初中英语教师个人校本研修方案范文.docx

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初中英语教师个人校本研修方案范文

最新初中英语教师个人校本研修计划

　　校本培训的有效实施为教师的专业成长和学校的可持续发展提供了广阔的学习空间。

打造一支高素质的学习型教师队伍，为学生提供教学服务。

以下是干货资源社编制的初中英语教师个人校本培训计划。

我希望它能帮助你！

　　初中英语教师个人校本培训计划

（一）

　　校本培训作为促进教师专业成长的新的有效途径，为我们提供了一个开放的制度框架，营造了学习文化氛围，为教师专业发展搭建了一个自我反思的平台，通过教学反思提高了教学水平，通过同伴互助，提高教育观念。

为了不断完善自己的教育理论，增强自己的知识更新能力和教育教学能力，不断从各个方面完善自己，提高自己的综合素质，不断适应新时代教学科研的需要，跟上时代的步伐，不断更新他们的教育观念和创新意识，使他们尽快成长，我们专门制定个人研究计划；

　　一、基本情况：

　　作为一名教育家，他教英语已有20XX年了。

面对教育改革创新需要新突破的新形势，他在不断提高专业水平和能力的同时，不断探索、优化，创造性地工作。

他取得了很好的成绩，赢得了学生的认可。

然而，学生的水平差距很大，教师在教学中难以兼顾。

教材词汇量大，内容多，语法零碎，操作难度大。

　　以新课程改革为指导，围绕教育教学实践中存在的问题，通过校本研究，不断改进教学行为，提高自身专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念，深化教学改革，优化教学方法，提高自身专业发展水平。

坚持理论与实践相结合，及时发现和解决教学中存在的问题，以教研促教学改革。

同时，要利用联合研究的平台，相互学习，努力提高教学质量。

　　二。

研究目标

　　1利用联合研究的平台，积极参与维修。

要从学习型向研究型转变，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，促进教学质量的稳步提高。

　　2以人为本，注重学生的全面发展。

　　3.在新的教育理念指导下，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目的，以课堂教学改革为突破口。

要注重解决教学改革和实验中的实际问题，注重理论与实践的结合，注重教师教学方法和学生学习方法的转变。

　　4加强教育教学研究，寻找适合本校学生的分层教学方法和方法，努力提高课堂教学效率。

　　5树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

　　6结合教学实践，做好个别校本教研工作，为全校校本教研工作努力奋斗。

　　3.培训内容：

　　1学习新课程理念、新课程标准、新教育理念、教育方法与策略、课堂教学技能，努力提高自己的教学能力

　　2英语新课程标准。

以“分层教学”为具体研究内容，积极与同事沟通、讨论，努力在大面积提高自己教学能力和学生成绩的同时。

　　3.精读教育教学专著，撰写个人感想并发表在个人博客上。

在学校有计划的安排下，认真听课、评课。

　　4认真研究教材、学生和教学方法，认真编写教学设计。

　　5课前认真备课，认真上好课，课后及时总结反思。

认真开展听课评课活动。

　　6认真参加“教研组学习研讨”活动，努力通过具体的教学实践，用自己在训练和学习中获得的成果，逐步提高自己的教学水平，为地方和自身的发展找到一条适合自己的道路。

　　7经常反思自己的教学和管理行为，不断总结经验，找出不足，写出好的教学反思和案例，促进自己不断进步。

　　4活动和实施：

　　1以学校和教研组开展的校本教研活动为主，适时开展自主研究。

在学校有计划的安排下，认真听课、评课。

　　2认真参加“小组学习讨论”活动，在具体的教学实践中运用训练和学习的成果，逐步提高自己的教学水平，寻找适合自己发展的途径，努力逐步形成自己的教学特色，设计教学计划充满个性。

