五年级综合实践活动计划与教案.docx
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五年级综合实践活动计划与教案
五年级综合实践活动计划
一、指导思想：
通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、年级基本情况：
五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
我把心理课程搬进了课堂，让孩子们全方位地得到提高。
三、活动目标：
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、确定综合实践活动的主题及时间
本学期，五年级的综合实践密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
现结合我校特色教育，开展相应的活动。
五、综合实践活动的具体安排
周次
日期
教学内容
课时
执行情况
2
9.5-9.9
注册始业教育
2
3
9.12-9.15
中国古代的辉煌——四大发明
2
4
9.19-9.23
2
5
9.26-9.30
2
6
10.3-10.7
国庆放假
7
10.10-10.14
中国古代的辉煌——四大发明
2
8
10.17-10.21
合作—团体心理健康辅导
2
9
10.24-10.28
认识蚯蚓
2
10
10.31-11.4
2
11
11.7-11.11
2
12
11.14-11.18
2
13
11.21-11.25
创造力的训练
2
14
11.28-12.2
2
15
12.5-12.9
人和动物
2
16
12.12-12.16
2
17
12.19-12.23
2
18
12.26.13.30
复习
2
19
1.2-1.6
复习
2
20
1.9-1.13
复习
2
中国古代的辉煌——四大发明
一、选题背景
五年级正处于生理和心理上处于迅速发展的时期，可塑性强，他们具有一定的抽象思维能力，空间想象能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，不满足于对书本知识的简单死记硬背，他们对什么都表现出好奇，什么都想动手做一做，对知识与问题有一种“刨根究底”的欲望。
课余我们了解到学生对制作纸、制作孔明灯、制作小飞机都很感兴趣，可是基于没有扎实的科学知识基础和教师的正确指导，学生在发明实践过程中遇到了种种困难，而使大部分学生的发明制作不了了之。
因此我认为在小学阶段应该让学生了解中国科技的发展，了解中国四大发明的历史发展，知道相关的工艺原理与制作方法，知道他在传播过程与在近代的变化发展，知道客观评价中国科技发展在整个世界的地位、影响及作用，并且认识中国科技近代落后的现实状况。
二、课程目标：
1、了解造纸、印刷、火药和指南针的发明经过，知道相关的工艺原理和技术方法；知道四大发明的历史作用和影响，了解四大发明的技术发展，知道它们的传播过程和在近代的变化。
认识古代科学和近代科学的区别，知道如何客观公正评价中国古代科技在世界的地位，并且认识中国近代科技落后的状况。
2、通过研究中国古代科技的辉煌历史，培养学生热爱古代劳动人民的情怀，培养学生的社会责任感与使命感，培养学生学科技、爱科技的精神。
教育学生相信科学，抵制迷信思想，培养学生求真求实的唯物主义辩证观。
3、通过综合实践活动，使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和探究能力。
发展查询、分析、加工和应用新知识的能力，具有主动获取知识的能力。
体验劳动过程，发展创新能力、审美能力，在劳动中培养关怀他人、团结协作、尊重劳动成果等精神品质。
三、活动时间：
4周
四、活动过程
第一周：
1、观看《四大发明》的资料，初步了解四大发明的起源，知道四大发明的发明经过，了解制作技术与原理，交流初步感想。
