青岛版三年级数学上册全册教案设计.docx
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青岛版三年级数学上册全册教案设计
青岛版三年级数学上册全册教案
第一单元 动物趣闻——克、千克、吨的认识
三年级数学上册第一单元课时教案设计
教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页,克、千克的认识
课 时 第1课时
教学目标
知识与能力
1.使学生初步认识质量单位“克”、“千克”,初步建立1克,1千克的质量观念。
2.了解台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简单计算。
过程与方法 通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观
1.通过克,千克的认识学习,提高学生的解决实际问题的能力。
2.培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。
教学重难点 初步认识克、千克,建立1克、1千克的重量观念。
教具与学具准备 天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等
教法与学法设计 充分利用学生已有的生活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步认识克、千克,建立重量观念。
教与学的过程
一、创设情境
感知轻重
1.师:
我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少?
让我们一起去了解一下吧。
(激发兴趣,出示情境图)
2.引导学生置疑
3.我们带着这些疑问一起去探究吧!
学生观察、质疑
二、探究新知
1.介绍质量单位(表示物品有多重),表示较轻的物品用克(g)作单位
2.指导学生如何体验。
(1)“1克有多重”?
我们先来称一称。
(用镊子夹起1克的砝码)这个砝码是1克重。
把1克的砝码放在右盘里面,再把1个2分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上?
(经过学生观察,使学生明确1个2分币大约重1克)
(2)让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。
你还能找到1克重的东西吗?
3.让学生观察生活物品的质量单位,并学会估一估(薯片、苹果等物品)
4.引导学生认识1千克
(1)让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多重?
再把盐放到台称中,仔细看一看指针指在什么刻度上?
(2)讲解:
表示较重的物品用克(kg)作单位,同时引出1千克=1000克。
(2)让学生联系实际生活找和千克有关的物品。
1.体验、操作:
1克有多重?
2.跟随着老师实际操作、体验。
3.观察标尺指针所处的位置。
4.体验:
掂一掂一个2分硬币的重量。
5.思考,寻找日常生活中大约有1克重的物品。
6.观察生活物品的质量单位,估一估薯片、苹果等物品的重量。
7.体验两袋盐放在手中有多重?
称一称两袋盐的重量。
8.思考,寻找日常生活中大约有1千克重的物品。
三、巩固练习
1.谈话交流:
我们已经认识了克、千克这两个重量单位,你能用它们解决生活中的问题吗?
(激发兴趣)
2.课堂检测
3.组织实践活动:
小组合作估一估、称一称你身边的物品。
学生自由谈论、交流
【做“自主练习”P6—1、2题。
】
3.对身边的物品(学习用品等)进行估测、称量,然后进行比较,测查自己估测得是否准确。
四、课堂小结
拓展延伸 今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克,回家后找一找,掂一掂,看看我们的生活中常用物品有多重?
都有哪些物品分别用它们作单位?
下节课我们一起交流。
五、布置作业 同学们,你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗?
板书设计 克、千克的认识
克 g
千克 kg
1千克=1000克
教学反思 学生对克、千克这两个质量单位并不太了解,在本课的学习中,学生有了一定的初步认识,但这还远远不够,需要在日常的生活中进一步加强练习与巩固,才能让学生真正了解这两个单位的使用。
三年级数学上册第一单元课时教案设计
教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材5页 认识吨
课 时 第2课时
教学目标
知识与能力
1.认识吨。
2.知道吨与克、千克之间的关系。
3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
过程与方法
1. 初步感受1吨有多重。
2. 能进行重量单位间的简单换算。
情感态度价值观 感受数学与生活的密切联系,培养学生学数学、用数学的意识。
教学重难点 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教具与学具准备 袋装大米
教法与学法设计 在千克、克的基础上,由学生对质量单位应填什么的置疑,引出吨的学习。
通过由小单位组成大单位的方法,结合同学的体重让学生感知吨有多重,从而认识吨。
教与学的过程
一、沟通旧知
1.同学们学过哪些重量单位?
