两只小小鸭教案及反思.docx

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两只小小鸭教案及反思

两只小小鸭教案及反思

两只小小鸭教案及反思1

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。

　　2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。

　　3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、音乐导入活动。

　　今天天气真好！

小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。

[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。

　　2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。

（1）听！

嘎嘎嘎，谁来了？

（小鸭子）小鸭子来干什么呢？

[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么？

（说话，说悄悄话）什么是悄悄话呢？

[那小鸭子说话，你们能听见吗？

]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

（2）师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。

　　谁想和我说悄悄话呢？

　　3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。

（1）教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢？

小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗？

可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。

看。

它们的节目开始了。

（2）学唱歌曲。

　　放第一遍音乐，好听吗？

小鸭子的节目是什么？

你听见了什么？

教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢？

我们一起学一学。

教师带领幼儿练习。

放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

　　4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。

（1）小朋友真聪明，小鸭子的节目都学会了。

那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢？

引导幼儿随音乐边唱边表演

（2）出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗？

请小朋友表演给我们看，好吗？

　　5、结束活动。

　　小朋友们表演得比我们还好，你们真棒！

小朋友们，到我们家做客吧！

放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场。

　　活动反思：

　　《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。

在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。

而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。

然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

　　有几个孩子参与不积极为什么？

《纲要》中指出：

让幼儿“喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。

而在日常的小班音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动，常常呆坐在一旁。

那么，在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢?

1．选择好的乐曲，是激发幼儿积极参与音乐活动的前提条件。

　　2．创设良好的情境，是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。

　　3．有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。

　　在倡导“幼儿是学习的主人”的今天，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。

因此，教师在教学活动中要多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给幼儿。

　　4．提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。

　　每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。

因此，教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。

①给幼儿自由选择表现形式的机会。

②给幼儿自由想象创编动作的机会。

③给幼儿自由结伴表现的机会。

在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。

幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。

　　5．接纳幼儿的差异性、独特性和创造性，是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。

　　同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会按照自己的想象，随音乐进行创造性的表现。

同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。

所以，我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，要接纳的差异性、独特性和创造性，使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣，在情感体验中增强参与学习的信心。