2、小组讨论确定专题。
我们就一个问题开展研究实践活动，首先要有个明确的专题，然后再制订实施计划，如何确定我们研究活动的专题呢？
现在通过全班讨论确定活动主题，制定调查表。
3、制作＜＜四大发明＞＞民意调查卷，学生根据自身兴趣爱好锁定四大发明之一确立研究主题。
4、课间小组调查。
第二周：
1、先小组统计调查表，再全班统计调查表。
2、看调查表，说说自己的感受和想法。
3、各组畅所欲言，提出合理化建议。
第三周：
课前准备：
步骤一：
各小组课后也可通过查阅图书馆、咨询有关部门收集四大发明的资料。
尤其是对大家感兴趣的和疑惑的话题。
查阅书刊
查阅报纸
网上搜索
步骤二：
整理通过上网查询等方式搜集到的资料，对资料进行系统分类、整理及筛选。
资料类别
资料来源
主要内容
备注
文献资料
图像资料
网载资料
步骤三:
资料分析。
将搜索信息数据内容进行处理分析，根据研究结果写好小组调查报告，并在全班进行报告交流。
1、全班交流收集到的资料。
向其他各组介绍本组收集、整理资料的活动经验。
2、谈谈通过初步了解四大发明后的感想与体会。
3、制作实践活动成果。
第四周：
进行实践活动成果展示及评价。
合作
——团体心理健康辅导
【适用年级】小学五，六年级
【活动目标】1、认识到生活中与他人合作的重要性。
2、感受合作能让人快乐，能让人成功。
3、培养学生的合作精神。
【活动重点】 帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。
【活动难点】活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。
【活动时间】2-4课时
【活动过程】
一、训练活动，分享体验
训练活动 一正方形
教学目标：
1．让学生了解合作的重要性。
2．在合作的过程中，如何认识领导和被领导的关系。
活动准备：
把同学分为1５人左右一组，每人都被蒙上眼睛。
活动规则：
游戏要求是在40分钟内用一根线拉出一个正方形。
四条边正对四个方向。
活动讨论：
1．哪些因素帮助你们实现了目标？
2．活动过程中有领导产生吗？
3．你有什么启示，和大家分享吗？
4．在实际生活中，你有什么经验？
训练活动二 呼啦圈
教学目标：
1．让学生了解合作的重要性。
2．在活动的过程中，如何与他人合作，如何看待竞争。
活动准备：
把学生分成几个小组，手拉手站成几个圆圈，之后每组分两个呼啦圈，让其中的两个人把手分开，把两个呼啦圈套在其中一个同学的胳膊上，让其它小组做同样处理。
活动规则：
现在，让各个小组沿相反方向传递两个呼啦圈。
为了把呼啦圈传过去，每个同学需要从呼啦圈中钻过去，两个呼啦圈重新回到起点后，本轮游戏结束。
吹哨开始游戏，同时开始秒表记时。
每次结束告诉大家各组所用时间，之后再进行下一次。
活动讨论：
1．你们在游戏过程中碰到了什么问题？
怎样分析问题的？
2．游戏过程中有无领导或教练员产生？
3．哪些因素有助于成功完成游戏？
4．你有什么启示，和大家分享吗？
5．在实际生活中，你有什么经验？
训练活动三 图画接力赛
教学目标：
1．让学生了解合作的重要性。
2．在活动的过程中，如何看待比赛的结果。
活动准备：
由指导者规定一个题材，用抽签方式将组员分成两组，各组在规定时间内运用个人的想象力（愈新奇愈好）轮流接力将图完成，强调合作，因此，同组成员可相互提供意见，但不可代画。
活动规则：
准备2分钟后开始，每位限时5分钟，时间一到换下一位，后者不能修改前者所画的内容。
全部完成后给予3分钟的时间准备，然后各组推一个代表作一个自圆其说的解说。
每组选派两名为评分代表，组成评分小组，工作两分钟后宣布成绩。
结束：
回顾“图画接力赛”的感受，下次活动时分享。
（5分钟）
活动讨论：
1．一起合作完成一个作业时的感受?
2．既作为一个参赛者，又是一评委，对伙伴的作业作面对面的评价，有何感受?
3．面临被同伴评价时的心情如何?
