五年级第五册信息技术教案.docx
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五年级第五册信息技术教案
第一课 教师节贺卡(初始PowerPoint)
一、教材分析
PowerPoint是Office系列软件中的一部分,主要用于制作广告宣传、产品演示、辅助演讲等。
学生可以利用此软件完成主题教学或研究性学习的成果汇报。
本课主要介绍如何启动PowerPoint、PowerPoint的窗口组成、创建幻灯片和制作简单的贺卡。
本课所学习的内容与Word和FrontPage的操作有所衔接,教师可以结合以前学习的知识,采用任务驱动教学法,让学生去联想、收集相关的知识信息,让学生展开自主、探究、合作的学习方式,教师的引导、帮助的作用要使用得当。
重点:
窗口的组成、创建和保存文件的方法
难点:
对幻灯片版式的选择和使用
二、学生分析
五年级学生已经具有了比较好的电脑操作技能,因此在备课和设计练习问题时,应尽量延伸拓展到书外的知识,照顾到每一位学生,调动他们的积极性,满足他们的求知欲望。
三、教学目标
知识与技能目标:
PowerPoint的启动方法,PowerPoint的窗口组成、创建幻灯片和制作简单的贺卡的方法。
过程与方法目标:
通过学生自主学习、探究,自己去寻找解决问题的方法、途径,自由选择学习伙伴,共同交流学习新知,形成自己的知识建构。
情感、态度、价值观目标:
通过制作简单的贺卡,培养学生对教师尊敬、热爱的情感,同时让他们学会与他人沟通,提高合作学习的能力,在自主学习中培养他们实际操作能力、观察能力和应用能力。
四、教学准备
硬件资源的:
能够运行Office2000的机器,最好有多媒体网络教室。
软件资源:
Powerpoint2000,Word2000
素材资源:
学生需要的各种文字或图片材料,或提供在互联网上网搜索的地址。
创设学习情境用的(学生作品集、多媒体课件、图片)
结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页,制作时考虑学生的年龄特点和知识基础,难度要有梯度,并且最好能形成系列。
有条件的机房最好还要链接到互联网的相应网站上。
也可以建一个虚拟网站,为学生上网提供方便。
五、教学过程
教学模式:
情境创设,任务驱动,自学探究、评价交流,总结反馈。
(一)创设情境,提出问题
将上学期学习的Word知识与本学期的新知结合在一起,衔接的同时做好铺垫。
建议教师准备几个学生熟悉的主题,用Word制作的主题板报存在机器里,组织学生迅速调出这些文件。
教师出示演示文稿作品,与学生刚才调出的作品相比较。
师:
谁能说出两幅作品的相同与不同?
学生自由回答引出本课的知识制作简单的演示文稿。
出示教学任务
1、学习PowerPoint的启动。
2、自主学习PowerPoint的窗口组成。
3、小组合作学习如何创建幻灯片和制作简单的贺卡。
给学生出示作品可以是教师制作的《教师节》或是《第一课 初识Powerpoint》的幻灯片,色彩和动画都可以加上,以此来创设情境。
还可以结合实际学生收集教师节的材料,创设一个向老师问候的情境,总之要创设与学生生活实际关系比较密切的情境,学生有目的学习,教学才能收到期好效果。
(二)自学探究、合作学习
1、启动方法可以让学生利用网络广播上前演示,没有网络的可以用大屏幕投影投出去,学生上机尝试操作。
也可以让会的同学当小老师,互相帮助。
有了以前学习的基础,这个环节大部分学生能很顺利地实现知识迁移。
2、学生自主探究PowerPoint的窗口组成有几部分,给学生提出自学问题:
“请你们打开PowerPoint,然后迅速观察它的窗口组成,告诉老师各部分的名称都是什么?
