知识讲解如何审题立意 2.docx
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知识讲解如何审题立意2
如何审题立意
编稿：
程彦芳审稿：
王娜
考点透视
考点明确
《考试大纲》关于写作明确要求：
能写论述类、实用类和文学类文章。
考查等级为“表达应用”，E级。
并将作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
基础等级具体要求为六点：
（1）符合题意；
（2）符合文体要求；（3）感情真挚，思想健康；（4）内容充实，中心明确；（5）语言通顺，结构完整；（6）标点正确，不写错别字。
发展等级具体要求为四点：
（1）深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用；
（2）丰富，材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远；（3）有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；（4）有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
命题趋势
在高考作文评分标准中，基础等级和发展等级的第一条谈的都是审题立意问题。
基础等级“符合题意”，这是对一篇习作的最基本要求；发展等级“深刻”，审题立意的功夫如果做不到，何谈“深刻”？
知识讲解
符合题意是作文的首要
高考作文“等级评分标准”将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面，并提出不同档次的标准。
一等（20-17分）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；二等（16-12分）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；三等（11-7分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实；四等（6-0分）偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。
此项给分均衡考虑四个方面，但为了方便操作，将立意视为基础，材料视为关键。
一类卷：
切合题意，既谈到“出人意料”，又谈到“情理之中”，且谈了二者的辩证关系；或者从“出人意料”谈起，落脚点是“情理之中”。
二类卷：
符合题意，二者不是对等的，以一方面为主，另一方面也谈到一点；二者之间的关系说到了，但说得不很透。
另外，写记叙文能从记叙和描写中体现出“出人意料”与“情理之中”的关系的，也算是符合题意。
三类卷：
基本符合题意，只谈“出人意料”，不谈“情理之中”；或者只谈“情理之中”，不谈“出人意料”。
四类卷：
偏离题意，二者均不涉及，与话题无关。
不符合题意的文章在内容项中最高得分6分，在表达和发展项中，不得超过11分，也就是最多只能达到28分。
“符合”的含义是恰当、适当。
现在的高考作文题从内容的选材到思想的定位，都比较宽泛，要求也相对灵活，但一定要“符合题意”。
“符合题意”，主要是理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。
文章符合题意，关键在行文前的审题立意。
审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。
审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。
审题不清，就会“南辕北辙”。
严重偏离题意的，即使文字功底再好，得分也不会超过20分，就会“一着不慎，满盘皆输”。
所以，审题立意是决定作文成败的关键一步。
要做到“符合题意”，就必须过好审题关。
高考作文试题一般由题目、材料、要求（注意）三部分组成：
或完全式，三个部分都具备；或省略式，某部分不出现，如要求自拟题目。
审题就是审读作文试题各个部分的文字，力求正确理解，做到不漏、不改、不误。
所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓“不改”，即准确审题，不随意改变试题的要求；所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的要求。
审题的要求
审明概念
题目或题干中的重要概念是命题者设置的限制，是考试作文内容取向的依据，如果对概念的内涵与外延不明，常常会失之千里。
审明主旨
文有文眼，题有题眼。
所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在。
题眼不明，就会造成文章中心不明。
审明关系
许多命题中往往有两个或多个概念，或事理、事物并存，这时，就必须辨明它们之间的相互关系，才能正确理解题意，才能保证文章结构详略得当。
审明题材
为了防止“移花接木”，高考命题一般都会对取材范围有所限制。
跳离限制，就会有“不符合题意”之失。
