西安石油大学精品课程建设申报表.docx
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西安石油大学精品课程建设申报表
西安石油大学精品课程建设申报表
填表时间：
2006年11月30日
课程名称
过程流体机械
所在院（系）
机械工程学院
课程负责人
王金刚
职称
教授
出生年月日
1960.4.13
课程基本条件：
（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特色）
《过程流体机械》是过程装备与控制专业的核心主干课之一。
有着较好的教学基础条件，我校过程装备与控制专业2006年被省政府命名为省级名牌专业。
1、教师队伍情况
由4名主讲教师和1名实验人员组成的课题组。
队伍包括：
王金刚教授，刘晖副教授，王长安博士讲师，陈兵副教授，马菊莲实验师。
教师队伍的职称、学历和年龄结构是教师素质能力的基础，一定程度上影响着教学质量。
《过程流体机械》课程教学组的师资队伍基本条件是非常好的，有副教授3人，4名主讲教师中有1人有博士学位、这些教师均有13年以上的教学经验。
（附件1）
课程组有过程装备与控制专业带头人，课题组有2人是西安石油大学第2批重点培养的优秀中青年骨干教师。
课程建设期间课题组成员积极承担教学任务，把主要精力投入到教学工作中，课题组所有教师均在担任本科生课程教学、毕业设计、生产实习等各种教学环节的教学工作，所有教师担任硕士生教学与指导工作，3年内人均工作量达349学时，教学工作量饱满，并且学生和学校教学评价优秀。
2、教学内容
本课程是过程装备与控制专业的核心主干课之一。
它综合运用基础课和技术基础课的基本理论，是培养学生具有进行工程问题分析、炼油化工动设备的设计、运转和维护的初步能力的专业方向课。
课程目的：
（1）培养学生能从设备的能量基本方程、热力性能、动力性能、结构、制造、质量保证及经济性等方面对刘体输送设备的工程设计进行综合分析。
（2）使学生掌握过程流体机械设计的基本理论和方法、包括：
设计原则、热力计算及动力分析。
确定往复式机械的惯性力及其平衡，转动惯性矩的确定；旋转式机械的基本方程及能量损失。
（3）对学生进行容器设计能力训练，包括：
设计参数确定、结构设计和设计计算。
教学内容包括：
1）理论部分。
（1）活塞式压缩机级的热力学：
级的理论循环，实际循环，排气量，排气温度及排气压力，循环功、功率及效率。
多级压缩，级数选择及压力比分配原则，多级压缩机的排气量,压缩机的复算性热力计算。
活塞式压缩机排气量调节原理，常用调节方法。
级的理论循环，实际循环。
（2）活塞式压缩机动力学：
活塞运动分析，活塞式压缩机中的作用力分析；惯性力及惯性力矩的平衡；理解切向力图，总切向力图的概念；掌握其飞轮矩计算。
（3）活塞式压缩机结构与零部件：
活塞式压缩机总体结构及选型原则，主要结构形式及适用性，主要结构参数。
气阀、密封的结构及原理。
（4）离心泵部分：
离心泵的基本结构及工作原理：
基本结构形式，工作过程，基本参数，分类。
离心泵的基本方程及能量分析：
欧拉方程，理论扬程（能头），静扬程，动扬程，反作用度，叶片离角对扬程及反作用度的影响，有限叶片数对理论扬程的影响。
性能曲线。
离心泵的汽蚀及吸入特征:
汽蚀概念、汽蚀余量、吸入真空度，最高安装尺寸，提高泵抗汽蚀性能的措施。
粘性对泵性能的影响，性能换算。
相似的概念，比转数，相似定律、比例定律及应用，叶轮的切割。
（5）离心压缩机部分：
离心压缩机基本结构形式，基本工作原理。
理论能头，总功能头，功率，效率，级能量损失的概念，级的性能曲线。
离心式压缩机的相似条件，特征马赫数，完全相似时的性能换算，近似相似时的性能换算（绝热指数相等但特征马赫数不等时）。
离心式压缩机的性能曲线，最大流量工况和最小流量工况，喘振概念及控制方法，离心式压缩机工作量的确定，调节原理及常用调节方法。
叶轮、扩压口及蜗壳的结构简介，气体在扩压器及蜗壳中的流动特点。
轴向力的平衡方法简介，迷宫密封、浮环密封的基本结构型式及密封原理。
（6）分离及过滤设备的基本结构及工作原理、基本结构形式，基本工作原理。
分离及过滤设备的基本性能换算
2）工程应用部分。
（1）往复式压缩机设计要求与规范。
（2）离心泵的工程设计。
（3）离心压缩机的工程设计。
（4）离心机的设计。
3、教学条件
在前期的课程建设中和教改实践中，由主讲教师和实验人员组成的课题组，①完成了《过程流体机械设计习题集》的编写工作；②2003年完成了《过程流体机械》课程的新的多媒体课件建设，主要由1000余张PDF教学片和两个动画演示组成；③收集了兄弟院校的过程流体机械课程PPT全程的课件；④重新编写内容齐全的实验课指导书；教学大纲、实验大纲；⑤正在建设综合性的实验项目“往复式压缩机结构性能测定”；⑥课题组人员主持和参加了中国石化集团公司的教材研究项目和学校重点立项的教学改革项目，促进了教学管理与改革；⑦将与课程紧密结合的科研项目“加氢车间压缩机管线振动研究设计及液化气车间压缩机管线振动研究设计”引入课程教学中；⑧发表了8篇教学研究论文和28篇科研论文。
拍摄石化炼油企业和制造厂现场容器照片100多幅，充实了教学内容，使教学直观化，生动化。
这些工作使得教师的教学手段、教学水平有了很大提高，学生的学习质量和能力素质也有很大提高。
课程建设工作取得了明显效果。
（1）教材
姜培正主编，《过程流体机械》（面向21世纪教材），2005.11.
