汉语口语教案第五课怎么去好汇编.docx

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汉语口语教案第五课怎么去好汇编

《第五课怎么去好？

》

（教案课型：

口语课）

教学目标：

1、能掌握本课29个生词（生词23个，专用名词6个），能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中出现的语法点：

“要是......（就/那/那么）......”“因为.....所以......”的句型用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。

教学重点：

1、课文1

2、“差不多”、“建议”、“千万”重点词语的用法。

3、“要是......（就/那/那么）......”“因为......所以......”等句式的用法。

教具：

1、图片：

香山公园、天坛公园、颐和园、长城、故宫

2、PPT课件

教学时间：

100分钟

教学要求：

1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；

2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；

3、让学生能结合实际情况自由表达：

选择交通工具，如何到达某地。

教学内容与教学步骤：

一、复习（5分钟）

1、检查前一课的掌握情况。

通过提问或自由表达的形式让学生复述前一课课文的主要内容，或是检查前一课布置的口头作业。

二、组织教学（5分钟）

通过PPT课件展示故宫、长城、颐和园、香山公园、天坛等名胜的图片。

同时提出问题：

1、你去过香山吗？

怎么去？

为什么？

你喜欢香山吗？

2、你去过天坛公园吗？

长城吗？

怎么去？

为什么？

3、你喜欢骑自行车吗？

你喜欢坐公共汽车吗？

三、生词（15分钟）

（一）认读生词：

领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

1、差不多13、热闹专有名词：

2、建议14、矮1、张英

3、挤15、难受2、季红

4、歇16、邀请3、黄勇

5、打（车）17、周末4、香山公园

6、主意18、技术5、天坛公园

7、路19、敢6、颐和园

8、倒20、决定

9、千万21、面的

10、堵（车）22、打算

11、市区23、做客

12、沿途

（二）生词扩展：

1、差不多（副/形）：

相差很少，接近。

引入：

A.“差不多+动词”

1）我们班有多少男生？

有多少女生？

我们可以说：

“我们班差不多都是女生。

”

2）刚才我们看到长城、颐和园、故宫等的图片，这些都是北京有名的地方，

这些有名的地方你都去过吗？

——北京有名的地方我差不多都去过了。

你呢？

北京有名的地方你都去过吗？

——我也差不多都去过了。

跟我说：

北京有名的地方我们差不多都去过了。

B.“差不多+形容词”

1）看PPT，这两个西瓜，哪个大？

2）这两支粉笔，哪支长？

C.“差不多+数量词”

1）今天我们班来了多少人？

——今天我们班来了差不多20人。

2）你看看他/老师多大？

——我看老师差不多30岁。

2、建议（动/名）

引入：

1）这个周末我没事儿做，想出去玩儿，去哪儿玩呢？

为什么？

——我们可以说：

“他建议我去长城玩儿。

”同时提问：

“他的建议怎么样？

”

问其他同学，你呢？

你建议我去哪儿玩儿？

他的建议怎么样？

总结用法：

-名词，这是一个很好的建议。

-动词，我建议你......

提问：

2）我的汉语口语不好，我不知道该怎么学习？

3）今天晚上是我朋友的生日晚会，我不知道送她什么礼物好？

3、挤（形）看图片

1）北京的地铁挤不挤？

2）你喜欢在北京坐公共汽车吗？

4、歇（动）：

休息，多用于口语。

1）上了一个小时课，你们累不累，累了怎么办？

——该休息了。

可以说：

“该歇一会儿了。

”

6、主意（zhǔyi）：

办法、建议

刚才我说，周末没事儿，去哪玩？

同学A说去长城玩，他的建议好不好？

我们也可以说。

他的主意很好。

7、路

1）学校门口有多少路公共汽车？

8、倒dăo倒车换车

1）去火车站怎么走？

2）画图演示，问学生：

他是怎么走的？

9、千万：

必须，一定，口语词。

千万+要

千万+否定词语（不要/别/不能）

1）考试前复习吗？

不复习会怎么样？

——考试前一定要复习。

2）明天8:

00考试，——

3）红灯的时候可以过马路吗？

——

4）开车的时候，能喝酒吗？

......

我一定要....可以

我千万要....不可以——祈使句

10、堵（车）

北京堵车吗？

什么时候最堵？

11、市区

1）我们的学校在市区吗？

2）故宫在市区吗？

13、热闹

市区的人和车都很多，商店也很多，所以很热闹。

1）西单热闹吗？

2）过节的时候，家里人很多，所以很......

3）老师没来的时候，教室里面.....

