复习课声现象.docx
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复习课声现象
声现象
【复习目标】：
2.1声音的产生与传播
◣声音产生条件的研究方法。
☆
◣声音传播条件的研究方法。
☆
◣声音在不同传播介质中的速度特点。
◣人耳听到声音的过程。
◣骨传导及骨传导的应用。
2.2声音的特性
◣声音音调的影响因素有哪些，如何研究。
☆
◣人耳的听觉范围，什么是次声波、超声波。
◣声音响度的影响因素有哪些，如何研究。
☆
◣声音音色的影响因素有哪些。
2.3声的利用
◣声可以表达、传递那些信息，有哪些应用。
☆★
◣声音具有能量如何研究，有哪些应用。
☆★
2.4噪声的危害与控制
◣噪声来源有哪些,从物理学角度，从环境保护角度讲怎样定义噪声。
◣噪声如何表示，会产生哪些危害。
◣噪声控制的方法分几个环节、怎样防制。
【复习重难点】：
以上带“☆”符号为重点，以上带“★”符号为难点
重难点辨析：
㈠声音的发生和传播
拨动拉紧的像皮筋，使之发声。
就可以通过实验认识到拨动后的橡皮筋的这种往复运动叫振动，从而得出一切正在发声的物体都在振动的结论。
“一切”两字有其广泛性，如发声的喉头、鸟、蟋蟀的发声器官、锣、鼓等乐器的发声，音叉使悬吊着泡沫塑料球弹开，发声的音叉使水珠跳跃等。
因此声音是由于物体的振动而产生的主要用转化法研究。
声音的传播要通过媒质，真空中不能传声实验是其论据。
因此要仔细观察“真空铃”实验并记清楚。
先让电铃持续发声，开动电动抽气机，这时听到电铃的声音逐渐减弱，直到听不见。
停止抽气后，向玻璃罩内逐渐放入空气，这时电铃的声音又逐渐增强。
液体和固体也能传播声音，同学们可结合自己熟悉的事例，或通过课本上的小实验来体会。
声音的传播有反射回来的现象，很有趣。
要学会利用回声测距、测深度的道理、学会计算。
但要注意：
时间往往给的是声音一次来回时间，求距离往往是发声物到某一目标的单程距离，因此要把时间除以2，这点在计算中有些同学常常疏忽大意。
㈡音调、响度、音色
音调的学习使同学们知道声音的高低用音调表示。
女高音就是音调高男低音就是音调低。
音调的高低决定于发声体振动的频率，声源1秒钟内振动的次数叫频率，它反映振动的快慢，频率高，物体振动快。
频率高，音调高。
响度的大小与振幅有关，还与离声源距离有关，越远声音越弱。
音色也叫音品，是发声体的不同而造成的，我们可以根据音色不同，从而区别不同的声音。
㈢噪音
凡是妨碍人们学习、工作、生活和其它正常活动的声音都属于噪声。
噪声的计量涉及到声强的单位—分贝。
了解噪声的危害，减弱噪声可以下方面着手：
a、在声源处减弱
b、在传播过程处减弱
c、在耳朵处减弱
㈣现代技术中声学应用
中考广泛出现较为简单的有灾害预警营救、医学应用、报警防盗等，较难的有超声波雷达的测速计算要特别注意时间是反射时间，计算距离时要除以2。
【计划课时】：
2课时
【复习准备】：
（1）2013和2014考试说明对比
2013
1、通过实验，认识声的产生和传播条件
C
2、了解乐音的特性。
了解现代技术中与声有关的应用。
知道噪声的危害和控制的方法
A
2014
1、通过实验，认识声的产生和传播条件
C
2、了解乐音的特性。
了解现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害和控制的方法
A
（2）分析变化，讨论考试趋势。
以上划线部分显示了细微的变化，但根据字面要求看“一些应用”会高于课本，来源于实际生产生活军事等，所以在现代声应用技术上还要加部分阅读类内容或科技新闻类内容。
部分应用与电磁波应用相似如带信息、有能量、有反射等，还要考虑综合问题出现时加以区别辨析。
【过程方法】：
学生自主复习，教师引导分析归纳
[回顾探究]：
①回顾归类问题展示②思考探究讨论交流
③点睛解析整理升华④熟练演兵攀升能力
[触类延伸]：
⑤检测反馈复习反思
①回顾归类问题展示
学生自主建立知识体系后与老师的体系对比复习：
1．（2013山东德州，第4题）2013年4月16日，中国海事第一舰——“海巡01”轮在海上展开拉练，未来将被派往南海、钓鱼岛等海域执行任务，如图2所示。
“海巡01”轮配备有强声设备，可遥控定向远距离发射高达150分贝的警示音、语音等声波，主要用于对付海盗等人员。
根据以上信息，下列说法中错误的是
A．声波具有能量
B．声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度
C．护航官兵佩戴耳罩是为了在入耳处减弱噪声
D．强声设备发出的声波是次声波
【答案】D
（1）声音既能够传递信息，又能够传递能量；
（2）响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关；（3）减弱噪声的途径有：
在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；
解决此题的关键A、声音具有能量，该选项说法正确，不符合题意；
B、声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度，该选项说法正确，不符合题意；C、护航官兵佩戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声，该选项说法正确，不符合题意；
2.（2012•内江）如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音．那么下列说法中正确的是（ ）
A．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音
B．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣
C．当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低
D．当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
【答案】B
解：
A、B、当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，甲杯停止振动，发声停止，此时乙杯由于“共鸣”，其振动不能立即停止，故乙杯可以发声，故A错误，B正确；
C、D、当用筷子敲击杯子时，发声的物体是瓶子和瓶内的水．水一样高．所以频率一样，音调一样，故C、D错误；
解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的．振动的频率越高，音调越高．当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”．
3.（2012山东菏泽，第3题）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。
下面有关说法中错误的是（）
A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的
B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C.鼓乐
声是经过空气传到现场观众耳朵的
D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。
【答案】B
解：
A、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，不合题意．
B、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，鼓面振动引起鼓外空气振动再将振动传至人耳，不是由鼓内空气振动产生的．符合题意．
C、鼓乐声通过空气传入人耳，不合题意．
D、人耳具有双耳效应，剧场混响时间不同，感觉鼓声的气势磅礴．不合题意．故解决此题的关键声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，人耳具有双耳效应．
4.（2011湖南邵阳，第3题）学校在进行紧急疏散演练时，会拉响警报。
警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的
A．音调高B．响度大C．音色美D．节奏快
【答案】B
解：
A、警报声之所以能传播很远的距离，不是因为音调高，音调高只说明振动频率快，不一定传得远，且音调高给人感觉很刺耳，不切实际；故A错误；
B、警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的响度大；能让很远处的同学都听到警报声；故B正确；
C、警报声的音色很单调，一点也不美；故C错误；
D、警报声的节奏很慢，类似于长笛声；故D错误；
解决此题的关键人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．声音的三个特征分别就是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
5.（2011江苏扬州，第13题）小明向家里打电话，他主要依靠声音的听出是妈妈接的电话，妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的（音调/响度/音色）。
【答案】音色响度
解：
因为不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，故我们可以通过音色辨别是谁；声音加大后，发声体的振幅加大，声音的响度也会增大；
解决此题的关键音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；响度反映的是声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振动幅度越大，响度越大，响度和音调在生活中用“大小、强弱、高低”表示，由于表达不到位常常弄混．
6.（2011年河北省，第26题）阅读短文并回答下列问题。
超声波及其应用
人能够听到声音的频率范围从20HZ到20000HZ。
低于20HZ的声音叫次声波，高于20000HZ的声音叫超声波。
超声波具有许多奇异特性：
空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。
传播特性——它的长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。
（1）超声波的频率范围是。
（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有。
（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于。
（4）若声音在海水中的传播速度为1500m／s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接受回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为m。
（1）人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz．低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波；
（2）声波可以传递信息，也可以传递能量；
（3）声音在传播时需要介质，真空不能传声；
（34）知道时间和速度，而后利用公式S=Vt/2计算即可解决；
【答案】
（1）高于20000HZ
（2）能量（3）真空不能传声（4）3000
解决此题的关键超声波频率、声波的特性等，回声测距离的应用．
7.（2012江苏淮安，第26题）（3分）如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归纳出上述信息的共性特征，井简述其合理性。
【答案】
（1）人的最高听觉频率比其他的动物低；人和动物的发声频率都比听觉频率范围小。
（2）地震前会发出次声波，人听不到，但一些动物能够听到
答：
根据题干的图中信息得到：
狗的发声范围：
452～1800赫兹，猫的发声范围是：
760～1500赫兹，而蝙蝠是10000～120000赫兹，海豚的是7000～120000赫兹．狗的听觉范围是：
15～50000赫兹，猫的听觉范围是：
60～65000赫兹，而蝙蝠是1000～120000赫兹，海豚的是150～150000赫兹．
所以猫的发声的频率范围最小．听觉频率范围最大的动物是海豚．
人和动物的发声频率范围一般均小于自己的听觉频率范围；很多动物可以听到人所听不到的超声波．
解决此题的关键从三方面简答不遗漏，最值和范围分别论述后再对比人的特点比较描述。
②思考探究讨论交流
1.（2012山东烟台第5题）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是
【答案】D
解：
A、硬纸板接触齿数不同的齿轮．振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意．
B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意．
C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意．
D、改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同．研究响度跟振幅的关系．符合题意．
2.（2011山东济宁，第Ⅱ卷第5题）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：
小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：
。