命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。
审明体裁
作文考题都会对文章体裁作或明或暗的要求或提示，按理说，仅以高中毕业生所具有的感性认识，辨明文体当是不成问题的，但几乎每年都有因“文体不符”而严重失分的考生。
“文体不符”的出现，恐怕主要还是缺乏审题过程中审清体裁的意识。
审明其他要求
作文考题除了题目或材料、提示的部分外，还有一个要求部分。
要求部分常以“要求”、“注意”、“按下面的题目作文，除诗歌外文体不限，不少于800字”等形式出现。
立意的要求、方法、途径
要求
1、准确，即切合题意不偏离；
2、正确，即思想进步不反动，感情健康不庸俗；
3、明确，即观点鲜明不含混；
4、集中，即主题单一不分散；
5、深刻，即穿透题目，深入本质；
6、新颖，即发散创新，不落俗套。
方法
辩证分析
辩证分析就是运用辩证的观点对作文材料（事物、事理）进行分析思考。
历年高考作文题实际上都蕴涵着某种哲学命题，如果不懂得运用辩证的观点进行分析思考，就不可能有准确深刻的立意。
类比联想
类比联想就是由此（具体的个别的现象）及彼（抽象的普遍的本质）的类比思考。
立意中，这种寻找“此”与“彼”的内在联系，通过联想确定主题的过程，我们认为都是类比思考的过程。
推理想象
想象是在知觉材料的基础上经过新的组合而创造出新形象的一种思维。
在“作文思维”中，想象一定要依据原材料的暗示进行合乎情理的推想。
综合比较
立意时由于思维的形式（取向）不同（求同思维或求异思维，顺向思维或逆向思维，发散思维或聚合思维），可能出现多角度、多层面的立意，综合比较即是对多种立意进行分析、筛选后确定最佳立意的思维活动。
途径
理解话题含义
准确理解文题的含义是做到符合题意的基础。
吃透深层义
深层义是蕴涵在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知。
辨明概念关系
如果问题由几个概念构成，如“痛苦与快乐”“目标与现实”“吸收与创新”等等，还要求考生在动笔前要辨明两者之间的关系。
表达有意凸现题意。
对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地理解。
准确，强调审题时要分清楚是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时要看清试题的各个部分的字面和深层的含义。
文章和题目相符。
自拟题目，更容易出现这个情况。
材料作文的范围很宽泛，如何选准一个切入的角度非常关键，这个角度应该既体现在文章的标题上，也体现在文章的内容上。
有些考生喜欢把拟写标题作为写文章的最后一步工作来做，也就是把文章写好后再来拟写标题，这就很容易犯文题不符的毛病。
材料作文的审题立意
对材料作多角度思考
一个事物或材料，至少可以从“肯定”和“否定”两个角度去审视；
一事多“人”或多“物”的材料，有几个“人”或“物”就有几个审视角度；
一事多“因”的材料，有几个“因”，就有几个审视角度；
一个事件，针对不同的背景，不同的写作目的，就会有不同的审视角度。
材料作文审题法
读懂材料，要全面而不是“断章取义”
从近几年全国各地的高考材料作文试题来看，不管是寓言故事型、图画场景型的材料，还是现象事例型、引述评议型材料，要读懂，应该问题不大，关键是在理解材料时的“全面把握”。
部分学生在阅读材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。
所以，高考作文要求“不要脱离材料内容及含意的范围”，提醒考生在审题时切勿“断章取义”，或是“捡了芝麻丢了西瓜”。
分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”
在读懂材料的基础上，要学会分析材料。
首先，材料包含的思想内容既有主要的，又有次要的，中心的现存状态既有外显的，又有隐含的；其次，材料中往往或隐或现地包含着命题者的写作倾向或意图，有的蕴含在关键语句中，有的蕴含在阐述评议中。
在剖析材料时，要分析材料的整体含意、材料的关键细节、材料的倾向意图、材料的写作指向。
在分析材料的过程中，要深入材料，分析材料寓意，挖掘出蕴含于其中的哲理，把握命题者的真实意图；如果是多则材料组合的材料作文题，则务必找到各材料间的共同点或联系。
概括内容，要准确而不是“以偏盖全”
读懂材料、分析材料之后，要概括材料内容，给写作立意奠定一个牢固的基础。
材料作文题的材料一般不是很长或太复杂，可以根据材料要素、关键语句、各层大意、内在逻辑来概括归纳其中心内容。
找准角度，要正确而不是“一叶障目”
材料作文常常因为其材料细节的复杂性、材料内涵的丰富性、材料思想的可辩性、材料倾向的模糊性等原因，而形成立意角度的多样性。
一则优秀的材料作文题，往往会包含较多的思维向度和写作角度，但多角度中往往有一些角度难免牵强附会，有一些角度也只能“基本符合题意”或“符合题意”，只有从那些最佳角度立意才能最符合命题者的意图，才能“切合题意”。
材料作文立意角度
横向立意
就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
