七年级历史上册 第 1课祖国境内的远古居民学案 人教版.docx

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七年级历史上册第1课祖国境内的远古居民学案人教版

2019-2020年七年级历史上册第1课：

祖国境内的远古居民学案人教版

第1课：

祖国境内的远古居民  

【学习目标】：

1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本                   区别、了解远古居民的生活状况

2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化                                    

3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用     

【学习重点】：

北京人和山顶洞人

【学习难点】：

对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象

【学习过程】：

 一、自主学习

    任务一：

阅读教材第2页，在课本上标出知识点并回答下列问题

           1、我国境内最早的人类是谁？

生活在什么地方？

           2、你怎样来证明他们是人类而不是类人猿？

           3、你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？

任务二：

阅读教材第3--5页，在课本上标出知识点并完成下列问题

           1、我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两             个远古居民代表______________、________________。

2、对比北京人、山顶洞人的不同

二、合作探究：

   1、我的问题：

……

   2、我们组的问题：

……

   3、老师的问题：

①远古居民为什么要群居生活？

                  ②什麽是氏族？

三、拓展延伸：

①、教材第6页的动脑筋

        ②、远古居民的社会组织由北京人的原始人群到山顶洞人的氏族，           这一变化说明了什么？

四、梳理结构：

试着用1、2、3三个数字总结本节知识点

五、巩固练习：

  1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（ ）

      A、北京       B、陕西      C、河南      D、云南

  2、人与动物的根本区别是（ ）

      A、能不能直立行走       B、会不会说话    

      C、会不会制造工具       D、会不会使用火

  3、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。

如果这是真实的那       么我国人类的历史又向前推进了（ ）

      A、10万年     B、20万年     C、100万年    D、180万年

  4、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（ ）

     A、元谋人       B、北京人      C、山顶洞人 

  5、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。

这说明了（ ）

        A、北京人过着群居生活        B、北京人已经能够直立行走       

C京人已经会使用天然火    D、北京人已经会人工取火

  6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。

这主要是因为（ ）

     A、当时的生活环境恶劣         B、人们的体质发育不全

     C、人们之间的血缘关系近       D、当时的生产工具简陋

  7、阅读下列材料请回答：

  材料一：

上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。

------《韩非子》

  材料二：

在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰            烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。

  材料三：

上古之世，……民多疾病。

有圣人作，钻燧取火，以化腥气。

            而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。

    ------《韩非子》

   ①、在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？

   ②、材料二证明了什么？

有什么意义？

    ③、材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？

这一变化出现在          哪一个远古居民时期？

【当堂反思】：

谈谈本节课的收获和不足。

       第二课：

原始的农耕生活    

【学习目标】：

1、知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活                  归纳原始农耕生活的主要特征

     2、比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人                 山顶洞人有了哪些进步

     3、分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活      

【学习重点】：

河姆渡、半坡原始居民的农耕生活 

【学习难点】：

对农耕生活的理解认识 

【学习过程】：

 一.自主学习

   1、阅读教材第7～9页，在课本上标出知识点并填写下面的表格

原始居民

距今时间

生活区域

劳动工具

农作物

房屋样式

河姆渡居民

半坡居民

2、自己概述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活

3、说说河姆渡、半坡原始居民比北京人、山顶洞人有了哪些进步？

 二.合作探究：

   1、我的问题：

……

   2、我们的问题：

……

   3、老师的问题：

归纳一下原始农耕生活的主要特征？

三、拓展延伸：

       河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特点？

为什么？

四、梳理结构：

      农耕河姆与半坡、定居长江与黄河，

                    培育水稻与粟米、农畜陶纺有分工。

五、巩固练习：

  1、下列属于长江流域原始农耕时代的居民的是（ ）

    A、元谋人  B、北京人 C、河姆渡原始居民    D、半坡原始居民

  2、河姆渡原始居民生活主食是（）半坡原始居民生活主食（ ）

    A、玉米   B、水稻   C、小麦       D、粟

  3、下列说法最能体现原始农耕生活特点的一项是（ ）

    A、种植粮食      B、饲养家禽     C、制造陶器     D、定居

  4、如果你去西安旅游，你能就近参观（ ）

    A、河姆渡原始居民遗址         B、元谋人遗址    

    C、半坡原始居民遗址           D、山顶洞人遗址

  5、我国在世界上最早种植的农作物是（ ）

    A、水稻、小麦   B、水稻、玉米   C、水稻、粟   D、玉米、粟

  6、下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前进步的是   （ ）      ①会种植粮食   ②会饲养家禽    ③会制造陶器    ④会建造房屋

   ⑤用针缝制衣服   ⑥使用磨制石器

    A、①②③⑤⑥    B、①②③④   C、①②③④⑥     D、①②④

  7、请你判断这是哪一处文化遗址。

发掘的实物有：

①灰烬堆 ②磨制的      石刀、石斧③骨针④彩陶片⑤有房屋痕迹（ ）

    A、元谋人遗址          B、河姆渡原始居民遗址      

    C、山顶洞人遗址        D、半坡原始居民遗址

  8、阅读下列材料

  材料一：

1973年，考古学家在浙江余姚发现了一处古民遗址，出土了大           量的稻谷、用水牛骨骼做的农具……。

  材料二：

1954年，考古学家在陕西发现了距今6000多年的一处文化遗址           出土了许多磨制石器的农具、粟粒、白菜种子……。

请回答：

  ①、材料一和反映的各是什么遗址？

  ②、结合材料说说这两处遗址有什么相同与不同？

  ③、材料中“……”说明还有出土文物，你结合所学知识能补充几点？

【当堂反思】：

         第三课：

华夏之祖  

【学习目标】：

1、知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先，尧、舜、禹

 理解中华民族是“炎黄子孙”的含义，“禅让制”                 

 2、归纳原始社会终结、奴隶社会形成的原因                               3、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖

【学习重点】：

黄帝是------人文初祖

【学习难点】：

对“禅让制”的认识  

【学习过程】：

   一、自主学习

 任务一：

阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答

            1、我们为什么都说自己是“炎黄子孙”？

            2、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？

            3、看教材13页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献。

 任务二：

阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答

           1、教材14页下面的动脑筋。

           2、什么是禅让制？

           3、教材第14页下面的动脑筋。

           4、用自己的话概述夏朝的建立（原因、时间、人物、意义）

二、合作探究：

   1、我的问题：

……

   2、我们的问题：

……

   3、老师的问题：

①、谈谈自己对禅让制的认识。

                  ②、原始社会终结、奴隶社会形成的原因有哪些？

三、拓展延伸：

       奴隶社会代替原始社会是社会的进步还是倒退？

为什么？

四、梳理结构

五、巩固练习：

1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。

xx年5月，台湾亲民党主        席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）

 A、炎帝      B、黄帝      C、舜      D、尧

2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（ ）

 A、黄帝       B、尧      C、舜       D、禹

3、原始社会终结的根本原因是（ ）

 A、禹想当国王             B、禅让制被破坏    

 C、社会生产力的发展        D、贫富分化的出现

4、原始社会终结的标志是（ ）

 A、禹当上了部落联盟的首领       B、禅让制被破坏    

 C、禹建立了夏朝                 D、社会生产的发展

5、下列说法不正确的是（ ）

 A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”          B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”    

 C、我们尊称炎帝为“人文初祖”     D、华夏族是汉族的前身

 6、下列对夏朝的叙述不正确的是（ ）

  A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一个国王      

B、建立于公元前20世纪70年代     C、这是我国历史上的第一个国家     

  D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始

  7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个         漫长的时期。

据此回答下列