《孔乙己》导读单.docx

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《孔乙己》导读单

九年级语文下册第5课《孔乙己》

班级组别姓名设计者语文集研组

问题导读单

一、资料链接：

1、[写作背景]《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。

科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。

要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。

鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

2、【阅读园地】

（1）愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。

能做事的做事，能发声的发声。

有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等待火炬。

《热风.随感录四十一》

（2）青年们先可以将中国变成一个有声的中国。

大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。

——真，自然是不容易的。

譬如态度，就不容易真，讲演时候就不是我的真态度，因为我对朋友，孩子说话时候的态度是不这样的。

——但总可以说些较真的话，发些较真的声音。

只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。

《三闲集.无声的中国》

二、预习流程：

1、出声朗读课文，读准下列加点字音，并在文中标注：

颓唐（）附和（）分辩（）惋惜（）阔绰（）　荤菜（）　笔砚（）

羼水（）舀水（）门槛（）绽出（）打折（）间或（）

拭去（）哄笑（）涨红（）着了慌（）不屑置辩（）　咸亨酒店（）蘸（）着　

2、快速浏览课文，试从课文中找出反映以下内容的话。

①孔乙己的特殊身份。

②孔乙己对人们的作用。

③孔乙己的结局。

3、快速浏览课文，用自己的话概括小说的故事情节。

4、认真阅读文本，填写下面表格，了解孔乙己的生平。

孔乙己的人生履历表

姓名

籍贯

年龄

出生年月

学历

身体状况

特长

工作单位

家庭成员

主要社会关系

工作生活经历

主要工作成就

主要优点

主要缺点

总评价

填表说明：

①社会关系——是指小说中与其有联系的人物。

（注明关系）②生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。

③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。

三、预习检测：

完成《焦点课堂训练》上“课时达标”中的相关习题。

训练拓展单

班级组别姓名语文集研组设计者

一、熟读课文，填空。

孔乙己是站着喝酒但又_______的人。

孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。

孔乙已是以读书人自居但又_______的人。

孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。

孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。

孔乙已是热心教小伙计认字,给孩子分茴香豆但又_______的人。

孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。

孔乙已是个使人快活但又_______的人。

二、按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。

三、深入探究：

1、文中有几处写到众人的哄笑?

他们为什么而笑?

作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?

2、你认为造成孔乙己悲剧的原因有哪些？

试讨论归纳小说的主题思想。

3、任选一题，写出看法。

（100字左右）

A）《笑声中的悲剧》——谈环境描写的作用。

B）《病态的社会，灰色的人生》——谈孔乙己的性格及人生轨迹。

四、扩展引申,比照阅读

   请学生阅读《范进中举》一文，与课文进行对照、比较,分析两文人物性格和主题思想上的差异。

五、精彩练笔：

（任选一题，写一篇300字的短文。

）

1、请你设想一下,孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况,以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。

2、假如孔乙己中举，会总样呢？

发挥你的想象，进行写作。

A）《笑声中的悲剧》——谈环境描写的作用。

B）《病态的社会，灰色的人生》——谈孔乙己的性格及人生轨迹。

九年级数学《车轮为什么做成圆形》导读单

班级：

________姓名:

_______组名_数学集研组_审核人______

一、回顾思考

线段垂直平分线上的点有什么特点？

反过来怎么说呢？

哪么角平分线呢？

二、探究新知（仔细的读一读、思考以一下）

（一）思考回答1、为什么车轮都做成圆形？

车轮能否做成正方形或长方形？

2、如图3-1，A，B表示车轮边缘上的两点，点O表示车轮的轴心，A，O之间的距离与B，O之间的距离有什么关系？

3、C表示车轮边缘上的任意一点。

要使车轮能够平稳地滚动，C，O之间的距离与A，O之间的距离应满足什么关系？

4、圆形车轮为什么平稳?

（二）阅读课本“议一议”回答：

这样的队形对每一人都公平吗？

你认为他们应当排成什么样的队形？

为什么？

（三）新知识小结

圆的定义：

表示方法：

（四）想一想如图3-2，是一个圆形靶的示意图，O为中心，小明向上面投了5枝镖，它们分别落到了A，B，C，D，E点。

由图可以看出：

点在⊙O内，点在⊙O上，点在⊙O外。

点A，B，C，D，E到圆心O的距离与⊙O的半径有怎样的大小关系？

你能根据点P到圆心O的距离d与⊙O的半径r的大小关系，确定点P与⊙O的位置关系吗？

点与圆的位置关系：

（五）做一做已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形：

（1）到点A和B的距离都等于2cm的所有点组成的图形.

