三年级科学上册测试题答案.docx
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三年级科学上册测试题答案
三年级科学上册第一单元测试题(A)
一、1、爱因斯坦
2、牛顿、目标、方向
3、问题、问题
4、实验
5、科学、科学
6、大小、形状、颜色
7、根、茎、叶、花、果实、种子
二、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7×、8×、9√、10√
三、1B、2A、3C、4B、5C、6A、7A、8B
四、(略)
五、1、答:
增大轮与地面之间的摩擦力,这样车轮在柏油路上就不会打滑,也容易刹车。
2、流线体:
前圆而尖,表面光滑,略象水滴的形状,具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。
3、仙人掌的叶子是针形的,挥发水分少,自然耐旱,仙人掌类似蜡纸外衣,这种独特的外形特征,既减少了水分蒸发,又能很好地储存水分。
4、猫的胡子有测量的作用。
猫在捉老鼠的时候,有些洞口需要估测一下是不是能过去,这时就需要胡须作为测量工具。
5、拍、踢、滚、抛、托、投、扔等。
6、不好玩了。
因为压缩空气有弹性。
玩具充满了空气,玩具就具有了弹性,充气越足,弹力就强,弹跳效果就好。
如篮球,充满了空气后弹跳就好,如果充气不足,就弹跳不起来。
比如,蹦蹦床充满气后,人就能在上面跳,如果充气不足,就无法弹跳了。
六、(略)
三年级科学第一单元测试题(B)
一、1、发现问题、解决问题。
2、为什么
3、处处
4、牛顿
5、增大轮子与地面之间的摩擦力(防滑)
6、向上
7、皮球、不倒翁、遥控小汽车。
二、
三、1、皮球、玻璃球;纸风车、小汽车、机器人、小轮船、陀螺;纸风车、小汽车、机器人、毽子、小轮船
2、猫、梅花鹿、小白兔、蝙蝠;蜻蜓、蝙蝠、蚊子;青蛙、蚊子;蜻蜓、蚊子。
四、1、√、2×、3√、4×、5√、6×、7√
五、1B、2B、3A、4A
六、1、水火箭反冲玩具水向后喷出,火箭向前运动。
孔明灯热空气会上升。
不倒翁上轻下重的作用。
七、1、会呼吸,用腮呼吸。
2、因为壁虎的脚上有一个个的褶皱,这些褶皱,能起到吸盘的作用,吸附在墙壁上,这样壁虎甚至能在更光滑的玻璃上爬行。
3、
(1)不伤害动物,不乱捕动物,不掏鸟蛋。
(2)看到受伤的小动物要给它治伤,治好后放归大自然。
(3)看到有人捕捉小动物要劝阻,并宣传保护动物的法律等。
三年级科学第二单元测试题(A)
一、
1、主根系、侧根系、不定根、食用、药用、观赏
2、分类标准、标准
3、两、陆生动物、水生动物
4、营养来源、种子结构、是否形成种子
5、大小、服装分类、食品分类、交通工具分类、方便
6、-25℃、13℃、二十六摄氏度
7、台灯底座比较大而且重,符合上轻下重的原理不容易倒。
8、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、手
9、玻璃管、玻璃泡、刻度
10、摄氏温度计、摄氏度、℃
二、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7√、8√
三、1B、2A、3C、4A、5C、6C
四、(略)
五、图书室图书的分类、服装店的服装、文具店的文具、食品店的食品、药店的药品、交通车辆等等。
按一定的标准分的,如图书按内容标准分为:
文学类、科普类、儿童读物类、学习资料类等。
分类能方便人们挑选和购买。
六、1、陆地上跑的:
2、3、5、6、9、11、12、13、16、17、20、21
水里游的:
1、7
天上飞的:
4、8、10、14、15、18、22
2、答:
测量水的温度、人体的温度、室内空气的温度、土壤的温度等。
如测量水的温度:
用手拿着温度计的上部。
将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器。
等温度计内的液柱静止后,读出温度。
