江苏高考读写任务.docx

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江苏高考读写任务

2014年江苏高考英语书面表达读写任务

探讨与学习

一、读写任务的特点：

读写任务写作是要求认真阅读所给200字左右的短文,根据所给任务说明和要求写一篇150字左右的英语短文。

其特点表现在以下几个方面：

1.词句控制：

整个文章要求控制在150字左右，其中概括所给短文的词数要求控制在30字左右，发表考生个人看法要求控制在120字左右。

2.写作要求：

要求对所给的英文语言材料进行加工，既客观、准确而又全面的转述所给材料的观点。

然后阐述考生个人观点并加以论证。

3.三个关键词：

问题、信息、表达。

以问题为中心，输入信息，表达思想。

这个思想折射到读写任务的题目设置上，文章阅读是输入信息，写作的题目是我们要解决的问题，表达就是我们写出来的文章。

阅读过后写出来，就是考查我们处理信息的能力。

4.能力要求：

侧重考查考生概括能力、思辩能力和较高的语篇布局能力。

这就要求考生第一要看清楚文章的结构，设法反映出原文中作者的观点。

第二要具有筛选的能力，学会区分事实和观点、重要和次要、普遍与特殊、相关与不相关、原因和结果等复杂的逻辑关系。

第三要有用英文解释英文的能力，用自己简单的语言解释比较复杂的语言文字，不能抄袭原文。

二、体裁：

记叙文（2012,2011）,议论文（2013）,说明文（2009），夹叙夹议文（2010）.

三、2007年广东高考英语读写任务得分情况

"读写任务"在高考英语写作中首次将"读"与"写"结合起来,开了高考英语写作题的先河。

但据统计,全省约4万考生得0分,全省平均分只有8.98分（本题满分为25分）。

一方面反映出考生对写作新题型的不适应,另一方面也提醒了考生在写作上还有很大的上升空间。

2007年广东高考概括部分（满分5分）评分细则：

1．完全糊涂地照抄原文，连人称都不改的，得0分；

2．机械死板地照抄原文，只改人称的，得1分；

3．稍微灵活地抄原文，改主语，宾语、原文词序的，得2分；

4．创造性地抄，改主语，宾语、原文词序还有句子结构的，最多得3分。

5．结构、用词，词性变化比较好的4至5分。

（满分5分）

而近几年的得分率均在40%左右，即10分左右，因此考生还有很大的上升空间。

概括

写作（20分）

18-20包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。

主题明确，内容丰富。

词汇丰富，用词得当。

能有效运用合适的语言结构，且没有（或极少）语法错误。

篇章结构的连贯性好。

14-17包含题目所给全部或绝大部分内容要点。

主题明确，个别内容不准确或者不相关。

词汇较丰富，有个别用词错误。

较好地运用了合适的语言结构，有少许语法错误。

篇章结构的连贯性较好。

11-13包含题目所给全部或绝大部分内容要点。

主题比较明确，个别内容不准确或者不相关。

词汇较丰富，有个别用词错误。

较好地运用了合适的语言结构，有少许语法错误。

篇章结构的连贯性较好。

7-10包含题目所给的部分内容要点。

主题基本明确，有些内容不准确或者不相关。

词汇有限，有较多的用词错误。

语言结构出现较多的语法错误。

篇章结构的连贯性一般。

4-6只包含题目所给的个别内容要点。

多数内容不相关或者不准确。

有些地方照抄原文。

词汇贫乏，有较多的用词错误。

大多数的句子出现语法错误。

篇章结构的连贯性差。

1-3只包含与题目所给要点内容有关的一些单词。

主题不明确，文章基本照抄原文。

词汇极其贫乏，基本不能正确用词。

几乎没有正确的句子。

篇章结构零乱。

0以下几种情况，给0分：

1）完全抄袭原文（或其它文章）2）文不对题3）只写一些零散的单词，完全没有表达完整的内容

四、篇章结构：

读写任务的篇章结构可大致描述为：

（1标题。

（有时不一定要求拟标题）

（2）第1段（概括）：

用一两句话概括所给短文内容要点，约30词。

建议控制在25～35词之间。

（3）第2段:

过渡

（4）第3～4段（正文）：

发表看法或议论时，依照试题所给内容要点（三年高考均为3个要点）本身的顺序，原则上每个要点单独写一个自然段，这不但保证写作内容覆盖所有写作要点，而且层次清晰，让阅卷老师一目了然。

若其中两条逻辑关系特别紧密，也可用一个自然段来表达。

（5）最后根据需要，可以加一句总结性的话

五、概括

1．概括的形式：

“主题句+支撑句”即“主题+主题的什么”。

文体

主题句

支撑句

记叙文

故事的写作目的/主题（一句）

故事大意（两三句）

议论文

文章论点（一句）

论据

说明文

说明的对象/观点/现象

解释/分述

2.概括的标准：

抛弃次要，瞄准写作目的。

标准的概括采用浮凸式的表达方式，第一句话是主题句，清楚明白地告诉了读者文章的写作目的，这句话的质量决定了概括的成败。

后面的句子对主题句进行解释和支撑，凡是意义在主题之外的要毫不吝啬地予以删除。

3.概括的写作步骤：

（1）.确定主题句。

确定阅读文章的主题句，一般在段首。

没有主题句的需要自己组合。

（2）.寻找关键词。

分析主题句意义，确定关键词，关键词一般体现为名词、形容词，关键词的数目决定了概括的信息浓度。

（3）.重构主题句。

概括的主题句逻辑上要统摄后面所有的支撑句。

可以从作者的写作目的逆推，反映写作目的主题句是高度抽象的，它基本决定了概括的质量。

（4）.重组支撑句。

支撑句的意义在逻辑上受制于主题句，可以是补充过程或者提供证据。

重构主题句和重组支撑句环节方面一定注意：

经过自己理解之后，转化成自己的话，运用简洁明了的语言尽可能客观地转述短文内容。

用自己的语言表达作者的观点，而不是抄袭原文和流露自己的想法

4.学生误区

（1）读写任务的写作内容一般分为两个部分，写作内容1，写作内容2。

写作内容1为概括短文要点，写作内容2则是就某个主题发表看法。

然而，绝大部分的考生会忽略了写作内容2对写作内容1的导航作用，而一头扎进了阅读材料直接去阅读文章得出要点。

在概括文章时，可考虑命题人提供的写作内容2的导航作用，因为它能够帮助大家更快地提高捕捉文章要点的速度与准确性。

（2）主题大意概括不清，无法抓住原文要点，无法摆脱原文句子，遗漏原文要点,抄袭原文或表达了自己的意见

（3）概括太广缺乏针对性，或只针对原文某个细节太狭窄

（4）用序号标概括和下文，概括和下文应该构成一个不可分隔完整的文章。

记叙文（2011/2012）

记叙文主要是记叙所发生的事情和经历。

文章的内容包括“主题、情节和主旨”三个方面，其中情节是主要部分，“主题”和“主旨”有时藏于“情节”之中。

但在写摘要时，不能仅仅描写情节，必要时要点出“主题”和“主旨”。

讲述该故事给你的启示或其中的一个道理。

记叙文要求故事的“教化”意义，它的背后隐藏着“这个故事教育我们什么”的目的，即是“故事情节＋主题”的深层结构。

所以我们写概括的时候，主题句最好瞄准故事的深层写作目的，然后支撑句写故事的大意。

写作步骤与技巧：

　1．了解大意

　　做题目前，要浏览短文，了解大意。

如可通过浏览标题、首段及各段首句等来了解短文大意。

2．找关键词

　　找关键词就是找记叙文的六个要素。

一般说来，任何事情或事件（what）都会有时间（when）、地点（where）、可能涉及的人物（who）、原因（why）、经过（how）、结果（result）。

给读者一个内容完整、细节清晰的故事。

事情的叙述通常按时间的顺序叙述，让读者易于把握所叙述内容之间的内在关联，我们必须抓住记叙文的写作特点或思路，阅读时可将关键词划出来。

　　3．组词成句

依照原文内容，将上述关键词扩展成完整的句子。

　　4．连句成篇

根据事情发生的顺序，用适当的连接性词语，将上述体现文章要点的句子连接起来，成为一篇较为通顺的短文。

TheBestGift

DellaandJimbrokeawayfromtheirfamiliestogetmarried.Nowtheylivedinasmallatticofacoldandoldbuilding.Theywerenowdigestingthehardshipoflife.Theonlyjoywastheirsweetloveforeachother.Thehandsomehusbandhadtobeburdenedwithafamily