（2）到点A和点B的距离都小于2cm的所有点组成的图形.

三、小结归纳（你的收获、存在问题）

九年级数学《车轮为什么做成圆形》训练拓展单

班级：

______姓名:

_______组名_数学集研组_审核人_______

训练单：

1.⊙O的直径为10cm,⊙O所在的平面内有一点P,当PO_______时,点P在⊙O上；当PO_____时,点P在⊙O内；当PO______时,点P在⊙O外。

毛

2.已知⊙O的周长为8

cm,若PO=2cm,则点P在_______；若PO=4cm,则点P在_____；若PO=6cm，则点P在_______。

3.平面上有两点A、B,若线段AB的长为3cm,则以A为圆心,经过点B的圆的面积为_______.

4.点A的坐标为（3,0）,点B的坐标为（0,4）,则点B在以A为圆心,6为半径的圆的_______.

5.在半径为5cm的⊙O上有一点P,则OP的长为________.

6.在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=4cm,D是AB的中点,以C为圆心,4cm长为半径作圆,则A、B、C、D四点中,在圆内的有（）

A.4个B.3个C.2个D.1个

7.与圆心的距离不大于半径的点所组成的图形是（）

A.圆的外部（包括边界）；B.圆的内部（不包括边界）；C.圆；

D.圆的内部（包括边界）

8.已知⊙O的半径为6cm,P为线段OA的中点,若点P在⊙O上,则OA的长（）

A.等于6cmB.等于12cm；C.小于6cmD.大于12cm

9.⊙O的半径为5,圆心O的坐标为（0,0）,点P的坐标为（4,2）,则点P与⊙O的位置关系是（）

A.点P在⊙O内；B.点P的⊙O上；C.点P在⊙O外；

D.点P在⊙O上或⊙O外

拓展单：

10.如图,点O到直线AB的距离为8cm,点C、D都在直线AB上,OA⊥AB.若AD=6cm.CD=2cm,AB=5cm.以O为圆心,10cm为半径作圆,试判断A、B、C、D四点与⊙O的位置关系.

11.设线段AB=4cm,作图说明:

到点A的距离大于3cm,且到点B的距离小于2cm的所有点组成的图形.

九年级英语Lesson9What’sa“Horkey”?

导读单

班级_____组名_____姓名____设计人英语集研组

一、读二遍课文，找出自己不会的单词，圈出来并写在下面，先自学，后在小组内交流。

二、速读课文一遍，回答：

1. CanDannycombineadonutandapizza?

2. Whowantstocombineacowandachick?

3.  Whichtwodifferentthingscanwecombine?

4.  What’sthenameofthevegetablesBraincombined?

三、精读课文一遍，回答以下问题:

1.WhatwouldDannycombine?

Why?

2.WhataboutBrian?

Andwhy?

3.WhatanimalswouldJennycombine?

Why?

4.Whatisamule?

5.Whatdoyouthinkofmules?

6.Canyougivethemothernames?

7.Doyouliketomixyourfoodtogetherwhenyoueat?

Whatthings？

8.Whatanimalsorplantsdoyoulikebest?

三、你是如何理解下列句子的，与同伴一起分享.

1.Iwouldcombineadonutandapizza.

2.That’swhatIwouldmake.

3．Whatifyoucouldcombineotheranimalsorplantstomakesomethingnew?

4.Iwouldcallthem“grananas.”

5.Whatwouldyournewanimalorplantbelike?

四．Atask:

Makeanewlivingthings!

★Whatifyoucouldcombineotheranimalsorplantstomakesomethingnew?

Think:

Drawapictureofyournewanimalorplant.Havefun!

Whatanimalsorplantswouldyouchoose?

Why?

Whatwouldyournewanimalorplantbelike?

Whatwouldyounameyournewanimalorplant?

Why?

★Writedownyourideas.Talkaboutthemwithyourgroup.

训练拓展部分

班级_____组名_____姓名____设计人英语集研组

一、根据汉语意思完成句子，每空一词：

1.我们都叫他小李。

Weall__________________XiaoLi.

2.昨天晚上我和父亲同时到家。

MyfatherandIgothome______________yesterdayevening.

3.这个动物的耳朵像兔子的耳朵。

Theanimal’sears_________________therabbit’s.

4.如果他们不来怎么办？

____________theydon’tcome?

5.我可能会把恐龙和兔子结合起来。

Imight_________adinosaur_________arabbit.

二．用所给词的适当形式填空

1.Whatis___________（big）animalintheworld?

