人教版九年级物理《力和机械》导学案.docx
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人教版九年级物理《力和机械》导学案
课题：
弹力弹簧测力计序号：
13
备课人：
黄志红备课组长：
黄志红时间：
2009年6月30日
导学目标知识点：
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2、了解弹簧测力计测力的原理。
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
导学方法：
实验探究、分析归纳法。
课时：
1课时
导学过程：
一、课前导学
1、弹性：
________________________________________________________
塑性：
________________________________________________________
2、弹力：
________________________________________________________
（1）施力物体：
__________________________________________________
（2）弹力的方向：
________________________________________________
（3）弹力的大小：
________________________________________________
3、弹簧受拉力________，伸长________，利用这个道理制成的测力计，称作弹簧测力计。
（1）构造：
________________________________________________________
（2）工作原理：
____________________________________________________
（3）使用规则：
____________________________________________________
二、课堂导学：
现有一根弹簧、铁架台、一把长直尺、一块长纸板、重均为0.5N的钩码若干。
选取适当器材，分别完成以下探究实验：
（1）验证：
在弹性限度内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比。
（2）自制一把弹簧测力计。
三、学生练习
1、关于弹簧测力计和它的使用，下列说法错误的是（）
A、实验室测量力的常用工具是弹簧测力计
B、使用弹簧测力计读数时，祖母必须与刻度面垂直
C、使用弹簧测力计前应先观察测力计的指针是否与零刻度线对齐
D、弹簧测力计的原理是：
在测量范围内，弹簧的长度与弹簧受到的拉力成正比
2、如图所示，两个完全相同的弹簧测力计甲、乙，甲的一端固定，另一端施加一水平向右的力，大小为4N，而乙的两端各加一个水平向右和向左的力，大小也为4N，甲、乙两弹簧测力计均静止，则甲、乙两弹簧测力计的示数（）
A、甲为4N，乙为8N
B、甲为4N，乙为4N
C、甲为8N，乙为8N
D、甲为4N，乙为0N
3、某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧长度的关系如图所示，请回答下列问题：
（1）这根弹簧的原长是________cm。
（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧
比原长伸长了________cm，此时弹簧发生了
________形变，它具有________力。
（3）分析图象及有关数据，你可得出的结论是__________________________
_____________________________________________________________________
4、如图所示，用弹簧测力计吊着一物体，且使物体在空中静止，此时弹簧测力计的示数为2.4N。
（1）一变：
若物体以1m/s的速度竖直上升，
则弹簧测力计的示数为________N。
（2）二变：
若物体以1m/s的速度竖直下降，
则弹簧测力计的示数为________N。
（3）三变：
若物体以1m/s的速度水平运动，
则弹簧测力计的示数为________N。
5、如图所示，小丽同学用一根橡皮筋
和一个弹簧测力计验证橡皮筋的伸长量和它所受
拉力关系的实验：
她把橡皮筋一端用图钉固定，
另一端与弹簧测力计挂钩相连，橡皮筋受到的拉
力由弹簧测力计显示，橡皮筋的伸长量由刻度尺
读出。
她得到下表中的一组实验数据：
（1）数据表明：
当拉力在________范围内，橡皮筋的伸长量与拉力成________。
（2）请补全表中的空格。
拉力/N
0.4
1.2
1.6
2.0
2.4
2.8
3.2
3.6
伸长量/cm
3
6
9
12
18
21
23
24
（3）如果用此橡皮筋自制一个测力计，它的测量范围是______________。
6、在奥运会中球类比赛占有很大的比例，有些球类项目要求球具有较大的弹性。
例如篮球、乒乓球等。
小华为了比较两只乒乓球的弹性大小，设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（）
A、把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离
B、用手捏两球，比较它们的硬度
C、用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离
D、让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度
7、小华在课外探究弹簧的长度跟外力变化的关系时，他得出了如下表格中的数据。
钩码质量/g
0
50
100
150
200
250
300
350
指针位置/cm
2
3
4
5
6
7
7．5
7．8
根据实验得出的数据绘制了拉力与弹簧的长度的关系的图象如图13-1-10所示，其中正确的是（）
8、小明通过实验探究“物体的受力情况与运动状态之间的关系”。
他在弹簧测力计下悬挂一个重为3N的钩码。
钩码的运动状态与测力计的读数记录如下表所示：
实验次数
钩码的运动状态
弹簧测力计读数/N
①
匀速向上运动
3.0
②
匀速向下运动
