Xavqhp托福满分听力法美式逻辑法.docx
《Xavqhp托福满分听力法美式逻辑法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Xavqhp托福满分听力法美式逻辑法.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Xavqhp托福满分听力法美式逻辑法
生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现出来。
--泰戈尔
接触托福有很久的时间,而且前前后后考了有6次了,对托福的理解也随着这几次的考试越来越深刻。
我不得不承认iBT是非常成熟的考试,所有第一次在托福中取得90分以上的同学,都是值得表扬的同学。
接下来我要谈的就是关于这项考试他的Listening的应对方法。
【一】真的了解新托福么
我在论坛潜水很久,看了许多同学关于托福听力的各种经验,以及对TPO的各种讨论,不得不说的是,TPO很有参考价值,但是它的难度还是有浮动TPO2是第二版OG的题目,和TPO7的难度就有不小的差别,也许TPO是ETS不太成熟的考题拿出来作为模拟题重新出现。
这个我会在接下来谈到的。
新托福有三项涉及到听力,很多老师都高呼,得听力者得天下,我承认他们的说法,但是不赞同对于新托福的讲法,很多著名培训机构的老师都喜欢场景和题型的讲解,这是PBT阶段非常流行的教学法,但是它毕竟不是那么的适合新托福。
ETS对托福的定义是一个情商的考试,那么就是communicativeskill的考察,我们知道,托福的阅读分细节题,主旨题,句子插入题等等的题型,但是对于一般的考生而言,除了特征非常明显的句子插入和主旨题,谁也没有办法在20分钟的时间内还能回忆到这到底是哪一种题型,这种题型到底对应的哪种技巧,因此,所有的题型在考试面前都显得很无力,这就是ETS得高明之处,托福的目的,就是让考生在极端有限的时间内,作出最准确的判断。
所以我一直认为,了解出题人的思维,是最有效也最直接的取得理想成绩的办法。
【二】什么是美式逻辑法
这名字是我自己起的--欢迎BS,因为我一直认为美国人的考试有很强的思维模式的痕迹,众所周知,美国人是典型的线性思维,而他们这种思维方式也非常明显的体现在托福考试中。
我们都应该记得,在托福作文中总是有要求说usespecificdetailsandexamplestosupportyouranswer,既然美国人这样要求你,那么他势必也是这么做的。
我们知道,最好的托福作文的模式应该是5段式,也就是
总论点topic
分论1+EG
分论2+EG
分论3+EG
总结段conclusion
那么美国人既然喜欢这样的模式,所以他们不管是说话还是写书,都很喜欢以一种总分,或者是总分总的条理性进行着,对于一般的美国人而言,他们总是遵循着如下思维:
提出问题---------------------------------------总
举例及类比分析问题--------------------------分
得出解决方案解决问题-----------------------分
下结论------------------------------------------总
最后的过程可能存在也可能不存在,但是不管怎样,这种思维方式决定了美国人对于托福听说读写四项的命题思路。
美国人总是在作文中要求,usespecificdetailsandexamplestosupportyouridea,那么这种思维更加典型的体现在了托福听力中。
【美式逻辑法与满分听力】
美国人的逻辑很典型的影响了听力考试的命题,众所周知,托福听力事先是看不到题目的,而托福的官方命题组织也强调了,我们不旨在考察考生的记忆能力,而是考察考生对于主旨,结构,说话人态度及目的以及与文章主旨相关的重要细节的考察。
请所有考过试或者做过TPO的同学回忆一下,你们真的认真听Direction了么?
那里面说的很清楚,他们主要考察的是mainidea和supportingdetail那么对于托福考试来说,他考察的内容一定是特殊,而不是一般的地方。
这样来解释的话托福听力考试就变得非常简单了,按照美式思维,一个lecture应该是按着这个结构架构的:
第一部分,主体段,阐述观点
第二部分
分论点1+例子,细节
分论点2+例子,细节
分论点3+例子,细节
第三部分
总结段,对全片观点和说话人的最终态度的点评
那么按照ETS的指导思想,他的题点应该设于:
第一部分,主体段,阐述观点------------------有题:
主旨---whatisthelecturemainlyabout?
觉得这个问题熟悉么?
文章头题必问,一般答案出现在主题句和文章开始前三十秒的位置,如果要听到这个的话,可以focus在以下的这些句型上面:
today,we'lltalkabout...
Let'sfocuson...
Let'slookat...
We'lldiscuss...
I'dlikebeginmylecturebyintroducing....
那么童鞋们,你们注意过这些是引出头题的句型么?
一般来说主题词都跟在about,on,at等介词的后面,但是这些是很难分辨到的,所以我建议你们听一个词就是today,一般来说这后面就是主旨题的答案了~
第二部分
分论点1+例子,细节--------------有题,与主旨相关的细节即例子关于整个第二部分就是接下来的题点设置,那么就是关于分论点和supportingdetails的设题
分论点2+例子,细节---------------有题如上那么这一部分想必同学们都见过这种问法whydoestheprofessormention...orHowdoestheprofessorintroduce..
