美术社团宣传.docx

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美术社团宣传

妙笔生画

绘画是现实生活的高度概括和艺术再现，并在作品中融入了作者的世界观和思想感情，用以感染观众，丰富他们的精神生活。

画家用画笔丰富世界，我们用画笔表现自我。

让我们走进形与色的世界，美在这里诞生。

1.小金鱼

（一）14.帆船

2.小金鱼

（二）15.冷暖色调练习

3.蜻蜓

（一）16.海底世界

4.蜻蜓

（二）

5.美丽的孔雀

（一）

6.美丽的孔雀

（二）

7.狮子

（一）

8.狮子

（二）

9.太空飞船

（一）

10.太空飞船

（二）

11.笼子里的小鸟

（一）

12.笼子里的小鸟

（二）

13.万圣节

1.小金鱼

（一）——线描金鱼

◎活动目标

1.了解简笔画。

2.学会用简单的方式绘画小金鱼。

3.培养绘画兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.线描笔、画纸人手一份。

◎活动过程

一、谈话讨论，激发兴趣。

1.欣赏图片。

提问：

这是什么？

你认识吗？

2.出示课题。

二、通过欣赏，了解它们的形状、花纹。

1.你觉得金鱼有哪些特点？

2.小结：

有大大的眼睛，胖嘟嘟的身体……

三、讲解示范，掌握绘画方法。

1.今天我们就用线描的方法来画金鱼，你想怎么画？

2.你们知道有哪些线条？

（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线.........）

3.练习各种线条的画法。

（1）教师根据学生的回答范画线条。

（2）学生徒手练习各种线条的画法。

4.总结画金鱼的方法。

（1）先画身体（半圆形）

（2）再画尾巴（三角形）

（3）然后画眼睛，嘴巴

四、欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

提问：

在这些作品中你发现了哪些线条？

这些线条有什么变化呢？

它们是怎样排列、组合的？

五、想象创作。

作业要求：

用线描的形式表现金鱼，体现线条的魅力。

六、分享交流。

1.提醒先画好的写好名字。

2.互相欣赏，选择“你最喜欢的金鱼”。

3.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

七、评价要素。

1.能否用各种线条、图案装饰金鱼。

2.能否积极参与线描活动。

2.小金鱼

（二）——彩色的金鱼

◎活动目标

1．了解油画棒的技法。

2．学会用油画棒画出漂亮的颜色。

3．培养学生对绘画的兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.学生油画棒。

◎活动过程：

一、回忆导入。

1.师：

还记这是什么？

上节课，我们学习了金鱼的线描画，这节课我们要给金鱼穿上彩色的衣服。

2.揭示课题。

师：

你觉得金鱼是什么颜色的？

每个部位的颜色都相同的吗？

二、教师示范。

教师边画边说，金鱼是红色的，当然也有黄色的，所以我们在选择颜色的时候可以是红色和黄色这个色系的颜色。

这里直接光看油画棒的色系。

三、欣赏不同形式的金鱼。

四、想象创作。

作业要求：

用油画棒给小金鱼上色。

五、分享交流。

1.互相欣赏，选择“你最喜欢的金鱼”。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

3.蜻蜓

（一）——线描蜻蜓

◎活动目标

1.了解简笔画。

2.学会用简单的方式绘画蜻蜓。

3.培养绘画兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.线描笔、画纸人手一份。

◎活动过程

一、谈话讨论，激发兴趣。

1.欣赏图片。

提问：

这是什么？

你认识吗？

2.出示课题。

二、通过欣赏，了解它们的形状、花纹。

1.你觉得蜻蜓有哪些特点？

2.小结：

有大大的眼睛，两队翅膀……

