四年级综合教育教案上册.docx
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四年级综合教育教案上册
小学四年级综合实践活动课教学计划
（2015--2016学年度第一学期）
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标要求
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：
选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：
①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。
范围包括：
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
四、实施要点
1、学生家庭生活和自治活动。
（1）说说自己在家庭与班级中角色。
（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。
（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
（1）观察户外生活中自然现象的变化。
（2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。
4、人际关系与沟通活动。
（1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。
（2）说出自己与他人相处的经验、体会。
（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。
5、环境教育活动。
（1）观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。
（2）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害.
课题
活动一：
人与环境类
——绿色校园我的家
课时
三课时
主备教师
高丽娜
教学目标
1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案。
2、观察各种植物的生长变化，采集制作标本。
3、体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识.
4、培养合作探究精神，训练人际交往能力。
教学重点
体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识.
教学难点
培养合作探究精神，训练人际交往能力。
教学方法
讲授法
教学准备
课件
教学流程
动态修改部分
。
第一课时
一、创设情境，导入
开学了，我们又回到了美丽的校园。
经过这几年的建设，我们的校园越变越美了。
我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗？
（植物、大树„„）
我们校园里有多少种植物？
你叫得出它们的名字吗？
知道他们生长的年龄和特点吗？
你认识它们的叶、花、果实、种子吗？
还有哪些问题想知道？
（学生提出自己想了解的问题）要想知道的话，怎么办？
（去观察、做调查）
二、指导观察调查方法1、确定活动主题
（1）了解主题背景
（2）得出活动主题
2、明确观察调查内容，设计调查表
⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况（填表）
⑵植物的特点：
外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等（文字介绍或标本图片）3、成立调查小组，分工合作，制定小组活动计划第二课时、制定活动计划。
（一）、各小组学生相互交流，制定小组活动计划
（二）、教师巡视并给予指导。
（三）、各小组展示研究计划。
第二课时
1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？
你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？
（各小组上台汇报各自的计划）
（1）展示各小组活动计划。
（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？
（3）其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师：
我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。
第三课时
活动一：
调查校园植物种类及分布
1、提问：
（1）你知道校园里都有哪些植物吗？
它们具有哪些特性？
（2）你能说出校园里所有植物的名称吗？
分类
名
称数
量种
植地点
观察到的形态特征
树木
榕树8
棵校
门口
终年常绿，树冠浓密、大而开展，伞形或圆形，叶色深绿，果实绿转淡红褐色，常有丝状气生根下垂。
木
棉树2
棵操
场旁边主干通直挺拔,枝条平展,树冠伞形,春天先花
后叶,花大,瓣红蕊黄,极美丽,每朵花就象一团烧得
正旺的火,远远望去整个树冠就象用红花铺成,极为壮观。
棕榈树
每
个角落树干圆柱形，耸直不分枝，周围包以棕皮，树
冠伞形。
叶形如蒲扇，向四周开展，叶柄长。
花单
性，雌雄异株，肉穗花序，花淡黄色，有明显的花苞。
果熟11月。
散尾葵
2.、观察校园植物活动
（1）讲注意事项：
每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。
（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。
（3）回到班级，填写表格。
（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。
教后小记
课题
活动二：
劳动技术类——美丽的剪纸
课时
三课时
主备教师
高丽娜
教学目标
1、通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
2、弘扬民族剪纸艺术文化，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品。
3、掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
教学重点
通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。
教学难点
掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
教学方法
讲授法
教学准备
1、课前组织学生调查了解剪纸的意义。
到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。
教学流程
动态修改部分
第一课时
一、引入：
（一）、多媒体出示：
请同学们欣赏一组画面，画面上都有些什么？
这些美丽形象的花是用什么艺术形式表现出来的？
（剪纸）许多同学利用课余时间围绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主探究活动，那么这节课我们就围绕这个主题（板书：