具体描述一下1克与1千克有多重。
(可以举例说明)
2.填空。
1千克=()克 3千克=()克 1000克=()千克 5000克=()千克
思考交流 口头解答
二、创设情境提出问题
1.在()里填上合适的单位。
一筐苹果约重20() 小兰体重约25() 一个鸡蛋约重50() 一条鲸鱼体重约34()
2.师:
鲸鱼的重量很大,上面一题用千克做单位不合适。
这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨(板书课题:
吨的认识)
独立计算,汇报交流
三、自主探索研究问题
1.教学吨的认识
提问:
那么1吨到底有多重呢?
引导:
假设三年级同学平均每人重25千克,10个同学体重共多少千克?
40个同学的体重多少千克?
(可找几个体重约25千克的同学,让每个同学都背一背,实际感受一下)像这样40个同学的体重约是1000千克,也是1吨。
(板书:
1吨=1000千克)
提问:
每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1吨?
一桶油重100千克,几桶油重1吨?
教师小结:
40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。
出示书上例题的图片,让学生填上合适的单位。
2.教学千克与吨的换算
出示:
3吨=()千克 8000千克=()吨
让学生任选一题解答,并说出是怎样想的
强调:
因为1吨是1000千克,3吨是3个1000千克,3个1000千克就是3000千克,所以3吨=3000千克.因为1000千克是1吨,8000千克里有8个1000千克,所以8000千克是8吨 各小组汇报课课前所做的实践活动情况,如:
称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家,体会其重量.学生汇报时,教师及时板书有关数量
(学生自由发表意见)
根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”。
举例:
重量大约是1吨的物品。
独立计算,然后汇报
【练习质疑】
①3吨=()千克5000千克=()吨②一只大象体重6吨,是()千克
四、巩固与反思
1.日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位?
写出几种来。
2.2吨=()千克 5千克=()克 7000千克=()吨 9000克=()千克
3.一辆卡车的载重量是5000千克,是多少吨?
独立计算,然后汇报
五、小结 这节课学习了什么?
你学到了哪些本领?
自由交流
六、作业设计 课外小调查:
调查常见物品的质量
板书设计 认识吨(t)
1吨=1000千克
教学反思 吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生,他们没有感性的认识,只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。
教学时借助一袋大米来学生来搬一搬,亲身感受25千克有多重,以此帮助学生感知一吨的重量。
三年级数学上册第一单元课时教案设计
教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材6——9自主练习,克、千克相关知识及拓展练习
课 时 第3课时
教学目标
知识与能力
1.巩固质量单位“克”“千克”,并能进行两个单位间的转化。
2.能结合生活尝试估计出物品的大体质量。
3.能运用所学的克、千克知识解决生活问题。
过程与方法 观察情境图——搜索信息——提出问题——探究交流——获得新知——拓展应用
情感态度价值观 感受数学与生活的联系。
教学重难点 能结合生活尝试估计出物品的大体质量
教具准备 秤、生活实物
教法与学法设计 通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写,以及结合所学质量单位知识解决生活问题,加深对克和千克的认识,增强与生活的联系性。
教与学的过程
一、导课复习
同学们,你们想知道自己的体重吗?
(激发学生的学习兴趣)怎样知道我们的体重呢?
认识体秤,简单介绍。
(引导学生把学到的知识用于实际生活)
你还知道哪些秤?
(知识拓展,激发兴趣)
小组合作称一称组中成员的体重。
二、巩固练习
1、自主练习P8—10部分内容
练习比较克与千克之间的大小
2、补充:
填合适的单位
1)小兰体重32() 2)一个鸡蛋重50()考察学生对质量单位的把握
3)2瓶矿泉水重约() 4)7粒黄豆约重()
3、自主练习P8—11
引导学生看图,明确“2元/千克”所指示的意思。
思考解答
仔细观察图中所提供的信息“每千克1元,每人限买1千克”——同位合作解答
(2)问,集体交流
小组内交流,每组派代表,全班交流。
自主练习P8—8独立完成,注意质量单位的字母表示
三、拓展延伸
薯片 薯片
200g 150g
2.5元 2.5元你会买哪种,为什么?
小组交流、汇报总结
四、作业布置 找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克?
板书设计
教学反思 通过练习,学生对三个质量单位有了更深刻的理解,但这还不能够达到熟练运用的目的。
必须加强学生的平日运用,只有密切联系生活实际,才能够帮助学生进一步理解它们。
三年级数学上册第一单元课时教案设计
教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”我学会了吗和综合练习
课 时 第4课时
教学目标
知识与能力
1.进一步理解吨、千克、克的含义,能熟练地进行简单的换算。
2.能根据实际情况选择合适的重量单位。
3.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
过程与方法 观察情境图——搜索信息——提出问题——探究分析——拓展延伸
情感态度价值观 感受数学与生活的联系
教学重难点 能运用质量单位之间的关系解决情境问题。
教具准备 情境图、实物
教法与学法设计 通过一个崭新的情境图,让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。
这部分内容的学习以学生自学为主,教师辅助指导,也由此检测出学生学生中的不足加以强化。
教与学的过程
一、引导复习
这两天我们一起学习了哪几个质量单位?
一看到吨,你的第一感觉是什么?
千克呢?
克呢?
今天我们一起来复习一下吨、千克和克。
(请学生来当一当小老师:
讲一讲有关吨、千克、克的知识。
)
学生回答后,教师看学生的掌握情况进行讲解。
回顾交流汇报关于克、千克、吨的有关知识。
【解决问题】
铅球 篮球 乒乓球 杠铃
4 650 4 50
学生分小组讨论它们大约有多重,该用哪个重量单位。
二、情境导入
1.学习了这么多的和质量有关的知识,让我们到超市走一走,看看谁是超市大赢家。
2.出示情境图,指导看图
1)多少根香蕉大约1千克?
为什么?
(引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”)
2)一棵白菜大约有多重?
(学生可结合生活实际,只要合理就正确)
3)你喜欢的小食品有多重?
和你的同位说一说。
4)一个西瓜大约重5千克,10个、20个、30个呢?
多少个就是1吨了?
(考察学生千克和吨之间的关系,以及吨的组成)
5)你还能提出什么问题?
自由提问,集体交流解决
估一估 思考交流汇报
小组合作交流、提出问题,并合作解疑。
三、总结评价
1、谈谈你学习这一单元的收获
2、评价一下你的小伙伴
四、作业设计 实践作业:
回家完成这样的表格:
1千克中大约有多少这样的水果蔬菜?
物品 苹果 橘子 西红柿 黄瓜
数量
板书设计
教学反思 学生在活动中运用了学到的知识,在游戏中进一步巩固了所学知识,并加强了与生活的联系。
教学效果较好。
三年级数学上册第二单元教学设计
二、课时教案设计2-1-1
课题 信息窗1:
出海归来 备课教师
课时 第1课时 备课时间
教学实践活动内容 整十数、整百数乘一位数口算;两、三位数乘一位数不进位乘法
教学三维目标 1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2.加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。
教学重点 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点 加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
教具准备 教学挂图、课件
教学步骤
一、激趣导入
同学们,青岛是一座美丽的海滨城市,你们喜欢大海吗?
为什么?
(引出大海的美丽富饶。
板书:
富饶的大海)
二、合作探究 1.出示主题图“捕鱼归来图”
师:
你都看到了什么?
(有指导的观察,说清楚在哪看到了什么?
)
2.根据信息提出问题,师板书。
3.解决问题:
(1)一共有多少条船?
生列算式:
40×2=80(条)
这个算式表示什么意思?
80是怎样求出来的?
用学具摆一摆,理解算理再小组交流,集体交流。
(2)小练习:
自主练习2
10——×4——(40)——×8——(320)
20——×2——( )——×6——( )
30——×3——( )——×7——( )
(学生独立完成,指名说算理)
(3)200千克鱼,能卖多少钱?
生列式:
200×4=800 说算理
(4)小练习:
300×3 7×100(指名说算理)
(5)买6千克螃蟹,200元钱够吗?
生列式:
29×6≈
(学生小组讨论估算方法,互相交流)
三、巩固练习 1.算一算,你能发现什么?
(自主练习1)
2×3= 3×5= 5×4= 4×2=
20×3= 30×5= 50×4= 4×20=
200×3= 300×5= 500×4= 4×200=
2.估一估,连一连(自主练习3)
48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81
大于500 小于500
四、教学小结 学生谈学习收获,教师明确教学重难点。
五、教学反思 学生对这部分知识掌握比较好,能够熟练运用乘法口诀,解决整十整百数乘一位数的口算问题。
但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练,需要进一步加强。
课时教案设计2-1-2
课题 信息窗1:
出海归来 备课教师
课时 第2课时 备课时间
教学实践活动内容 整十数、整百数乘一位数口算;两、三位数乘一位数不进位乘法
教学三维目标 1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2.加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。
教学重点 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点 加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
教具准备 教学挂图、课件
教学步骤 教学与实践活动过程预设 使用修订
一、复习导入 出示口算卡片:
20×6= 4×30= 90×7= 500×2=
60×6= 9×20= 100×4= 300×8=
二、新授知识 1.出示情境图:
回忆寻找未解决的信息和问题,师板书
2.解决问题:
(1)2筐虾一共多少千克?