三、讲解示范，掌握绘画方法。

1.今天我们就用线描的方法来画蜻蜓，你想怎么画？

2.总结画金鱼的方法。

教师边画边说，比如它有大大的眼睛，它有一对漂亮的翅膀

教师小结绘画步骤：

先画眼睛（圆形）再画身体（半圆形）然后画尾巴最后画身体

教师提问：

怎么样让画面更加丰富？

（添加花纹）

教师提问：

怎么样让线条变化起来？

教师师范

教师提问：

怎么样让画面更加丰富？

（添加背景）

（1）先画身体（半圆形）

（2）再画尾巴（三角形）

（3）然后画眼睛，嘴巴

四、欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

提问：

在这些作品中你发现了哪些线条？

这些线条有什么变化呢？

它们是怎样排列、组合的？

五、想象创作。

作业要求：

用线描的形式表现蜻蜓，体现线条的魅力。

六、分享交流。

1.提醒先画好的写好名字。

2.互相欣赏，选择“你最喜欢的蜻蜓”。

3.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

七、评价要素。

1.能否用各种线条、图案装饰蜻蜓。

2.能否积极参与线描活动。

4.蜻蜓

（二）——彩色蜻蜓

◎活动目标

1．了解油画棒的技法。

2．学会用油画棒画出漂亮的颜色。

3．培养学生对绘画的兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.学生油画棒。

◎活动过程：

一、回忆导入。

1.师：

还记这是什么？

上节课，我们学习了蜻蜓的线描画，这节课我们要给蜻蜓穿上彩色的衣服。

2.揭示课题。

师：

你觉得蜻蜓是什么颜色的？

每个部位的颜色都相同的吗？

二、教师示范。

教师：

如果是你，你会怎么处理背景呢？

教师示范颜色的过渡。

这里直接光看油画棒的色系。

三、欣赏不同形式的金鱼。

四、想象创作。

作业要求：

用油画棒给蜻蜓上色。

五、分享交流。

1.互相欣赏，选择“你最喜欢的蜻蜓”。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

5.美丽的孔雀

（一）——线描孔雀

◎活动目标

1.了解简笔画。

2.学会用简单的方式绘画孔雀。

3.培养绘画兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.线描笔、画纸人手一份。

◎活动过程

一、谈话讨论，激发兴趣。

1.欣赏图片。

提问：

这是什么？

你认识吗？

2.出示课题。

二、通过欣赏，了解它们的组成部分。

1.你觉得孔雀有哪几部分组成，分别有哪些特点？

2.小结：

头，身体，羽毛，脚

头部：

椭圆形+三角形羽毛：

椭圆形+圆形+心形

三、讲解示范，掌握绘画方法。

1.总结画孔雀的方法。

教师边总结步骤边画，比如我们先画它的头部，它的头部是倒三角的形状……

（1）先画头

（2）再画身体

（3）羽毛

（4）刻画细节

四、欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

五、想象创作。

作业要求：

用线描的形式表现孔雀，体现线条的魅力。

六、分享交流。

1.提醒先画好的写好名字。

2.互相欣赏，选择“你最喜欢的孔雀”。

3.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

六、评价要素。

1.能否用各种线条、图案装饰孔雀。

2.能否积极参与线描活动。

6.美丽的孔雀

（二）

◎活动目标

1．了解油画棒的技法。

2．学会用油画棒画出漂亮的颜色。

3．培养学生对绘画的兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.学生油画棒。

◎活动过程：

一、回忆导入。

1.师：

还记这是什么？

上节课，我们学习了孔雀的线描画，这节课我们要给孔雀穿上彩色的衣服。

2.揭示课题。

师：

你觉得孔雀是什么颜色的？

每个部位的颜色都相同的吗？