　　3.在互联网上学习和交流。

　　4广泛阅读各类有用书籍，利用网络学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构和推理水平。

　　5教研：

课前认真学习教材和课程标准，备课注意教学方法，更注重学习方法的指导。

努力提高课堂教学效率。

尊重个人发展，鼓励课堂创新。

课后认真反思，不断改进，用心指导，让每个学生都能有最大的收获

　　发展程度。

　　6积极参与学习，认真阅读有关教育的书籍，及时反思，做好笔记。

　　7做好每天教学后的反思，总结成功的经验和存在的问题。

　　8认真学习教材和教学方法，认真编写教学设计。

　　通过这次校本培训，我想对自己的专业水平有一个新的认识。

我要继续学习、更新、丰富我的文化遗产，充实我的基础，增强我的理论知识，改进教育和教学，并结合我的教学实践做好我自己的校本培训工作。

　　初中英语教师个人校本培训方案

（二）

　　所谓校本研究，是指以学校教育和教师工作中存在的实际问题为切入点和落脚点，以学校和教师的预定目标和发展规划为基本方向，以满足学校教师专业发展需求为根本宗旨，依托学校的实力和资源优势，在学校和教师自我反思的基础上，开展一系列分阶段、分层次的教师教育（包括教师培训、教师培训、教师进修、教师培训）继续教育）和教育研究（包括教学研究、常规教学研究和教育科学研究）由学校在教师发展共同体（教学互动（影响）的指导下自行设计和规划，然后在教育专家的指导和专业指导下进行促进学习的过程和活动。

其核心是教研、科研、培训一体化。

　　一、指导思想

　　本文以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为主题，以课堂为中心，围绕“课程研究”、“城乡联动、区域合作”等活动，探讨了在课堂教学中培养学生英语阅读能力的策略以及“研究整合”。

通过一系列的培训活动，提高教师的专业发展水平，努力使英语阅读教学既扎实有效，又具有创新性，积极发展学生的综合语言能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

　　第二，校本培训的基本理念

　　依托现有的教学资源和师资力量，开展符合我校特点的英语教学研究。

英语校本教研旨在提高英语教师的素质，提高课堂教学效率，培养学生的英语意识。

它以各种形式在各种学校进行。

”“集体备课”是大家关注并不断探讨的形式之一。

“集体备课”的优点是：

同伴帮助，发挥教师的群体优势，凝聚集体智慧，提高教师学习、理解和掌握教材的能力；缺点是：

英语“集体备课”在一些学校有假名，教师为了“省”“麻烦”，总是根据数据复制教学计划。

如果是这样的话，那将是英语教育教学的一大悲剧：

有些老师可能不理解别人给的教案，甚至走进教室不看。

这对学生来说是多么不负责任啊！

英语“集体备课”是一把“双刃剑”。

如何充分发挥其优势，笔者对校本教研这种形式进行了深入的探讨。

　　三、校本研究目标

　　首先，要制定以教学设计为主题的校本研究活动。

一套教材的实施需要一个长时间的探索过程，这样才能了解整套教材的编排体系，了解这一学习阶段的知识框架，明确每个阶段学生能力培养的重点。

因此，今年教研组活动和集体备课活动的主题是深入挖掘教材。

本文重点介绍了教材的设计、教案的设计、教学方法的探索、教材的设计、教案的设计、教材的探索、教材的编写等快速的学习过程经验，良好的英语交际能力，科学的探究学习方法和团队合作意识，持之以恒的学习热情，良好的学习习惯和学好英语的自信。

同时，为了让明年的老师少走弯路，快速提高教学能力，各备课组要把积累的信息和反思毫无保留地传递给下一年级，供下一年级备课组参考学习和经验分享，而下一年级的老师可以在原有的基础上不断修改，使教材日益完善，质量不断提高。