自己研究探索找出答案。
”教师要在学生研究后进行总结,将知识点提练出来,并要进行适当地讲解,这是很关键的。
3、小组合作研究,怎么样制作出简单的贺卡来,而且还能够让它满屏显示。
鼓励学生多想几种方法来制作,要求有图片、文字、艺术字。
这里有一部分知识是以前学过的,教师可以简单地引着学生复习,以顺利完成本课的教学。
在实践操作环节可以适当加入一些小的比赛,让学生更有兴趣地去学,在新课教学环节中,要多一些观察形成过程,并注意观察典型问题的提出。
这样学生对新知掌握的会更好,也会再一次提高教学效果和教学质量。
(三)评价交流、总结反馈
分小组汇报,同学之间互相交流作品中,然后进行总结、表扬、反馈,使他们乐于参与教学活动,在活动中动手动脑,手脑结合,大胆实践,体验成功的喜悦,并填写评价表
六、评价建议
1、高年级的学生具有一定的公平评价的标准,因此在学习过程中,使用评价表的方式。
学生能够相对比较公正地分析自己以及评价别人。
自学时采用自评、互评的方式,同桌互相评价。
(表一)合作研究学习后制作的作品中,采用了互评、师评的方式(表二)。
2、学生在学习过程中,将收集的信息与完成工作进行保存。
所以利用档案袋评价来进行自我评价或协作组评价,使学生养成良好收集信息的习惯,也可以提高他们处理信息的能力。
(学生档案袋可以自己设计但要求学生一定要注意收藏,并注意对自己收集信息进行分类)。
表一(参考)
自评
互评
创建文稿
窗口组成
评价标准
你真棒!
A
比较好!
B
还需再加油!
C
表二(参考)
师评
互评
图片
文字
演示
评
价
标
准
准
你真棒!
A
比较好!
B
还需再加油!
C
档案袋评定
类型
构成
备注
1
作品产生和入选说明,学生自己分析和评定自己作品的反思
2
学生家长和其他人提供的学生作品的范本
3
根据学生的反映和教师的评价、观察、考查等做的记录
4
学生取得成绩后的总结,教师的详细说明和对学生的观察,教师的课程计划和教学计划
5
学生作业
第二课 让贺卡上的文字和图片动起来
——两种动画方式
一、教材分析
本课在上节课的基础上学习PowerPoint的两种动画方式:
预设动画和自定义动画。
这部分知识学生运用起来有一定难度,所以教师要准备充足的教学资源,引导学生去思考、学生也要收集有关的资料、图片,课上加以整理。
结合当前环保的重要性,本课将主题确定为“保护环境”,也可以用教材上的贺卡作为示例,还可以由学生自定主题,教师在设计教学课件时可以加上一些动画效果,与上节课的知识形式对比,激发学生的学习兴趣。
重点:
设置幻灯片动画的两种方式预设动画和自定义动画
难点:
自定义动画的设置
二、学生分析
五年级的学生,电脑操作技能已经比较熟练了,而且具有上节课的基础,所以在教学环节的设计上,要适当增加一些有难度的思考题,让他们去主动探求答案,提高学生的学习积极性。
同时,采取多种教学方法来调动他们的积极性,使学生愿意学、主动学,达到良好的教学效果。
三、教学目标
知识与技能目标:
学习PowerPoint的预设动画和自定义动画设置。
过程与方法目标:
通过学生自主学习教学内容,自由选择合作伙伴,在合作交流中学习知识,培养学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。
情感、态度、价值观目标:
通过制作幻灯片,培养学生爱护环境,从身边的小事做起,培养他们参与的意识,与他人互相沟通的能力。
四、教学准备
硬件资源:
能够运行Office2000的机器,最好有多媒体网络教室。
软件资源:
Powerpoint2000,Word2000
素材资源:
收集一些关于“保护环境”资料,文字、图片。
还可以将自己写的作文,存在机器里。
老师制作的自学网页或课件。
教师提供有关环保的网址:
国家环保总局
绿色中华环境保护站点
中华环保网
五、教学过程
教学模式:
创设情境、任务驱动、自学探究、评价交流、总结反馈。
(一)创设情境,提出问题
用投影放映学生上节课的作品,讨论,提出自己的看法,然后放映老师的作品进行比较,学生自由发言。
指出教师出示的幻灯片里有图片、文字、艺术字并且都动起来了,从而导入新课。
出示本节课学习任务:
1、自主学习PowerPoint的预设动画命令的设置
2、小组合作研究,学会自定义动画命令的设置。
3、以“保护环境”为主题制作一幅作品,比如《让“地球妈妈”笑起来》。
让学生“用”,用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题,让所学的为自己的“需要”而服务。