thoughhewasyoung.Thebeautifulwifetookcareoftheshabbyhousewiththefewcoinsshesaved.Christmaswascoming.Theywerethinkingofagoodgiftforeachother.Dellaworeawaterfallofblackhair,buthercombwasbroken.Jimhadagoldwatchwithanoldchain,whichwaspassedfromhisoldgrandfather.Thebigdayfinallycame.Onarrivinghome,JimwassurprisedtofindDella'slonghaircutshort.ButDellawasalsosurprisedtofindJim'sgoldwatchgone.Shehadsoldherhairtobuyagoldwatchchainforhim!

Hehadsoldhisgoldwatchtobuyanexpensivecombforher!

Thegiftswerenowuseless.Butinfacttheygotthebestgifts.

【学生样本1】

Thispassagetellsusastoryaboutacouple.Theysoldthemostvaluablethingforthemselvestobuyagiftsforeachother.Eventhoughthegiftsbecameuseless,they（had）receivedthebestgift（s）indeed.

【学生样本2】

ThisstorytellsusthatahusbandJimandawifeDellaloveeachother.OnChristmas,theysendthebestgiftstoeachother,buteachlosetheirdearthing.Thegiftsareuseless.

【评论点拨】两个样本都表达了一些关键的词语（Della,Jim,love,gift等）,但是从“主题句统摄支撑句”的要求来看，与记叙文的文体目的配合不够完美。

样本1的主题句没有样本2好。

样本1比较空洞，读者看不出故事的主题和“教化”意义，且有不少的语法错误；样本2没有点明礼物，说到了两个人之间的“love”。

但是样本1后面的支撑句Eventhoughthegiftsbecameuseless,they（had）receivedthebestgift（s）indeed.说明了故事的情节和目的，又比样本2好。

因此，两个样本差不多，可以评3～4分（满分5分）。

记叙文写作万能句：

摘要的开头语

a.点明写作目的类：

1.Thepassage/storyismainlyabout（talksabout）…

2.Thewriter/authortellsusabout…

3.Thepassagenarratesthat…

4.Thewritertellsus…（主题）byshowingusanexampleof…,who/which…（故事情节）.

b.作者经历类：

Inthepassage,thewritermainlytellsushisexperienceofdoingsth,which……

c.他人经历类：

Thispassageismainlyaboutsb’sexperienceofdoingsth…..

记叙文的过渡语（引出类似的经历）

1.Thisstoryremindsmeofanotherstorythathappenedto…

2.Thisstoryremindsmeofasimilarexperienceof…

3.Thereisastoryaboutmerealizingtheimportanceofpatience.

4.Takemeforexample.

5.AsfarasIamconcerned,Ihaveasimilarexperience.

第三段：

1.Throughthisexperience,Ihavelearnedthatweshouldhelpeachotherinourdailylife.

2.Asforme/Personally,thewholesocietyshouldpaycloseattentiontotheproblem,onlyinthiswaycanwebuildaharmonioussocietyinthefuture.

结尾段：

1.Tobebrief，weshouldbeawareoftheimportanceof...总之，我们应当明白……的重要性。

2.Therefore，itisnecessaryforusto...因此，我们有必要

3.Inaword/Allinall/Inconclusion/Tosumup…

例文

Everyonewillhavelotsofteachersintheirentirelife，butnotsomanyteacherswillleaveastrongimpressionwithyou．Ithankthoseteacherswhotouchedmyheart，andgavemeanewworldtocreate，andIthankthemfortheirefforts，theirkindheart，andtheirexcellentteaching．Withoutthem，IwouldnotbethegirlIamtoday．Withoutthem，Iwouldnothavethesuccess,thepride，andthehonoursInowhave．Withoutthem，mylifewillbeaholewithtotaldarkness．They，havegivenmelighttogoon；they，havegivenmestrengthtostriveformygoals；theyhave

taughtmewhatIneedtoknowaboutlife．

Imayneverhavethechancetoexpressmygratitudetosomeofmyteachers．asIlostcontactwiththemmanyyearsago．Maybenowalltheyrememberofmeisjustalittlegirlwhowasscaredtostepforward，notthegirlwithconfidenceanddeterminationthatIamtoday．Butnomatterwheretheyare，nomatterhowmuchtheyrememberofme，Iwanttothankallthosewhotaughtme，andthosewhoareteachingmerightnow．Iwanttogivethemabig“ThankYou”fortheirefforts，andfortheirendlesslovefortheirstudents!