3.0
③
加速向上运动
4.5
④
加速向下运动
2.3
⑤
减速向上运动
2.4
⑥
减速向下运动
3.8
（1）由①②可知，钩码在匀速直线运动时，弹簧测
力计对钩码的拉力________钩码的重力；由③⑥可知，
钩码在加速向上运动或减速向下运动时，弹簧测力计对钩
码的拉力________钩码的重力；由④⑤可知，钩码在加速
向下运动或减速向上运动时，弹簧测力计对钩码的拉力
________钩码的重力。
（填“大于”、“等于”或“小于”）。
（2）小明站在体重计上静止时，体重计的示数为550N，小明从站立到迅速蹲下的过程可看成先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止。
据
（1）中结论可知体重计的示数变化是（）
A、一直小于550N，但最后等于550N
B、一直大于550N，但最后等于550N
C、先小于550N，后大于550N，最后等于550N
D、先大于550N，后小于550N，最后等于550N
四、能力提升
1、物体的变曲程度与材料、长度、粗细等有关，试设计一个实验方案探究与其中某个因素的关系。
2、现有如下器材：
一只100ml的烧杯，一个弹簧测力计，细绳，要求将以上器材改装成能直接测液体密度的装置，写出改装方案及刻度盘的改造过程和使用方法。
五、课后反思
课题：
重力序号：
14
备课人：
黄志红备课组长：
黄志红备课时间：
2009年7月2日课时：
课时
姓名：
____________班级：
____________
导学目标知识点：
1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2、知道重力的方向、重心。
3、通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。
导学方法：
实验探究，分析归纳法
导学过程：
一、课前导学：
1、
（1）万有引力：
________________________________________。
（2）重力：
____________________________________________。
利用重力能为人类做些什么？
举例说明“失重”是怎么回事，生活中有体验吗？
2、重力的三要素：
（1）重力的大小：
________________________________________。
如何设计实验探究重力的大小与哪些因素有关？
实验过程中用弹簧秤测量重力用到的物理知识有________和________，根据实验数据描点画图的优点是______________。
在生活中重量实指__________________，物理学中重量实指__________________。
（2）重力的方向：
________________________________________。
竖直和垂直的不同含义__________________________________________________。
利用重力方向__________制成重垂线的作用有______________和______________。
讨论图13.2—7想想议议：
“下”在哪里？
（3）重心：
__________________________________________________。
重心的位置与____________________有关，重心______________在物体上，____________________的物体重心在几何中心上。
二、课堂导学
1、如何寻找不规则物体的重心？
2、物体在月球上重力只有地球上的1/6，在地球上举起20kg物体的人，在月球上能举起质量__________的物体。
3、在月球、地球和绕地球飞行的空间站内，分别用天平和弹簧秤测量同一物体质量和重力，结果各有什么不同？
4、设计三个不同原理的实验方法，验证桌面是否水平。
5、稳度大小与__________和__________有关，举例说明。
三、学生练习
1、北京时间2007年10月24日18时零5分，我国自主研制的第一个月球探测器——“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心顺利升空，离实现“嫦娥登月”的梦想又近了一步，不久的将来，我国的宇航员将登上月球，宇航员完成探月任务后乘火箭离开月球表面，若在某段时间内火箭沿斜向上方向做匀速直线运动，如图所示，则在这段时间内，在月球表面上观察到火箭发动机的喷气方向应该是__________。
2、“神舟”系列载人飞船的成功巡天，实现了炎黄子孙载人飞天的梦想。
目前，我国科技工作者又在为实施登月计划辛勤地工作着。
假如你是一名航天员，驾驶“神舟”号飞船到达月球上，请你探究下面的问题。
（1）根据下表所提的问题，设计相应的可在月球上进行的实验，在表格中简要写出实验方法。
问题
实验方法
示例：
月球表面高度不同的地方温度相同吗
选择月球上高度不同的地方，用温度计测温度并进行比较
月球周围存在磁场吗
（2）我们知道，月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”，月球上的物体受到的“重力”与其质量是否成正比呢？
若想通过实验进行研究，则：
①需要的实验器材有__________________________________________________。
②请你设计一个实验数据记录表格。
③测得实验数据后，你如何判断物体受到的重力与质量成正比？
3、物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。
为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小明有如下猜想：
猜想一：
物体下落的快慢与物体的材料有关；
猜想二：
物体下落的快慢与物体下落的高度有关；
猜想三：
物体下落的快慢与物体的质量有关。
为了验证猜想的正确性，几位同学用同一质量的三个金属球做了一系列的实验，实验数据记录如下表：
实验序号
材料
下落高度（m）
下落时间（s）
1
铁球
20
2.02
2
铁球
30
2.47
3
铅球
20
2.02
（1）为验证猜想一，应比较实验序号_____和_____，结论是：