2.Theseorangesare________（juice）.Pleasehavesome.

3.Ahorseisa_______（help）animal.

4.Look!

Mycomputerdoesn’twork.Ineed_________（repair）it.Doesyourcomputerneed________（repair）?

5.–Wouldyoumind________（open）thedoorforme?

--No,notall.Ihavemadeupmymind______（help）you.

6.Theboy_______（call）Mikewasonceathief,butnowhe______（call）“livingLeiFeng”.

三、任务型阅读。

DearMike,

 Wegotyourletteryesterday.Yes,wecanvisityouatChristmas.Wethoughttospend（度）Christmasathome,butnowwearegoingtobewithyou.Jackwillnotbeinschoolthen.

 TheweatherinChicagoiscold,butisdoesn’tmatter.Sometimeswelikethesnow.

 Wegotourplanetickets.Wewillgettoyourcityonthe18th.Wewillstaywithyoufortwoweeks.Isthatallrightwithyou?

 We’lltakeourfavouriterecipes（食谱）,sowecanhaveaniceChristmasdinner.

 Seeyousoon.

                                                         Love

                                                     MomandDad

根据短文内容用适当的单词完成下面句子：

1.ThisletterisfromMike’s______________________.

2.InChicago,itis____________________now.

3.Mikehasabrothercalled__________.Heisinschoolnow.

4.Mike’sparentswillgotohiscityby_________________.

5.Hisparentswillcomebackon____________________31st.

6.Mikeandhisparentswill________________ anicedinneronChristmasDay.

九年级政治第八课2《做有正义感的人》导读单

班级组名姓名设计人路胜科

1为什么要遵守社会规则与程序？

2如何做一个有正义感的人？

3收集五首关于正义的名言。

九年级政治第八课2《做有正义感的人》训练拓展单

班级组名姓名设计人路胜科

训练部分

一1近年来，“一元钱官司”越来越多。

有人认为：

一元钱官司不该打，理由是：

为一元钱既费时，有费力，不如忍了算了，就算打赢，也根本起不到犯戒作业。

请你以反方身份进行辩驳？

观点：

理由：

2.  感悟创新：

我国是一个综尚正义，推综正义的国家，如成语“刚正不阿”“身正不怕影子斜”，那些具有正直品格的人历来受人敬仰。

（1）请你讲述一个正义的历史人物的故事或成语。

（2）创作格言：

创作两条体现本组自己最高学识的正义格言。

拓展部分

中央电视台2010年9月18日消息：

在雷锋生前工作过的地方鞍钢集团矿业公司，有一位普通的矿工，他是180位特困学生的资助者，他长年坚持无偿献血，累计献血量已经达到自身总血量的10倍，他就是被称为“雷锋传人”的矿山采场公路管理员郭明义。

某校决定以“弘扬先进人物，做有正义感的人”为主题开展活动，请你参与完成以下任务：

（1）为本次活动设计三种活动形式

（2）小李说“遇到非正义行为，我们要不惜一切勇敢冲上去”你赞同吗？

为什么？

（3）列举出体现校园正义行为的2个具体事例

九年级物理《磁场》导读——评价单

班级_____姓名_____组名_____设计者物理集研组审核人____

一．熟读文本，完成下列导读问题：

1.磁体之间的相互作用不需要接触就可以实现，这是由于磁体周围空间存在一种肉眼看不见的物质，叫做_________;磁场的基本性质是______________________________。

2.磁体周围某一点的磁场方向可以用放在该点的小磁针静止时的指向确定：

小磁针自由静止时____所指的方向就是该点的磁场方向。

3.磁场是真实存在的，但是看不见，为了方便、形象的描述磁场，人们引入了＿＿＿＿，但这只是假想的一些曲线，实际并不存在。

磁体周围的磁感线都是从磁体的＿＿＿出来，回到磁体的＿＿＿＿＿;而且任意的两条磁感线都＿＿＿（选填“会”或“不会”）相交，磁感线的疏密程度还可以粗略的表示磁场的＿＿＿＿。

4.我们把地球这个巨大的磁体周围的磁场叫＿＿＿＿＿，地磁北极在___________，地磁南极在___________。

地磁两极和地理两极＿＿＿重合，我国宋代＿＿＿最早记录了这一现象。

九年级物理《磁场》训练拓展单

班级_____姓名_____组名_____设计者物理集研组审核人____

二．课内训练：

1．公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载的“司南之杓，投之于地，其柢指南.”司南就是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向_________.以后经过改进制成了_________，它是我国古代的四大发明之一.