小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻地敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的（填振幅或频率）大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
。
【答案】发声的物体在振动振幅在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
解：
（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的．
（2）第一次轻轻地敲，第二次用力敲，敲桌子的力越大，桌子的振幅越大，发出声音的响度越大；
（3）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑．
3．（2013山东淄博，第2题）关于声现象，下列说法错误的是
A.“隔墙有耳”说明固体能传声
B.用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量
C.听诊器能增大振幅，使响度增大
D．“闻其声知其人”是根据音色来判断的
【答案】C
解：
听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，
③点睛解析整理升华
1.（2011山东省荷泽市，第19题）很多同学有过疑问“声音具有能量吗？
它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？
”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图12所示：
A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。
B为一只点燃的蜡烛。
完成表中的内容
探究内容
“声音是否具有能量”
“声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
做法
观察内容
为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是
【答案】
探究内容
探究“声音是否具有能量”
探究“声音的能量与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
做法
后拍塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
观察内容
烛焰是否摆动
烛焰摆动幅度是否改变
拍一次或每次拍的快慢相同
解答重点：
根据声音实验探究目的设计方案后再填表，表格中文字应尽可能简洁，如实验中做法运用转换法、对比法、控制变量法，步骤要简单，现象要准确。
（1）拍塑料膜发出较强的声音时，可以看到烛焰在跳动；烛焰的跳动是由喇叭声引起空气的振动产生的，说明了声音可以传递能量．
（2）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．轻拍塑料膜和重拍塑料膜，使塑料膜振幅不同，观察烛焰摆动幅度．
（3）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．
2．（2013广东广州，第16题）下表是某些介质的声速v
介质
v/（m·s-1）
介质
v/（m·s-1）
水（5℃）
1450
冰
3230
水（15℃）
1470
软橡胶（常温）
40至50
水（20℃）
1480
软木
500
海水（25℃）
1531
铁（棒）
5200
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？
（只须写出两种）依据是什么？
__________________，______________________________；
__________________，________________________________。
（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水深度为______________。
（3）真空中声速是______________。
【答案】
（1）声速大小可能和温度有关，声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同；声速大小可能和介质有关，声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同。
（2）1531m
（3）0m/s
解答重点：
（1）根据表中信息总结声速大小可能跟哪些因素有关．声音的传播速度与介质和温度有关．气体、液体、固体都可以传播声音，固体的传声速度大于液体、气体中的传声速度；声音在同一介质中传播时，温度越高，传声速度越快．
（2）从表中查出声音在温度为 25℃的海水中的速度，利用速度公式可求出海水深度．
（3）声音不能在真空中传播
3．（2013江苏盐城，第26题）（8分）微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。
小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。
他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
1.50
2131
2
31.00
2.00
1284
3
48.50
2.50
656
（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是cm
（2）三根管中音调最低的是号。
（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？
请说明你的理由。
答：
（能/不能）；理由：
（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。
请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：
；判断方法
【答案】
（1）20.50
（2）3
（3）不能没有控制变量
（4）将金属管悬挂，轻推使其摆动。
若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的。
解答重点：
（1）长度要读出准确刻度的下一位即便是0也不能落掉
（2）音调由声音的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低．（3）探究频率与管子长度、直径的关系应用控制变量法，保证条件不变后再研究数据。
（4）根据控制变量法确定金属管的长度和直径．
4.（2013陕西，第32题）物理兴趣小组的同学们利用图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关，他们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射铃声的强弱。