读数时,温度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。
3、答:
冰箱温度计、电子温度计、内标式腋下体温度计,鱼缸温度计、奶瓶温度计,三角口腔温度计等。
4、用手拿着温度计的上部。
将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器。
等温度计内的液柱静止后,读出温度。
读数时,温度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。
5、答:
花瓶、台灯、电话座机、茶壶等。
三年级科学第二单元测试题(B)
一、
1、温度
2、不同、相同
3、三十七摄氏度、零下十摄氏度、15℃、-8℃
4、眼睛、耳朵、鼻子、舌头、眼睛
5、液体体积、毫升、ml
6、上轻下重
7、确定分类标准、大小、大玩具、小玩具
二、略
三、1B、2A、3C、4C
四、1√、2×、3√、4×、5√、6×
五、1、略
2、先闻一闻(用手扇着),区分出酒精、醋,然后用筷子蘸取一些液体。
尝试一下,区分水和糖水(必须确保所尝试液体无毒副作用,才可进行)。
按一看二闻三尝的顺序区分。
3、略
六、1、用筷子或勺子搅拌、用两个杯子来回倒、将热水杯放到凉水中、掺凉开水、放冰块、用扇子扇等等。
2、用途:
书写类文具、工具类文具。
大小:
大型文具、中型文具、小型文具。
是否常用:
常用文具、不常用文具。
2、打开不倒翁底部,里面有一块铁,上面是空的,上轻下重,底部半球形,所以它会不倒。
七、给生活带来了极大的方便,容易寻找、挑选和购买,节省时间。
三年级科学第三单元测试题(A)
一、1、颜色、气味、味道、透明
2、百分之七十
3、体积、毫升、ml
4、三、固、液、水蒸气
5、变大(膨胀)
6、水的浮力、水的浮力
7、加大水流
二、1√、2×、3√、4×、5√、6×、7√、8×、9√
三、1B、2C、3B、4B、5C、6A、7A、8A、9C、10C、11C
四、1、
(1)材料:
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水实验过程:
(2)步骤:
1.把钩码挂在橡皮筋上,提起,用尺子测量橡皮筋的长。
2.再把钩码放入水中,测量橡皮筋的长度。
3.比较两次橡皮筋的长度,有什么发现?
实验现象:
同一个钩码在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要短。
实验结论:
下沉的钩码,由于也受到水的浮力,所以使得钩码的重量变轻了,提起时所用的力小了,橡皮筋变短了。
说明下沉的物体也受到水的浮力
2、
(1)小水轮、水槽、水
(2)a、水位不同,水流、叶片位置相同。
b、水流不同:
水位、叶片位置相同。
c、叶片相同:
水位、水流相同。
(3)速度的快慢与水位高低,水流大小成正比。
五、1、大约含有85%以上的水分。
2、通过改变贮存鱼鳔中气体的多少,使鱼停在不同的水层里。
3、处在控制黄河下游水沙的关键部位。
2013年6月到7月,进行了第三次实验。
4、
(1)救生圈
(2)游泳(3)划船(4)救生衣(5)海上的浮标。
5、没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
6、
(1)改变物体的形状
(2)附着一个物体
(3)改变液体。
三年级科学第三单元测试题(B)
一、1、液体、固体
2、没有颜色、没有气味、透明
3、液态、固态、气态
4、水分子、水分子、表面张力
5、毛细现象
二、1C、2C、3A、4B、5C
三、1√、2√、3×、4×、5√
四、略
五、1、错误:
图1:
脸盆里的水还可以再利用。
图2:
刷牙一直开着水笼头。
图3:
用大量的水涮车,造成水的浪费
图4:
洗拖把时,一直开着水笼头,水都溢出水槽。
节约方案:
用过的废弃的水,可以进行经过过滤等程序处理后,进行冲厕等再利用。
2、步骤:
(1)把铁块拴在橡皮筋上,提起,用尺子测量橡皮筋的长
(2)再把铁块放入水中,测量橡皮筋的长度。
(3)比较两次橡皮筋的长度,看有什么不一样?
