部编版《道德与法治》七年级下册第8课美好集体有我在学.docx
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部编版《道德与法治》七年级下册第8课美好集体有我在学
部编版《道德与法治》七年级下册：
第8课美好集体有我在学案
第八课 美好集体有我在
第一框憧憬美好集体
编写人：
张洪海责任编辑：
周文军
【学习目标】1、了解集体愿景的内涵，知道美好集体的特征，认识美好集体的作用。
2、掌握与他人合作的技巧，形成团队合作的能力。
3、体会美好集体的特征，激发憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。
【重点难点】重点：
美好集体的特征。
难点：
创建美好的集体。
【自主学习反馈展示】
认真阅读教材P72——P76页，填一填：
1、美好集体的愿景就是集体拥有共同的，向往美好的，承担共同的，认同正确的，形成一致的和。
2、愿景是集体的之源，是推动集体发展的。
3、美好集体是________、，是充满______与的；美好集体是的；美好集体是充满。
4、合作意味着每个人都发挥_______的作用，同时又避免____________；每个人都努力实现____________，而不或。
5、在集体生活中，竞争是以_____、为前提的，集体成员之间___________，_______，共同提高。
温馨提示：
完成上述任务后，向他人展示、与他人交流，以明确知识点。
【合作探究互动交流】
活动一：
阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，说一说：
1．你经历过类似的集体生活吗？
它给你带来了什么？
2．设想一下：
怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
3、集体为什么需要共同愿景?
活动二：
阅读教材P74的探究与分享，结合张聪的集体生活，议一议：
温馨提示：
以小组讨论的形式开展活动，先让学生在小组内发表自己的意见，然后让每一小组代表向全班同学展示交流。
1、在集体生活中，你会像张聪一样发表自己的见解吗？
为什么？
2、为你所在的班集体提两条合理化建议，这些建议可能会给班集体带来哪些变化？
3、结合小组讨论，张聪的经历体现了美好集体哪一特征？
活动三：
阅读分享教材P74四幅场景图片小梁的故事，悟一悟：
1、如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
2、你怎么看待四位同学的做法？
3、请你猜一猜：
那封信里写了些什么？
4、你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
活动四：
阅读分享教材P76“志强和秦军之间的竞争”，辨一辨：
（1）志强和秦军之间存在竞争吗？
如果存在，你如何看待这种竞争?
（2）在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
（3）志强和秦军两位同学的对话，告诉我们美好集体的哪一特征？
【课堂小结构建网络】
1、愿景是集体的，是推动
集体发展的。
共同的愿景2、美好集体是我们共同学习、共同
生活的，引领我们成长。
憧憬美好集体
1、美好集体是的、的。
良好的氛围2、美好集体是充满与。
3、美好集体是的。
4、美好集体是的。
【达标检测巩固提高】
1.在班集体里，如果没有，各想各的，各做各的，班级就会像一盘散沙。
（）
A.共同的友谊B.共同的梦想
C.共同学习D.共同生活
2.温州大学李校堃教授带领150多人组成的研究团队，齐心协力，勇于创新，他们参与的一项科研成果，获得了2015年国家科技进步奖一等奖。
这说明（）
A．只要有竞争就一定能取得研究的突破
B．集体利益要服从个人利益
C．个人只要依靠集体就会有美好的前程
D．美好的集体是善于合作的
3.下列关于集体的愿景说法错误的是（）
A、集体的愿景是集体的精神动力之源
B、集体的愿景是推动集体发展的内驱力
C、集体的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
D、集体的愿景强调一致的目标和追求，反对个人的目标和追求
4.进入新的学校，要创建一个良好的班集体，你认为以下建议中不正确的是（）
A.班集体要有共同的梦想B.同学之间要分工协作、优势互补、相互帮助
C.班里同学都发挥出个人英雄主义了，班集体自然就是最优秀的
D.大家要充分发挥各自的能力，每个人都努力实现自己的价值
5.“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”这句话说明了集体生活需要（）
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任④经常自我反思，与集体目标一致
A.①②③
B.①②④C.②③④D.①②③④
6.美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，我们可以（）
①获得丰富的精神养料 ②拥有充实的精神生活 ③感受集体的关爱和吸引 ④坚定自己的生活信念
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④
7.美好集体是充满关怀与友爱的。
下列做法能体现这一观点的有（）
①与同学相处要真诚 ②主动帮助有困难的同学
③以宽容之心对待同学，遇事不斤斤计较 ④大家进行沟通和交流，开展有意义的活动
A．①②③ B．①②④C．②③④D．①②③④
8．英子的腿因患小儿麻痹症而落下残疾，她总觉得低人一等，不愿让人看到她走路的姿势，更不愿与人交往。
有一天，老师让她到讲台上讲故事，英子犹豫了一会，摇晃着走上讲台。
就在她刚刚站定的那一刻，骤然响起了掌声！
此后，同学们都主动与英子交往，在生活中时时处处关心、爱护她；英子在与同学交往、做事时也不再那么犹豫。
她和同学们一起玩游戏，共同探讨问题；积极为班集体献计献策，与部分同学建起了“读报角”，发起了“我为班级做贡献”活动。
（1）请用简洁的话语概括这是一个怎样的班集体？
（2）一般来说，这样的班集体有哪些特征呢？
【拓展延伸】
O根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面需要改进。
温馨提示：
可以通过问题或设计表格的方式来完成：
①美好集体的特征有哪些？
。
②我所在班集体的共同愿景、班风、学风分别怎样？
③有待改进之处和建议。
【学后反思】
O我的收获有：
O我的困惑是：
第二框我与集体共成长
编写人：
张洪海责任编辑：
周文军
【学习目标】1．认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3．培养集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
【重点难点】重点：
积极承担责任，为集体建设出力。
难点：
学会承担集体的责任。
【自主学习反馈展示】
认真阅读教材P77——P82，填一填：
1、集体建设有赖于每个成员的和，需要我们、。
2、我们共同确定和，让它凝聚每个人的和，并坚信集体的
和经过努力一定能够实现。
3、共同商定集体的内容，协商确定对组织领导者的要求，通过
选举乐于、有的组织领导者。
4、民主制订规则是为了体现建设集体的意愿，是为了形成相对稳定的序。
在这个过程中，需要我们的精神。
5、共同创造良好的。
良好的、健康的舆论氛围，积极的，离不开每个人的。
6、集体荣誉是我们共同的和，需要我们。
7、既是个人有所成就的基础，也是的必要前提。
温馨提示：
完成上述任务后，向他人展示、与他人交流，以明确知识点。
【合作探究互动交流】
活动一：
运用你的经验，阅读教材P77相关链接，说一说：
1、在集体建设的过程中，我为集体做了些什么？
我觉得自己做得怎么样？
（温馨提示：
可以从学习、卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
）
2、集体中的其他人也这么认为吗？
活动二：
阅读教材P78第二个“探究与分享”和教材P79“相关链接”，想一想：
（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
你希望四人中谁当选班长?
（2）你认为选班长的重要标准是什么？
（3）回忆班规的制订过程，结合选班长的重要标准，谈谈在共建中尽责需要我们怎么做？
活动三：
阅读分享教材P79阅读感悟和P80探究与分享，悟一悟：
1、“这是我们的船”中蕴含着哪些道理?
2、选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：
做主人翁的义务：
在集体中，我愿意：
活动四：
阅读教材P81的两个“探究与分享”，议一议：
1、你认为七年级（3）班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？
2、 学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有哪些？
【课堂小结构建网络】
通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，
在共建中尽责需要我们、。
良好的、健康的、积极
我与集体共成长的，离不开每个人的努力。
集体的建设需要每个人的和。
在担当中成长为集体出力，需要每个人从实际情况出发，
、。
集体荣誉需要我们
【达标检测巩固提高】
1．下列对待集体荣誉和利益的做法中，不正确的是（）
A．小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进生功课的活动
B．小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其他班级的清洁区里
C．校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加油
D．小红将本班同学考试舞弊的事向教务处汇报，使班级失去了评优的机会
2．每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。
这意味着我们要创建优秀的集体，就应该（ ）
A．有共同目标B．各尽所能
C．团结友爱D．互助前行
3．七（3）班的王乐听见其他班级的同学在说（3）班的“坏话”，他感觉面子上过不去，于是上前，以威胁的口吻说：
“你再说，我就揍你！
”王乐的行为（）
A．是集体荣誉感强的表现B．维护了自己班级的尊严
C．体现了集体荣誉感，但做法不妥D．很爱面子，仍是个好学生
4.下列能体现班级主人翁意识的是（）
A．只要完成老师布置的任务就是爱护集体
B．只要把个人的学习搞好就是为集体争光
C．我一个人的行为不会影响班集体的荣誉
D．我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣”
5．假如你参加班级干部竞选，想要取得成功，下列做法正确的是（ ）
A．希望竞争对手因意外不能参加竞选
B．公平竞争，不以成败论英雄
C．为拉选票请同学们大吃一顿
D．对竞争对手保持高度“戒备”
6．集体的建设需要我们的“自治”精神。
这种“自治”精神表现为（）
①每个成员主动参与集体建设 ②每个成员积极参加集体活动 ③每个成员要自觉维护集体荣誉④大家自由行动
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①③④
7．下列能够体现在集体中有担当意识的有（）
①人人都要积极参与，每个人都是集体的主人 ②每个人要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力 ③集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好 ④自觉维护集体的荣誉
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②③④
8．下列关于承担责任的说法中不正确的是（ ）
A．承担责任既有利于集体的发展，也有利于个人的进步
B．承担责任需要我们付出代价，能躲则躲
C．承担责任可以有多种方式，管理好自己也是承担责任
D．承担责任需要我们在关键时刻挺身而出，做出正确选择
9．校运动会上，运动员们在运动场上奋力拼搏，啦啦队在场外呐喊助威。
但小伟同学认为自己没有比赛项目，自己又什么都不会，运动会与自己无关，于是回到教室看书自习。
（1）小伟的想法与做法对吗？
为什么？
（2）如果你是小伟，你应该怎么做？
【拓展延伸知行合一】
O寻找与自己志同道合的师长和同学，尝试创建一个社团，如公益社团、戏曲社团、电影评论社团等。
温馨提示：
（1）共同制定社团的章程：
①共同目标②活动内容③入会条件④组织机构⑤管理原则等。
（2）社团组建后，每学期组织两次有意义的活动。
（3）每次活动结束后，以成果展板或主题汇报等形式进行展示。
（4）不断反思和努力，用智慧经营社团，与集体共同成长。
【学后反思】
O我的收获有：
O我的困惑是：
第八课美好集体有我在
第一框憧憬美好集体
【合作探究互动交流】
活动一：
1、学生结合自身实际回答即可。
如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。
2、拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
3、共同愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力;还能引领集体成员团结一致，开拓进取。
活动二：
1、我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。
2、可结合本班实际提出合理化建议即可。
3、美好集体是民主的、公正的。
活动三：
1、场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
2、场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
3、如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。
4、略
活动四：
1、存在竞争。
这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
2、我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄，等。
3、美好集体是充满活力的。
【达标检测巩固提高】
1、B2、D3、D4、C5、D6、B7、D
8、
（1）这是一个充满活力、团结友爱、互帮互助、温暖和谐、积极上进的班集体。
（一个美好集体）
（2）①共同的愿景。
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
②良好的氛围。
a.美好集体是民主的、公正的。
b.美好集体是充满关怀与友爱的。
c.美好集体是善于合作的。
d.美好集体是充满活力的。
第二框我与集体共成长
合作探究互动交流
活动一：
略
活动二：
1、小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。
小东当选班长，会让班级事务做得井井有条，更有利于班级的发展。
杭杭当选班长，可能使本班成员学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。
以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。
2、选班长的重要标准是要有责任心，善于沟通协调等。
3、共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
活动三：
1、集体的建设需要每个人的智慧和力量。
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护，自觉维护；对待集体荣誉要像捍卫自己的尊严一样。
2、略
活动四：
1、赢得了尊严。
2、如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动，等等。
达标检测巩固提高
1、B2、B3、C4、D5、B6、A7、D8、B
9、⑴答：
小伟的想法与做法不对，因为集体需要每个人各尽其能，发挥所长，努力为班集体作贡献。
⑵答：
积极参与到运动会中去，尽自己所能，为班集体作贡献。
（答案合理即可）
人教版《道德与法治》七年级下册：
8.1憧憬美好集体导学案
人教版道德与法治七年级下册8.1憧憬美好集体学案
【学习目标】
1．了解美好集体的特征，认识美好集体的作用。
2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。
【重点难点】
重点：
美好集体的特征
难点：
创建美好的集体。
【自主学习】
一、共同的愿景
1．美好集体拥有共同的（），向往美好的（），承担共同的（），认同正确的（），形成一致的（），这就是集体的愿景。
2．（）引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体是我们共同学习、共同生活的（），引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的（），拥有充实的（），感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的（），坚定自己的（）。
二、良好的氛围
1．美好集体有着良好的氛围。
美好集体是（）。
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有（）；每个人都享有公平的发展机会，没有（）。
2.美好集体是充满（）的。
不以（）行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
3.美好集体是善于（）的。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免（）；每个人都努力实现自己的价值，而不（）。
4.美好集体是充满（）的。
在集体生活中，竞争是以（）为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
【合作探究】
探究一：
共同愿景是集体的精神动力之源
学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨：
1．你经历过类似的集体生活吗？
它给你带来了什么？
交流点拨：
学生结合自身实际回答即可。
如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。
2．设想一下：
怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
交流点拨：
如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。
探究二：
美好集体是民主的、公正的
学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议”，探讨：
1．在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？
为什么？
交流点拨：
我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。
2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？
交流点拨：
可结合本班实际提出合理化建议即可。
探究三：
美好集体是充满关怀与友爱的。
学生分享教材P74小梁的故事，探讨：
1．如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
交流点拨：
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
2．你怎么看待上述同学的做法？
答：
场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
3．猜一猜：
那封信里写了些什么？
交流点拨：
如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。
探究四：
美好集体是善于合作的、充满活力的
1．学生阅读分享教材P75神舟飞天的事例，领悟团结合作的力量。
交流点拨：
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力。
2．学生阅读分享教材P76“志强和秦军之间的竞争”，探讨：
（1）志强与秦军之间存在竞争吗？
如果存在，你如何看待这种竞争？
交流点拨：
存在竞争。
这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
（2）在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
交流点拨：
我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄。
【自我检测】
1．班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是（ ）
A．个别成员的团结与奉献
B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致
C．各自都有奋斗目标并不懈努力
D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2．某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：
“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
”这使得班级的凝聚力日渐增强。
美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是（ ）
①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重 ②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖 ③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步 ④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待 ⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励
A．①②③⑤B．①③④
C．②④⑤D．①④⑤
3．“民齐者强”；“高树靡阴，独木不林”；“众人拾柴火焰高”。
阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是（ ）
A．生活中只需要合作而不需要竞争
B．善于合作的集体才有凝聚力和战斗力
C．牺牲个人才能最终实现集体愿景
D．放弃个人利益才能真正建设美好集体
4．马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。
两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了（ ）
A．愿景的实现需要伟大人物的合作
B．在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习
C．没有共同的愿景就不能成功
D．共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取
5．性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。
这说明（ ）
A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖
B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体
C．美好集体是充满关怀与友爱的
D．在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学
6．现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。
这从正反两方面启示我们（ ）
A．集体的力量取决于人数的多少
B．任何个人的影响都是微不足道的
C．团结合作能提升集体的战斗力
D．集体利益和个人利益是相互对立的
7．李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。
下列认识中错误的是（ ）
A．生活需要合作，也需要竞争
B．合理竞争能使竞争者获得进步和发展
C．竞争的唯一目的就是击败对手
D．合理竞争会促使集体成员的共同进步
【板书设计】
【参考答案】
一、共同的愿景
1．梦想，前景，使命，价值观，目标和追求
2．共同的愿景
3.家园，精神养料，精神生活，力量，生活信念。
二、良好的氛围
1．民主的、公正的，特权和例外，偏见与排斥。
2.关怀与友爱，关爱之名
3.合作，个人英雄主义，消极依赖或袖手旁观。
4.活力，承认、尊重
【合作探究】
探究一：
1．学生结合自身实际回答即可。
如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。
2．如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。
探究二：
1．我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。
2.可结合本班实际提出合理化建议即可。
探究三：
1．场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
2．场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
3．如“小梁同学，
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