活动方案幼儿园小班传统游戏方案.docx

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活动方案幼儿园小班传统游戏方案

幼儿园小班传统游戏方案

幼儿园“传统游戏、快乐童年”活动实施方案-、活动主题

以我园中报的省教育学会“十一五”规划课题“'传统游戏、快乐童年'一一传统游戏的现代意义挖掘”课题研究为主，确立的子课题《传统游戏在幼儿活动中创新与运用的研究》，其中选取以《跳格子》活动为案例，对其进行改编、创新和运用，帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。

二、活动背景

游戏伴着一代代孩子成长，带给了他们智慧、健康和无穷无尽的快乐。

随着时代的不断发展，社会的不断进步，目前独生子女多、独门独院多，许多孩子迷上电脑游戏，着魔一般玩起来没完，让老师和家长头痛不己。

怎样让孩子学习游戏，在游戏中学习，在学玩中成长，成了我们一直思考的问题。

我们都知道，游戏是幼儿的基木活动，幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。

游戏从教育方而说是儿童的优良教师，从游戏中我们认识环境，了解物性，游戏可以强健身体,活泼动作，从游戏中锻炼思想，学习做人。

游戏符合幼儿的天性，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。

而传统游戏正是具有以上特性，它不仅具有浓郁的地方特色，而且是民间创编，简便易行、经济实惠、深受广大劳动人民喜爱的一种活动。

它不仅可以锻炼身体，发展基本动作，还有丰富生活，开发智力和陶冶情操的作用。

因此，挖掘传统游戏，帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。

但是，传统游戏在现代孩子特别是城市孩子的世界里己消失殆尽，众所周知传统游戏产生于民间，流传于口头，但是随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观念、风土习俗不断发生着演变，这使传统游戏存在着时代和地方的局限性，甚至还夹杂着不健康的内容。

所以，运用收集来的传统游戏，还面临着如何筛选、如何创造性地继承的问题。

因此在此基础上，我们生成了创新课题《传统游戏在幼儿活动中的创新与运用》。

三、活动目标

1.通过对适合幼儿发展的传统游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究，探索传统游戏在小班幼儿活动中的创新与应用。

2.通过活动，增强幼儿体质，培养幼儿团队意识以及活泼、开朗、健康、向上的个性心理品质。

3.通过课题研究提高教师的游戏指导水平和教科研素质。

四、活动准备

前期准备：

1.家长协助孩子搜集资料、提供资料，教师汇总搜集相关传统游戏的资料、调查问卷、制定活动要求等。

通过课前调查、访问、学玩自己的长辈小时候玩的游戏，丰富孩子的相关经验。

2.了解传统的老游戏，通过幼儿学玩老游戏，比较新老游戏的异同,改编老游戏等活动，对老游戏进一步的探究和创新，激发幼儿玩游戏、探索新游戏的兴趣。

活动展示准备：

1.场地：

本园活动室

2.时间：

5月18H

3.展示人员：

（1）示范课教师；

（2）:

议课人员：

议课活动主持人及木子课题研究的课题组核心成员。

4.通知参加活动对象：

教研组长、各子课题的核心成员。

五、活动过程

（一）前期准备活动

1.确定课题组成员，组织课题组的成员参加学习相关的内容，对课题内容有了初步的了解和认识。

鼓励教师积极思考，如何将“传统游戏”的创新与运用和教育教学相结合。

2.搜集各种人群记忆中的民间传统游戏，并记录下来。

首先，发动全园老师，请大家说一说、玩一玩，把彼此了解的儿童传统游戏都记录下来。

其次，在家长群体中搜集，发动所有的爸爸妈妈、奶奶爷爷们，请他们把自己玩过的或了解的儿童传统游戏带到幼儿园里来。

再次，查找图书杂志，尤其是电脑网络等媒体资源，寻找各地流行的传统游戏。

3.分类整理和选择。

将搜集到五花八门的各类游戏进行整理、分类。

把所有游戏按照大、中、小各年龄段等进行简单分类，然后按照一个基木模式，整理每一种游戏，探寻每一种游戏的玩法和规则、所需玩具材料、对儿童能力的要求和适合的年龄段。

在搜集整理好的基础上,筛选出适合小班年龄段幼儿特点的游戏.

