贵阳专版届中考道德与法治总复习七上第2讲师长情谊生命的思考习题含答案.docx
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贵阳专版届中考道德与法治总复习七上第2讲师长情谊生命的思考习题含答案
第二讲 师长情谊 生命的思考
考纲引领
1．了解教师的工作，积极与老师进行有效的沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情。
2．体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
3．认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。
4．客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
知识框架
考点速查
走近老师
1．教师的工作有什么特点？
（P61）
（1）教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．新时代对教师的要求。
（P62）
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3．为什么老师有不同的风格？
（P63）
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4．我们为什么要接纳不同风格的老师？
（P63～64）
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
我们要承认老师之间的差异，接
纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
5．我们怎样与风格不同的老师相处？
（P64）
（1）承认老师的差别。
（2）发现不同风格老师的优点。
（3）了解老师教育行为的目的。
（4）主动交往。
师生交往
6．如何理解“教学相长”？
（我们为什么要与老师相互交流？
）（P66）
古人云：
“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
7．我们怎样与老师交流？
（P66～67）
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
8．师生交往的良好状态是怎样的？
（P68）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
9．如何与老师建立良好的关系？
（P68～69）
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
10．与老师发生矛盾该怎么处理？
（P69）
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。
（2）相信善意，多些宽容和理解。
（3）坦诚相待，注意沟通方式。
（4）求同存异，主动关心。
家的意味
11．家的含义。
（P71）
家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
12．家对我们有什么意义？
（P72～73）
（1）家是我们身心的寄居之所。
（2）家是我们心灵的港湾（家的实质）。
13．我们为什么要孝敬父母？
（P74）
（1）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
14．我们如何孝亲敬长？
（P74～75）
（1）尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（2）尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
（3）倾听。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
（4）感恩。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
爱在家人间
15．我们如何体味亲情？
（P76～78）
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨
和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。
（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。
16．我们为什么会与父母产生冲突？
（P79～81）
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
17．我们如何与父母沟通？
（P82）
（1）爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
（2）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（3）我们可以尝试让父
母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
18．和父母沟通的技巧有哪些？
（P82）
①关注事实。
②把握时机。
③留意态度。
④选择方式。
⑤考虑环境。
让家更美好
19．现代家庭发生了哪些变化？
（P84）
（1）家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。
（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
20．家庭中为什么会存在矛盾？
（P85）
在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
21．怎样建立和谐家庭？
（P85）
（1）家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
22．如何调节家庭成员之间的
矛盾或冲突？
（P86）
（1）帮助家庭成员舒缓情绪。
（2）明确自己是不偏不倚的中立者。
（3）引导家庭成员看到对方的优点。
（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。
生命可以永恒吗
23．我们为什么要珍惜生命？
（P89～90）
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命也是短暂的。
24．如何正确看待死亡？
（P91）
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
25．生命的接续有什么意义？
（P
92～93）
（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
敬畏生命
26．我们为什么要对生命有敬畏之心？
（P94～95）
（1）生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
27．我们为什么要珍爱他人的生命？
（P95）
生命至上，并不意味着只看到自己生命的
重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
28．我们应如何敬畏生命？
（P96～98）
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，
谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
守护生命
29．我们为什么要爱护自己的身体？
（P100）
守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
30．我们为什么不能轻生或自残？
（P101）
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
31．怎样爱护自己的身体？
（P100～102）
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。
（2）面对挫折，不能做出过激行为，更不能伤害自己的身体。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
32．我们为什么要养护精神？
该如何养护？
（P102～104）
（1）原因：
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
②人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
增强生命的韧性
33．什么是挫折？
（P105）
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
34．为什么说不同的态度，不同的结果？
（P106）
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
35．如何正确看待挫折？
（P107）
（1）面对挫折，
我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
36．如何面对挫折？
（P109）
（1）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（2）发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
37．增强生命韧性的方法有哪些？
（P109）
（1）欣赏、培养幽默感。
（2）和自己信任的人谈一谈。
（3）考虑并接受最糟糕的结果。
（4）关心、帮助他人。
（5）培养某方面的兴趣。
38．我们为什么要寻求他人的帮助？
（P109）
发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年，
我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
感受生命的意义
39．什么是有意义的生命？
（P112）
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
40．为什么要探索生命的意义？
（P113～114）
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
活出生命的精彩
41．怎样理解生命的贫乏与充盈？
（P115～116）
（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。
（2）生命是一个逐渐丰富的过程。
42．我们为什么要彼此关切？
（扶与不扶？
）（P117）
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
43．我们怎样关切他人？
（P117）
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
44．如何看待生命的平凡与伟大？
（P118～119）
（1）伟大在于创造和贡献。
（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
（3）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
开放设问
1.当代青少年怎样对待父母才算孝敬？
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果父母做出不道德的事情，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
2．走出挫折的方法有哪些？
（1）冷静对待，使自己重树信心。
（2）自我疏导，使情绪得到合理发泄、调节和控制。
（3）请求帮助，主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉。
（这是解开心理疙瘩、消除积郁、克服消极情绪的有效方法）
（4）心理换位，尝试站在对方的角度想问题。
（5）精神升华，奋发图强去取得成功。
（这是应对挫折最积极的态度）
活动点拨
活动一 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（P67）
【点拨】面对表扬要戒骄戒躁，努力取得更大的进步。
面对批评要虚心接受，及时地改正自己的错误。
活动二 反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系。
（P81）
【点拨】家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
活动三 “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？
”你的回答是什么？
孔子说：
“未知生，焉知死？
”你同意这种说法吗？
说说你的理由。
（P91）
【点拨】
（1）如：
为了自己心中
的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值；等等。
（2）同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实、更有意义。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
活动四 在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
（P102～103）
【点拨】
（1）因为在她看来，保护人类内心纯真、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。
她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。
（2）因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
活动五 从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
（P107）
【点拨】面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
典例聚焦
师生交往
【例1】（2018广东中考改编）语文科任老师说小李的作业“写得一团糟”，让他重写。
小李觉得写得还可以，只是错了几个字罢了，因此不服气，所以没有重写。
对此，小李不应该持有的态度是（ ）
A．接受批评，改正缺点
B．既不气馁，也不抱怨
C．错在老师，无须让步
【解析】本题考查正确对待老师的批评教育。
题目是考学生的逆向思维，一定要看清题目中的“不应该”，这时就要在选项中寻找错误的选项，很明显C项错误，符合题意；小李应该虚心接受老师的批评，不气馁、不抱怨，改正缺点，主动沟通，获得老师的帮助，A、B排除。
【答案】C,【跟踪训练1】
