山东省高校教师大学教学论网考试题24.docx
《山东省高校教师大学教学论网考试题24.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省高校教师大学教学论网考试题24.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
山东省高校教师大学教学论网考试题24
大学教学论基础
单选题（60）每题1分共60分
（1）大学教学的主要社会价值之一是（ ）。
A:
大学教学具有文化传播、文化创新价值
B:
大学教学具有社会服务价值
C:
大学教学具有直接促进科技进步的价值
D:
大学教学具有环境保护的价值
（2）自由教育与心灵训练，这是（ ）大学教学的传统。
A:
美国
B:
德国
C:
日本
D:
英国
（3）1862年，美国颁布一项法案，进一步推动了美国高等教育与社会的融合，是促进大学走出象牙塔真正融入社会的重要法案，它就是（ ）。
A:
《莫里尔法案》
B:
《杰弗逊法案》
C:
《不让一个儿童掉队》
D:
《国防教育法》
（4）蔡元培所领导的1917年北京大学改革具有（ ）大学的烙印。
A:
美国
B:
德国
C:
德国
D:
法国
（5）牛津学者（）在牛津大学生活了长达20余年，他于1852年写的《大学的理想》反映了当时牛津大学的思想。
A:
赫钦斯
B:
纽曼
C:
华盛顿
D:
佛兰斯纳
（6）当前大学课程改革的趋势之一是（ ）。
A:
加强素质教育课程
B:
加强科学课程
C:
加强人文课程
D:
打造课程大平台
（7）下列不属于隐性课程的是（ ）。
A:
学风
B:
班风
C:
价值观念
D:
《有机化学》课程
（8）学科课程的缺点是明显的，其一是（ ）。
A:
容易调动学生学习的积极性
B:
将有机的学生生活整体人为地分解为不同的学科领域
C:
容易降低教师的作用
D:
容易将学科知识与现实社会联系起来
（9）在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，下列课程中属于公共基础课的有（ ）。
A:
C语言
B:
大学语文
C:
西方经济学
D:
电动力学
（10）下列关于大学课堂教学，说法错误的是（ ）。
A:
大学课堂教学主要涉及教学观念、课程内容和教学组织等问题B:
教学方法设计，既受教育观念的影响，也受师生特点和客观条件等因素的制约
C:
班级授课制是课堂教学的基本组织形式
D:
大学课堂教学最不是影响教育质量的重要环节，世界各国也不重视课堂教学改革
（11）按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（ ）。
A:
小组讨论
B:
辩论
C:
学术性讨论
D:
知识性讨论
（12）大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（ ）。
A:
小组讨论
B:
知识性讨论
C:
辩论
D:
互补性讨论
（13）大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（ ）。
A:
小组讨论
B:
辩论
C:
互补性讨论
D:
学术性讨论
（14）技能类、语言类和操作类课堂所经常采用的一种教学方法是（ ）。
A:
讲授法
B:
练习法
C:
案例教学法
D:
读书指导法
（15）讲授法的优势之一是（ ）。
A:
可控性强
B:
利于实现因材施教
C:
容易实现教学互动
D:
成本高
（16）讲授法的优势之一是（ ）。
A:
利于实现因材施教
B:
容易实现教学互动
C:
信息量大
D:
成本高
（17）教学方法设计的依据之一是（ ）。
A:
教科书印刷质量
B:
领导意图
C:
待遇状况
D:
自身素养和经验
（18）教学方法设计的依据之一是（ ）。
A:
待遇状况
B:
教科书印刷质量
C:
教学资源和装备条件
D:
领导意图
（19）下列不属于美国大学课堂教学特点的是（ ）。
A:
互动是整个课堂教学的灵魂
B:
课后布置大量的学业任务
C:
追求学生对知识的最真理解
D:
学生理解和吸收知识的绩效低
（20）下列不属于中国大学课堂教学特点的是（ ）。
A:
讲解系统条理思路清晰
B:
课堂教学行为规范
C:
授课方式粗放
D:
学生理解和吸收知识的绩效低
（21）20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（ ）
A:
弗兰克
B:
凯勒
C:
格斯纳
D:
赫尔巴特
（22）教育部颁布的《大学英语课程教学要求》要求大英教学除传统的讲授模式外，还要以网络技术为支撑，开发《大学英语》网络课程，使学生学习英语不再受时间地点的限制。
这种新的教学组织模式属于（ ）。
A:
基于网络教学资源的开放式讲解模式
B:
基于网络教学资源的自主学习模式
C:
基于网络讨论的交互式教学模式