两只小小鸭教案及反思2

　　【活动目标】

　　1、尝试听前奏学习用自然的声音唱歌，并按照歌曲的节奏自然地边唱边做表演动作。

　　2、在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下，比较准确地唱出亲嘴的象声词。

　　3、能够结伴演唱，体验与同伴说悄悄话的乐趣。

　　【活动重难点】

　　活动重点：

听前奏学习用自然的声音唱歌，让理解“悄悄话”的含义。

　　活动难点：

在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下，比较准确地唱出亲嘴的象声词。

　　【活动准备】

　　物质准备：

　　1、小鸭手偶两个，小鸭头饰若干。

　　2、《两只小小鸭》课件

　　经验准备：

　　看小鸭子活动视频，学习小鸭子的活动形态。

　　让小朋友和同伴说说心里话，找好朋友。

　　【活动过程】

　　一、发声练习《我爱我的小动物》

　　小朋友，你们喜欢小动物吗？

那我们一起来演唱一首歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友起立，请听前奏：

　　小结：

小朋友们表演的太棒了，__小朋友再大胆一点就更好了。

　　二、运用游戏师幼互动，理解歌词及初步感受歌曲旋律。

　　1、教师和幼儿玩“悄悄话”游戏，引导幼儿理解“悄悄话”。

　　教师说与孩子说悄悄话，引导幼儿和好朋友说悄悄话。

　　2、小朋友们说悄悄话时的心情怎样？

原来和好朋友在一起说悄悄话是这么开心呀，好朋友真的很重要，你还可以和谁说悄悄话？

　　3、出示手偶，初步理解歌词。

　　谁来了快跟它们打个招呼吧。

有几只小鸭？

谁来说一说（两只小小鸭）

　　4、它们在干什么呀？

（亲亲小嘴巴）他们是怎么亲的小朋友？

说完亲亲小嘴巴之后再亲一下，会发出“咂”的声音。

　　三、出示课件，欣赏教师范唱，引导幼儿学习演唱歌曲。

　　1、教师利用手偶范唱歌曲，幼儿初步欣赏歌曲。

　　请听歌曲《两只小小鸭》，小鸭子喜欢认真倾听的小朋友呢，教师范唱第一遍。

你们喜欢这两只小鸭子吗？

　　2、播放课件，让幼儿感受歌曲。

　　唉，看，这两只小小鸭跑到这里来了，它们在草地上唱唱跳跳可开心了，还想听一听他们的歌声吗，这一次呀请小朋友看看它们是什么时候亲嘴巴的？

教师加动作范唱第二遍。

　　它们是什么时候亲嘴巴的？

来看一看（课件）当爱心出现的时候就发出亲嘴巴的声音，小鸭子会怎样亲？

我们一起来表演一下。

　　3、师幼共同演唱，引导幼儿多种形式表现歌曲。

　　你们喜欢这首歌曲吗?

想不想唱一唱，要让小鸭子听到你们好听的歌声呀。

　　请小朋友加上好看的亲亲小嘴巴的动作一起来试一试。

　　如果你是小鸭子，你怎样和好朋友说悄悄话？

我们一起来做一做。

　　看鸭妈妈来了，我们一起来学小鸭子走路吧，我们一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起来表演一下。

　　四、延伸活动

　　今天老师带小朋友和小鸭子说悄悄话了，那老师在表演区还放了许多小动物，我们一起去和它们说说悄悄话吧。

　　课后反思：

　　《两只小小鸭》这首歌曲旋律平和，歌词简单，富有童趣，非常适合小班幼儿的年龄特点。

活动中我运用了情景体验法以游戏情景贯穿，精心制作了两个可爱的小鸭指偶，小鸭指偶形象鲜明可爱，能活动，在幼儿学唱歌曲时，小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用，帮助幼儿记忆歌词。

为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的意思，让幼儿通过游戏和生活体验，找找好朋友，模仿理解小鸭子亲嘴巴、说悄悄话来学习歌曲，并鼓励幼儿大胆表达，表现自己的意愿。

“亲亲小嘴巴”处有一休止，在演唱时小朋友往往还没唱完这句就“咂”地亲了起来,我又用提问法及夸张的口型，突出亲亲小嘴巴的节奏，解决了难点所在、整个活动中以幼儿为主体，让幼儿在轻松、友好的氛围中解决重难点，并且幼儿在轻松愉快的氛围中学会了演唱歌曲，并能跟着音乐大胆地表现自己，表现音乐。

　　另外，整节活动中应注意多让孩子多表达，多展示，在提问的时候多鼓励那些不太积极和主动的孩子，教师的过渡语言再自然一点。

在环节上还要做到“精而简”，回应幼儿问题再灵活一点，在幼儿演唱部分，应多让幼儿分组展示。

两只小小鸭教案及反思3

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。

　　2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。

表演时注意与同伴保持适当的空间距离。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　【活动准备】

　　小鸭头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、律动进场。

　　师：

今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？

好！

我们出发吧。

（放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！

走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。

　　二、感受歌曲并学习小鸭动作。

　　1、学习小鸭走。

　　师：

宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！

　　请一位鸭宝宝上前来。

（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：

“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！

”老师边说边做动作提醒。

）

　　2、理解悄悄话。

　　宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：

“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！

”“我们来亲亲小嘴巴吧。

”师生用手作鸭嘴互碰两下。

亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。

说完之后就请鸭宝宝走回去。

　　同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。

　　你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？

怎么会听不见呢？

（幼儿回答）

　　对呀！

我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是——悄悄话。

　　3、感受歌曲的活泼、欢快。

　　那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。

（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。

）

　　宝宝们，__和__表演的怎么样？

那妈妈唱得好听吗？

妈妈唱了什么呀？

（幼儿回答）

　　那听妈妈再完整说一遍。

（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。

）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？

（再次钢琴伴奏，齐念。

）

　　宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。

（跟着琴声唱）

　　妈妈唱的歌你们喜欢吗？

那你们跟着妈妈一起唱好吗？

　　钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？

这次跟着妈妈做做动作。

　　三、结束活动

　　说悄悄话好玩吗？

那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。

（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。

）

　　【活动反思】

　　本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。