　　其次，开展以实施课堂教学改进计划为主题的校本教研活动。

并将英语课堂评价标准作为衡量一个好课堂的标准。

要求教师制定课堂教学改进计划的目标和具体实施措施，提高教师的教学能力，包括：

师德素质、文化知识素质、教学能力和教研能力素质。

在学习了英语教师基本素养等理论后，教师们认真分析了自己课堂教学的优缺点，制定了切实可行的改进目标和措施，并在日常课堂教学中加以实施。

同时，教师应以案例的形式记录自己课堂教学改进的实施情况，并及时反思，提出进一步的改进措施。

。

　　三是开展以课程评价为主题的校本教研活动。

本学年拟采取个别观察评价、备课组集体观察评价、教研组集体观察评价等形式。

全面了解课程，分析课程中包含的思想，总结课程提供的行动策略。

2本文对同一学科的两门课进行了模块化分析，比较了它们的教学设计、教学方法、教学风格和教学效果，评价了它们的优缺点及其对自身的借鉴意义。

3.本文通过对网络同名课程的比较分析，对网络同名课程的教学目标、教材处理、教学方法、习题设计等方面进行分析，以期获得新的认识和见解。

　　四是以“骨干教师带动教研组全体教师”为主题的校本教研活动。

我们集团在区内有1名骨干教师和2名高级教师，让他们充分发挥各自的优势和专业引领作用，教3名青年教师，让他们早日成长。

他们互相倾听，评价课堂，回答教学中的问题，指导他们写论文，参加各种比赛。

为青年教师搭建一个平台，让他们在各种活动中锻炼自己，让他们在不断的实践和反思中快速提高。

同时，还可以邀请城市教研人员到学校进行指导、讲座和讨论。

　　第五，开展“人人小课题”活动，每位教师根据日常教育教学过程中遇到的问题，通过校本教研和集体备课的经验，自主或合作选择一个小课题进行研究。

研究周期为一学期或一学年。

然后整理、写作，选出最好的刊登在学校杂志《兰花在教学世界》上的。

　　六是在基础课之外，要加强创新性、探究性课程的开发。

各年级可组织“小翻译人员”、“英语歌曲赏析与学唱”、“英语视听乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，鼓励学生积极参加全国中学生英语能力竞赛等比赛，使学生通过英语实践活动学习和学习英语，逐步掌握英语的知识和技能，培养和提高综合运用语言的能力，拓展视野，学习知识，发展个性，提高人文素养和科学素养，为终身学习打下良好的基础。

学习和终身发展。

　　2采取“小组合作、逐级推进、校本科研”的工作策略，构建校本英语教研活动模式；

　　3.在一年的时间里，注重教师培训，以“综合研修”为主体，“集中研修”为补充，促进教师专业发展；以教师为研究主体，以问题解决为出发点，以规范教学研究为重点，有效提高英语新课程的教育质量。

　　4个人自学与集中学习相结合，实践探索与经验交流分享相结合，现场观察与个人提交研究成果相结合。

　　四、学习形式

　　以参加校本研究活动为主，个人自主研究为辅。

在学校的安排下，要统一内容和时间安排，有组织、有计划地学习。

根据学习内容，结合教学实际情况，反思自己的教育教学行为和实践。

在自学的同时，要做好学习笔记。

　　五、主要措施

　　1认真参加集体组织的学习培训，做好培训记录。

　　2认真参加校本教研活动，学习其他教师的成功经验。

　　3.精心准备自己的培训课程，充分发挥信息技术优势，努力提高运用现代化教学设备的能力。

　　4利用计算机在业余时间进行网络培训。

　　教师的自我发展既是学校教育质量的基本保障，也是学校教育内涵不断完善的动力源泉。

校本教研为教师专业发展搭建平台，根据学生的实际情况探索和改进教学方法，解决课堂教学实践中遇到的问题。

因此，我们应该努力实施该方案，提高教学效率和效率，促进教师的专业发展。

　　初中英语教师个人校本培训计划（三）

　　校本教研是教师工作和实践的主要场所——学校，要成为有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创造一切便利条件，充分发挥教师个体的创造性和教师群体的合作性，形成一种渗透于整个组织的学习氛围，依靠群体间的持续互动动态的学习与实践，使个体价值和群体绩效最大限度地显现出来。

校本教研作为促进教师专业成长的一种新的有效途径，就是要不断完善教师的教育理论，增强教师的知识更新能力和教育教学能力，从各个方面不断完善自己，提高教师的综合素质，不断适应新时期教学科研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己在成长过程中尽快成为教师，制定个人培养计划；

　　一、基本情况：

　　我有学士学位，是一名中学教师。

现在，我负责初中英语教学。

他教书七年了，但从事英语教学才两年。

在此期间，他热爱工作，关心学生，刻苦学习，刻苦学习，积极参加学校组织的各种培训和活动，不断提高自己的业务水平和能力。

同时，面对教育改革创新需要新突破的新形势，他不断探索、优化，创造性地开展工作，取得了良好的效果，得到了学生的认可。

　　然而，由于学生的学习水平存在较大差距，在教学中很难考虑到这一点。

教材词汇量大，内容多，语法零碎，操作难度大。

针对教育教学实践中存在的问题，通过校本研究，不断改进教学行为，提高专业素质和教学质量，转变教学观念，深化教学改革，优化教学方法，提高专业发展水平。

坚持理论与实践相结合，及时发现和解决教学中存在的问题，以教研促教学改革。

同时，要利用联合研究的平台，相互学习，努力提高教学质量。

　　在其他方面，我能遵守法律，严格要求自己，善于与他人合作，正确处理与同事、学生和家长的关系。

　　2工作问题分析

　　缺乏英语教学经验和专业知识。

　　2专业理论书籍对新课程的理论基础薄弱。

　　3.课堂教学虽能实现反思，但不够深刻，缺乏锲而不舍的精神。

　　4多媒体在教学中的运用还不够熟练。

　　3.三年培训计划

　　在道德方面：

　　作为一名教师，我坚决贯彻党的教育方针政策教书育人。

要严格遵守教育法规和师德要求，遵守校规校纪，规范道德言行，不断提高师德水平。

　　专业方面：

　　1利用联合研究的平台，积极学习。

要从学习型向研究型转变，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，促进教学质量的稳步提高。

　　2以人为本，注重学生的全面发展。

　　3.在新的教育理念指导下，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目的，以课堂教学改革为突破口。

要注重解决教学改革和实验中的实际问题，注重理论与实践的结合，注重教师教学方法和学生学习方法的转变。

　　4加强教育教学研究，寻找适合本校学生的分层教学方法和方法，努力提高课堂教学效率。

　　5树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

　　6结合教学实践，做好个别校本教研工作，为全校校本教研工作努力奋斗。

　　4培训内容：

　　1学习新课程理念、新课程标准、新教育理念、教育方法与策略、课堂教学技能，努力提高自己的教学能力。

　　2学习英语新课程标准。

以“分层教学”为具体研究内容，积极与同事沟通、讨论，努力在大面积提高自己教学能力和学生成绩的同时。

　　3.课前认真备课，认真研究教材、学生、教材和方法，认真撰写教学设计。

要认真上好课，课后及时做总结，认真写出课后感悟和教学反思，积极与同龄人和学生在各种场合和形式上进行交流，及时得到反馈，做到及时反思和总结。

　　4三年以上精读五部教育教学专著，结合自己的教学实践，写一些读书笔记或阅读体会。

　　5积极参加学校组织的教研活动和评课活动。

积极争取参加各级各类组织的教学、科研、观察等活动，虚心向他人学习，多与他人交流，不断充实自己，每学期上课不少于20节，积极参加学校的教学、科研、观察等活动各级各类组织，努力取得好的成绩。

　　6积极撰写教育教学论文和经验总结，推动自己的专题研究从实践层面上升到理论层面，不断提高论文质量，努力每学期写一篇论文。

　　7经常反思自己的教学和管理行为，不断总结经验，找出不足，写出好的教学反思和案例，促进自己不断进步。

　　5活动和实施：

　　1以学校和教研组开展的校本教研活动为主，适时开展自主研究。

在学校有计划的安排下，认真听课、评课。

　　2认真参加“小组学习讨论”活动，在具体的教学实践中运用训练和学习的成果，逐步提高自己的教学水平，寻找适合自己发展的途径，努力逐步形成自己的教学特色，设计教学计划充满个性。

　　3.在互联网上学习和交流。

　　4广泛阅读各类有用书籍，利用网络学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构和推理水平。

　　5教研：

课前认真学习教材和课程标准，备课注意教学方法，更注重学习方法的指导。

努力提高课堂教学效率。

尊重个人发展，鼓励课堂创新。

课后认真反思，不断改进，精心指导，使每个学生都能有最大程度的发展。

　　我将继续学习，不断更新，丰富我的文化遗产，丰富我的基础，增强我的理论知识，改进教育和教学，结合学校的教学实践，在校本研究工作中尽我最大的努力。