实验现象:
同一个铁块在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要短。
实验结论:
下沉的铁块,由于也受到水的浮力,所以使得铁块的重量变轻了,提起时所用的力小了,橡皮筋变短了。
说明下沉的物体也受到水的浮力。
3、在清水中加入食盐,调制成浓度较高的盐溶液,再把土豆放在盐溶液中,土豆就上浮。
把铁钉放在泡沫板上就能浮起来。
六、1、
(1)水是液态的,冰是固态的,水蒸气是气态的。
(2)水的各种形态是可以相第五纵队转化的,物质都有三态变化。
(3)水的形状是随不同形状的容器发生变化的。
2、水流能给人们的生活带来好处,如可以灌溉庄稼、可以浇花浇树,可以划船游泳,可以洗衣做饭、可以发电等。
也会给人们的生活带来害处,如:
洪水淹没村庄和庄稼等。
三年级科学期中测试题A卷
一、
1、分类标准、标准
2、动物大小、动物的内部结构、生活环境
3、有无种子、植物茎的形态、植物的生态习性。
4、36℃、37℃
5、温度、摄氏度、℃
6、摄氏、温度
7、轻、重、半球形
8、二十七摄氏度、零下三摄氏度
9、0℃、58℃
10、调水调沙
11、浮力
12、液体体积、毫升、ml
13、颜色、气味、味道、透明
14、位置、流量
15、向上
二、1√、2√、3√、4√、5√、6×、7×、8√
三、1B、2A、3C、4A、5B、6A、7A、8C
四、1、农田灌溉、水力发电站等。
2、略
3、用量筒或烧杯量一量,也可以看标签等。
五、略
六、1、量筒可以用来量取液体体积。
注意:
(1根据液体体积选择合适的规格的量筒。
(2)量取指定体积的液体时先倒入接近所需体积的液体,再用胶头滴管滴加。
(3)把量筒放桌面上,视线与凹面的最低点相平。
2、
(1)救生圈
(2)游泳(3)划船(4)救生衣(5)海上的浮标。
三年级科学期中测试题B卷
一、1、猜想、假设
2、固态、液态、气态
3、颜色、大小、气味、形状、粗糙程度
4、发明创造、科学、真相和原理、实验
5、温度
6、玻璃泡、容器壁、静止、液柱顶端
7、毛细现象、表面张力
8、解暗箱、
9、水分子、吸引、表面张力
10、相平
11、改变形状、改变液体、附着物体、改变形状
二、1A、2A、3B、4C、5A、6C、7C、8C、9B、10B
三、1√、2×、3√、4×、5×、6×、7√、8×、9×、10√、
四、1、显微镜、电子显微镜、哈勃望远镜
2、用扇子扇、风扇吹、两个杯子来回倒、筷子搅拌等
五、1、把铁钉放在泡沫板上;把橡皮泥捏成小船;把鸡蛋放在浓盐水中都能使下沉的物体浮上来。
2、
(1)材料:
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水实验过程:
(2)步骤:
1.把钩码挂在橡皮筋上,提起,用尺子测量橡皮筋的长。
2.再把钩码放入水中,测量橡皮筋的长度。
3.比较两次橡皮筋的长度,有什么发现?
实验现象:
同一个钩码在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要短。
实验结论:
下沉的钩码,由于也受到水的浮力,所以使得钩码的重量变轻了,提起时所用的力小了,橡皮筋变短了。
说明下沉的物体也受到水的浮力。
期中检测题(C)参考答案
一、填空题(21分每空1.5分)
1、先快后慢;2、为什么;3猜想、假设;4、提出问题、解决问题;6、研究科学、标准
7、冷热程度;8、眼睛;9、没有颜色、没有味道、没有气味。
二、判断题(9分每题1分)
√√√×√××√√
三、选择题(10分每题2分)
ABCAC
四、简答题(10分每小题5分)
1、答:
正确使用温度计的方法是:
用手拿着温度计的上部。
将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁。
等温度计内的液柱静止后,读出温度。
读数时,温
度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。
2、答:
服装店里的服装;垃圾;图书馆的图书;超市里的货物;药店里的药品。
(本题答案不统一,只要符合有要求就给分。
)
三年级科学第四单元测试题(A)
一、1、竺可桢、气象
2、吹来
3、箭头、箭尾、风向杆、支架
4、毫米
5、气温、降水、风向、风力、云量
6、开始和结束
7、北、南、西、北
8、开阔、障碍物、水平
