英语外研版小学四年级上册Book1 Module4优质课教案.docx
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英语外研版小学四年级上册Book1Module4优质课教案
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计
Book1Module4It’sred
山东省高密市东关小学
孙立娟
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计
一．教案背景
1，面向学生：
□中学□小学√2，学科：
小学英语
2，课时：
1课时
3，学生课前准备：
⑴了解生活中的各种颜色
⑶会读本单元的单词
⑵熟读本课课文
二、教材分析
本课是新标准英语第一册第四模块第一单元，主要内容是让学生学会指认颜色。
（一）教学目标
1.知识目标
（1）正确识读单词：
my,it,red,a（an）,panda,blue,yellow,green,black
（2）掌握句子：
MynameisPanpan.I’mapanda.
It’sred/blue/green/yellow/black.
2.能力目标
能用所学知识，正确描述物品的颜色。
3.情感目标
（1）激发学习兴趣。
（2）培养学生与人合作的能力。
二、教学重难点
1.正确识读单词
my,it,red,a（an）,panda,blue,yellow,green,black
2.正确描述物品的颜色
三、教学方法
小组合作，任务型教学法、直观教学法
四、教学准备
头饰、与颜色有关的图片
五、教学过程
一、Warm-up
1、Greetings.（我与全体学生问好，打招呼）
2、Singasong:
Goodmorning.
网址：
二、Revision
1、我和个别学生进行交流：
What’syourname?
I’m…
2、Count!
From1----10,10----1.
[通过热身活动，引起学生注意，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离，帮助学生自然进入英语学习状态。
]
三、Presentation
1、T:
Look,ourEnglishfriendsaregreetingtous.
（学生戴人物头饰上场，与全班或个人进行对话交流：
）
Lingling：
Goodmorning.I’mLingling.I’magirl.
Daming：
Hello.I’mDaming.I’maboy.
Sam：
Hello.I’mSam.I’maboy,too.
Amy：
Goodmorning.I’mAmy.I’magirl,too.
（学生的自由交流，又直接与新内容的学习进行了自然衔接。
）
Panda:
Hello.Myname’sPanpan.I’mapanda.（学生立刻与Panda问好）
T:
Today,I’llintroduceanewfriendtoyou.HernameisKami.Kamicanchangehercolorindifferentcondition.根据环境的变化，为了保护自己，可变成与周围事物相同的颜色Now,guess!
Whoisshe?
（学生们立刻活跃了起来，争先恐后地举手回答：
“变色龙）
（提出Panpan带我们看新朋友的任务，让学生带着任务学习，培养学生运用语言的意识）
2、T:
Now,lookatthescreen.
Count！
Howmanykindsofcolor
canshechange?
Ss:
One,two,three,four,five…!
（因为在上个模块刚教过英语数字，所以学生对于数数有着特别大的兴趣，而且驾轻就熟）
T:
Whatcolor?
Ss:
红色，黄色，绿色，……
（我出示卡片，领读：
green,green,It’sgreen.，板书单词）
3、T:
Look,whatcolor?
Ss:
（引导学生回答）It’sgreen.
（同法操练white,blue,yellow,red,black）
四、Practice
1、看谁反应快
在教室里贴上各种颜色的图画，并且分散在各个角落。
老师说出一种颜色，生迅速指向该颜色的物品.
T:
Pointtoyellow.
S:
It’syellow.（并指向黄色的物品。
）
2、ColorGame
让六名学生站在讲台桌前，分给他们每人一张不同颜色的图画.
拿着红色图画的同学挥舞着图画说,“red,red,black.”那么拿着黑色图画的小朋友就要立刻举起图画并说“black,black,blue.”……
（此活动非常受小朋友的欢迎，他们在游戏中不知不觉地巩固了刚刚新授的单词，而且在此游戏中，还锻炼了他们的反应能力和应变能力，而且其他的小朋友也同时进行了第二遍知识传授，给他们提供了一个知识巩固的舞台。
）
3、Listenanddo
我说出一种颜色如“red”，学生迅速举起红色的水彩笔，同时说“red”（同桌比赛）
我又问“Whatcolor？
”，学生回答：
”It’sred..”