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置，只改变充当反射面的材料，让同一同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表
（2）分析实验结果可以得出：
在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料，你还可以得出的结论是。
（写出一条即可）
（3）实验结果表面，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱分辨能力不够造成的，对此，请你提出一个改进的措施或方法。
（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是。
（写出一条即可）
（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应该选择的作为反射面效果最好。
【答案】
（1）不变
（2）有关其它条件相同时，海绵吸音效果最好（3）用灵敏仪器代替人耳测量反射声音的强弱（4）最强反射声的方向与入射声的方向是否有关等（5）大理石
解答重点：
（1）一种现象受多种因素影响时，探究现象和其中一个因素关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．根据实验表格，分析反射声音强弱与充当反射面材料的关系，并得出结论．保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱．是为了探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．由实验表格知，材料不同，反射效果不同，所以反射声音的强弱与充当反射面的材料有关．由实验表格知，在其它条件相同时，海绵的吸音效果好，大理石反射效果好．
（2）人的听觉不能准确测量声音的大小，可以采用比较灵敏的仪器测量反射声音的大小．（3）利用声音反射现象，进行选择反射效果好的材料做反射面．因为相同条件下，大理石的反射效果好，可以利用大理石作为反射面
④熟练演兵攀升能力
1.（2011年安徽省第2题）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_______（选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮。
【答案】下面
2.（2012江苏扬州，第13题）小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，大电话呼叫瓶内的手机，手机（能或不能）接收到呼叫信号，这说明；你（能或不能听到瓶内手机的声音，）这说明。
【答案】能电磁波可以在真空中传播不能真空不能传声
3.（2012山东济宁，卷II第2题）如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。
该实验能说明那些问题？
请你写出一个：
。
【答案】空气可以传声、声音是由物体的振动产生的等
4.（2012云南昆明，第20题）（4分）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。
被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图12所示。
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_________________；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满水，这是因为__________________________。
【答案】
（1）空气柱的长度越短，音调越高（或空气柱长度越长，音调越低）。
（2）水快倒满时发出声音的音调较高。
5.（2012江苏连云港，第7题）下列说法错误的是（）
A．光波是一种电磁波，它可以在真空传播
B．声波是一种电磁波，但它不能在真空中传播
C．超声波能用来粉碎结石是因为超声波具有能量
D．光纤通信是一种利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式
【答案】B
6.（2012四川自贡，第21题）关于声现象的说法正确的是（）
A．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播
B．住宅安装双层真空玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响
C．频率的高低决定声音的音色
D．不同人说话的响度一定不同
【答案】B
7.（2012陕西，第3题）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。
它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。
根据以上信息，下列说法中错误的是
A．声波具有能量
B．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度
C．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D．“金嗓子”发出的声波是次声波
【答案】D
8.（2013山东潍坊，第4题）小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音.则发出的声音
A.响度增大，音调不变B.响度减小，音调不变
C.响度不变，音调升高D.响度不变.音调降低
【答案】C
9.（2013黑龙江牡丹江，第22题）在信息量猛增的今天，手机是信息交流的必备工具，它在使用过程中有许多的物理知识，请提出两个与手机相关的物理问题，并针对问题做出回答：
（知识点不能重复）例如：
问：
手机来电话时，声音是如何产生的？
答：
声音是由于发声体振动产生的。
（1）问：
答：
（2）问：
答：
【答案】手机靠什么传递信息的？
电磁波
听到对方声音就知道是谁？
靠音色判断的。
【触类延伸】：
⑤检测反馈复习反思
因内容简单，运用编制学案整体布置拓展性学习内容或拓展性练习。
1.（2012四川成都，A卷第5题）下列说法正确的是（）
【答案】D
2.（2012湖北咸宁，第7题）我们学过的许多成语包含了声现象，如：
①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。
这些成语中描述同一声音特征的是：
A.①②B.②⑤C.③④D.③⑤
【答案】D
3.（2012江苏南京，第13题）噪声是由发声体产生的，中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在（声源处或传播途中或人耳处）减弱噪声。
噪声也是一种能源
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