____________________
___________________________________________________________________________；
（2）请你帮小明验证猜想三：
①器材：
0.5kg的铁球A、1kg的铁球B和皮尺，还需要的器材是__________________。
②实验步骤：
③结论：
（3）小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两张完全相同的纸（一张平展，另一张对折）同时从三楼由静止开始下落，她发现两张纸__________（填“同时”或“不同时”）着地，此下落过程中两张纸做的__________（填“是”或“不是”）自由落体运动，因为______________________________________________________________________。
4、某物理研究小组的同学们在日常生活中观察到电风扇、台灯等都有个大而重的底座，这可使它们不易翻倒。
物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？
研究小组猜想：
可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。
如何比较物体的稳度大小呢？
他们发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体倾倒、有的物体不倾倒，倾倒的说明其稳度较小。
于是，他们将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度
的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图所示。
在探究物体稳度大小与物体重心高低的关系时，他们制作了三块重力相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图中的甲、乙、丙所示。
实验时，将它们依次放在木板上，分别记下它们刚好翻倒时，木板转过的角度
的大小。
实验记录如下表。
（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度
越小，间接地反映了物体稳度越________（填“大”或“小”）。
（2）在以上探究物体稳度大小与物体重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和________的大小不变；这种实验方法叫________________________。
实验次数
1
2
3
重心离支持面的高度
低
中
高
物体刚好翻倒时木板过的角度
大
较大
小
稳度
大
较大
小
（3）实验现象表明，物体的重心越________，其稳度越大。
（4）根据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在________层（填“上”或“下”），可使货物不易翻倒。
5、小丽认为“物体的形状会影响物体所受重力的大小”。
请你设计一个实验纠正小丽的认识偏差。
若提供下列备选器材，你将选择哪些器材？
怎样进行探究？
供选择的器材有：
弹簧测力计、托盘天平、三个形状不同的小石块、橡皮泥。
①你选择的器材是：
_____________________________________________________
②你的探究方案（即实验步骤）：
四、课后反思
课题：
摩擦力序号：
15
备课人：
黄志红备课组长：
黄志红时间：
2009年7月27日
班级：
____________姓名：
____________
导学目标知识点：
1、知道摩擦力存在和对物体运动的作用。
2、知道决定摩擦力大小的因素。
3、认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法。
课时：
1课时
导学方法：
实验探究
导学过程：
一、课学导学：
1、摩擦力：
____________________________________________________________
___________________________________________________________________________。
产生摩擦力的必要条件有：
①____________________；②____________________；③____________________；④____________________。
2、摩擦力可分为__________、__________、__________三种类型，各举一个实例说明摩擦力分别属于以上三种类型。
（1）摩擦力的方向：
__________________________________________________
（2）摩擦力的作用点：
________________________________________________
（3）静摩擦力的大小：
________________________________________________
二、课堂皇导学
1、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
（1）实验器材有：
________________________________________________________
（2）实验探究过程：
______________________________________________________
（3）实验结论：
①__________________________；②__________________________。
（4）你对实验方案有什么改进意见？
______________________________________
___________________________________________________________________________方案改进后的好处有：
①______________________________________________________；②_________________________________________________________________________。