（这个活动的面比较广，可以同时让全体学生参与进来，但同时需要注意的是要保证此活动顺利进行，首先要做的就是必须控制好整个班的纪律。
先采用听、做的形式输入知识，再以问答的形式来输出知识，让全体学生在这个活动中操练句型。
）
4、Findcolor寻找身边的颜色
T:
Boysandgirls,theworldiscolorful,isn’tit?
Canyoufindthesix
kindsofcoloraroundyou.
我让学生在教室内外找找我们学过的六种颜色，学生反映热烈，积极举手，有的指着桌子说：
“It’syellow.”,有的指着衣服说：
“It’sgreen.”,……
5、Playaguessinggame.
我让一个学生背对全班同学，然后向其他同学出示一种颜色，由大家问：
“Whatcolor?
”，背对的同学可用“It’s……”来猜颜色，其他同学则用“YES”或者“NO”来提示他，直到猜对为止。
6、Learnasong<>
1）、让学生观看教学VCD,熟悉旋律；
网址：
2）、T:
Look,what’sthis?
It'sabeautifulrainbow.
教授"rainbow",让学生模仿老师的嘴形,并鼓励学生说出来
3）、T:
Whatcoloristherainbow?
S:
It'sred/green/blue/yellow/……
T:
Yes!
It'sred,yellow,pink,green,purple,orangeandblue.（板书）
Sowe'llsingthesong<>
4）、学生听歌曲,听到哪个颜色,举起该颜色的水彩笔.
5）、试着模仿跟唱,跟我做动作。
[创设理念：
学生自主活动，相互评价，充分体现“以学生为主体”的教学理念。
通过听、说、做、唱等游戏活动，来巩固已学过的语言点，培养学生的探究能力和创新能力。
充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。
以课本为载体，落实教学内容。
信息技术学科的有效整合，提高学生的兴趣。
最后的寻找颜色活动，让学生积极主动地在实际情景中交际运用。
]
五、Homework
1、Listentothetapeandreadafterit3timesofModule3Unit1.
2、Singthesong:
Arainbowtoyourparents.
3、说说你周围物品的颜色。
板书设计：
red
yellow
Whatcolor?
It’sblack
white
blue
green
四、教学反思
在本节课的教学方法中，我主要以活动教学为主，情景教学为辅，充分利用直观教具和多媒体教学手段情境，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成学习任务。
在导入的环节中，我编了一个简短的故事，引导学生溶入情境中，“孩子们，今天我们来认识一位新朋友，她呀，会变魔术，可以将自己变成不同的颜色......”然后通过课件展示各种颜色的变色龙图片来认识单词，学生仿佛置身于变色龙的王国，克服了机械记忆单词的枯燥，表现出极大的兴趣和热情。
在“看谁反应快”的游戏中，老师事先在墙上贴上图片，目的就是要吸引学生的注意力，而以游戏的形式开始课堂，一下子激发学生的兴趣,并把学生带入一种轻松愉悦的氛围中，在放松和愉快的环境中学习，效果最佳，而且学生能更有兴趣地继续学习。
我还设计了一个“颜色游戏”（选出的六位同学手持不同颜色的卡片，如从持RED卡片的同学边挥舞卡片边说“RED,RED,BLUE”,那么持BLUE卡片的同学就必须马上举起卡片说“BLUE，BLUE,……”）通过这个游戏可以锻炼他们的反应能力，提高听力水平。
动作的表演使整个课堂活了起来。
引导学生找出身边的颜色，使他们体会到世界是丰富多彩的，生活是绚丽多姿的，要善于发现身边的美好事物，热爱生活，热爱身边的花草树木。
五、教师个人介绍
省份
山东省
学校
高密市东关小学
姓名
孙立娟
职称
一级教师
电话
电子邮箱
通讯地址
山东省高密市东关小学
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