(二)探究学习,合作交流
1.这个阶段学习如果学生基础好,就直接让学生利用自学网页或课件学习,如果学生基础不好,就以老师讲授为主。
如果采用讲授式的教学方法,教师在前面演示预设动画设置,学生观看并上机实践;如果学生自学,教师要适当地介绍一下利用学习课件、网页自学的方法,千万不能说是自学教师就放手什么也不管了。
2.学生上机实践预设动画后,请同学看一幅作品,和自己现在完成的作品比较一下,带着问题:
如何设置更高级的动画效果,引出“自定义动画”的设置。
3.在这个环节建议学生以小组为单位,每组人数以4-5人为宜,自学探究,熟悉“自定义动画”命令的对话框,看看各部分的组成与如何设置。
出示自学任务:
l 自学老师网页中的作品,以小组合作研究,在这幅作品中都使用了哪五种动画效果。
l 研究讨论对效果进行设计时,如何确定多个动画的顺序
l 如何设置动画时的声音和动画播放后的效果
l 如果要自动启动动画放映将如何设置。
l 能否快速看到设置好的效果。
然后先以小组为单位汇报研究结果,全班交流学习后,教师要对出现的问题讲解,将问题解决后,学生继续完善作品,将自己的作品进一步美化。
有条件的可以将小组内的作品传到一个人的机器里,本组同学可以互相点评,鼓励同学找问题,在解决问题中学生的知识在积累。
(三)评价交流,总结反馈
将同学的作品在网上广播,其他同学观看的同时提出自己的意见、看法,教师适当点评,互相取长补短,使学生体验到集体的力量,让学生拥有成就感。
六、评价建议
1、 本节课是PowerPoint中重点,且比较难掌握,可以分成三课时或更多的课时,可以看学生的实际情况来讲解,这部分内容最好以主题教学的形式进行,使学习过程前后衔接,另外主题也可以让学生自行拟定,这样他们制作起来兴趣将会更浓,教学效果会更好。
2、 在课堂评价标准或评价量规制定时,要根据评价的目的划分出学习过程和结果两个方面的量表,对学生作品评价要注重学生作品设计的思路和过程。
鼓励家长参与教学评价,不要以分数做评价,可以适当地选一些笑脸、红花、星星等等。
标准可以自定,尽量开放,以鼓励为主。
3、
评价量表:
要求
自评
互评
师评
家长评价
合理地应用动画表达主题
整体布局平衡合理
页面设计与主题风格一致并有艺术性
图片、动画的使用合理并有助于理解主题
小组成员在完成各自任务的同时相互合作,共同完成任务
小组分工明确
学生自评互评量表
聪明星
创意星
合作星
进步星
学生一
学生二
学生三
学生四
第三课 美化教师节贺卡
——背景和应用设计模板
一、教材分析
这节课主要介绍幻灯片的背景设置,包括设置幻灯片背景和应用设计模板两项。
本课的教学内容是前几节的美化,为下一阶段的学习做好准备,同时较前几课来讲内容相对集中,所以建议教师在教学设计上多注重背景设置对话框应用,让学生自己去探究、去发现问题,不要过多的传授知识,尽量多通过网络传递教学反馈信息,辅助教师指导作用的发挥,以达到良好的教学效果。
本课的主题是在上节课基础上继续完成的,也可以按教材上的示例制作,还可以用学生自拟的主题,教师要给学生一个宽松的选择余地。
重点和难点:
利用“背景”设置幻灯片的背景,应用设计模板可以作为扩展内容介绍。
二、学生分析
本课的学习是在学生已经基本掌握PowerPoint的各项操作基础上展开的,此时,学生已经对操作界面、设置动画、插入声音影片有了很好的掌握,而且能够制作出比较完美的作品来,所以本课的教学相对容易展开,让学生在学习美化幻灯片的同时,使学生审美鉴赏能力得到提高是十分必要的。
三、教学目标
知识与技能目标:
利用“格式”菜单中的“背景”美化幻灯片;利用应用设计模板快速地设置背景。
过程与方法目标:
通过学生自由选择学习内容,自由选择合作伙伴,在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标:
培养学生对信息进行筛选、整理、利用的基本能力,同时提高他们审美情趣,提高学生实践操作能力,协作学习的意识和研究探索的精神,认识到集体的力量是无穷的。
四、教学准备
硬件资源:
多媒体网络教室,投影机
软件资源:
Powerpoint2000,看图软件
素材资源:
学生查找的背景图片,将教师为学生准备的素材共享。
五、教学过程
教学模式:
情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流,总结反馈。
(一)创设情境,提出问题
师:
同学们,上节课你们送给妈妈的礼物她喜欢吗?
有没有谁的妈妈对你们的礼物提出建议的?