2、设计一个实验方案，探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小，物体运动速度的大小无关。
3、设计一个实验方案，验证在相同条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
三、课堂练习
1、增大有益摩擦的方法：
①____________________；②____________________，各说出一个相关的事例来。
2、减小有害摩擦的方法：
①____________________；②____________________；③____________________；④____________________，各说出一个相关的事例来。
四、能力提升
1、同一水平面上有长方体木块和铁块，设计二个不同的方案探究木块和铁块下表面谁更粗糙。
2、设计一个方案，测量一张纸与桌面间的动摩擦因素。
五、课后练习
1、如图所示，水平传送带正将高邮“珠光”
大米从车间运送到粮仓，重500N的一袋大米静止
放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与
传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力
大小是重力的0.5倍，米袋在滑动时受到的摩擦
力方向向________，随传送带一起匀速运动时受
到的摩擦力大小是________N。
2、小宇用50N的水平力把重15N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑，此时木块受到的摩擦力大小是________N；若减小水平压力，木块受到的摩擦力将________（填“变大”、“变小”或“不变”）。
3、
（1）汽车在急刹车时，总是滑行一段距离才能停下来，这是由于汽车具有________；当路面有冰雪时，轮胎与地面间的________会变小，所以汽车在急急车后滑行的距离将比路面没有冰雪时长。
（2）请你给在这样的天气条件下驾车的司机师傅提一个建议：
________________
___________________________________________________________________________。
4、一个重500N的箱子放在水平地面上，一个人用100N的水平方向的力去推箱子，箱子不动，这时箱子与地面间的摩擦力等于________N。
（1）一变：
如果推力增加到200N，箱子仍然不动，这时箱子与地面间的摩擦力等于________N。
（2）二变：
如果推力增加到250N，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子与地面间的摩擦力等于________N。
（3）三变：
如果推力增加到300N，这时箱子与地面间的摩擦力等于________N。
5、如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其
在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中
滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保
持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向
和大小是_____________________________________。
6、下面是一些生活中增大或减小摩擦的实例，其中描述正确的是（）
A、下雪天，马路上撒些灰渣是为了减小有害摩擦
B、轮胎上的凹凸不平的花纹，是为了减小有害摩擦
C、为了使拉链拉得顺手，在拉链上涂一些石蜡是为了减小有害摩擦
D、行李箱下面装上两个小轮子是为了增大有益摩擦
7、中央电视台体育频道经常转播一些
重要的象棋和围棋大赛，在复盘讲解时，棋
子被吸附在竖直放置的磁性棋盘上保持静止，
如图所示，此时棋子受到的摩擦力（）
A、方向竖直向上，大小等于它的重力
B、方向竖直向下，大小等于它的重力
C、方向竖直向上，大小大于它的重力
D、方向竖直向下，大小大于它的重力
表二
压力（N）
5
10
1.5
测力计
示数（N）
1.5
3.0
4.5
表一
表面
毛巾
棉布
木板
测力计
示数（N）
4.0
2.5
1.5
8、探究滑动摩擦力：
用弹簧秤沿水平方向拉一木块，在不同平面上作_______运动，得到表一数据。
如果都在木板上运动，通过在木块上加砝码来改变对水平面的压力，得到表二数据。
若木块在毛巾表面受到12N的摩擦力，则这时木块对毛巾表面的压力为________
9、探究弹簧伸长与外力的关系
实验中，将弹簧水平放置测出其自然
长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，
在其下端竖直向下施加外力F，实验
过程中是在弹簧弹性限度内进行，用
记录的力F与弹簧伸长量x作出F-x
图线。
（1）由图可知，弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧伸长增加__________cm。
（2）该图线不过原点的原因是__________。
（3）若用该弹簧水平拉一静止在水平面上的物体，当弹簧伸长量增加为3cm时，物体仍静止不动，该物体与地面间静摩擦力为__________。
10、张力同学发现运动鞋穿久了容易打滑。
他猜想鞋与地面间的摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关。
于是他找来两只同品牌规格的运动鞋进行实验探究（其中一只是新鞋，鞋底花纹没有磨损，另一只是旧鞋，鞋底花纹磨损较大）。
他首先用弹簧测力计测出两只鞋子的重力并记入表格中；然后按图所示分别拉动两只鞋子在水平面上做匀速直线运动，并读出弹簧测力计的示数，填入表格中，他根据这组实验数据得出结论为：
______________________________________________________
种类
项目
新鞋
旧鞋
重力/N
5.7
5.4
拉力/N
2.3
1.7
（1）请你认真思考张力同学的探究过程，指出其中不妥或错误的两处：
①_______________________________
升级会员 