4.明确研究主题每学期将筛选出的游戏，选取其中的六个活动作为重点研究内容，围绕研究内容，将活动与实践相结合，在幼儿的一日生活中实施，并做好相关的个案观察记录。

（二）以游戏《跳格子》为例，进行创新与研讨。

1.课题组成员结合《跳格子》这一民间传统游戏进行研讨，对其进行创新与改编。

教师原始的跳格子游戏形式比较单一，小朋友玩了一两次后就没有耐心，不愿意玩了。

教师2：

小班接触数量关系，可以与数学认知相结合，用投骰子的方法进行游戏，这样可以增添幼儿的兴趣。

教师3：

还可以结合幼儿熟悉的动画片“猫捉老鼠”，贯穿游戏，我想这样更能吸引幼儿参与到游戏中。

主持人：

以上三位老师谈了自己想法，我们可以将这些想法融合在一起，创编出一个新的游戏，但我们还要做好活动前期相应的材料准备,比如骰子、还有格子图形等，另外，我们还要制定相应的游戏规则和游戏玩法。

经过研讨，确定对传统游戏《跳格子》的游戏玩法进行改编。

将游戏与数学活动“感知6以内的数量”相结合，我们都知道，在幼儿园教数学，对于幼儿来说是枯燥的，但是通过以传统游戏为载体，将数学活动融入到传统游戏中，呈现出新的教学活动，这种以游戏为主，融数学与传统游戏为一体的形式开展教学活动，给数学的教学带来一定的方便，孩子们也比较容易接受，这样不仅增加了游戏的趣味性，还提高了幼儿积极参与游戏的兴趣。

2.确定一名课题组成员开展创新传统游戏《跳格子》的课堂展示活动。

（三）上课

1.执教教师试教

教师开展创新传统游戏《跳格子》的课堂展示活动，拟定参加的课题组成员到场进行观摩。

2.课后研讨，找出创新课中存在的问题。

（1）执教教师自我反思。

（2）观摩教师进行评课。

教师4：

从活动的整体情况来看，幼儿兴趣较高，教师预设的较为充分，教具制作精细，为木次课提供了良好的教育环境，营造出了自然学习、游戏的氛围。

教师5：

能够让幼儿主动参与到活动当中，大大激发了幼儿参与活动的积极性，提高了幼儿学习的兴趣。

但是，在玩的过程中，发现幼儿等待玩游戏的时间较长，有些幼儿注意力被分散。

教师6：

在投掷骰子过程中，有几个孩子都要争着抢掷，现场较乱。

教师7：

在幼儿的跳格子时，最后离开格子是跳出来还是跨出来，老师没有交代清楚。

教师&骰子要是做得再大些就更好了。

主持人：

针对以上几个问题，我们探讨一下应如何改进。

（3）现场分析探讨

（4）汇总得出改进方法:

a.用幼儿收集来的肥皂包装纸盒两个一拼，进行包装制作成骰子。

b.教师在讲解方法和规则时，交代清楚并示范，再请一名幼儿进行示范玩法。

用己会玩的传统游戏“石头、剪刀、布”来解决谁先谁后的游戏顺序。

c•准备4组跳格子的图形，这样就减少幼儿排队等候的时间，每人玩的次数也相应增加了。

参加观摩的老师通过评课的方式，从发现问题一分析问题一找出原因—提出措施一解决问题，从而找出活动中存在的问题和不足，执教教师集合课题组成员的建议和意见与自己的反思，对不足之处进行改进。

