Unit 5 Theme parks 教学设计3公开课优质课人教必修4精品.docx
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Unit5Themeparks教学设计3公开课优质课人教必修4精品
Unit5Themeparks教学设计3
Teachinggoals
1.TargetlanguageTalkaboutdifferenttypesofthemeparksindifferentcultures
Showpeoplearoundaplaceandgivedirections
Studywordformation
Writeanintroductiontoaplacewithdetailedexplanations
a.Keynewwords:
themepark，provide...with...，amuseoneself，various，avarietyof，shuttle，charge...for，admission，makeaprofit，souvenir，baseon，involve...in，athletic，brand，equipment，sneakers，cometolife，minority，fantasy，getcloseto，settlers，takeanactivepartin，experiment，advanced，technique
b．Keysentences:
Asyouwanderaroundthefantasyamusementpark，youmayseeSnowWhiteorMickeyMouseinaparadeoronthestreet.
Withalltheseattractions，nowondertourismisincreasingwhereverthereisaDisneyland.
2.Abilitygoals
Enablethestudentstoknowsomethingaboutthevariousthemeparksallovertheworld，tounderstandthedifferencebetweenathemeparkandatraditionalparkandtrytofinishthecomprehendingexercises.
3.Learningabilitygoals
Learnhowtogeneralizeandcomparethesimilaritiesanddifferences.
Teachingimportantpoints
TosolvethequestionsinComprehending，andletthestudentsfindoutthemainideaofeachparagraph，giveasummaryofthetext.
Teachingdifficultpoints
Howtogiveageneralinstruction/descriptionofaplace.
Teachingmethods
Listening；Skimming；Scanning；Task-based.
Teachingaids
Arecorderandacomputer.
Teachingprocedures&ways
Period1-2Warmingup
StepIRevision
T:
Goodmorning/afternoon，boysandgirls！
Firstlet’shaveadictationaboutthewordsandphrasesinUnit4.Takeoutapieceofpaper，please.
major，local，represent，Columbia，introduce，approach，touch，strange，express，belikelyto，general，avoidspoken，misunderstand，punish，atease
T:
Now，handinyourpaperplease；I’llcheckyourworkafterclass.
StepIIWarmingup
T:
Let’slookatthepicturesonP33.Trytomatchthenamesoftheparkswiththepictures.Canyouguesswhichareparksandwhicharethemeparks？
T:
Whichoneoftheseparkswouldyouliketovisitmostifyouhavethechance？
Sa:
OfcourseIwouldgotoDisneyland.IhavewatchedsomuchaboutitonTVandI’vebeendreamingaboutshakinghandswiththoselovelycartooncharactersandtakingpictureswiththem.
Sb:
IwouldliketogotoWaterpark，becauseIlikeswimmingandIliketotakepartintheactivitiesinwaterinthispark.
Period3-4Reading
Skimming
T:
It’sinterestingtolistentoyourideas.Todaywearegoingtostudyapassageaboutthemeparks.ThetitleisTHEMEPARKS—FUNANDMORETHANFUN.Iwouldlikeyoutoreadthepassagequicklyforthefirsttimetogetageneralideaofthepassage.Atthesametime，pleasefindoutthetopicsentenceofeachparagraph.
（3minuteslater）
T:
Haveyougotthemainideaofthepassage？
Whocantellmethetopicsentencesofsixparagraphs？
Topicsentences
Paragraph1.Differentkindsofthemeparks.
Paragraph2.Disneyland.
Paragraph3.Dollywood
Paragraph4.England’sCamelotPark
Scanning
T:
Afterthefirstreading，wehaveallgotageneralideaofthepassage.SoIwouldlikeyoutoreaditcarefullyagainandtrytofindtheanswerstothesedetailedquestions.
Teachershowsthequestionsonthescreen.
1.WhatisthepurposeofDollywood？
Whatkindofpeopledoyouthinkwillvisitsthisthemepark？
2.WhatdoyouknowaboutancientEnglishstories？
WhatotheractivitiesdoyouimaginethereareatCamelotPark？
3.Disneylandisaplacetohavefun.WhatwillyoudoifyouhaveachancetovisitDisneyland？
4.Ifyouhaveachancetovisitoneofthesethreeparks，whichwillyouvisit？
Why？
suggestedanswers
1.ThepurposeofDollywoodistoshowandcelebrateAmerica’straditionalsoutheasternculture.ProbablyalotofAmericanswillvisitthisthemepark.