4）圣诞节的时候，

5）你喜欢热闹的地方还是安静的地方？

看PPT很热闹。

12、沿途（名）

1）坐火车去上海，沿途的风景怎么样？

2）开车去长城，沿途......。

14、矮

15、难受：

心中不舒服或者身体不舒服。

夏天，教室里面没有空调，感觉......。

坐了一天的公交车，.......。

最近我感冒了，......。

16、邀请

下周二是我的生日，......。

张教授是很有名的教授，......。

17、技术

他很会修电脑/他很会修自行车

18、敢

晚上，你敢不敢一个人回家。

你敢不敢在中国开车？

你敢吃四川菜吗？

19、决定

我这次口语考试考得不好，——

明天是妈妈的生日，

20、面的

21、打算

明年你还打算在中国学习吗？

没写作业，你打算怎么和老师说？

你打算去哪里工作？

四、处理课文（50分钟）

（一）课文1

1、处理课文：

1）合上书，听课文录音。

2）就课文提问：

他们今天要去哪儿玩？

他们打算怎么去香山？

3）打开书，领读课文——齐读课文

4）就课文1提问：

李红去过什么地方？

没去过什么地方？

李红为什么不想坐公共汽车？

张英建议怎么去香山？

季红同意骑自行车去香山吗？

你去过香山吗？

骑自行车去的吗？

想骑自行车去吗？

2、重点句讲练：

1）动词+腻：

因为做的次数多，不想再做，做烦了。

北京烤鸭好吃吗？

每天吃怎么样？

为什么？

——吃腻了。

每天玩一样的电脑游戏。

一个电影看了10遍。

每天听一个老师讲课。

2）要是……，（就/那/那么......）：

假如→结果

用课文中例句提问：

1）他们为什么不想坐公共汽车？

——要是不想坐公共汽车，咱们就骑自行车吧。

2）路上累了怎么办？

——路上要是累了，咱们就停下来歇会儿。

3）骑不动的时候怎么办？

——要是骑不动了，咱们就把车卖了。

老师要是病了，怎么办？

——

明天要是下雨，——

你要是周末没有事儿，——

你要是想学好汉语，——

要是他不喜欢我，——

3、自己读一遍课文

4、给出关键词，合上书，集体复述课文。

张英：

小红，......?

......?

季红：

......差不多......，只有......还......。

张英：

.......比......，所以我建议......。

季红：

行啊。

......?

张英：

......或者......，......，你说吧。

季红：

.....太挤了。

......，已经坐腻了。

张英：

要是......，......就......。

季红：

......。

张英：

没关系，......要是......，......就......。

季红：

......，......？

张英：

.....要是......，......，......。

5、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

6、找同学以第一人称形式复述课文。

（二）课文2

1、同学两人一组对话读课文。

2、就课文提问：

他们明天打算去哪儿玩？

怎么去？

他们知道坐几路公共汽车吗？

3、打开书，领读课文——齐读课文

4、就课文2提问：

他们坐几路公共汽车去香山？

爱珍上次去故宫用了多长时间？

为什么？

他们打算做小公共吗？

为什么？

5、重点句讲练：

1）因为......，所以......

他为什么没有来上课？

他昨天晚上睡觉太晚了，今天他迟到了。

四川菜太辣了，我不喜欢吃辣的东西。

现在是上下班的时间，路上的车很多。

6、自己读一遍课文

7、给出关键词，合上书，集体复述课文。

望月：

.......，......，......？

爱珍：

好主意。

......？

望月：

.......。

......？

爱珍：

......地图，......。

望月：

啊，先......，然后......，......。

......。

爱珍：

.....千万......。

......，......差不多......!

望月：

那是因为......，.....，所以.....。

爱珍：

......？

....比.....。

望月：

不好。

......又...又...，.....。

8、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

（三）课文3

1、我读课文，学生听。

2、就课文提问：

黄勇是哪里人？

飞龙怎么去黄勇家的？

3、打开书，领读课文——齐读课文

4、就课文3提问：

飞龙为什么去黄勇家？

飞龙决定怎么去黄勇家？

为什么？

黄勇告诉飞龙坐什么去？

为什么？

5、打开书，自己读一遍课文。

6、合上书，集体复述课文。

每人说一句，接龙。

7、同学之间，2人一组上前表演课文。

是□否□（五）课堂小结：

调研结论：

综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。

重点：

（一）创业机会分析1、词语：

差不多、建议、千万

2、句式：

1）动词+腻

尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。

这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。

在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。

可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。

而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。

2）要是......，就......

3、竞争对手分析3）因为......，所以......

1、DIY手工艺市场状况分析

板书设计：

（略）

关于DIY手工艺制品的消费调查生词，语法，句法显示在黑板上。

动漫书籍□化妆品□其他□布置作业：

4、宏观营销环境分析1、课后练习。

（3）年龄优势2、问身边的一个朋友，周末去哪儿了，怎么去的。

课后记：

（略）