这一系列的过程也使得教师的专业能力得到提高。

（四）执教教师再次示范整改后的活动

总结木次课题研究活动的成果

在设计这次活动时，以选取幼儿生活中感兴趣的事件，通过游戏的形式，把知识点贯穿在游戏中，让幼儿在有趣的游戏中，获得有关数的感性认识。

在结伴游戏中促进了幼儿之间的合作和交往能力以及相互之间的协调能力，幼儿在成功完成游戏后都开心不已。

经过课题成员的讨论，反复思考，不断的修改、完善，《跳格子》这一新生成的活动终于设计完成，大家认为可行。

六、活动简析

传统游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富,内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活。

随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。

木活动选取民间游戏“跳格子”进行改编，结合小班幼儿年龄特点，将小朋友们最喜欢的“猫捉老鼠”游戏情境相结合,使得游戏更富于趣味性。

跳格子游戏变化多样，我们大胆地将传统游戏与数学活动相结合，采取适宜的教育手段调动幼儿的主体性，着重发挥幼儿的自主性，在遵守游戏规则的前提下，有效完成活动内容，促进幼儿的发展，真正体现了“玩中学”的教学理念。

七.活动资料收集

1.利用电子文稿保存幼儿与家长共同收集的游戏资料、图片。

2.保留每次研讨活动和研究课的影像资料及照片。

3.及时做好个案观察记录以及每次研讨会议的记录。

4.将研究完善的课题编入《传统游戏集》中。

（编辑：

杰作）第二篇幼儿园小班传统游戏方案《XX幼儿园小班汇报方案》

方案一：

幼儿园小班汇报方案

主题：

学期教学成果及特色展示

时间：

xx-7-30下午3:

00

地点：

小五班教室

分工：

XX负责主持活动，XX负责奥尔夫音乐活动展示、音乐播放或

弹奏，XX负责礼品、物品的发放及家长签到。

着装：

幼儿：

本期新园服；老师：

T恤园服。

目标：

1.以竞赛形式向家长展示幼儿本期学习成果。

2.密切家园联系，增进家园交流及亲子感情。

准备：

1•奥尔夫音乐活动

2.题目卡（幼儿的节目单或家长的节目）、鼓、花、打击乐器

3.幼儿歌舞节目及个别家长节目

4.幼儿礼物、幼儿教材、木期家园联系本及幼儿发展评估表

流程：

1.集体舞蹈：

数鸭子（幼儿分两组入场）

2.以竞赛形式展示所学歌表演以及特色音乐活动

3.亲子游戏：

击鼓传花

我们中国有许多传统游戏，现在我们来玩个《击鼓传花》，玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答主持人指定的题目，游戏开始。

4.颁发礼品、本期幼儿教材及家园联系本

附幼儿节目单

小组歌表演：

小娃娃、大西瓜、两只小小鸭、刷牙歌、小猪、爱哭的

孩子不是我、小小蛋儿把门开、我家有几口、我是一只小茶壶等。

集体舞：

数鸭子、找朋友、拉拉手、哈哈笑。

儿歌及弟子规：

我家有几口、数一数、炊事员、朋友越多越快乐、绿色的世界、画一画、弟子规。

方案二：

幼儿园小班汇报方案

时间：

xx-1-28下午3:

00

地点：

草莓班教室

活动目标：

1.向家长展示幼儿木期学习成果。

2.密切家园联系，增进家园交流及亲子感情。

活动准备：

一：

家长准备匸作：

1.每位家庭准备各种颜色的毛线在当天活动时带来幼儿园和孩子们一起粘贴毛线画。

2.每位家庭准备各种水果和零食（不要太多）当天活动带来和班上孩子们一同分享。

二：

班级准备工作：

奥尔夫音乐、字卡、歌曲、古诗、幼儿奖状、幼儿教材书。

活动过程：

一：

集体表演：

1•奥尔夫音乐《身体音阶》。

2.识字卡。

二：

分组表演：

1.歌曲：

《动物大声叫》.《亲亲》•《找到一个朋友》•《手在哪里》

2.古诗表演：

《咏鹅》.《登鹳雀楼》•《望庐山瀑布》.《题西林壁》。

幼儿园小班传统游戏方案

三：

美工《毛线贴画》

亲子美工《毛线贴花》

活动目标：

让幼儿在家长帮助下完成毛线贴画。

2：

充分体验制作过程的快乐。

活动准备：

1：

各种颜色毛线

2：

剪刀

3：

双面胶

4：

简笔画图片

活动过程：

一、展示师范作品，激发幼儿制作的兴趣。

二、毛线粘贴画的制作方法。

1、出示简笔画图片。

2、在简笔画图片上贴上双面胶。

3、选择各种颜色的毛线贴画。

4、调整，使粘贴上去的线与图片吻合。

5、使粘上的线贴的牢固、平整。

三、发放材料。

四、幼儿与家长共同制作。

四：

分享环节同时颁发奖状及木学期幼儿教材。

五：

活动结束。

方案三：

幼儿园小班汇报方案

一、背景概述

传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。

我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。

通过手掌拓卬、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦感。

二、汇报过程

（一）活动目标

1、乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。

2、学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。

（二）活动准备

1、红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。

2、白纸、玩具印章、瓶盖各若干。

3、背景音乐

（三）活动过程

1、感知色彩，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色

师：

小朋友，今天老师准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗？

有了

这些漂亮的颜色，你想干什么？

2、鼓励幼儿大胆创作幼儿园小班传统游戏方案

师：

小朋友，你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子，可是森林里的小动物却只有白被子，它们想请小朋友帮忙把它们的白被子变成花被子，你们愿意吗？

（1）师示范讲解

用卬章蘸上自己喜欢的颜色，分散拍卬在纸上，用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。

第三篇幼儿园小班传统游戏方案《民间游戏集锦小班》

民间游戏集锦（小班上学期）

1、河里的小鱼

活动目标：

灵敏的躲闪练习。

活动过程：

游戏开始，作“鱼网”的幼儿围成圆圈，手拉手按逆时针方向行走,

“小鱼”在“网”内游来游去（运球）。

“网”问「'小鱼小鱼哪里游？

”

“小鱼”答：

“小鱼小鱼河里游。

”问：

“小鱼你想出来吗？

”答：

“想出去玩一会儿。

问：

“你想出来不容易。

答：

“我们一定要出去。

”说完“小鱼”即运球从“网眼”往外钻，作“网”的幼儿则赶紧拉手设法档住“小鱼”。

活动规则：

“小鱼”不能只身钻出“网”，必须带着球。

“网”不能松手，不能用手去拉“小鱼”。

活动准备：

幼儿分为三组，两组做“鱼网”，另一组作“小鱼”，“小鱼”每人一球。

2、老鼠笼

活动目标：

敏捷、机智的躲闪练习。

活动过程：

游戏开始，作“鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌：

“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食真可恨，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

