Module 6 Films and TV Programmes.docx

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Module6FilmsandTVProgrammes

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４．文化意识

５．情感态度

学会有选择地欣赏电影或电视节目，获取有效信息，促进科学文化知识的学习。

三．教学重点和难点

１．重点：

（１）用新学词汇、句型等基础知识，围绕话题开展听、说、读、写活动。

（２）语法：

Ａ：

Adverbsoffrequencyandplace

B：

Adverbsandadverbialphrases.

（3）阅读中能推断新学词汇、短语的意义。

２．难点：

用英语进行电影评论。

四．教学方法

运用任务性教学途径，围绕核心任务，设定小任务。

围绕文章内容，设计听、说、读、写活动，尽可能地提供训练学生技能的机会。

开展促进自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。

五．教学安排

根据本模块内容特点、目标任务，以及学生学习英语的规律和特点，本模块整合梳理为６课时：

Period1:

Introduction,Readingandvocabulary

Period2:

CulturalCorner,Reading（workbook,P99）

Period3:

Grammar1,2

Period4:

Languagepoints

Period5:

Writing,Task

Period6:

Exercises（test）

Period1Introduction,Readingandvocabulary

I.教材内容及教学目标

1．学习与电影有关的英语词汇，如：

poster,thriller,comedy,sword等。

要求学生初步熟悉这些词汇，为进一步学习本模块的内容奠定基础。

2．阅读关于电影CrouchingTiger,HiddenDragon的一则影评（filmreview）,学习相关词汇，如：

actress,female,male,character,leap等；学会归纳文章的主旨大意；围绕文章内容，进行说的活动。

II.教学过程设计

1.Readoutthewordsintheboxandhavethestudentsrepeatthemaftertheteacherchorallyandindividually.Makesurethattheyknowwhattheyallmean.

2.ShowsomepostersaboutHarryPottertothestudentsandaskthemtodiscussthefollowingquestions.

（1）What’sthefilmcalled?

（2）Whodirectsit?

（3）Whostarsinit?

（4）Whendiditcomeout?

Answers:

（1）HarryPotterandtheSorcerer’sStone.

（2）ChrisColumbus

（3）DanielRadcliffe,EmmaWatson,RupertGrint

（4）2001

3.Readthroughthewordsintheboxwhilethestudentslistenandfollow.Havethestudentsrepeatthem.Makesuretheyunderstandthemeanings.Showsomeposterstothestudents,andaskthemtotellthetypes（Romanticfilm,martialartsfilm,comedy,tragedy,thriller,adventurefilm,horrorfilm.）

1.Readthewordsintheboxandhavethestudentsrepeatthemaftertheteacher.Makesuretheyknowwhattheyallmean.Askthemtodotheactivityindividuallyandthencheckwithapartner..Collecttheanswersfromthewholeclass.

2.HavethestudentsappreciateamovingplotofCrouchingTiger,HiddenDragon.Showsomepicturesaboutthefamousfilmandintroducethemainplottothestudents.

1.Readthefilmreview.Havethestudentsdecidewhichisthebestsummaryofthefilm.

Answer:

2isthebest.Itisamartialartsfilmthattellsthestoryofastolenswordandthefighttogetitback..

2.Fast-reading.

Skimthepassageandfindtheanswerstoeachquestion.

（1）Whoisthedirectorofit?

（AngLee）

（2）What’stherelationshipbetweenLiMubaiandYuXiulian?

（Theyarefriends.Xiulian’sfiancéwasagoodfriendofMubai.）

（3）WhoplaysthepartofYuJiaolong?

Whatdoyouthinkofherperformance?

（ZhangZiyi,ayoungwomanwhoisnotasgoodassheseems.）

3.Further-reading.

Readthepassagecarefullyanddecideifthesestatementsaretrueorfalse.

（1）Thestorytakesplaceinthe18thcentury.

（2）ForeignerdonotlikeseeingWuxiafilms.

（3）LiMubaiisYuXiulian’sfiancé

（4）Inthefilms,characterscanleapthroughtheair.

Step4.Exercises.

FinishtheexercisesonPage53inthetextbook.（part3,4,5）.Askthestudentstocompletethesentencesindividuallyandthencheckwithapartner.Thencollecttheanswersfromthewholeclass,askingthemtogivetheteachercompletesentences.Correctthemifnecessary.

Seeafamousmovie,suchasHero.Writeafilmreview.

Period2Culturalcorner,Reading（workbook,P99）

Period4Languagepoints

Part1.keywordsfromthevocabulary.

Part2.Keyphrases

Period5.WritingandTask