二、书写感受
1、全班回教室，一起把自己的体验，感想，写下来。
2、可以在旁边做些花边修饰。
3、投进“我们的心灵窗户”。
4、随机抽取，分享感悟。
认识蚯蚓
一、选题背景
一场大雨过后，校园地面爬出许多蚯蚓，大的颜色较深，小的颜色较浅，长短不一。
为什么一下子有那么多蚯蚓？
它们从哪爬出来？
它们没有眼睛、耳朵、鼻子，头在哪里呢？
没腿脚为啥会走路？
……同学们，来吧，让我们对这蚯蚓进行研究，去满足你求知的欲望吧！
二、活动目的
1.认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性、形态、呼吸、益处等。
2.提高实验探究能力，培养科学素养。
3.进一步了解大自然，并在活动中学会与人交流、合作。
三、活动时间：
4周
四、活动过程
（一）活动准备
1、小组讨论确定专题。
我们就一个问题开展研究实践活动，首先要有个明确的专题，然后再制订实施计划，如何确定我们研究活动的专题呢？
现在通过小组（每一小组4—6人）讨论确定活动主题，制定活动计划。
同学们讨论后，绘成的分析图解，定出活动专题：
蚯蚓的生活习性
蚯蚓的种类
蚯蚓的呼吸
蚯蚓的形态
认识蚯蚓
蚯蚓的作用
……
2、分工。
以小队为单位，分成搜索组、实验组两组，搜索组负责搜索蚯蚓有关资料，实验组负责圈养蚯蚓观察、做实验。
两组各选出组长，明确纪律，并开展安全学习。
3、各组制定活动计划
搜索组活动计划
组别
搜索专题
备注
搜
索
1
组
蚯蚓的种类
世界上有多少种蚯蚓？
最大的有多大？
在什么地方容易找到蚯蚓？
蚯蚓的形态
怎样区分蚯蚓的头部和尾部？
……
搜
索
2
组
蚯蚓的呼吸
蚯蚓的表面为什么又湿又粘？
蚯蚓的体表为什么是紫红色的？
是保护色吗？
……
搜
索
3
组
蚯蚓的生活习性
在什么地方容易找到蚯蚓？
大雨过后，蚯蚓为什么会爬到地面上来？
蚯蚓没有眼睛，它靠什么发现食物呢？
蚯蚓冬眠吗？
蚯蚓怎样运动的？
……
蚯蚓的作用
蚯蚓是有益的小动物吗？
它有什么作用？
实验组活动计划
组别
实验内容
备注
实验1组
饲养蚯蚓，观察生活习性、食性
实验2组
动手操作，取活蚯蚓观察它的外部形态、运动等
（二）实施过程
1、搜索组
步骤一搜索资料
查阅书刊
查阅报纸
网上搜索
步骤二资料整理
资料类别
资料来源
主要内容
备注
文献资料
图像资料
网载资料
步骤三资料分析。
将搜索信息数据内容进行处理分析，根据研究结果写好小组调查报告，并在全班进行报告交流。
2、实验组：
实验1组
步骤一设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
材料用具：
一大一小塑料瓶、活蚯蚓若干、潮湿的泥土。
（如图所示）
步骤二观察蚯蚓的生活习性和食性，并做好记录。
探究的问题
作出假设
合作实验
蚯蚓生活在什么样的环境中？
蚯蚓吃什么？
实验2组
步骤一观察蚯蚓的外部形态。
取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察并完成下表。
观察项目
观察情况
蚯蚓的体形
蚯蚓身体是否分节
数一数从蚯蚓的头部到环带共有多少节
步骤二触摸蚯蚓的体壁，完成下表。
触摸部分
触摸的感觉情况
触摸蚯蚓的体壁
触摸蚯蚓的体节近腹面处
步骤三取一条活蚯蚓，观察蚯蚓的运动。
完成下表。
动动场地
蚯蚓的运动情况及身体变化
糙纸上
玻璃板上
步骤四实验结果分析，得出结论。
通过饲养蚯蚓，观察生活习性和食性，取活蚯蚓观察外部形态，触摸蚯蚓的体壁，观察蚯蚓的运动进行总结，得出结论，并在全班进行实验报告交流。
注意：
①在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