2-4studentswillgivetheirownanswers.
StepVDiscussion
T:
Ifyouhaveenoughtimeandmoney，wouldyouliketogotravelingtoseethenaturalbeautyofthecountryorgothethemeparkstoenjoytheexcitingexperiences？
Givereasonsforyourchoice.
a）Teacherdividestheclassintogroupsoffour.Eachgrouptriestoreachanagreementandtocollectasmanyreasonsaspossiblefromthegroupmembers.
b）Afterthediscussion，theteacherasksastudentfromeachofthegroupstoreportthedecisionoftheirgroupandtogivetheirreasonsforthedecision.
StepVIHomework
Rememberallthenewwordsandphrasesinthereadingpassage.
Writeasummaryofthereadingpassageusingthenewwords.
Period5-6Listening
StepIRevision
Checkthestudents'homework.
StepIIListening（Page37and38）
Studentsareaskedtoreadquestionstofindouttherequirementsfirst，andthenlistentothetapethreetimestocompletethematchingexercisesandanswertheeightquestions.
T:
PleaseopenyourbooksandturntoPage37.Beforeyoulistentothetape，readtherequirementsandkeeptheminmind.Payattentiontotheimportantinformationwhilelisteningandyou'dbettertakesomenotesofit.
T:
Differentcountrieshavedifferentcultures.Differentnationalgroupshavedifferentcustomstoo.InPart1，wearegoingtohearaboutthecustomsofsomenationalgroups.Nowlet'slistentotherecordingandtrytomatcheachgrouptoanexampleofitscustoms.
Studentslistentotherecordingforthefirsttime.
T:
Haveyougottheanswers？
Let'scheck.
Checktheanswerstogether.
T:
Let'slistentothetapeagainandanswerthequestionsin
Part2.Youmaylistentoittwice.Studentslistentotherecordingforanothertwotimes.Checktheanswerstothequestionsbyaskingsomestudentstoanswerthem.
StepIIIListening（Page69）
T:
Let'scometotheListeningonPage69.HerewearegoingtolistentoDavidEvensandJiYangwhoarevisitingtheSeaWorld.
Period7-8Grammar
Compound
1.合成名词
（1）n+n
airconditioner空调bloodpressure血压incometax所得税creditcard信用卡
（2）adj+ncentralbank中央银行fastfood快餐
solarsystem太阳系remotecontrol遥控
（3）v-ing+另一词
washingmachine洗衣drivinglicense驾驶执照
（4）其他方式
by-product副产品editor-in-chief主编
2.合成形容词
（1）形容词+名词：
形容词和名词连用，原是短语，用做定语。
固定下来，成为形容词，有的还只是nonce-words，也有合成名词作定语或转成形容词的情形：
如full-timeworker（全职工）、long-rangegun（远程炮）等。
（2）形容词+形容词：
这类词不算多，前面的形容词大都进一步说明后面的形容词，如：
light-blue（浅蓝）、dead-alive（半死不活）。
（3）名词+过去分词：
有被动意味，名词相当于前置词宾语，表示工具，行为者等，如:
man-made（人造的），moth-eaten（虫蛀的）。
（4）名词+现在分词：
有主动意味，名词大都相当于行为的宾语，如：
English-speakingpeople（说英语的人），peace-loving（热爱和平的）
（5）形容词+现在分词：
有主动意味，形容词相当于表语或者定语，如eager-seeming（样子急切），easy-going（随和的）
（6）副词+分词：
如half-baked（幼稚的），far-seeing（有远见的）
（7）副词+形容词：
over-anxious（过急），all-roundathlete（全能选手）
（8）名词+形容词：
名词大都作比喻的对象，如cock-sure（自恃），paper-thin（薄如纸）
3.合成动词及合成副词：
副词＋动词”组成的，这里“副词”多半表示动作的方向、程度等等。
如：
out表示超过tooutnumber（超过数目）toout-talk（压过别人的声音）；under表示不足、在下tounderdevelop（发育不全）tounderestimate（估计不足）tounderline（行下划线）等等。
4.叠声合成词
由同一个词重复，或稍加声音变化重叠而成。
这类词往往是加重语气因而常带有感情色彩，比方，嘲讽。
例：
goody-goody（假殷勤）soso（不怎么样）wishwash（乏味的饮料）
5.句式合成词
整个句子当作一个词用，有的已经固定下来，例如pick-me-up（兴奋剂），what's-his-name（某某人）。
整个句子用作形容词的现象比较普遍，把复杂的概念揉成单纯的限制语使行文紧凑。
Alet-bygones-be-bygonesmanner（一种“过去的就算了吧”的态度）anif-you-would-only-be-guided-by-meexpression（一种“要是你肯听了我的话够多好”的神气）
Derivation:
addletterstothebeginningortheendofaword.