(出示几个家长反馈意见),你们自己还有什么想法提出来,展示一幅教师的作品,此作品背景色彩鲜艳与主题风格一致,激发他们学习的欲望,导入新课——将幻灯片美化。
出示本节课学习任务:
1、设置与幻灯片主题风格一致的背景。
2、自主学习,合作研究如何运用计算机已经提供的模板美化作品。
(二)自主探究、合作学习
1、教师讲授如何设置单色背景,通过教学网进行演示,然后学生上机进行实践。
(这一环节对基础弱的学生可以采用讲授法,如果学生自学能力强,可以让学生利用自学课件学习后尝试操作。
)
2、教师出示几幅作品,让学生指出作品背景颜色很漂亮,不过有些作品的背景颜色过重,将主题覆盖了。
这就需要学生有很好的审美能力,选择与主题相适应的背景,学生小组合作学习,怎么样设置它的填充效果,与自己的主题符合,建议教师在自学课件中要明确指出可以使用单色、过渡色、纹理、图片等,学生根据主题选择适合的背景。
学生合作研究,教师适当引导,汇报研究结果,上前演示。
4、教师再出示一幅完整的幻灯片作品,学生观察,指出教师的这幅作品背景都是统一的模式,学生自主学习,怎么样来设置统一的背景,引出“全部应用”和“应用”的区别。
关于应用设计模板,教师可以通过简单的示例,让学生有感性认识后,自由练习,在练习中针对出现的问题进行个别解决,就共性问题可以发挥学生的作用,让学生边操作边讲解。
学生制作作品,根据自己的需要进行设置,让自己的作品更加绚丽多彩。
(三)评价交流、总结反馈
学生上前演示他的作品,其他同学观看,然后提出自己的意见,教师科学的评价,互相借鉴,使学生体会到成功的喜悦!
六、评价建议
建议增加收集信息的环节,让学生以小组为单位,依据主题的意义,按照专题和学习任务进行收集资料信息并存入自己的文件夹中,同时在评价的过程中,采取学生互相评价多些,经过交流与探讨,将不会、不懂、掌握不准确的知识弄明白,老师要慎用定量评价,呈现评价结果时要尽量避免给学生排名次,弱化评价地学生的选拔。
材料袋评价
收集的资料对你学习是否有帮助
你是通过什么方式收集的图片和文字材料
你把每次自评量表收集整理了吗
你经常对信息进行再加工吗
作品1
作品2
作品3
作品4
背景设置中你都学会了:
给自己打星或打笑脸
单色
双色
预设效果
过渡
纹理
图片
应用设计模板
第四课 难忘的时光
——在幻灯片中插入影片和声音
一、教材分析
本课主要介绍如何插入文件中的声音、录制声音、插入文件中的影片、设置声音和影片的播放四个教学内容。
PowerPoint多媒体幻灯片中的“多媒体”在本课中有具体的体现,所以在教学设计上要突出学生为学习的主体,可以设计一些研究性环节,让学生自己去探求新知,发现问题解决问题,从而使学生技能都得到发展与提高。
本课是以母亲节的贺卡为例,也可以按照书上的例子进行教学,还可以结合学生感兴趣的主题,总之主题一定要开放,学生要感兴趣。
重点:
介绍插入声音和影片、录制声音
难点:
设置影片和声音播放方式
二、学生分析
影片与声音的插入是新的知识,学生一定感兴趣,所以教师在课前要让学生充分做好准备,准备一些影片和声音素材,让学生在寻找素材的同时声音和影片的格式也有了了解,拓宽了他们的知识空间。
三、教学目标
知识与技能目标:
学习在PowerPoint中如何插入文件中的声音、录制声音、插入文件中的影片、设置声音和影片的播放方式。
过程与方法目标:
通过在教学过程中,学生自己去发现问题、解决问题,同时寻找合作伙伴拓展思维,从而培养学生的实际操作的能力、创新能力以及观察应用的能力。
情感、态度、价值观目标:
通过制作有声音、影视的作品,培养学生对妈妈的热爱以及爱国主义情感。
四、教学准备
硬件资源:
最好是可以上网的多媒体教室,学生机要求有声卡,音箱和话筒。
软件资源:
Powerpoint2000,看图软件
素材资源:
收集关于“母亲节”的资料、图片和文字,制作一张带有动画效果的贺卡。
教师提供一些图片、文字存在教师机中通过局域网共享资源。
五、教学过程
教学模式:
情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流,总结反馈。
(一)创设情境,提出问题
播放教师制作的优美的文稿,并配以《妈妈的吻》音乐。
师:
在母亲节,除了要给妈妈送礼物之外,你还做什么呢?
同学们自由发言,说要献给妈妈一首歌,从而导入新课。
出示本节课的教学任务:
1、制作献给母亲的演示文稿,最好以小组为单位进行分工和合作
2、学习在PowerPoint中如何插入文件中的声音。
3、自主学习如何录制声音。
4、小组合作研究如何插入文件中的影片、设置声音和影片的播放。
制作作品,展开讨论评价。
(二)自学探究,交流学习
1、交流一下学生课下收集的资料,看看都找到了哪些有价值的资料,如果有好的可以通过局域网互相借鉴。
同时注意观察,声音文件的类型都有哪几种?
你能了解几种?
同学之间可以互相交流。
2、思考怎样将同学们收集到的声音插入到作品当中。
学生自己学习,然后汇报研究的结果。
(学生上机操作)这个环节教师一定要看学生自学的效果如何,如果大部分学生不能完成学习任务,教师一定要讲解操作过程,如果学生自学效果好,可以鼓励学生多尝试几种声音文件的插入。
3、教师可以用语言或其它一些方法,调动同学们的学习热情
师:
“刚才我听到有的同学还想献给妈妈一声自己唱的歌曲,你们尝试一下如何录下来,而且插入到文件中,试试吧!
”学生上机自学,在这个环节中教师适当点拨,要适时地将技巧介绍给学生。
然后请几个同学汇报自己学习的结果和出现的问题。
老师和同学们互相探讨将问题解决。
(三)合作学习、研究交流
师:
老师有个问题希望同学们帮助解决(激发他们的求知欲)作品中有声音、文字、图片,可是想要插入我家一起出去玩的影片,该怎么设置呢?
而且能不能设置影片与声音的播放次序?
小组合作研究、探讨一下,用集体的力量与智慧帮助老师寻找到答案。
学生小组合作研究,教师引导。
如果学生要插入MP3,可以适当介绍一些,在PowerPoint2000中,插入MP3歌曲的方法与插入CD乐曲或WAV声音文件的方法是一样的:
选择“插入”菜单下“影片和声音”项中的“文件中的声音”命令即可。
如果你安装的是PowerPoint97,就无法完成同样的操作,PowerPoint97不支持MP3格式的声音文件。
学生汇报研究结果,汇报时学生边演示边操作,其他同学观看,提出自己不同的意见与看法,取长补短。
尽量让学生作品百花齐放,学生与教师互相研究学习的气氛可以浓一些,让学生在互相学习的过程中共同进步。
学生上机制作作品,将献给妈妈的礼物更完美、更丰富。
(四)评价交流、总结反馈
通过教学网展示学生的作品,学生之间互相评价,互相借鉴,取他人之长,补自己之短。
学生制作好以后,要求学生将作品拷回家,请家长给作品评价,并提出修改建议。
六、评价建议
评价交流时,通过各小组的比赛,培养了他们协作学习的意识和研究探索的精神,认识到人与人之间相互合作才能共同发展。
用记分表的形式进行评价,公平、合理,学生接受的比较好。
(表如下)
建议:
因课容量大,对设备要求高,学生在实践过程中会出现许多问题,教师在课前做好思想准备。
此部分不仅要生评、师评、再加上家长评价,也可多增加一些主题和情境教学,让学生融入其境。
另外学生对录制音乐感兴趣,课时可以适当增加。
项 目
自 评
互 评
师 评
家长评价
声音和影片的格式你能了解几种,是通过何种方式获得的
能否结合任务确定合适的信息来源
能否制定切实可行的信息收集计划,并能与同学进行交流
能否利用现有条件恰当地插入声音和影片,且效果令你满意
你对插入声音和影片感兴趣吗
你们小组分工明确吗,每个人都完成了自己的任务了吗
家长建议
第五课 奇妙的平面图形和立体图形
——在幻灯片中画图
一、 教材分析
本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图。
教师可以采用任务驱动的教学方法,让学生展开合作探究式学习,针对学生制作情况的反馈,通过学生交流,教师引领,简单任务直接演示;复杂问题分步解决。
下面是以一个动画小故事为例进行设计教学的,也可以设计一个学生感兴趣主题,直接按教材制作一个数学课件也行,教师可以灵活掌握。
重点是绘图工具的使用。
难点是图形组合、图形的调整,以及利用各种图形如何解决生活实际问题。
二、 学生分析
小学阶段的学生对平面的图形的认识有一定的基础,对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。
所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知,在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。
三、教学目标
知识与技能目标:
利用绘图工具画图、对图形进行调整
过程与方法目标:
通过学生自由选择学习内容,自由选择合作伙伴,在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标:
结合生活实际,给予学生在生活和学习中要“耐心,细致”的情感体验。
培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。
在自主学习和交流学习过程中,提高学生审美能力和表现能力。