”在念儿歌时，扮老鼠的幼儿在“笼”的周围运球钻进钻出，当老师发出信号时，扮“笼”的幼儿立即蹲下，在圆内的“老鼠”算被捉住，即参加

“笼”的角色。

游戏继续进行，至“老鼠”全被捉住。

活动材料：

将幼儿分成三组，两组的幼儿手拉手围成一个大圆圈作老鼠笼，其余

站在“笼”内作“老鼠”；每人一球。

3、炒黄豆

活动目标：

培养幼儿动作的协调性。

活动过程：

两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最

后一个字时两人同时翻身。

活动规则：

两手拉紧不能松开。

活动建议：

小班幼儿可先转体280度，背对背站立，准备一下再转280度，面对

而站立，这样继续

进行。

附儿歌：

幼儿园小班传统游戏方案

炒炒炒，炒黄豆，疇听啪啦翻跟斗。

4、我们都是木头人

活动目标：

培养幼儿自我控制的能力。

活动过程：

幼儿围在一起，请出一“领导”人站于前。

游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最后一个字时，静止不动，谁动了就为失败者。

活动规则：

当念到最后一个字时就不能再动了。

活动建议：

1、为提高幼儿兴趣，“领导”人可在念完最后一个字时做一个动作，如：

“平衡”状、“小猴”状等。

其余幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。

2、幼儿也可自由发挥做各种动作。

附儿歌：

三、三、三，我们都是木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。

5、抓包

活动目标：

培养幼儿动作的协调性。

活动过程：

幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。

将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁边。

第二次抓两只,第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。

活动规则：

1、用同一只手完成一系列动作。

2、如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。

活动材料：

沙包若干只。

6、背砖

活动目标：

培养幼儿动作的协调性。

活动过程：

若干幼儿，每人背一个球，用双手托住，边念儿歌边做走路动作。

活动规则：

球不能掉下来，谁的球掉了即为失败者。

活动材料：

小篮球若干。

附儿歌：

买砖，背砖，

老爷，上山，

走一步，踮一踮，

看谁跑在前。

7、拍大麦

活动目标：

培养幼儿协作游戏的能力。

活动过程：

两人一组。

游戏开始，两人边念儿歌边做动作。

念“一勢麦”时，乙两手合拢，甲双手同时摞乙的两手背；念“二袋麦”时，甲两手合拢,乙双手同时摞甲的手背；念“三第开始拍大麦”时，动作同“一勢麦”;从“疇疇啪”开始至最后，两人边念儿歌边按节奏对拍：

先自拍一下,然后右手拍对方右手，再自拍一下，然后左手拍对方左手，依次进行。

活动规则：

摞手背时两人必须轮流进行。

活动建议：

对拍时，可根据幼儿发展水平，增加或降低拍手难度，变换花样。

如:

⑴两人同时伸出双手，手心手背对拍。

（2）先自拍一下，然后左手拍对方右手，再自拍一下，然后右手拍对方左手。

（3）先自拍一下，右手拍对方左手（连续两次），然后换左手拍对方右手（连续两次）。

附儿歌：

一勢麦，二勢麦，

三勢开始拍大麦。

疇疇啪,疇孵啪,

大家来打麦。

麦子好，麦子多，

磨而做馍馍。

馍馍香，馍馍甜，

爱惜粮食要牢记。

8、推小车

活动目标：

锻炼幼儿手臂力量，培养幼儿协调合作的能力。

活动过程：

两人一组，甲扮“小车”，乙扮“推车”人。

游戏开始，甲爬于地，乙两手握甲双脚脚踝，提起。

此时，甲用双手,

乙用双脚，两人边念儿歌边协调前行。

活动规则：

“推车”人不能用力过猛，速度也不能太快。

活动建议：

1、两人经常互换角色，反复进行。

2、此游戏适合在户外草坪上进行。

附儿歌：

吱呦呦，小车叫，

推上小车卖甜糕。

谁要?

谁要？

我要!

我要！

娃娃吃得眯眯笑。

9、摇船

活动目标：

培养幼儿协作能力。

活动过程：

两人一组，而对而坐在对方脚背上。

两人轮流将对方身体往上翘起,

依次轮流摇摆移动。

活动建议：

1、游戏可几个组同时进行比赛（朝小桥方向移动），先到者为胜。

2、此游戏适合在草坪上进行。

活动材料：

小桥（替代物）。

10、滚铁环

活动目标：

培养幼儿动作的协调性。

活动过程：

滚铁环时，幼儿一手握铁钩（或木棍），轻轻套住铁环，稍用力推，铁

环向前滚动，人随

后跟着。

铁环始终不倒，可一直玩下去；滚动的铁环倒下则由其他孩

子接上来滚。

活动规则：

铁环倒下，游戏者则为输。

活动建议：

1、滚铁环时要把握好铁环的重心，持棍或铁钩的手用力适度，左右

摆动也应得当。

2、要掌握好路面凹凸情况。

3、待幼儿熟练掌握后可进行比赛，也可表演。

活动材料：

各种铁箍或废旧自行车钢圈作铁环，铁钩或木棍若干。

第四篇幼儿园

小班传统游戏方案《幼儿园内常用游戏方案大全》

幼儿园内常用游戏方案大全游戏名称：

投彩球（大班）

目的：

复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。

准备；彩球1个玩法：

抛球者说出一词，女山大（黑、美丽、光滑）接球者必须说岀对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。