反向立意
就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
延伸立意
就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
类比立意
就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比。
这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。
漫画材料作文的审题立意
漫画材料
漫画材料一般都属于比喻型，在表达主旨的方式方法上类似于寓言。
它往往用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
漫画的主题，通常以贬斥意义的居多。
写作时，应把它还原成现实，而不应就画论画。
漫画虽然比文字材料更直观形象，只是由于夸张而使讽刺意蕴的含义更复杂，更不容易把握，但从总体上看，漫画作文与供文字材料作文在写作思路、行文结构上基本一致。
解读漫画
读懂画意画旨
只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏离题意。
1、要阅读漫画的标题。
漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。
2、要看清漫画的画面。
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
3、要品位漫画的语言文字。
漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，思考这些语言文字中所隐含的作者的观点。
4、要揣摩漫画的夸张之处。
漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起读者共鸣。
夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
抓住形象特征，展开联想和想象
要联系生活实际来理解漫画作者的用意。
漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，是现实生活直接或间接的反映。
题型解读【高清课堂：
写作点睛：
你才跑题呢（上）ID368663审题立意示例一、二】
例1这也是一种
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
要求：
立意自定，文体自选（诗歌除外）。
不得抄袭。
【解析】这是一个半命题作文，写作者有一定的自主权，空白处填上的内容一定是自已有话可说的、可以说好的、自己可以充分感知到的，面对这种自主权，要慎重，而不可以随便填上一个；同时，这个题目背后，也暗示我们，我们应该有自己熟悉的东西和可以超过别人的领域。
如果对什么内容都一知半解，也就没有办法使用这个自主权，所以日常积累和素养的养成非常重要。
但是自主权也要受到题目的制约，首先要通顺；其次要是自己熟悉的；再次，这个句子中有一个“也”字，这告诉我们，我们所填的内容，在一般意义上来说，算不上这个内容所表达的意义，将之放到一个特殊的情境中，它才具有了这个意义。
【例文】
这也是一种承诺
我要你重获原来的生活，认定了这一辈子的承诺。
——《承诺》
这是著名歌手刘德华借已故艺人黄家驹所作之曲填词，并领衔香港众歌星演唱的赈灾歌曲。
每每听到这首歌，我总不免心潮澎湃，顷刻之间我就成了汶川人。
5·12汶川地震过去一年多了，但它留下的太多太多的东西让我们不能忘却，也不会忘记：
有舍己救人的英雄，有与死亡之神对峙几十小时甚至百余小时的坚强勇者，更有全国人民源源不断的救助物资和爱心。
就如前面歌词所提：
让灾区人民尽快过上原来的生活。
我的博客和QQ空间上有一张照片，它也是全国人民非常熟悉的：
一个男子将因地震而亡的妻子绑在身上，骑摩托车将亡妻送回家。
这张由CNN记者拍摄的照片，借着媒体和网络传遍了神州大地。
照片中的好男人——吴家芳的事迹广为传颂，一时间有很多人将其奉为偶像，甚至有许多女性“争嫁好儿郎”。
吴家芳也成了因地震而知名的人物，刚建成的地震博物馆还将其摩托车永久收藏。
然而“狐狸尾巴终于露出来了”（某网友语）。
在离5·12还没一周年之际，就传出了吴家芳再婚的消息，一时网络哗然。
指责声此起彼伏，众网友愤怒交加，大有被吴家芳忽悠、玩弄之感。
在很多人眼里吴家芳不再是好男儿，而只是个虚伪的小人。
然而，我却要大声说“不”，他依然是个好男儿。
据说地震灾区灾民的自杀率非常高。
分析认为，这是因为很多灾民还未从亲人逝去和财产损失中恢复过来。
因此，灾区的重建和灾民的心理治疗成为两项重要的任务。
就如《承诺》所唱那样：
重获原来的生活。
而让灾区人民重获原来的生活不仅仅是政府的任务，更是全体炎黄子孙应尽的义务。
一年多了，我们仍在关心灾区建设，仍在关心灾区人民。
我们无非是希望灾区人民早日从悲痛中走过来，然而我们做到了吗？
前面指责吴家芳的网友，他们做到了吗？
没错。
吴家芳是英雄，但他也是地震的受害者，他也需要别人关心，也需要别人帮助，也需要重获原来的生活，早日从阴影中走出来。
他结婚是为了得到家人的关爱，为了尽量从丧妻的悲伤中解脱出来。
我们又凭什么因此指责他呢？
每个因地震而遭受巨大伤害的人从痛苦中解脱出来最好的方法，就是重新得到家的温暖。
因此，吴家芳结婚，我们更应该祝福他，为他高兴，而不是指责。
吴家芳不是圣人，也不会像传说中那样与其亡妻化为飞蝶或星星，他还要生活。
温总理告诉灾区人民：
要好好活着。
前面所提的网友的指责，岂不是让吴家芳承受比丧妻更大的心理压力和创伤？
“我要你重获原来的生活！
”不仅仅是唱唱而已，更是每个炎黄子孙用心的承诺。
【点评】本文作者读懂了命题意味，比较出色地完成了写作任务。
在作者层层论述下，吴家芳灾后再娶，作为在特殊语境下一种的“承诺”得以实现。
例2阅读下面文字，按要求作文。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：
“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？
成功的90%来自汗水。
加油！
呷呷！
”评论家青蛙大发感慨：
“兔子擅长的是奔跑！
为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？
”思想家仙鹤说：
“生存需要的本领不止一种呀！
兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
【解析】这是一篇新材料作文，要求选准角度，所以首先要明确有多少角度，每一个角度大致是什么观点，又能够引出什么观点。
通过读材料，可以知道，这些角度可以包括“动物管理局”的角度——要求全面发展；小狗、小龟和小兔、小松鼠的基本状况——前两者有基础，后两者基础很差；野鸭教练强调努力；评论家青蛙强调发展特长；思想家仙鹤强调本领是多样的等五个角度。
写作者要在这五个角度中找到自己最有话可说的一个，然后选出观点，论证观点。
审题要读出材料的层次来。
【例文】
扬长避短，方能成功
猎豹在草原上飞驰，虽然只能持续几十秒，但它将速度发挥到极致，猎物依然手到擒来；梨花绽放于枝头，虽然没有鲜艳的色彩，沁人的芬芳，但它将更多的营养用来丰盈甘甜的果实，依然被人们大加赞赏。
世间万物都不会完美无缺，每个生灵都有自己独特的天赋，让兔子、松鼠学习游泳，未免有些强人所难。
试问鸭子教练：
经过汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢?
所以，我们应该做的是将自己的长处发挥到极致，而不是每天在“人无完人”的感叹中虚度光阴。
只有扬长避短，才能取得成功。
古有著名的田忌赛马的故事。
试想，如果田忌执意用自己略逊一筹的马按顺序和对方的快马、中马、驽马比拼，结果必然是三战皆负。
正是由于田忌接受了孙膑的建议，发挥优势，规避劣势，才成就了历史上这一以智取胜的佳话。
再看中国古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能将自己的优势发挥到最大化的人。
采菊东篱下的陶潜，上任不足百天即毅然辞官归隐，因为他看到自己无法立足于封建官场。
与其在名利的泥潭中受苦，不如过自己想要的生活。
由此，才成就了艳丽的南山菊，美好的桃花源。
行吟西子湖畔的东坡，在身处宫廷斗争之时，自请外调杭州，因为他看到自己无法在这险恶的朝堂中自保。
由此，在那人间的天堂，有了无数著名的诗章，有了泽被后世的苏堤，有了与民同乐的佳话。
韩愈在《师说》中强调“术业有专攻”，我们则应怀着“天生我材必有用”的信念，去找寻自己生命中的闪光点。
鲁迅弃医从文，是因为他发现自己有更大的力量用文字将沉睡的国民唤醒；刘翔由跳高改行跨栏，是因为他了解110米栏前才有更广阔的明天。
当然，扬长避短绝不意味着我们可以完全不顾自己的缺点而一味炫耀自己的特长，历史上恃才傲物的晁错，一味猖狂的阮籍已经给我们留下了最好的教训。
我们应该保证自己的弱点不至于阻碍通往成功的道路，将最短的那块木板修得更加牢靠，我们人生的木桶才可以承载更多的养分。
扬帆起航，让我们找到最佳的风向；扬长避短，让我们的灵魂在迈向成功时熠熠生辉。
【点评】本文作者选取“评论家青蛙强调发展特长”的角度命题，文章开头即写“猎豹”、“梨花”都是为了论证自己的观点服务，以“田忌赛马”、陶渊明、苏轼、鲁迅等的故事论证“扬长避短”，并论述如何扬长避短，层层深入。
例3阅读下面文字，按要求作文。
一代人有一代人的偶像。
钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。
他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。
时间不是一个抽象的概念。
初夏秋冬，四时更替。
物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。
所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！
根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①选择角度，明确立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不得抄袭，不得套作。
【解析】这个材料的重点是，“人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事”。
结合作文题目《我的时间》，这个作文题的三个关键词是“我”、“时间”、“成功”，可以写自己独特的成功之路也可以论述如何才能闯出一条符合自身条件的成功之路。
材料中还说“时间不是一个抽象的概念”、“人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对选择建构成未来”，因此不必固执地将“时间”理解为一般意义的物理时间，而应该将其理解成“人生悲喜成败的故事与体验”。
【例文】
我的时间
懂得，所以相信；相信，所以坚持；坚持，所以自主。
成功不在于复制，也没有绝对的范本，只有认清自己，自主“我的时间”，才能成就你独一无二的孤本。
总记得周末的校门口，总是停满了大小不同的车辆。
总有眼神疲惫的学生，一出校门便被急切等待的家长搂进怀中，护着他在拥挤的人群，小心翼翼地送进车里。
可我从不，我总爱自己独自拎着书包，慢慢踱回不算太近的家中。
一路上，风声、人潮声、喧语声浸满久离世俗热闹的我。
我总是庆幸：
这一段真正属于我的时间如此可贵！
那些平凡而真实的人世风光，一点点扎进我柔软的内心，平和、安定的心性也在此间慢慢养成。
我始终相信“我的时间”能给予我更多的力量，于是，我选择自主前进。
龙应台曾说：
“在人生的跑道上，有人在5000米赛跑，有人在百米冲刺，而你却在清晨漫步，你会害怕自己会被淘汰了吗？
不，不会的。
”因你知道自己将在哪里成功，知道自己在做什么，所以无需复制他人的成功之路，掌握好自己的时间，在我的时间里做我自己该做的事。
高三的自主招生，比起往届范围大大扩展，自主招生风更流行一时。
身边无数的人想通过先于高考的自主招生获得大学的敲门砖，但我却安之若素，一心当起了“又宅又独”的乖学生，置身事外。
能够平静地看待风潮而不心生羡慕，我想是源于对自己的充分认识与对时间的把握。
我深知自己不擅竞赛类的难题、偏题，盲目参加只会适得其反，不如安心专注高考，用那些“我的时间”弄清每一道做过的试题，为将来从容准备，岂不更为划算？
身边的朋友也有笑我傻的，但我只是报之一笑。
正如徐悲鸿先生所讲：
“别人看来我是荒谬，我看自己是绝伦。
”的确，有很多人在自主招生里一举成功，但我知道那不是我的“菜”，盲目跟风，不如相信自己，在自己认为合适的时间里发愤苦读，走出一条不一样的平坦大道！
在人生的路途里，很多东西是无法参照和复制的，不要迷信别人的传说，认清自己的心性，不为外物琐事所扰，自主过好“我的时间”，即使头破血流，也能练就铮铮铁骨！
有很多东西难以出彩，便是少了自己的东西。
作为90后的领路人，我们更要认真把握自己的时间，才不负一个独立而完整的灵魂！
【点评】本文从寻常事出发写自我真事，抒发自我真情：
一是独立回家路上练就的安定的心性，在“我的时间”里获得力量，自主前进；二是面对眼下愈演愈烈的自主招生时的“我独清”，因为我明了不复制别人的成功，在“我的时间”里做该做的事。
并且两件小事引发的认识层层深入，在不知不觉中深化了立意，并且寻常事情中的情理也极其容易引发情感共鸣。
寻常小事一定要有细节，细节之中才有真实，真实之中才有感人。
巩固练习
请以“旧书”为题写一篇作文。
要求：
①立意自定；②文体自选；③字数不少于800字。
阅读下面的文字，按要求作文。
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。
人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似现象。
年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。
千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
请针对上述现象以及所反映的问题，以“角色转化之间”为题写一篇文章。
你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
要求：
①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。
阅读下面的文字，按要求作文。
3岁的托尼把手伸进瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。
他一颗糖也不想放弃，手又出不出来，“哇”地一声哭了。
农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。
20岁的托尼看中一筐装的最满的大筐，费了好半天也没搬动。
他喘了口气，重新寻了一筐小的，高高兴兴地走出了果园。
老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万奖金给他。
员工纷纷出马，
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