9、蚂蚁、燕子、蜻蜓、鱼、鸭子
10、1、5、8、0、2、7、11、6、10、4、12
二、1√、2×、3×、4×
三、1D、2A
四、略
五、实验材料:
大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔
实验步骤:
1.选取一个大饮料瓶,沿瓶颈处周圈划线。
2.沿线将瓶颈剪下。
3.取一张与瓶子高度差不多相同的纸条,在纸条上划出刻度(模仿尺子刻度画)。
4.沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面。
5.将切下的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。
六、1、水缸外壁上挂满小水珠,像穿了裙子,说明要下雨了,实际情况是这样,天气潮湿,水缸外才有小水珠,雨要来了。
2、卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子1枚、纸张若干、蜡烛一段
3、下大雨了,久旱的庄稼喝足了水,这是有利的一面,刚刚那家起来的大坝被冲垮,这是有害的一面。
我们要提前做好准备,避免有害的一面发生。
4、晴天,可以进行户外活动。
雪天,可以打雪仗,对庄稼也有好处。
5、能够预知近期的天气情况,可以及早地做好各种准备,充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气对我们造成的危害。
6、如果风向杆不能自由旋转,可以调整一下风向杆和支架的连接处,使风向杆能自由转动。
7、略
8、冰雹:
庄稼受害,房屋、人受损伤。
暴雨:
道路冲毁或积水,庄稼倒伏。
大雪:
庄稼获益、疾病减小,害虫会冻死。
大雾:
出行受影响,伤害身体。
三年级科学第四单元测试题(B)
一、
1、气温、降水、风向、风力、云量
2、有利、有害、避免、预防
3、方向、东、西北、八个
4、雨量器
5、快、慢
6、烟直上、树根拔
7、降雨、降雪
8、开始、结束
二、1A、2C、3C、4C、5D
三、略
四、1√、2√、3√、4√、5√、6√、7√、8×
5、略
6、略
七、1、春季:
风沙大,降水少、气候温暖。
夏季:
雨水多,风小、炎热。
秋季:
雨水多,风小炎热。
冬季:
降水少,寒冷。
2、
(1)雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方,并保持水平。
(2)应准确记录降水开始和结束的时间。
(3)降水结束之后,应及时读出并记录降水量。
3、箭头、箭尾、风向杆、支架。
4、
日期
气温
降水
风力
风向
冬
低
少
大
西北风
夏
高
较多
小
东南风
三年级科学第五单元测试题(A)
一、
1、塑料袋
2、12
3、风力发电
4、颜色、气味、味道、透明
5、空气、占据
6、氮气、氧气
7、气体
8、氧气
9、氮气
10、多种气体、氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气
11、空气
12、多
13颜色、气味
二、1×、2√、3√、4√、5√、6√、7×、8√、9√、10√
三、1C、2A、3A、4ABCD、5A、6A、7A
4、表1:
实验材料:
水槽、1个玻璃杯、几张干燥的废纸、1块毛巾
实验过程:
1、取一个杯子,将纸团成一团,放入杯子底部,塞紧。
2、将杯子口部向下,竖直放入水中,直至水没过杯底。
3、将杯子从水中竖直提出来,用毛巾擦掉杯口的水。
将纸从杯中取出,观察现象。
4、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中,在水中慢慢倾斜,直到水进入杯子,引导学生观察:
有气泡冒出。
5、将杯子提出水面,取出纸团观察。
实验现象:
第一次发现:
纸并没有湿。
第二次发现纸湿了。
实验结论:
只有让被子里的空气出来,水才能进入。
说明空气占据空间。
2:
有重量。
(1)用两个质量一样的气球,悬挂在支架两端,调节支架平衡,
(2)把一端的气球充满空气鼓起来扎紧,另一端不充空气,放在支架两端,观察发现:
鼓起气球的一端下垂,说明空气有重量。
五、答:
调查工厂排放的烟尘废气;调查公路上车辆排放烟尘的情况;绿化带植物叶子上吸附的灰尘。
如:
1、调查居住地周围有多少烟囟?
烟是什么颜色?
气味如何?
2、看一看、路两边的绿化带叶子上有灰吗?