【写作内容】

1．以约30个词概括短文的要点；

2．然后以约120个词写一篇记叙文，描写你身边的一位老师对你的影响，并包括以

下要点：

a．举例说明你遇到过的对你有很深影响的一位老师；

b．你从老师那里受到过哪些影响；

C．你认为老师能否改变人的一生。

【写作要求】

1．可以参照阅读材料的篇章结构组织故事，但不得直接引用原文中的句子；

2．标题自定。

【评分标准】

概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。

【练习】

Fillinthegaps：

Accordingtowhatismentionedabove．theauthorshowedgreatgratitudetoalltheteacherswhohadevertaughther，because_____________________________________

______________________________________________________________________________.

（Tip：

Ateacherwhoimpressedyoumostinyourlifeandwhyhe／sheissoimportant

toyou．）

__________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Takemyexperienceforexample．Ifirmlybelievethatagoodteacherdoesplay

animportantroleinastudent'slife．_______________________________________

_______________________________________________________________________________议论文（2013）

议论文有不同的形式，例如观点论证型、观点对立型、现象讨论型、问题解决型等。

无论议论文是什么形式，它必须具有论点、论据和论证。

论点是作者试图让读者接受的观点。

论据是用以证明论点成立的证据。

论证是论据证明论点的过程，包括材料的选择、安排、详略、比例，逻辑关系的发展等。

议论文的内容包括“观点（或问题）、论据、结论”三个方面，所以摘要就是把这三个方面说清楚。

议论文的主题句通常在首段或尾段，或者在各段的首句或尾句。

尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。

可以采用如下方法概括：

Thewriterofthisarticlethinksthat…或者你认为本材料的观点代表了一些人的思想，就可以说Somepeoplethink…还可以从中立的角度或用“无人称”的方式来说Thearticlegivestheviewthat…

注意：

议论文的主体部分是论证的过程，论据占有很大的部分，但在写摘要的时候，不需要详细写论证的过程，因为它有很多细节信息，而细节信息是写摘要所应该剔除的，所以议论文的摘要应当将“观点、论据、结论”三个方面同等对待。

完成议论文型读写任务的步骤：

1.审读阅读材料[寻找作者的观点、论据和结论]

2．概括原文的观点[转述作者的观点、论据和结论]

3．提出自己的观点[赞成或反对,不一定是自己本来持有的观点，主要是看文章怎么好写就怎样立论]

4．论证自己的观点[用事例论证自己的观点]

5.结论

观点论证型

Scientistsfindthathard-workingpeoplelivelongerthanaveragemenandwomen.Careerwomenarehealthierthanhousewives.Evidenceshowsthatthejoblessareinpoorerhealththanthejob-holders.Astudyshowsthatwhenevertheemploymentrateincreasesby1%,thedeathrateincreasecorrespondingly（相应地）by2%.Allthiscomesdowntoonepoint:

workishelpfultohealth.

Whyisworkgoodforhealth?

Itisbecauseworkkeepspeoplebusy,awayfromloneliness.Researchesshowthatpeoplefeelunhappy,worriedandlonelywhentheyhavenothingtodo.Instead,thehappiestarethosewhoarebusy.Workservesasabridgebetweenmanandreality.Bywork,peoplecomeintocontactwitheachother.Bycollectiveactivities,theyfindfriendshipandwarmth.Thisishelpfultohealth.Thelossofworkmeansthelossofeverything.Itaffectsmanspirituallyandmakeshimlikelytodisease.

Besides,workgivesoneasenseoffulfillmentandasenseofachievement.Workmakesonefeelhisvalueandstatusinsociety.Whenawriterfinisheshiswritingorteacherseeshisstudentsgrow,theyarehappybeyondwords.

写作内容

1.以约30个词概括短文的要点；

2.然后以约120个词就“努力学习，快乐生活