小结：

孔雀的羽毛以绿色为主，还带有黄色。

二、教师示范。

三、欣赏不同形式的孔雀。

四、想象创作。

作业要求：

用油画棒给孔雀上色。

五、分享交流。

1.互相欣赏，选择“你最喜欢的孔雀”。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

7.狮子

（一）——线描狮子

◎活动目标

1.了解简笔画。

2.学会用简单的方式绘画狮子。

3.培养绘画兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.线描笔、画纸人手一份。

◎活动过程

一、谈话讨论，激发兴趣。

1.欣赏图片。

师：

相信大家都认识这是狮子。

教师对狮子进行介绍：

狮子是世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

雄狮有鬃毛，而雌狮没有。

狮子拥有猫科动物中最大的头骨和肩高，雄兽普遍的要大于雌兽。

雄兽的头体长一般在35-38厘米，雌兽一般在28-32厘米。

南非、埃及的标本比较大（这里全部以雄体为准），头体长一般都超过37厘米，38厘米和39厘米的标本也不少。

最大的可达40.2厘米。

东非的一般在35-37.5厘米之间。

一向被认为是体型非凡的北非狮，头骨并不大，最大的也仅有36厘米，头体长的范围基本上与东非狮相当。

亚洲狮体型和非洲狮子体型相比身躯略小，全长3-3.2米。

其中雄狮重180-220千克，雌狮重130-200千克。

相对非洲狮，亚洲雄狮的鬃毛比较少不是很浓密，在它的腹部和前肢肘部也有少量长毛，而它的尾端球状毛也较大。

2.出示课题。

二、通过欣赏，了解它们的特点。

1.你觉得狮子有哪些特点？

三、讲解示范，掌握绘画方法。

1.学生总结画狮子的方法。

师：

运用老师教你们的方法，你们来说一说画狮子的方法。

2.老师总结画狮子的方法。

（1）先画头

（2）再画身体

（3）四肢

（4）刻画细节

四、欣赏作品。

四、想象创作。

作业要求：

用线描的形式表现狮子，体现线条的魅力。

五、分享交流。

1.提醒先画好的写好名字。

2.互相欣赏，选择“你最喜欢的金鱼”。

3.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

六、评价要素。

1.能否用各种线条、图案装饰金鱼。

2.能否积极参与线描活动。

8.狮子

（二）

◎活动目标

1．了解油画棒的技法。

2．学会用油画棒画出漂亮的颜色。

3．培养学生对绘画的兴趣。

◎课前准备

1.图片。

2.学生油画棒。

◎活动过程：

一、回忆导入。

1.欣赏导入。

师：

还记这是什么？

上节课，我们学习了狮子的线描画，这节课我们要给狮子穿上漂亮的衣服。

2.揭示课题。

二、欣赏狮子作品。

三、想象创作。

作业要求：

用油画棒给狮子上色。

四、分享交流。

1.互相欣赏，选择“你最喜欢的狮子”作品。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

9.太空飞船

（一）

◎活动目标

1.了解太空飞船的绘画方法。

2.掌握用简笔画的方式绘画太空飞船。

3.培养学生的丰富想象力。

◎课前准备

1.图片，范画，勾线笔，铅笔，橡皮，水彩笔。

2.勾线笔，蓝色卡纸，剪刀。

◎活动过程

一、谈话讨论，激发兴趣。

1.欣赏图片。

提问：

这是在什么地方，你知道吗？

2.出示课题。

师：

今天我们就要一起进入太空，来画一画太空飞船。

二、通过欣赏，了解太空。

解决两个问题：

1.你觉得太空里面有什么呀？

2你觉得太空飞船是什么形状的？

三、讲解示范，掌握绘画方法。

1.观察老师的范画，

提问：

你觉得老师是采用什么样的方式变现太空飞船的？

小结：

老师采用的是先画，然后在把它剪下来，然后黏贴，最后加上背景。

2.教师示范。

在白色的纸上画上不同的飞船（这里会示范很多的太空飞船）

提示：

画大小不同的飞船，同时可以画一些太空上的其他东西。

四、想象创作。

作业要求：

用线描的形式表现太空飞船，体现线条的魅力。

五、分享交流。

1.互相欣赏。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

10.太空飞船

（二）

◎活动目标

1.了解太空飞船的绘画方法。

2.掌握用简笔画的方式绘画太空飞船。

3.培养学生的丰富想象力。

◎课前准备

1.图片，范画，水彩笔，剪刀，胶水。

2.学生勾线笔，蓝色卡纸，剪刀，胶水。

◎活动过程：

一、直接导入

教师：

我们要把上次剪下来的太空飞船黏贴到卡纸上，同时还可以通过添画的方式让画面变得更加生动。

（强调黏贴的时候要有画面的美感）

二、观察分析

1.观察范画

教师提问：

这样黏贴上去之后就可以了吗？

教师小结：

我们要用勾线笔给它画上背景，这样画面会更加有美感。

三、示范过程。

四、想象创作。

作业要求：

用黏贴和绘画相结合的方式完成一张太空飞船作品。

五、分享交流。

1.互相欣赏，选择你最喜欢的作品。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

11.笼子里的小鸟

（一）

◎活动目标

1.了解小鸟的绘画方法。

2.掌握用简笔画的方式绘画小鸟。

3.培养学生的丰富想象力。

◎课前准备

1.学生勾线笔，蓝色卡纸，剪刀。

2.教师范画，勾线笔，铅笔，橡皮，水彩笔。

◎活动过程

一、直接导入。

1.欣赏图片。

教师：

这是小鸟，今天这节课我们要画和小鸟有关的绘画。

《笼子里的小鸟》

二、观察分析。

1.欣赏生活中的小鸟。

教师提问：

你觉得小鸟是什么形状的？

2.学生从观察分析小鸟的不同形态

师：

现在我们来看一看，图中的小鸟是什么形状的？

画家用了什么方法来画小鸟的？

三、讲解示范，掌握方法。

总结画小鸟的方法。

1.画身体（半圆形，或者圆形）

2.画眼睛，嘴巴。

3.最后画翅膀。

四、想象创作。

作业要求：

在白色的纸上画大小不同的小鸟。

五、分享交流。

1.互相欣赏。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

12.笼子里的小鸟

（二）

◎活动目标

1．了解小鸟的绘画方法。

2.掌握用综合绘画的方式绘画小鸟。

3.培养学生的丰富想象力。

◎课前准备

1.图片。

2.学生油画棒。

◎活动过程：

一、欣赏导入。

1.师：

有没有觉得很面熟？

上节课，我们学习了画小鸟，这节课我们要用上节课画的小鸟完成一副更生动的绘画作品。

2.揭示课题。

师：

这就是笼子里的小鸟。

二、教师示范。

1.教师边画边说，首先我们把小鸟剪下来，然后进行黏贴。

提问：

黏贴好之后我们该做什么呢？

教师小结：

是的，我们要给小鸟画上不一样的房子，就是不一样大小的笼子。

2.教师示范笼子的种类。

三、欣赏其他同学的作品。

四、想象创作。

作业要求：

用老师教你们的方式，完成作品《笼子里的小鸟》。

五、分享交流。

1.互相欣赏，选择你最喜欢的作品。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

13.万圣节

◎活动目标

1.了解万圣节的由来。

2.用线描的方式表现万圣节。

3.培养学生的丰富想象力。

◎课前准备

1.学生勾线笔，卡纸或素描纸。

2.教师范画，图片，勾线笔，卡纸。

◎活动过程

一、直接导入。

1.欣赏图片。

提问：

这是什么？

你知道这是什么节日的时候出现的吗？

2.揭示课题。

二、介绍万圣节的由来。

万圣节是西方国家的传统节日。

这一夜是一年中人们认为会“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”。

华语地区常将万圣夜误称为万圣节。

“Hallow”来源于中古英语halwen，与holy词源很接近，在苏格兰,英格兰和加拿大的某些区域，万圣节仍然被称为“AllHallowMas”，意思是在纪念所有的圣人（Hallow）那一天，要举行的弥撒仪式（Mass）。

提问：

万圣节有什么东西？

小结：

幽灵，精灵，僵尸，狼人，南瓜灯……

二、通过欣赏，了解万圣节。

三、讲解示范，掌握绘画方法。

教师边画边说，我们先画房子，不用太整齐，可以是歪歪扭扭的，这样就画出了万圣节神秘有恐怖的气息，然后画一条通向房子的弯弯曲曲的小路，在小路的旁边画上诡异的南瓜灯，十字架，坟墓，干枯的树枝，在天上可以画上蝙蝠，最后把这些东西涂黑。

范画1范画2

四、欣赏其他同学的作品。

五、想象创作。

作业要求：

画一画万圣节，突出万圣节的特点。

六、分享交流。

1.互相欣赏，选择你最喜欢的作品。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

14.帆船

◎活动目标

1．学会做帆船。

2．用油画棒或者水彩笔给帆船画上漂亮的颜色。

3．培养学生的动手能力和绘画能力。

◎课前准备

1.学生油画棒。

2.教师范画，勾线笔，铅笔，橡皮，油画棒。

◎活动过程：

一、直接导入。

出示帆船

教师：

今天我们要做一个帆船，并给它涂上漂亮的颜色。

二、观察分析。

教师提问：

看到老师刚才做的，你发现了什么？

教师小结：

方法有两种（边做边介绍）

三、教师示范，学生观察

提问：

我们可以给帆船画上什么样的图案？

四、想象创作。

作业要求：

折出帆船，并给帆船涂上漂亮的颜色。

五、分享交流。

1.互相欣赏，选择“你最喜欢的金鱼”。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。

15.冷暖色调练习

◎活动目标

1.让孩子们认识到色彩的是有“温度”的……

2.学会用色彩变现温度。

3.培养学生的绘画兴趣

◎课前准备

1.学生素描纸，画纸、记号笔、油画棒（彩笔）。

2.教师范画，油画棒。

◎活动过程

一、导入新课。

大家都知道么，色彩都是有“温度”的，那么我列出几项，你们来说出对它们的感觉。

太阳、大海、森林、火焰、碧水、蓝天、冰雪、夜晚……

暖-------冷------冷------暖-----冷--------冷-------冷-----冷-那么它们可以用什么颜色代表呢？

黄色---蓝色---翠绿---红色—绿色----蓝色---白色---群青--------

冷暖对比：

黄颜色中柠檬黄与淡黄的对比草绿与翠绿的对比朱红和夕阳红的对比

师：

今天这节课我们就要来认识色彩。

二、新课探究学习。

把画纸用笔分为两块，用直线、弧线、不同形状的线或用自由的线条将画纸填满，其中一张用暖色调填涂颜色（黄色、橘黄、橘红、大红等），另外一张用冷色调填涂（湖蓝、群青、紫罗兰、翠绿等），绘画完成后，让同学们互相学习观察，体会色彩的冷暖效果和感觉。

三、范画欣赏。

四、想象创作。

作业要求：

同张纸上左边的用暖色调，右边的用冷色调涂色。

五、分享交流。

1.说一说这张画给你什么感觉。

2.互相欣赏，你觉得谁的色调处理的最好，为什么？

16.海底世界

◎活动目标

1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来。

2．培养学生的造型能力和想象能力。

3．进行色彩训练、形象思维与审美教育。

◎课前准备

1.学生：

素描纸，勾线笔，铅笔，橡皮，水彩笔或者油画棒

2.教师：

范画，勾线笔，水彩笔

◎活动过程：

一、欣赏图片，激发兴趣。

1.欣赏图片。

师：

知道这是哪吗？

2.揭示课题。

师：

今天这节课让我一起走进海底世界，看看它最美的样子吧。

二、观察分析。

1.海底世界有什么？

2.这些生活在海里的生物颜色怎么样？

三、教师示范。

三、欣赏不同形式的金鱼。

四、欣赏其他同学的作品。

五、想象创作。

作业要求：

选择你最喜欢的海底动物最为主体，画一张海底世界的绘画作品。

五、分享交流。

1.互相欣赏，选择你最喜欢的作品。

2.请学生说说喜欢的理由，并请其他学生提点意见。