走进剪纸艺术）展开汇报，
（二）、了解主题背景
（1）、提出问题
（2）确定活动主题
（3）、同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。
这样吧，老师和你们选取一些有价值的问题让我们一起研究吧。
师生共同从中确定进行研究的小主题。
（4）、我们应从小处入手开展研究活动。
分组的时候一定注意要有共同感兴趣的课题，这样一来调查起来比较方便。
你们可以从中选择，也可以小组讨论后更改研究课题。
等一下自由选好合作伙伴后，选好组长。
（三）、成立研究小组，明确分工。
1、根据自己喜欢的主题进行分组。
2、教师指导各小组讨论设立组长、联络员、记录员、信息采集员。
组长（1人）：
负责本组调查课题的各项组织领导工作。
联络员：
（1人）负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。
记录员：
（2人）分别负责进行相关的访问、记录。
信息采集员：
（4-5人）负责资料的采集、处理、整理工作。
（四）、生成研究问题。
1、围绕小组选取的这个主题，你最想知道什么内容？
2、打算用什么方法来解决这些问题？
（研究方法：
实地考察、访谈、到图书馆查资料、上网查阅„„）
3、用上这些方法制订一份实践活动计划。
师：
为了把这次活动开展得更好，我们先制定一个活动计划。
这个活动计划该怎样制定呢？
请看大屏幕：
活动计划表的样式
第二课时、制定活动计划。
（一）、各小组学生相互交流，制定小组活动计划
（二）、教师巡视并给予指导。
（三）、各小组展示研究计划。
1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？
你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？
（各小组上台汇报各自的计划）
（1）展示各小组活动计划。
（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？
（3）其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师：
我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整
第三课时。
1、剪纸的历史背景组进行汇报
据我了解远古时代，人类就已经发现和运用了以影像作为形象表记的艺术手法，并继而创造了在各种材料上镂刻、透空的艺术语言，但确切意义上的剪纸，当然是在有纸以后。
利用纸便于剪刻镂空的性能符合民俗所需的剪纸艺术，随之在民众之中产生，目前发现最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期的五福团花剪纸。
其他学生补充
2、唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面，宋代出现了行业性质的剪纸，和用于工艺装饰的剪纸。
也有用纸制作皮影的，称为“纸窗影子”，有的将剪纸作为礼品的点缀，有的贴在窗上，有的装饰灯彩，还有的剪成龙虎之类。
明清剪纸传世作品，有刺绣底样，扇面装饰，窗花等风格更是精细秀丽，俗中求雅。
那么还有谁想说？
3、有人说民间艺术是民族艺术的活化石，是有其道理的，民间剪纸作为作为民俗的陪衬，在民间独自顽强的生长，延续到了今天的时代，显示了它生命力的旺盛不衰。
正是在那些生活在社会最低层的乡村巧手，他们的祖祖辈辈都在普写着民族艺术史中无声的乐章。
4、现在已发现的最早剪纸是南北朝墓葬中的动物花卉团花，学者们则认为可推到汉唐妇女使用金银箔剪成方形贴在鬓角为饰的风俗，而虽已找到蔡伦以前的东汉纸张实物，严格意义上的剪纸恐不会早于汉朝，早期的剪纸大约跟道家祀神招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤瞿我足，剪纸招我魂”的明确记载。
今日农村仍有年剪鬼神之形贴于牛栏或门上的巫术习俗。
5、这就是我搜集到的过门钱子，一张一张并排的贴在门顶上，给节日和家庭增添欢乐喜庆的气氛。
6、我说说现在的剪纸吧！
如今的剪纸，早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品的包装设计、商标广告、室内装璜、服装设计、书籍装帧，邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有它的倩影，它也走向世界，名扬四海，成为全人类的财富与艺术瑰宝师：
历史背景组用多种方式搜集到丰富的资料，他们持之以恒的精神值得我们学习。
让我们用热烈的掌声祝贺他们。
师：
其他组呢？
谁先说？
二、剪纸技巧组进行汇报
1、大家知道学习书法都是先从学习笔划开始的，而剪纸符号就如同书法中的笔划，在剪纸中占有非常重要的位置，大家想不想看图片？
展示并让学生欣赏：
小圆孔月牙形、柳叶形、锯齿形、逗号形、水滴形等等，知道所有漂亮的剪纸都是由这些剪纸符号组成的。
2、展示设计剪纸小报,学生介绍调查剪纸作品的分类，，剪纸包括人物剪纸，喜花剪纸，动物剪纸，花卉剪纸等.
3、生补充剪纸的方法有许多种，按制作方法分主要有剪纸和刻纸，表现形式主要有单色和点彩。
师：
技巧组的同学真是心灵手巧，即会动脑，也会动手，也让我们用热烈的掌声祝贺他们的成功。
师：
还有谁想发表自己的高见？
三、剪纸创作组汇报展示
1、我国剪纸艺术的丰富多采和神奇魅力，一直吸引着我，感动着我，我常常自己制作一些剪纸.，要想剪纸，就要了解剪纸的制作步骤：
1、起稿2、剪、刻3、揭离4、粘贴5、成品修改
教后小记
课题
活动三;人与环境类--自然密码
课时
三课时
主备教师
高丽娜
教学目标
1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案。
2、观察各种植物的生长变化，采集制作标本。
教学重点
体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
教学难点
培养合作探究精神，训练人际交往能力。
教学方法
讲授法
教学准备
教学流程
动态修改部分
第一课时
一、创设情境，导入
开学了，我们又回到了美丽的校园。
经过这几年的建设，我们的校园越变越美了。
我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗?
（植物、大树„„）我们校园里有多少种植物?
你叫得出它们的名字吗?
知道他们生长的年龄和特点吗?
你认识它们的叶、花、果实、种子吗?
还有哪些问题想知道?
（学生提出自己想了解的问题）要想知道的话，怎么办?
（去观察、做调查）
二、指导观察调查方法
1、确定活动主题
（1）了解主题背景
（2）得出活动主题
2、明确观察调查内容，设计调查表
⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况（填表）
⑵植物的特点:
外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等（文字介绍或标本图片）
3、第二课时、
制定活动计划。
（一）、各小组学生相互交流，制定小组活动计划
（二）、教师巡视并给予指导。
（三）、各小组展示研究计划。
1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点?