1）前缀:
表示否定的前缀，这类前缀可以分为四种：
（1）纯粹表示否定的，如a-，dis-，in-（il-，im-，ir-）:
；disagree，dislike，disappear；incorrect，impossible，irregular，in-，il-（在字母l前），im-（在字母m，b，p前），ir（在字母r前）[L]常和音节较多的learnedwords（雅语），尤其是拉丁，法语外来词结合，加在形容词或其派生词、副词上，表示否定。
Inaccurate，illegible，impolite，irregular，inability，infinite，impious。
（2）表示“错误”的，有mis-；多作重读，表示“wrongly，badly”。
可以适当构造新词：
大多用于动词：
tomisbehave（行为不当）misunderstand（误解）。
用于作形容词的分词：
misbelieving（信仰不当），misleading（靠不住）。
用于动名词：
misdealing（不正当手段）。
偶而，mis-也表示纯粹的否定词义：
tomistrust。
（3）表示“反动作”，如de-，un-；de-表示“反动作”（toundotheaction）。
能构造新词，多作重读。
decontrol（取消控制），decolour（漂白）
un-表示“反动作”unmask（揭露）unsay（收回意见）
（4）表示“反对”的，有anti-，contra-anti-表示“反对，反面”anti-social（反社会的）antiseptic（防腐剂）anti-militarist（反军国主义者）
contra-表示“反对，相反”contradiction（矛盾）contrast（对比）contrary（相反的）counter-表示“against”counteract（还手）counterattack（反攻）
前缀大都表示空间，时间，逻辑上的关系，意思上有引申。
2）后缀:
（1）构成名词：
-er，-ese，-ist，-ian，-ment，-tion，-ness，-th.
buyer，Chinese，socialist，musicianagreement，collection，illness，truth
（2）构成形容词:
-al，-an，-ful，-ing，-y，-less
national，American，careful，exciting，cloudy，useless
（3）构成动词:
-fy，-is（z）e:
beautify，realize
（4）构成副词:
-ly:
badlygreatlyquicklydeeply
（5）构成数词:
-teen，-ty，-ththirteen，sixty，twelfth
Conversion:
changethepartofspeechofaword.
PhrasesforModule4
Unit1
1.inpairs成对2.givereasonsfor给…理由
3.improveprisonconditions改善监狱4.theNobelPeacePrize诺贝尔和平奖
5.oneofthetopleaders高级领导人之一6.concernoneselfwith让自己关注
（beconcernedabout对…担心）7.welfareprojects福利项目
8.ChinaWelfareInstitute中国福利协会
9.showtheconncetionbetween…and…显示出…和…之间的联系
10.fightfor为…而战11.put…todeath将…处死
12.aspecialistinwomen’sillnesses妇科疾病的专家
13.devoteallherlifeto将自己的一生献给…致力于…
14.ratherthan而不是15.behavelikehumans像人类的举止
16.thenightbefore前一天晚上17.wonderoff离开
18.makeitallworthwhile使…值得19.comeintoone’sarms回到…的怀抱
20.fullyunderstand完全理解21.beofgreatimportance很重要
22.bedeterminedto下定决心…23.communicate…with与…交流
24.workouttheirsocialsystem勾勒出他们的社会体系
25.therestoftheworld世界上的其他人
26.arguefor…为…辩护argueagainst…反对…
arguewithsb.与…争论27.comecrowdingin纷塌而至
28.achieveeverything做成了所有的事29.gainadoctor’sdegree获得了博士学位
30.cheertheachievementsofwomen为妇女的成就喝彩
31.supportafamily支撑一个家庭32.getupset感到不安
33.observeandrecordtheirdailyactivities观察记录他们的日常活动
34.lookdownupon看不起35.dosomeresearch做研究
36.catchone’seye吸引…37.cutthedeathrate降低死亡率
38.carefor照顾、喜欢
39.foll
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