②实验后，别忘了将蚯蚓放归自然环境中！
三、搜索组、实验组集体交流。
1、集体讨论的问题：
①蚯蚓的生活习性和食性如何？
②怎样区分蚯蚓的头部和尾部？
它靠什么发现食物？
③蚯蚓的体表为什么又湿又粘？
大雨过后，蚯蚓为什么会爬到地面上来？
④实验的过程中为什么要不停地用棉花醮水湿润蚯蚓体表？
⑤蚯蚓体表为什么是紫红色的？
⑥蚯蚓怎样运动的？
蚯蚓冬眠吗？
2、两组报告交流。
四、活动展示
1、写一份个人参加“认识蚯蚓”研究活动的小结。
2、以“认识蚯蚓”为主题，进行一次手抄报比赛，举办展览会并评奖。
3、收获体会
我的收获和体会：
创造力训练
教学目标：
1．让团队成员在执行团队任务中发挥创意，并且让每个组员都能扮演各自角色，为完成团队任务作出贡献。
2．让团队的成员们认识到参与的重要性。
3．提高学生的创新意识，灵活处理问题的能力。
训练活动一 建塔你行吗？
活动准备与规则：
一个人有创造力不难，难得的是一个团队的创造力能充分发挥。
通过团队创造力配合的练习，一个充满创造力的团队就诞生了！
形式：
全体学员，5人一个小组为最佳
时间：
30分钟
教具：
每组吸管30支，胶带一卷，剪刀一把，订书机一个
过程:
1．发给每个小组材料，并说明每组要在25分钟之内用这些材料建一座自己认为最漂亮的塔。
这座塔的塔高至少50cm，外型要求美观，结构合理，创意第一。
2．做完之后，每组把塔摆在大家面前，进行评比。
胜出小组会得到一些小礼品。
活动讨论：
1．你在这个游戏中的结果怎样？
2．哪些因素帮助你实现了目标？
3．哪些因素增加了实现目标的难度？
4．你有什么感悟吗？
训练活动二 给故事设计幽默的结尾
活动准备与规则：
这个游戏的内容就是请你给下面几个小故事设计一个出人意料，幽默的结尾。
最后，你可以和故事原来的答案对一下。
故事一：
一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。
医生为了使他安静一下，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。
这时候医生问他：
“这次有勇气了吧？
”病人在这个时候却大声说：
病人究竟说了什么？
请设计结尾。
故事二：
一个修女从医疗室猛冲了出来，还没有付款就跑掉了。
门口的接待员看了很惊讶，医生出来时，她问：
“这时怎么回事？
”医生说：
“我告诉她怀孕了”。
“天哪，这不可能”，接待员说。
“当然不可能”，医生说。
医生最后还说了一句话，请设计结尾。
故事三：
夫妻两个一起去看新潮美术展览，当他们走到一幅只有几个树叶掩着私处的裸体女油画像前时，丈夫很长时间不愿离开。
妻子忍无可忍，狠狠地冲丈夫吼到：
妻子究竟吼了什么，请设计结尾。
故事四：
一个老先生在街上行走，看到一个小男孩在按门铃，但门铃太高怎么也够不到。
心地善良的老先生停下来对小孩说：
“我帮你按吧！
”于是使劲地按门铃，这个房子的人都听到了铃声，小孩这时候对老人说：
小孩说了什么？
请设计结尾。
活动讨论：
1．你设计的结尾和原来的结尾差异在哪里？
哪个更幽默？
2．你有没有找到创造幽默结尾的秘诀？
3．从原来的答案中，你获得了什么启示？
4．你从这个游戏中还获得哪些其它的收获？
答案：
故事一：
病人这时候大声的喊到：
“是啊，我倒是看看谁敢动我的牙。
”
故事二：
医生继续说：
“当然是不可能，但我用这个方法治好了她的打嗝。
”
故事三：
妻子冲丈夫大声的吼到：
“喂，你想等到秋天，那几片树叶掉下来才甘心吗？
”
故事四：
小孩这时候对老先生说：
“现在咱们快逃吧，晚了，人该出来了。
”
人和动物
一、活动目标：
1、认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献，培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