你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充?
（各小组上台汇报各自的计划）
（1）展示各小组活动计划。
（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方?
（3）其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师:
我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。
第三课时
活动一:
调查校园植物种类及分布
1、提问:
（1）你知道校园里都有哪些植物吗?
它们具有哪些特性?
（2）你能说出校园里所有植物的名称吗?
分类名称数量种植地点观察到的形态特征
2.、观察校园植物活动
（1）讲注意事项:
每位同学准备笔和纸（书）;在楼道排队时，要求快、静、齐;经过教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公;观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物;保持校园的环境卫生;在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课;排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。
（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边察植物，边记录，可以轻声讨论;老师进行适当的指导工作。
（3）回到班级，填写表格。
（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。
成立调查小组，分工合作，制定小组活动计划。
教后小记
课题
活动四自我发展类
自我探索
课时
三课时
主备教师
高丽娜
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学流程
动态修改部分
。
教后小记
课题
活动五：
人与社会类
--喜乐年华
课时
三课时
主备教师
高丽娜
教学目标
让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。
教学重点
通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
教学难点
通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
教学方法
讲授法
教学准备
与春节相关的资料、调查表
教学流程
动态修改部分
第一课时
教学过程
一、各小组学生相互交流，制定小组活动计划
二、教师巡视并给予指导。
三、各小组展示研究计划。
1刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你
们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？
你没有想到可以吸取取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？
（各小组上台汇报各自
的计划
1展示各小组活动计划。
2对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？
3其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的
活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师：
我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特
殊情况还可以进行一些调整
第二课时
教学过程：
一、展开研究计划
每个小组分头行动，通过不同的方法，不同的途径最终获得所研究问题的
结果。
（小组成员分工协作）
第一组：
春节的来历调查小组。
春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，
了解春节的由来与传说；有的走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加
工整理，编写小报，供大家欣赏。
第二组：
饮食习俗调查小组。
该组成员在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人
们的购物情况。
其中，最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大宗食品，他们拍
摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，干得特别带劲。
从实物到图片、文字，
最后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，从中感受到活动的无限乐趣。
第三组：
春节风俗习惯调查小组。
该组成员走街串巷，来到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节
前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”
字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。
第四组：
春节新想法调查小组。
该组成员在组长的带领下，到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看
法，以及旧风俗造成的一些弊端，形成了自己的资料。
你过年时放鞭炮吗？
你
放鞭炮时遇到过安全事故吗？
对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？
为什么？
你收到过压岁钱吗？
你是怎么花的？
你如何看待这些风俗？
50年后的春节和今天有什么不同？
传统文化该不该丢？
二、各小组整理归纳研究成
第三课时
实践领域
1社会参与和调查研究，交流与合作，互联网的应用。
2怎样进行文化探索，如何进行生活调查。
3春节文化的探究，有关过春节的调查，如何过春节的创意活动。
活动主题
1.家乡过春节时的习俗调查。
2.2.近些年来，人们过春节形式的发展变化调查。
3.慰问孤寡老人和残疾人，帮助他们打扫卫生，布置屋子。
买年货
贴对联
放烟花
活动准备
1.制定活动方案。
活动内容
活动方式
时间安排
成果形式
负责人
2必要的活动准备联系不同年龄段的访问对象，商定访问时间和地点。
22确定访谈提纲。
准备纸笔录音机等工具。
春节的由来
?
?
春节，是农历的岁首，春节的另一名称叫过年，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。
春节的来历有一种传说，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。
“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。
有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。
乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：
“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年’兽撵走。
”老婆婆仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。
半夜时分，“年”兽闯进村。
它发现村里气氛与往年不同：
村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。
“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。
将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。
原来，“年”最怕红色、火光和炸响。
这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。
“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。
这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。
这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。
从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
教后小记
课题
活动六社区服务类争创文明社区
课时
三课时
主备教师
高丽娜
教学目标
1.说明中国特色社会主义社会是经济、政治、文化、社会、生态等各方面建设相辅相成、协调发展的社会；了解先进文化的前进方向和指导思想；认识社会主义精神文明的重要性；理解先进文化的中心环节和基础工程。
2．能力目标：
具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。
3．情感态度与价值观目标：
认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
教学重点
情感态度与价值观目标：
认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
教学难点
情感态度与价值观目标：
认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
教学方法
讲授法
教学准备
课件
教学流程
动态修改部分
第一课时
授新课
自主学习
1、建设社会主义精神文明根本目标是什么？
2、建设社会主义精神文明意义？
3、如何建设社会主义精神文明意义？
4、国家为什么重视发展教育？
如何发展教育？
5、大力发展科学技术的重要意义。
6、什么是和谐文化？
和谐文化对于经济社会发展具有哪些作用？
如何建设和谐文
生活引导
2012年10月9号广州地铁车上发生一名老者和一个青年为了座位大的大打出手，其中年轻人被老者大的鲜血直流。
这种人因为一点儿事大吵大闹。
思考：
这些
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