收集一下,称一称。
3、数一数,附近的公路上10分钟大约过多少辆车?
有灰尘吗?
气味如何?
六、1、
(1)人的生命不能没有空气。
如:
用手捏住鼻子憋气,短时间内不呼吸,会感到很难受,说明人的呼吸需要氧气;剧烈活动后大口喘气,说明活动越剧烈,需要的氧气越多。
(2)人类的活动离不开空气。
如:
气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气。
2、
(1)对人体健康的危害,会引起疾病。
(2)对植物的危害:
植物产量下降,品质变坏。
(3)对天气和气候的影响,会导致人和动植物缺少阳光,而生长发育不好,还会下酸雨,增高大气温度,全球气候异常。
3、答:
扫地前先洒水,以免产生灰尘;房间经常开窗通气;植树绿化,净化空气;不乱扔纸屑;不随地吐痰等。
三年级科学第五单元测试题(B)
一、
1、气体
2、空气有重量
3、氧气、21、氮气、78、二氧化碳、水蒸气
4、氧气、纯氧、很高
5、液态、喷出气体、宇宙空间
6、氧气
7、污染
二、1√、2√、3√、4√、5√、6×
三、1B、2A、3A、4B、5B
四、1、
(1)工业
(2)生活炉灶与采暖锅炉
(3)交通运输
(4)火山爆发
(5)雷电等原因引起的火灾。
2、
(1)炼钢时把氧气吹进炼钢炉
(2)现代火箭装有液态的氧。
(3)抢救病人时的氧气。
(4)潜水员的氧气。
(5)消防员救火时背的氧气袋。
5、1、实验名称:
验证空气成分的实验
实验目的:
认识到燃烧只用去了一部分气体,剩下的气体不支持燃烧。
判断出空气至少有两种气体组成。
实验材料:
玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴
实验过程:
(1)在水槽里放约30毫米深的水,滴入几滴红墨水染成红色。
将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央,点燃蜡烛。
罩上玻璃钟罩,立即塞住钟罩上面的开口。
实验现象:
可以看到烛火在罩内燃烧,过一会儿,烛火慢慢熄灭。
这时会发现罩内水面逐渐上升。
(2)缓慢的向水槽中加水,使水槽的水面略高于罩内水面。
这时将钟罩上面的塞子取下,立即向钟罩内插进点燃的火柴。
实验现象:
发现燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了。
实验结论:
第一步结论:
烛火燃烧用去了罩内一部分空气。
这部分空气支持燃烧。
第二步结论:
罩内剩下的空气不能支持燃烧。
2、实验名称:
空气从一个杯子进入另一个杯子的实验
实验目的:
通过实验验证是否能把空气从一个杯子倒进另一个杯子
实验类型:
分组每组实验材料:
水适量、透明玻璃杯2个
实验过程:
1.将一个杯子装满水,另一个杯子空着。
(里面已充满空气)。
2.将空杯子倒立扣在有水杯子的上面,使2个杯子口口相对。
(为了保证实验的严密性,还可以在杯口相接处,用透明胶封闭)。
3.将2个杯子一体地旋转180度,使原来的两个杯子的位置颠倒过来。
实验结论:
空气从一个杯子倒进了另一个杯子。
六、1、
(1)用塑料袋子捕捉。
(2)把土块放在水中,有气泡冒出。
(3)把粉笔放入水中,有气泡冒出。
2、空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
(1)人的生命不能没有空气。
如:
用手捏住鼻子憋气,短时间内不呼吸,会感到很难受,说明人的呼吸需要氧气;剧烈活动后大口喘气,说明活动越剧烈,需要的氧气越多。
(2)人类的活动离不开空气。
如:
气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气。
7、人类的生存需要清新的空气,因此,净化空气就显得尤为重要。
希望大家在日常生活中要从小事做起,从身边做起。
例如:
扫地前先洒水,以免产生灰尘;房间经常开窗通气;植树绿化,净化空气;不乱扔纸屑;不随地吐痰等,让我们为净化空气尽自己的一份力,让天更蓝、让水更绿,让我们周围的空气更清新。