那么我需要说的就是,这里一定要听好哪里是分论点的提出,因为这里会问的就是how,同时听好的supportingdetails的内容大概是什么,这就是关于why的答案了,我们要知道的是prof在说到这个的目的是什么,这里有个小tips就是,听好不断重复的那个词,那个词一般是support的重要内容,因为不断重复的话一定与文章主旨有重要关系
分论点3+例子,细节---------------有题如上
第三部分
总结段,对全片观点和说话人的最终态度的点评-------------有题,对总结推论还记得这里会说的那个题么whatdoestheprofthinkof...
那么就以TPO的songdevelopment为例,PROF开始就反复重复songdvlpinsongbirds,所以就是主题词咯
之后很明显的讲了几个分论点
hitching---beggingsounds(重复),说这是前五周的时候
subsong----举例humanbaby,babybabblingsound有题,howintroducesubsong
earlysubsong
latesubsong
plasticsong--解释(有题,一个重听,一个问的就是这个阶段的主要特点)
fullsong
最后总结,先说shortexposure(重复),然后下结论说sothetheoryisthereisasensitiveperiod...(有题)whatistheevidenceforthesensitiveperiod
【到底听什么记什么】
1、概念定义---mainidea
2、分支和各分支主要特点--supportingdetails
3、具体举例
4、人名及其观点
5、语气比较怪的地方--语义理解题
6、总结
【关于做题】
刚刚在前面我提过,托福主要是情商的考察,那么就是要求我们在最短的时间作出最正确的判断。
由于托福听力最大的难点在于我们事先是看不到题的,所以整个托福听力对于我们来说就是一个定位的过程。
解释一下什么是定位,定位就是定位题点,判断这里会出题,我一直相信,定准百分之一百的位,至少可以做对百分之90的题。
那么童鞋们,你们相信可以通过你们的笔记定准题点么?
答案是definitely!
刚刚在上面说了,托福考察的都是特殊点而不是一般点,并且不论是什么场景,他的题点位置都非常固定,主旨(包括开头和结尾),分论点和分论点的举例及supportingdetails,然后就是语义理解处。
而这些都是我们可以判断出来的。
下面我细讲
关于主旨,首先位置很固定,就是开头处和结尾处,而且有明显的主旨句型(开头处)因此,开头处跟在today后面,并且反复重复的词一定是主题词,还是以chaffinch举例。
注意下面的这段原文
Sotodaywe’regonnatalkaboutsongdevelopmentinbirdsandhow—youmaybesurprisedtoknow—thesongsofmostsongbirdspeciesarelearned—notcompletelyinstinctual—whichiswhatweusedtothink…soI’dliketostartthingsofftodayby,um,centeringourdiscussiononthechaffinch.
ThechaffinchisatypeofEuropeansongbird,andwe’regonnausethechaffinch’ssongdevelopmentasillustrativeofsongbirds’songdevelopmentingeneral,becausemanyothersongbirdsfollowthissamepattern,thispatternoflearningsongs.
看我标注红色的地方,这里是关键词,反复重复的都是song,development所以这就是本文要说的主旨。
而我刚讲的定位找AA,答案找AB就是这样一个理论
托福做题的过程,就是一个同义词改写的过程
还记得OG里面的第一个conversation么?
里面的学生说
IhavesomequickquestionsabouthowtowriteuptheresearchprojectIdidthissemester,about...climatevaration.
原文中的定位词相当于是writetheproject
再看正确答案中的writethereport
write就是我讲的AA,而project就是我说的AB,同义词替换
那么我们回头再看一下关于songdevelopment的lecture
songdevelopment就是AA
而答案中的Howitdevelopsfromanearlyage就是AB,嘿嘿,明白了吧
这是我关于这篇文章的笔记,我会按照笔记说定位方法
OK,因为我们说过了,文章开头是一定会出题的,而且songdvlp反复重复,所以第一个题点我就定在了,看到划得位置了么。
。
不好意思--写字用鼠标写的比较难看
第二个位置,定在了关于subsong的举例的位置,因为举例属于supportingdetail看到了么baby反复重复,所以选B
23.Howdoestheprofessorintroduceherdescriptionofthesoundsachaffinchmakesduringsubsong?
Shecontraststhesubsongofachaffinchwiththesubsongsofothersongbirdspecies.
Shecomparesthesoundsachaffinchmakestothoseahumanbabymakes.
Shedescribesthesoundofanadultchaffinch’sfullsong.
Sheremindstheclasshowscientistsdefinebeggingca
lls.
这个图片错位了。
。
凑合看吧。
。
结尾处,相当于主旨,而且重复,出题,看到我划得exposure,所以最后一题选C
20.Whatistheevidenceforchaffinches’havingasensitiveperiodforsonglearning?
Theybegintopracticetheirsonginthespring.
Theydonotdevelopfullsonguntiltheirsecondyear.
Theyneedlittleexposuretoadultsonginordertolearnit.
Theydonotmakemanysoundsforthefirstfiveweeksoftheirlives.
总之,一定要用笔记整理出听力的结构,定准结构点,做题才会准确,有效~