1．“千错万错都是老师的错”，这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。
有的老师即使面对有不良行为的学生，也不敢放手来管。
对此，你的想法是（ B ）
A．对老师的话无原则服从
B．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评
C．学生大都是未成年人，即使有错也不能处分
2
．初中学生小王经常出入网吧，经常旷课，老师多次对他耐心教育，他反而指责老师干涉了他的自由。
下列对此看法正确的是（ B ）
A．老师的做法侵犯了小王的合法权利
B．小王应该接受老师的批评教育
C．老师的做法是正确的，小王应无原则服从老师的一切教导
家的意味
【例2】（2018贵阳中考）第五届“青春伴夕阳 我心中的新24孝”主题评选活动中，孝心被解读为“耐心听父母唠叨”“不顶嘴、勤做事”“在家不要只顾玩手机，多陪爸妈聊聊天”等。
以下对“孝”理解正确的是（ ）
A．孝心很简单，就是要事事顺从父母
B．在平等基础上对父母的尊敬和侍奉
C．孝敬父母就只是在物质上赡养父母
【解析】孝敬父母是中华民族的传统美德，是子女应尽的义务，我们要孝敬父母、学会与父母交往，多陪爸妈聊聊天，理解父母。
“孝”是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，所以B符合题意；事事顺从父母是不可能的，A错误；成年子女孝敬父母并非只是在物质上的赡养，还有精神上的抚慰，而未成年人需要在精神上安慰父母，C错误。
【答案】B,【跟踪训练2】
3．“百善孝为先”这句话告诉我们（ C ）
A．应弘扬助人为乐的优良传统
B
．应语言文明，态度亲和
C．要传承中华民族孝亲敬长的美德
4．（2018安顺中考改编）中央电视台2017年7月27日，“寻找最美孝心少年”大型公益活动在央视网正式启动。
贵州省晴隆县花贡镇的13岁少年王人荣，从9岁便开始独自照顾因受伤瘫痪的爸爸。
为了让爸爸躺得舒服些，擦洗身子是王人荣4年来坚持给爸爸做的事情……王人荣被评为2017年“最美孝心少年”。
他的事迹诠释了（ A ）
A．尽孝在当下
B．沟通是跨越代沟的最好方式
C．调适逆反心理，善于理解父母
守护生命
【例3】在自然灾害、事故灾害救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。
这是因为（ ）
A．生命价值高于一切，要敬畏生命，关爱生命
B．各种生命共生共存，息息相关
C．生命是顽强的，也是脆弱的
【解析】题干中党和政府在自然灾害、事故灾害救援时，抢救生命，体现了生命的宝贵，生命价值高于一切，要敬畏生命，关爱生命，A正确；B、C观点不符合题意，应排除。
【答案】A,【跟踪训练3】
5．受火山爆发影响，印尼巴厘岛滞留1.7万名中国游客。
中国政府协调安排国内外航空公司，至2017年12月3日已接回大部分滞留游客，中国再次上演完美大撤离。
这体现了（ B ）
A．海外游客的生命是最重要的
B．我国政府重视保护公民的生命
C．生命是独特的，每个人的生命都不可替代
感受生命的意义
【例4】（2018阜新中考改编）截至2018年3月28日，我国已累计完成公民逝世后器官捐献达1.65万例，捐献器官近4.65万个，累计报名登记42.2万人，年捐献和移植数量居亚洲首位、世界第二。
国人捐献器官的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你不赞同的是（ ）
A．生命是可贵的，必须珍惜生命
B．珍爱他人生命，就要放弃自己的生命
C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
【解析】题干中我国公民逝世后捐献器官，这是对他人生命的尊重和无私奉献精神，延伸了生命价值，启示我们要尊重生命，珍惜生命，也告诉了我们，生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
A、C说法正确，符合题意。
B说法错误，尊重他人生命与个人生命并不是矛盾的。
【答案】B,【跟踪训练4】
6．我想要过怎样的生活？
我该如何创造我想要的生活？
下列对感受生活的意义认识错误的是（ B ）
A．对生命的意义，不同的人有着不同的认识
B．生命是独特的，人活得越久生命越有意义
C．生命的意义，需要自己不断地发现和创造
7．2018年3月1日晚，《感动中国》2017年度人物颁奖盛典在央视综合频道播出，十位“感动中国2017年度人物”揭晓。
他或她，曾倾一己之力，践一生之诺，触动我们每个人心底的柔软，激起一个国家拔节生长的力量。
这告诉我们（ A ）
A．生命在于拼搏，让人生更灿烂
B．追求生命质量，必须善待生命
C．提升生命价值，追求生活质量
达标检测
一、请你选择
1．
肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ A ）
A．老师太严厉，小题大做
B．老师的批评没有错，这是对学生负责的表现
C．我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务
2．在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（ B ）
A．告诉家长，让父母质问老师
B．主动沟通，化解与老师的矛盾
C．敬而远之，减少与老师的交往
3．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
要化解这种“爱的冲突”，我们应该（ B ）
A．认真倾听，服从父母的一切安排
B．换位思考，体谅父母的良苦用心
C．积极交流，让父母事事迁就自己
4．在家庭生活中，父母与我们之间难免产生矛盾和冲突。
跨越代沟、化解“爱的冲突”的正确方式是（ C ）
A．回避父母，不理不睬
B．坚持己见，争论不休
C．理解父母，主动沟通
5．每年的6月26日是“国际禁毒日”。
在2019年“国际禁毒日”到来之前，某校九年级
（1）班的同学收集了一些关于禁毒的说法。
下列说法不正确的是（ B ）
A．珍爱生命，远离毒品
B．毒品危害的仅仅是人们的身体
C．毒品一日不绝，禁毒一刻不止
6．陈邦涛出生于万源贫困家庭，两岁时落下残疾，晚上躲厕所借光看书，找3份家教工作补贴家用，如今成了达州首位残疾人医学博士。
他说：
“残疾并不可怕，可怕的是放弃自己。
建议残疾朋友从小学习一技之长。
”这表明（ B ）
A．残疾人并未得到政府的关爱
B．残疾人也能实现自我价值
C．人生只有当上博士才有希望
7．“当上帝关闭了一道门时，同时又为你打开了另一扇窗。
”这句话旨在告诉我们（ C ）
A．窗户比门多
B．人生难免有挫折
C．我们应当以积极的态度面对挫折
8．2017年度国家最高科学技术奖获得者王泽山，经过无数次的失败后，终于成功研发出了具有普遍适用性的远射程与模块装药技术。
他的经历告诉我们（ B ）
A．经历挫折的人必定会成功
B．挫折是生命的特殊体验，能增强生命的韧性
C．只要勇对挫折，就一定能战胜挫折
9．党的十九大代表李登海连续45年探索玉米高产攻关研究，一次次刷新世界夏玉米高产记录。
他在自我介绍时只有朴素的一句话：
“我是个农民，为了祖国的富强，我终生选择玉米育种。
”李登海的事迹给我们的启示是（ A ）
A．创造和奉献是实现人生价值的要求
B．只有为社会作出巨大贡献才能实现人生价值
C．奉献的人生让人难以感受生活的美好
10．河南信阳教师李芳用身体阻挡冲向学生的失控车辆，用生命完成了最
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