D:
网络远程教学
（23）网络平台辅助下的大学课堂教学，为大学课堂教学改革提供了新的路径，其模式之一是（ ）。
A:
基于网络教学资源的开放式讲解模式
B:
基于网络教学资源的练习模式
C:
基于网络资源的阅读模式
D:
基于网络资源的实验教学模式
（24）现代教学手段不同于传统教学手段的特征之一是（ ）。
A:
集成性
B:
信息种类与数量的改变
C:
智能性
D:
小型化
（25）信息以超媒体结构进行组织，可以方便地实现人机交互。
这体现了多媒体技术的（ ）。
A:
智能性
B:
交互性
C:
集成性
D:
易扩展性
（26）案例教学的核心是选用恰当的（ ）。
A:
案例
B:
教材
C:
教法
D:
教具
（27）案例教学中，案例越经典，那么学生参与程度就（ ）。
A:
低
B:
一般
C:
高
D:
无关
（28）案例教学最早运用在（）等教育领域。
A:
教育学和心理学
B:
人类学和文化学
C:
法学和医学
D:
哲学和社会学
（29）不属于研究性教学实施过程三个阶段的是（ ）。
A:
确定研究性选题
B:
搜集资料，分析研究选题，形成研究成果
C:
总结评价
D:
撰写研究报告
（30）下列不属于研究性教学的基本模式的是（ ）。
A:
问题解决模式
B:
自主研究模式
C:
探究模式
D:
课题参与模式
（31）（ ）型教学模式，即在某个学科教学中，大部分采用中文教学，选择部分内容用英文教学。
A:
渗透型
B:
交替型
C:
示范型
D:
混合型
（32）网络教学的开放性是指（ ）。
A:
目标开放
B:
教育方式开放
C:
课程开放
D:
以上全对
（33）我国网络教学存在的问题之一是（ ）。
A:
计算机网络不发达
B:
学生不喜欢网络教学
C:
领导不重视网络教学
D:
CAI课件的质量有待提高
（34）大学实践教学的特点之一是（ ）。
A:
丰富性
B:
人文性
C:
科学性
D:
艺术性
（35）大学实践教学的特点之一是（ ）。
A:
艺术性
B:
科学性
C:
人文性
D:
系统性
（36）当代大学实践教学体系构建原则之一是（）。
A:
理论联系实际原则
B:
启发性原则
C:
疏导原则
D:
有效性原则
（37）实践教学的核心目标是（）。
A:
提高大学生就业能力
B:
培养大学生综合实践能力
C:
改善大学生知识结构
D:
提高大学生专业知识水平
（38）大学实验教学的基本要素有四个，下列不属于其中的是（ ）。
A:
实验指导教师
B:
学生
C:
实验教学任务
D:
相关学科的教科书
（39）理想实验法是一种由特殊向一般的推理方法，它是由（ ）开创的。
A:
卡文迪许
B:
康德
C:
爱因斯坦
D:
伽利略
（40）下列对实验操作技能和实验问题解决能力的解释最科学的是（ ）。
A:
后者更多依赖认知水平
B:
后者不重要前者重要
C:
前者不重要后者重要
D:
前者只是简单的动作技能
（41）学生根据所学内容确定实验方案和实验步骤，选用仪器设备并完成实验的过程是（）。
A:
观察性实验教学
B:
独立操作性实验教学
C:
学习操作性实验教学
D:
设计性实验教学
（42）在观察性实验教学中教师的角色主要是（）。
A:
指导和管理者
B:
合作者
C:
帮助者
D:
讲解者
（43）下列哪一种能力不属于大学生社会实践能力（）。
A:
信息整合能力
B:
自我认识能力
C:
人际交往能力
D:
获得方法的能力
（44）下列各项不属于创业教育内容的是（）。
A:
创业意识教育
B:
创业知识教育
C:
创业心理品质教育
D:
创业安全教育
（45）大学教学评价的功能有若干项，不包括下列各项中的（ ）。
A:
排名功能
B:
监督功能
C:
导向功能
D:
中介功能
（46）大学教学评价的首要原则是（）。
A:
教育性原则
B:
科学性原则
C:
可行性原则
D:
方向性原则
（47）大学教学评价要遵循的原则有若干条，不包括下列各项中的（ ）。
A:
方向性原则
B:
教育性原则
C:
科学性原则
D:
艺术性原则
（48）大学教学评价要遵循的原则有若干条，不包括下列各项中的（ ）。
A:
科学性原则
B:
灵活性原则
C:
可行性原则
D:
教育性原则
（49）贯彻教育性原则应做到（）。
A:
就应重视自我评价的作用
B:
就应把评价与指导很好地结合起来
C:
就要在评价过程中正确对待客观条件
D:
以上全对
（50）关于学生学业评定，确切的说法是（）。
A:
对学生专业知识的评定
B:
对学生专业技能的评定
C:
对学生的知识、能力等发展水平进行价值判断的过程D:
对学生道德水平的评定
（51）学生学业评价的结果分析阶段，主要由三个环节构成，不包括（ ）。
A:
整理
B:
分析
C:
反馈
D:
公示
（52）（ ）认为：
学校的目的始终应当是：
青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
A:
布鲁纳
B:
维果茨基
C:
牛顿
D:
爱因斯坦
（53）被称为人类文化史上的“智慧的花朵”的是（ ）。
A:
美国大学
B:
英国大学
C:
德国大学
D:
中世纪大学
（54）（ ）传统奠定了现代大学的基本框架。
A:
中世纪大学
B:
美国大学
C:
中国古代大学
D:
法国大学
（55）关于课程的本质，最早提出的一种观点是（ ）。
A:
课程即经验
B:
课程即学科
C:
课程即活动
D:
课程即生活
（56）培养方案的核心内容是（ ）。
A:
课程设置
B:
课程顺序
C:
课时分配
D:
学年编制和学周安排
（57）下列哪一个是案例教学的基本特征之一？
A:
生动的情境性
B:
强烈的兴趣性
C:
教师的主动性
D:
结果的高效性
（58）从教学结果上看，传统教学中学生获得的知识是（ ）的。
A:
“二手”
B:
“直接”
C:
“间接”
D:
“重复”
（59）在大学生社会实践活动中，教师应避免的指导方式是（ ）。
A:
主体性指导
B:
授业性指导
C:
示范性指导
D:
协同性指导
（60）学生学业评价的方法主要有：
（ ）、观察法、调查法、自我评价法等。
A:
测验法
B:
实验法
C:
案例法
D:
研究法
多选题（20）每题2分共40分
（1）构成教育活动最基本的要素有（ ）。
A：
教育者
B：
受教育者
C：
教育内容
D：
教育环境
（2）运用练习法的一般要求是（）。
A：
提高练习的自觉性
B：
精选练习材料
C：
让学生掌握正确的练习方法，适当分配练习的分量、次数和时间D：
了解练习的效果
（3）根据练习的手段，练习可以分为（）。
A：
口头练习
B：
书面练习
C：
实际操作练习
D：
心智技能练习
（4）我国目前的双语教学存在的主要问题有（ ）。
A：
缺乏成熟的教学模式
B：
缺乏双语教学师资
C：
缺乏多媒体设备
D：
缺乏配套教材
（5）解决目前高校双语教学存在问题的措施有（ ）。
A：
加强双语师资建设
B：
加强管理
C：
加强双语教材建设
D：
完善评价体系
（6）属于大学实践教学特点的是（）。
A：
主体性
B：
理论性
C：
现场性
D：
综合性
（7）实践教学对于大学发展的意义有（）。
A：
提高大学教育教学质量
B：
促进大学面向社会自主办学
C：
提高大学的考研率
D：
有利于大学专业、课程的建设和改革
（8）下列活动中属于大学生社会实践活动的是（）。
A：
社会调查
B：
学生社团活动
C：
勤工助学
D：
参加大运会志愿者
（9）实践能力主要的特点有（）。
A：
综合性
B：
科学性
C：
稳定性
D：
创新基础性
（10）大学生创新创业活动中的不足主要表现在（）。
A：
开展活动的学校少
B：
社会对创新创业活动不认可
C：
学生参与热情高，坚持下去的少
D：
参加人数还不够普遍
（11）大学生的阅读可分为专业性阅读和非专业性阅读，其中专业性阅读包括（）三种类型。
A：
消化性阅读
B：
独立性阅读
C：
修养性阅读
D：
研究性阅读
（12）有关现代大学教学的论述，正确的有（ ）。
A：
增加了课程内容的选择性。
B：
鼓励学生主动地在解决问题的过程中获取知识。
C：
十分重视培养学生的创造性品质。
D：
强调学生是教学情景中学习的真正主体。
（13）大学教学通过对（ ）的辐射、指导和引导，有利于培养学生良好的社会品质。
A：
班级文化
B：
校园文化
C：
社团活动
D：
论文式作业
（14）大学生社团具有（ ）和重要的社会教化功能。
A：
自我服务
B：
自我教育
C：
自我管理
D：
自我发展
（15）下列属于网络辅助教学模式的是（）。
A：
基于网络教学资源的开放式讲解模式
B：
基于网络教学资源的自主学习模式
C：
基于网络讨论的交互式教学模式
D：
基于问题的探究式教学模式
（16）根据学分制，下列说法正确的是（）。
A：
B：
学制将由过去的刻板划一转变为具有个人色彩的弹性学制
C：
部分学生可能会提前修完学分毕业
D：
学生的学业进程可能不再是步调一致
（17）我国大学教学评价的指标体系主要集中在（ ）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。
A：
办学思想和教学改革思路的效益
B：
学校领导组织办学和组织教学的效能
C：
学校办学条件和设备的效用
D：
学校教学运行机制的效率
（18）学生学业评价的基本类型，主要有定位性评价和（ ）。
A：
形成性评价
B：
诊断性评价
C：
差异性评价
D：
总结性评价
（19）教师教学评价中评价结果分析与处理阶段的主要任务是（）。
A：
形成综合判断
B：
分析诊断
C：
估计本次评价活动的质量
D：
向有关方面反馈评价信息
（20）教师教学评价应坚持（ ）。
A：
定性评价与定量评价相结合原则
B：
随机评价与定期评价相结合原则
C：
公平性与公开性相结合原则
D：
过程评价与结果评价相结合原则
升级会员 