2．有关磁感应线，下列说法中正确的是（）

A．磁场是由磁感线组成的；B．在磁体周围能清楚地看到磁感线；

C．磁感线是没有方向的；D．磁感线是假想的，实际上并不存在。

3.几位同学课后讨论对磁感线的理解，他们分别有以下几种看法，正确的是A.将小铁屑放到磁体周围可以看到它们有规律的排列，说明磁感线是存在的

B.磁感线是我们为了形象的描述磁场画出来的，不是客观存在的

C.磁感线的方向与小磁针在磁场中静止时南极的指向一致

D.磁感线是带箭头的曲线，不可能是直线

4．指南针能指南北是因为指南针（）A．有吸引铁的性质

B．被地磁场磁化了C．受到地磁场的作用D．会产生磁感应线

5．磁场的基本性质是指（）A．能使小磁针发生偏转；

B．能够吸引铁、钻、镍等物体的性质；

C．能够产生磁力线；D．能对放在其中的磁体产生磁力的作用。

6．在图中标出磁感应线的方向、磁体及小磁针的N极和S极。

三．课后拓展

1．关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（）

A．只有磁铁周围才有磁场B．磁感线是由铁屑组成的

C．磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到南极.

D．磁场中某点小磁针静止时，南极的指向就是该点磁场的方向

2.下面几位同学的说法中不正确的是（）

A.地球是个大磁体，地球周围存在着磁场B.地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似C.地理的两极和地磁的两极是重合的

D.指南针的指向与地理的南北方向是有偏角的

3.南宋民族英雄文天祥，在《扬子江》一诗中有“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句。

这里磁针石的南极指向地理位置的_____方，是因为它受到______的作用。

4．在图上标出通过静止小磁针的磁感线，标明小磁针的N、S极.

5．标出图中的各磁体的N、S极.

中考链接：

某科考队在森林里迷失方向时，队员们用指南针确定方向，如右图所示为指南针静止时的指向，请在图中的圆圈内填写

出“东”、“南”、“西”、“北”表示地理方位。

《二氧化碳的制取》导读单

班级______组名______姓名______设计人化学集研组

新知学习

一．实验室制取二氧化碳

（1）实验室制取二氧化碳的反应原理？

（2）药品：

（3）探讨仪器装置选择考虑因素：

（4）上述仪器中哪些可以作为反应仪器：

（5）收集气体的方法：

检验方法及验满方法：

（6）注意事项：

（能否用稀硫酸代替稀盐酸？

为什么？

）

（7）1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？

　2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？

3.气体收集方法主要取决于？

二．自己动手，完成实验

《二氧化碳的制取》训练拓展单

班级______组名______姓名______设

计人化学集研组

1、今有A、B、C、D、E五种装置如下图所示。

按下列要求回答问题

⑴实验室用高锰酸钾加热分解来制取氧气时，发生装置选用___，收集装置选用___；该装置制取氧气的化学方程式为_______。

⑵实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时，发生装置选用____，收集装置常选用_____；该装置制取二氧化碳的化学方程式为________。

不用浓盐酸的原因是，不能用稀硫酸的原因是。

用该装置制取二氧化碳检验二氧

化碳气体是否收集满把燃着的木条伸到____。

某同学收集的二氧化

碳不足，而无法使木条熄灭，可能原因①______②_______。

使用右图制二氧化碳时，长颈漏斗必须伸入，目的是。

2、右图所示的装置是实验室常用的两种气体发生装置。

请将实验欲用的气体发生装置标号填在相应的横线上。

（1）实验室制取硫化氢（H2S）气体常用硫化铁

固体和稀硫酸在常温下混合即可，制（A）

取硫化氢可选用。

（为什么？

）（B）

（2）实验室用无水醋酸钠固体与碱石灰（CaO和NaOH的固体混合物）混合加热制取甲烷，应选用。

（为什么？

3、下图是收集气体的装置图

（1）收集氧气的装置：

，进气口是（填a、b、c、d、e）

（2）收集二氧化碳的装置：

，进气口是。

（3）已知硫化氢气体是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，且能溶于水，则收集硫化氢气体的装置：

，进气口是。

（4）已知甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小且极难溶于水，则收集该气体可选用的装置：

，进气口方向。

h

（D）

《科学技术大发展》导读单

班级组名姓名设计人路佳宜审核人

中考说明要求：

以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。

一、快速阅读课本第23课内容，完成下列填空：

第三次科技革命：

兴起时间：

起源国家：

主要标志：

、、和

生物工程：

、、