培养学生作文、书写、美化等综合能力
二、课前准备：
1、搜集珍稀动物的有关资料。
2、搜集人与动物和谐相处的小故事。
三、活动时间：
3周
四、活动过程：
第一周：
1、观看自然中动物自由活动的画面，学生发表感想。
2、交流人与动物和谐相处的小故事。
人与动物和谐相处的小故事：
△英国有个好心的太太叫莫尔庚。
一天，她去海边散步，救了一头闯进鱼网之中的小海豹，并为它疗伤，给它喂食。
小海豹和莫尔庚一家产生了深厚的感情。
一个半月后，小海豹回到了大海。
莫尔庚太太以为再也见不到它了。
谁知，一年后，小海豹又回到了莫尔庚太太家去探望它的救命恩人。
莫尔庚太太还设宴招待小海豹。
△我在电视上看到过这样一个场景：
在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍弃它已冻僵的幼儿，一连几个星期都把幼儿紧紧搂在胸前，焦急地窜来窜去，虽然它知道它的孩子已经死了，但仍不相信事实，不放弃救治孩子的希望。
△我在网上看到：
广州一个名叫张俊青的人从大街小巷收养了30多只流浪猫，节衣缩食，把全部的收入和心思都放在猫的身上。
她说：
"猫与人类一样，有生存的权利。
"她每天与小猫聊天，小猫也把她当成了好朋友，每天形影不离。
△我们学过《小狮子爱尔莎》这篇课文，小狮子爱尔莎刚出世，它的妈妈就死了。
作者发现了它，并把它带回去照顾、驯养。
一次，作者受到犀牛的攻击。
爱尔莎为了保护作者勇敢地同犀牛搏斗。
爱尔莎要回到森林去了，分别时，作者感到莫大的痛苦，爱尔莎也对作者依依不舍。
3、大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。
但现在仍有些不法分子肆意捕杀动物，使得一些珍稀动物濒临灭绝。
4、出示藏羚羊被杀图。
师描述，学生谈感想。
你知道哪些珍稀动物濒临灭绝？
5、谈谈保护野生动物的意义。
第二周：
1、小组讨论：
为保护动物做点什么？
怎么做？
2、讨论归纳：
写几条公益用语，画宣传海报，写倡议书，给电视台的叔叔阿姨写信，以动物的名义给人类写一封信……
公益用语：
△保护动物，珍爱生命
△保护珍稀动物，人人有责
△为了我们共同的家园，还动物们一个安宁的家
倡议书：
各国人民：
你们好！
今天，我们以少先队员的身份，向你们发出呼吁，不要再肆意猎杀动物了。
因为地球这一个美丽的天堂，绝不仅仅属于人类，也属于动物。
大自然正因为有了那些活泼可爱的生灵，才变得多姿多彩，充满勃勃生机。
但是，我们人类中有些不法分子却不珍爱他们，为了谋取个人的私利，竟然不顾自己的生命和地球的生态平衡，肆意捕杀动物，使原本就珍稀的动物濒临灭绝。
如今，华南虎在全世界的总数仅有二、三十只，大熊猫的数量也只有一百多只……这些数字触目惊心，难道不应该引起我们的重视吗？
动物濒临灭绝的另一个原因是环境污染。
人们不注意保护环境，工厂排黑烟、污水，人们随意倒垃圾、吐痰，动物们生存的环境日益破坏，动物们在无奈中渐渐死去，那也是一条条生命啊！
这一切怎么不令人心痛？
因此，我们，一群普普通通的少先队员在这里向全球人民发出倡议：
让我们每一个人都自觉行动起来，保护我们的地球，保护我们的家园，保护可爱的动物们吧，这样我们的世界才会更美丽。
一群少先队员
×月×日
3、小组成员合作，为动物做一件有意义的事。
第三周：
1、各小组展示作品，交流。
评选优秀作品。
2、让同学们把作品在校园内展出或上街宣传，或寄给新闻单位，让全社会明白：
保护动物，人人有责，保护动物，势在必行。
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