生列式:
13×2=
①估算
②利用学具操作,探究算理,小组交流
③竖式计算:
结合算理理解竖式
1 3
× 2
——————
6 ……3×2=6
2 0 ……10×2=20
2 6 ……6+20=26
④简便写法:
1 3
× 2
——————
2 6
(2)这批带鱼能卖多少钱?
学生独立列式3×312=
①估算
②学生独立列竖式计算
③全班交流,说出算理。
3.小结:
在列竖式计算的时候要注意些什么?
三、巩固练习
1.自主练习4 在竖式上直接写出结果。
学生在书上独立完成,指名板演
2.自主练习5 学生先独立审题,师再引导审题
每小时行21千米,2小时行多少千米?
3小时、4小时呢?
(学生独立列式,通过估算、竖式计算,将答案算出,并将书中表格填写完整。
)
3.哪辆坦克能过桥?
(自主练习6)
引导学生看懂图意,列式计算出每辆坦克的重量,再进行比较。
4.按规律填空(自主练习7)
30 60 90 ( ) ( ) ( )
111222 ( )( )( ) 666
学生独立完成
5.自主练习8
引导学生读清题目,分析理解题意,尝试独立解决。
6.自主练习9填一填
( )×5=400 2×( )=648
6×( )=666
学生先独立思考,再小组交流,可以让有学生间互教互学。
四、教学小结 学生谈学习收获,教师明确教学重难点。
五、教学反思 乘法竖式的理解与掌握是本课的重点,关键在于帮助学生理解算理,明白竖式每一步的含义。
课时教案设计2-2-1
课题 信息窗2:
饲养海产品
课时 1 备课时间
教学实践活动内容 两、三位数乘一位数的进位乘法
教学三维目标
1.学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2.加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。
教学重点 学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点 加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
教具准备 课件
教学步骤
一、激趣导入
同学们,上节课我们随着赶海队伍的归来,看到他们从海里捕到了许多海产品,他们把这些海产品怎样了呢?
我们一起去看一看吧!
二、合作探究 1.出示情景图
师:
你都看到了什么?
他们在干什么?
你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗?
2.学生观察情景图,自主提问,师板书
3.有选择解决问题:
(1)一共夹了多少根海带苗?
生列式:
29×3=
①学生估算
②牵引不进位乘法竖式原理,独立尝试列出竖式
指名边说算理,师边板书:
2 9
× 3
————
2 7
6 ……6为什么写在十位上?
8 7
③注:
进位的标记“2”要写的小一些,避免与其他的数字混淆。
三、巩固练习 1.先估一估,再算一算。
(自主练习1)
38 16 52
× 2 × 4 × 4
学生独立完成,再全班交流。
2.填一填。
自主练习2
学生独立观察统计表,理解题意,在练习本上列出算式,通过估算和竖式计算将结果算出,并填写到统计表中。
集体订正。
3.先估算,再笔算(自主练习4)
27×3 5×18 63×3 6×13
学生在练习本上独立完成,可以指名板演,然后集体订正。
四、教学小结 列竖式计算时,要注意什么?
五、教学反思 在上节课学习的基础上,学生对本节课学习的知识掌握不错,能够正确书写竖式,理解算理。
课时教案设计2-2-2
课题 信息窗2:
饲养海产品 备课教师
课时 2 备课时间
教学实践活动内容 两、三位数乘一位数的进位乘法
教学三维目标 1.学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2.加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。
教学重点 学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点 加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
教具准备 课件
教学步骤
一、复习导入
1.学生回忆上节课学习了哪些内容?
2.在竖式计算时应注意什么?
3.火眼金睛辩对错(自主练习3)
学生独立判断,并将正确算式写在练习本上,然后全班交流。
二、自学新知
出示情景图,解决问题:
(1