游戏反复进行。

游戏名称：

悄悄话（大班）

目的：

激发幼儿积极参与活动的兴趣。

玩法：

按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

游戏名称：

猜谜

（大班）

设计者：

王春苗

目的：

培养幼儿的思维能力、口语表达能力。

玩法：

教师说谜面请幼儿说岀谜底。

也可请一名幼儿说谜而，教师与其他幼儿进行猜谜。

游戏名称：

超级模仿秀（大班）

设计者：

公桂兰

目的：

培养幼儿模仿能力。

玩法：

请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。

游戏名称：

一枪打四个（大班）

设计者：

攸可静

目的：

练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。

玩法：

教师说：

一枪打四个，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时,左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如一枪打三个一枪打两个等。

游戏名称：

问答诗歌（大班）

设计者：

攸可静

目的：

培养幼儿的记忆力及口语表达能力。

玩法：

教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、

4、6句。

游戏也可这样进行-如：

教师一、二、三、四、五、六、七,幼儿七、六、五、四、三、二、一教师七个阿姨干什么？

幼儿七个阿姨来摘果教师七个什么手中提幼儿七个竹篮手中提……这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。

游戏名称：

玩偶情境表演（大班）

设计者：

韩路红幼儿园小班传统游戏方案

目的：

培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。

玩法:

请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。

游戏名称：

正说反做（大班）

设计者：

韩路红

目的：

训练幼儿的反应能力。

玩法：

①请一组幼儿站好，教师说：

高，幼儿就要做矮的动作，教师说左转，幼儿就要做右转的动作，依次类推。

②、此游戏也可正话反说。

如：

上、下大、小长、短好、坏对、错粗、细宽、窄……。

游戏名称：

凑数练习（大班）

设计者：

王春苗

目的：

巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。

玩法：

教师出示一个数字，如6,教师模仿打枪：

砰、砰（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。

也可以用放炮敲鼓拍手跺脚等增加游戏兴趣培养小孩责任心和自信心的教学方案

大带小游戏

设计意图：

1）现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足.

2）许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表现在游戏时不互相配合.

3）孩子入园一段时间后，跟班上老师，小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往，愉快的情绪体验，我们设计了大带小游戏.这类活动对大孩子，小孩子都有益处.

活动目标：

1.引导幼儿用多种方法跃过，钻过拉绳.

2.学习跟大孩子，小孩子交往合作游戏.

3.体验游戏中愉快的情绪.

活动过程：

1.引导幼儿互相问好.

2.老师讲解游戏名称，方法:

今天咱们一起玩绳游戏，每两个大班小朋友一组而对而拉绳，小小班小朋友从绳下跳或钻过去.

3.开始游戏：

游戏2:

跳绳.

目标:

练习双脚向前跳，发展平衡能力.

玩法:

引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.

游戏2:

迈绳.

目标:

能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.

玩法:

大班小朋友把绳抬高3040厘米，小小班小朋友从绳上迈过去.游戏3：

钻绳.

目标:

手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力.

玩法:

大班小朋友把绳抬高4050厘米，小小班小朋友从绳下爬过去.游戏4:

老爷爷怎样走.

目标:

学习低头半蹲走，锻炼膝关节及周围韧带肌肉.

玩法:

大班小朋友起立身体站直拉绳，绳距地而约7080厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过.

游戏5:

学做解放军.

目标:

能向前自然大步走.体验游戏乐趣.

玩法:

大班小朋友把绳抬高至90100厘，小小班小朋友从绳下学习解放

军走过.

游戏6:

看谁摸得高.

目标:

练习纵跳触物，发展弹跳能力.

玩法:

大班小朋友把绳举高过头，小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.

四•游戏结束.请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:

明天再跟我们玩吧•互相再见