大庆石油学院过程装备与控制专业主编，《过程流体机械电子教材》，2005.7.
王金刚主编，《石化装备流体密封技术》，中国石化出版社，2007.5（待印刷）
王金刚主编，《过程流体机械习题集》，2001.2，校内讲义.
（2）参考资料
经过20多年的专业建设，过程流体机械已经成长为省级名牌专业，图书馆、院资料室、教研室、任课老师和学生都购置了相当数量的流体机械类的图书、资料标准，我院资料室每年订阅过程流体机械相关的期刊不少于8种。
（3）课堂教学方式为PPT多媒体、黑板板书、模型展示。
实验教学、生产实习、毕业实习、部分学生毕业设计在教师指导下完成。
4、教学方法
课程教学包括课堂讲授，实验教学，使用多媒体课件、录像的电化教学。
为了不断提高授课质量，课题组经常利用教学法研究的机会，对教学大纲、教学内容进行讨论，交流教学心得，探讨教学方法，力求做到精选教学内容，合理组织教学，改革课堂教学方法、提高教学效果。
在教学中，采用启发式教学，采用将课程授课计划发给学生、介绍流体机械有关网站、结合工程概念和经济成本分析讲授课程设计等创新性的教学方法，将科研项目“加氢车间压缩机管线振动研究设计及液化气车间压缩机管线振动研究设计”引入课程教学中，改进了“往复式压缩机”等部分的讲授。
较好地将学生从知识型学习引导为工程技术、创新技术的创新型学习，同时收到了较好的教学效果。
充分利用电化教学等辅助手段，2003年完成了《过程流体机械》课程的新的多媒体课件建设，主要由1000余张PDF教学片和两个动画演示组成。
教学中利用了录像，包括“往复式压缩机的工作过程”、“离心机械的工作原理”等。
把过去很难描述的设备结构、图解过程等利用动画和录像的形式清晰形象地展现在学生面前，图文声并茂，教学过程直观明了，引人入胜，使教学内容实感性增强，留给学生以深刻印象，激发学生学习兴趣和学习主动性。
充分利用多媒体课件等电化教学手段，提高了课堂时间的利用率，增大了课堂教学信息量。
大量信息通过视觉系统传授给学生，在精简授课学时的同时提高了教学效果。
使教师从原来的讲解者转变为学生学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。
并利用情景、协作、会话等方式充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地掌握所学知识的目的。
此外还利用机械密封、波纹管机械密封等直观教学模型以及现场拍摄石化炼油企业和制造厂100余幅照片配合教学，，使教学直观化，生动化。
提高了学生对课程内容的直观认识，也提高学生的兴趣和教学质量。
正在建设的综合性的实验项目“流体机械综合实验室”。
5、教学效果
通过新型教学模式的探索和实践，过程装备与控制专业学生对本门课程的学习兴趣及激情大为提高，参加课堂PPT多媒体教学、实验教学、生产实习、毕业实习、部分学生毕业设计能力和积极性都得到了增强，并取得了可喜的成绩，专业教师及学生的作品又为课程建设提供了良好的素材。
在西安石油大学教务处和机械工程学院的支持和指导下，经过课题组人员的努力，课题组人员的全身心投入教学工作和课程建设中，经过教学实践，提高了《过程流体机械》课程教学质量，使用试卷库相同难度考试卷，学生考试成绩有明显提高，取得了优秀的教学效果，也提高了教师素质和教学能力，取得了许多教学研究和科学研究的成果。
（1）通过大量使用现代化教学手段以及多媒体课件的制作，促使教师教学水平提高，也提高了学生学习兴趣和学习主动性，明显地提高了教学效果。
（2）在课程教学过程中，紧跟当前学术前沿。
教学中教师引入最新研究成果，使教学的科研能力、选题能力提高，学生接触最新科研领域并和课程学习关联，使学生不但掌握了基础知识，还对本学科的发展动向、研究方向有了较多的了解，促进能力培养。
（3）课程教学和现代网络信息技术相融合。
教学中将课程关联的网址给学生，要求完成查询和检索作业，提高了学生信息处理能力和计算机引用应用能力，也给喜欢上网的学生一条疏导之路。
（4）教师素质是保证教学水平的基础。
采用了导师制度、科研训练、生产实践、进修学习、教学研究、严格教学管理制度等多项措施提高教师能力素质。
（5）科研工作是提高专业教师业务能力的重要途径。
鼓励教师参与科研工作，在科学研究中不断提高专业能力素质，也为课堂教学提供活水之源。
通过积极参加实验室建设、生产实习等工程实践，保证了教学中理论联系实际，提高了教学效果。
（6）为了保证课程教学水平，从以下几方面综合进行工作：
配备较强的师资力量，精选教学内容，合理组织教学，改革课堂教学方法、提高讲授质量。
重视辅助教学环节，充分利用电化教学等辅助手段。
教师经常阅读科技书目及有关的期刊杂志，收集课程教学参考书、参考资料。
正常教学的授课计划、备课教案等教学文件要齐全规范。
6、课程特色
《过程流体机械》是过程装备与控制专业的核心主干课程之一，本课程的特色主要表现在：
《过程流体机械》课程建设与教改实践特色之一是科研项目“加氢车间压缩机管线振动研究设计及液化气车间压缩机管线振动研究设计”研究在教学中的应用。
在课程建设初期课题组成员完成了与课程紧密结合的科研项目“加氢车间压缩机管线振动研究设计及液化气车间压缩机管线振动研究设计”，该项目为青海石油管理局格尔木炼油厂开发研制的，它能完成《过程流体机械》课程中讲授的往复式压缩机的振动和惯性力的平衡，即飞轮矩的确定，收到了很好的教学效果。
把与课程紧密结合科研成果引入课堂教学中应用，扩充了教学内容，开阔了学生眼界，激发了学习兴趣，有利于学生在以后的实际工作中增强适应性。
《过程流体机械》课程建设与教改实践特色之二是在课堂教学中进行教学方法改革。
（1）《过程流体机械》课程上课时将授课计划（学生用）发给学生，使学生了解课程的要求、进度安排，便于学生进入角色，安排学习。
这种形式的改革是适应高等教育学分制等要求的。
（2）将过程流体机械相关网址给学生，使学生了解流体机械最新标准、规范和技术进展，现代信息化的网络应用，提供学生自主学习的时间、空间，也为欲深入学习该课程的学生提供了良好的辅助平台作用，同时也给喜欢上网的学生一条进入正途的通路。
（3）在教学中引入工程经济观念，结合工程概念和经济分析讲授课程设计等较创新的教学方法；（4）在往复式机械、旋转式机械结构、密封结构讲授中，以实际中解决问题的方法、以创新思路引出一种结构是如何在原有结构上创新的，而不是采用像教材中将每种结构均分析优缺点的方法，经常提醒学生：
好的工程技术人员－工程师是创造新世界的而不是仅仅学会别人如何做，特别是知识经济产权保护的今天更是如此。
（5）较好地将学生从基础课的知识型学习引导为工程技术、综合应用、创新思想的学习，对于提高学生的工程观念、创新能力是有益的，同时这种启发式教学可引起学生学习兴趣，也收到了较好的教学效果。
（6）主讲教师将所承担的多项科研项目成果及时融入到授课内容中，体现了科研、教学双促进的原则；大量使用PPT、动画多媒体教学的方式使流体机械结构、运动方式、受力情况一目了然，使学生的学习热情和学习效果得到了很大的提高，增加互动环节；从学生实践需求出发，启发他们注重并学会国内外信息资源的检索、交流与利用；课堂PPT多媒体教学、实验教学、生产实习、毕业实习、部分学生毕业设计理论教学与实践环节相结合。
课程建设内容
（1）编写出版具有石油特色的《石化装备流体密封技术》教材。
本教材已列为中国石化出版社规划教材，由我校主编预计2007年5月出版；
（2）组织专业教师和学生一起重新规划制作多媒体课件，以满足课程现代化教学需要；
（3）加强流体机械实验室的建设，完成“往复式压缩机结构性能”综合实验的建设，加强学生实践动手能力的培养；
（4）重新编写《过程流体机械课程习题集》（内部讲义）；
（5）进行过程流体机械试题库的建设。
经费预算及建设措施
资料费（含教改论文版面费）（元）
1万元
调研费（含参加相关学术会议）（元）
0.5万元
信息查询费（含专家咨询）（元）
0.5万元
综合实验建设费
1万元
讲义印刷费（元）
0.5万元
总计（元）
3.5万元
具体建设措施：
根据校级精品课程评价指标自评结果，发现问题，找出差距，明确课程建设组人员责任制，发展目标和方向，明确课程建设组人员责任制，集中力量，进行课程建设；
（1）通过与兄弟院校交流及参加专业学科交流会等途径，拓宽教学视野，加强教学队伍建设；
（2）在课程内容选择上，注重学生从理论、实验、实习、设计等全过程培养；
（3）按照精品课程的要求整理资料，建立课程档案，保证课程建设规范化；
（4）王金刚老师牵头《石化装备流体密封技术》教材编写；按照国家级精品课程的要求整理资料，建立课程档案，保证课程建设的规范化、信息化；邀请校内外专家对课程进行评价，吸收专家意见和建议，听取吸收学生对本课程的意见和建议。
（5）刘晖老师、陈兵老师负责多媒体课件和网站建设；
（6）王长安老师负责《过程流体机械课程习题集》的编写和试题库的制作。
（7）马菊莲老师负责“往复式压缩机结构性能”综合实验的建设。
院、系意见：
（院、系对该课程经费支持额度）
院、系教学工作第一责任人签字：
附件一：
课题组人员组成：
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在教学中承担的工作
王金刚
男
1960.4
副教授
化工机械
课程负责人
主讲教师
刘晖
男
1961.3
副教授
化工机械
主讲教师
王长安
男
1964.2
讲师
流体机械
主讲教师
陈兵
女
1970.2
副教授
化工机械
主讲教师
马菊莲
女
1964.8
讲师
机械
实验教师
附件二：
校级精品课程自评结果
一级
指标
二级指标
评价内容
评价标准
分值（Mi）
评价等级（Ki）
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
教学
队伍
20分
*1-1
课程负责主讲教师
学术水平教学风范
课程负责人与主讲教师学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。
有副教授3人，5名主讲教师中有1人有博士学位、这些教师均有13年以上的教学经验。
附件1。
8分
A
1-2
教学队伍整体素质
年龄结构人员配置
教学团队中的教师责任感强，具有团队协作精神；有合理的知识结构和年龄结构，中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。
课题组有2人是西安石油大学第2批重点培养的优秀中青年骨干教师。
4分
A
1-3
教学改革教学研究
教研活动教学成果
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，成效显著，获得过校级特等奖以上教学成果奖励或省部级教学表彰；在公开刊物上发表过高质理的教改教研论文。
获得过校级二等奖、省级教学二等奖各一项；教学改革论文10篇
8分
A
教学内容22分
*2-1
课程框架教学内容
课程框架内容设计
教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当；本课程与相关课程内容衔接处理得当。
10分
B
2-2
内容组织
教学安排
教学进度
内容安排
理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内外结合；教书育人效果明显。
6分
A
2-3
实践环节
教学方法
实践环节
教学方法
实践活动能满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。
6分
A
一级
指标
二级指标
评价内容
评价标准
分值（Mi）
评价等级（Ki）
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
教学
条件
20分
*3-1
教材建设相关资料
教材选用建设水平
选用优秀教材或有高水平的自编教材；为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要。
正在待印国家级出版社规划教材《石化设备流体密封技术》
8分
B
3-2
实验项目
教学条件
实践环境先进开放
实践教学环境和设备能够满足教学要求；能够进行综合性实验，且效果明显；对实验教学要求具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。
综合性的实验项目“往复式压缩机结构性能测试”待建设
6分
B
3-3
网络应用教学环境
网格建设教学资源
网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新；具备运行机制良好的硬件环境；有选编、制作软件资源。
能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用。
网络教学资源建设未进行
6分
D
教学方法18分
*4-1
教学方法
考核措施
方法使用
考试改革
灵活运用多种先进的教学方法；能有效的调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。
注重对学生知识运用能力的考察。
10分
B
4-2
电化教学
手段运用
电化技术
应用效果
充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。
8分
A
教学效果20分
*5-1
同行评价
专家评教意见反馈
证明材料真实可靠，评价优秀。
6分
A
*5-2
学生评教
学生评教信息反馈
学生评价材料真实可靠，评价优良。
6分
A
5-3
教学效果
课堂教学实际状况
仪态端庄、声音清晰、富有教学激情；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显。
8分
A
课程特色
专家依据课程组申报特色打分。
10分
B
自评结果：
不考虑课程特色自评总得分89.6分（扣10.4分），考虑课程特色自评总得分97.6分（扣12.4分）。
西安石油大学机械工程学院化工机械系
《过程流体机械》课程建设课题组
2006年11月28日
升级会员 