三年级科学期末测试题(A)
一、1、根、茎、叶、花、果实、种子
2、标准、标准、3、-25℃、13℃、零摄氏度、二十六摄氏度
4、灯座与桌面接触面积大5、颜色、气味、味道、透明6、70%
7、体积、毫升、ml8、吹来9、箭头、箭尾、支架、风向杆
10、毫米11、气温、降水、风向、风力、云量
12、12级13、机械14、颜色、味道、气味、透明
15、空气、占据
二、1√、2√、3√、4×、5×、6×、7×、8√、9√、10×
三、1A、2C、3A、4B、5C、6B、7B、8D、9A、10C、11A、12A
四、1、答:
蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的。
具体的说就是蚂蚁用触角来辨别气味,当蚂蚁寻找食物,或者搬运物体时,前面的蚂蚁引路,后面的蚂蚁就循环着前面蚂蚁留下的气味快速的跟进。
2、温度计可测量人体的温度、水的温度、土壤的温度、空气的温度。
测人体的温度:
(1)把温度计放在腋下五分钟,夹紧。
(2)取出读数,视线与温度计显示数水平。
3、将地锄松,增大了土壤表面颗料之间的缝隙,土壤中的水无法沿着小的缝隙向上升,难以形成毛细现象,可以防止水分的蒸发,保持土壤的水分。
4、答:
(1)人的生命不能没有空气。
如:
用手捏住鼻子憋气,短时间内不呼吸,会感到很难受,说明人的呼吸需要氧气;剧烈活动后大口喘气,说明活动越剧烈,需要的氧气越多。
(2)人类的活动离不开空气。
如:
气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气。
5、答:
工业生产中排放到大气中的污染物;人们生活炉灶与采暖锅炉释放的有害物质;现在的主要交通运输工具,如汽车、火车、飞机、轮船等排放的废气。
三年级科学期末测试题(B)
一、1、一场暖、一场寒、大雨来得快
2、圆形、表面张力
3、轻、重、半球形、底部
4、向上、膨胀
5、测量物体温度、摄氏温度计、摄氏度
6、量筒、毫升、ml
7、改变形状、改变液体、附着物体
8、气温、降水、风力
9、氧气、21%、氮气、78%、二氧化碳、水蒸气
10、环境、大气污染防治法××
二、1√、2√、3×、4×、5√、6×、7×、8×、9×、10√、11√、12×、
三、1B、2C、3B、4A、5A、6A、7C、8A、9A、10C、
四、1、空气和水相同点:
都是没有颜色、没有气味、没有味道、
不同点:
空气是气体,能向四面八方流动。
水是液体。
2、
(1)救生圈
(2)游泳(3)划船(4)救生衣(5)海上的浮标。
3、花瓶、台灯、电话座机、茶壶等。
五、实验材料:
水槽、1个玻璃杯、几张干燥的废纸、1块毛巾
实验步骤:
1、取一个杯子,将纸团成一团,放入杯子底部,塞紧。
2、将杯子口部向下,竖直放入水中,直至水没过杯底。
3、将杯子从水中竖直提出来,用毛巾擦掉杯口的水。
将纸从杯中取出,观察现象。
4、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中,在水中慢慢倾斜,直到水进入杯子,引导学生观察:
有气泡冒出。
5、将杯子提出水面,取出纸团观察。
实验现象:
第一次发现:
纸并没有湿。
第二次发现纸湿了。
实验结果:
只有让杯子里的空气出来,水才能进入。
说明空气占据空间。
期末测试题(C)参考答案
一、填空
1、为什么解决问题2、猜测3、提出问题解决问题的过程4、科学研究确定一等的标准标准5、量筒液体体积的工具毫升ml6、轻重半球形底部7、水的浮力8、颜色气味味道
二、判断
1、×2、×3、√4、×5、×6、×7、×8、×
三、选择
1、C2、C3、B4、A5、B6、A7、A8、B
四、简答题
1、举例说明水的浮力在我们生活中的应用?
轮船运输、水中浮桥、海上灯塔、淘米、救生衣、救生圈等。
2、举出生活中利用不倒翁现象的例子。
、
水壶、地球仪、台灯、电话机、花瓶、篮球架等。
3、写两句与天气有关的谚语?
一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒。