两只小小鸭教案及反思.docx
《两只小小鸭教案及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《两只小小鸭教案及反思.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![两只小小鸭教案及反思.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/21/de60c079-ca1b-4ef9-b75f-37ca0bc77f5b/de60c079-ca1b-4ef9-b75f-37ca0bc77f5b1.gif)
两只小小鸭教案及反思
两只小小鸭教案及反思
两只小小鸭教案及反思1
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词,并能会用自然的声音学唱歌曲。
2、能在动作的提示下,较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。
3、能根据歌词大胆的模仿动作,体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
黄、蓝两色鸭子头饰人手一个,鸭子木偶两只,垫子,录音机,磁带。
活动过程:
1、音乐导入活动。
今天天气真好!
小朋友们,我们一起去草地上做游戏吧。
[放录音,做韵律活动]玩了一会,有点累了,让我们坐在草地上休息吧。
2、出示木偶,玩“悄悄话”的游戏,引起幼儿对歌曲的兴趣。
(1)听!
嘎嘎嘎,谁来了?
(小鸭子)小鸭子来干什么呢?
[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?
(说话,说悄悄话)什么是悄悄话呢?
[那小鸭子说话,你们能听见吗?
]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。
(2)师幼互动说悄悄话,体验说悄悄话的乐趣。
谁想和我说悄悄话呢?
3、理解歌词,学唱歌曲《两只小小鸭》。
(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。
你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?
小鸭子想请你们去它家做客,你们开心吗?
可是,小鸭子还说,去它家做客要先学会它的一个节目。
看。
它们的节目开始了。
(2)学唱歌曲。
放第一遍音乐,好听吗?
小鸭子的节目是什么?
你听见了什么?
教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?
我们一起学一学。
教师带领幼儿练习。
放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。
4、能根据歌词做模仿动作,并随音乐进行歌表演。
(1)小朋友真聪明,小鸭子的节目都学会了。
那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢?
引导幼儿随音乐边唱边表演
(2)出示木偶,小朋友们,你们学会我们的节目了吗?
请小朋友表演给我们看,好吗?
5、结束活动。
小朋友们表演得比我们还好,你们真棒!
小朋友们,到我们家做客吧!
放录音,边唱边模仿小鸭子走路的动作,下场。
活动反思:
《两只小小鸭》节奏轻松明快,歌词幽默诙谐,很适合小班幼儿演唱。
在教学过程中,为了让孩子理解“悄悄话”的含义,我请了一位幼儿到前面来,和他咬着耳朵说了一些话,其余的幼儿好奇极了,伸长耳朵也想听,孩子们的注意力一下子就集中了,通过这样的演示,幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。
而后,我边操作两个手偶边示范演唱歌曲,由于有了前面的基础,幼儿很快就听明白了歌词的内容,同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染,都哈哈大笑起来,学习的积极性空前高涨。
然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏,解决了难点所在。
有几个孩子参与不积极为什么?
《纲要》中指出:
让幼儿“喜欢参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”,“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。
而在日常的小班音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动,常常呆坐在一旁。
那么,在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性,发挥幼儿在活动中的主体性,主动地学习,使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地,让幼儿真正成为学习的主人呢?
1.选择好的乐曲,是激发幼儿积极参与音乐活动的前提条件。
2.创设良好的情境,是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。
3.有效的师生互动,是促进幼儿大胆表现的关键。
在倡导“幼儿是学习的主人”的今天,音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。
因此,教师在教学活动中要多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会,让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给幼儿。
4.提供自由创作表现的机会,是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。
每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同,他们的表现方式、水平也不同。
因此,教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式,让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。
①给幼儿自由选择表现形式的机会。
②给幼儿自由想象创编动作的机会。
③给幼儿自由结伴表现的机会。
在活动中,允许幼儿自由选择同伴进行合作,允许幼儿个人创作。
幼儿在活动中自由度大了,学习的积极性也提高了。
5.接纳幼儿的差异性、独特性和创造性,是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。
同一首音乐,不同的幼儿有不同的感受,他们会按照自己的想象,随音乐进行创造性的表现。
同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。
所以,我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想,要接纳的差异性、独特性和创造性,使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣,在情感体验中增强参与学习的信心。
两只小小鸭教案及反思2
【活动目标】
1、尝试听前奏学习用自然的声音唱歌,并按照歌曲的节奏自然地边唱边做表演动作。
2、在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下,比较准确地唱出亲嘴的象声词。
3、能够结伴演唱,体验与同伴说悄悄话的乐趣。
【活动重难点】
活动重点:
听前奏学习用自然的声音唱歌,让理解“悄悄话”的含义。
活动难点:
在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下,比较准确地唱出亲嘴的象声词。
【活动准备】
物质准备:
1、小鸭手偶两个,小鸭头饰若干。
2、《两只小小鸭》课件
经验准备:
看小鸭子活动视频,学习小鸭子的活动形态。
让小朋友和同伴说说心里话,找好朋友。
【活动过程】
一、发声练习《我爱我的小动物》
小朋友,你们喜欢小动物吗?
那我们一起来演唱一首歌曲《我爱我的小动物》,请小朋友起立,请听前奏:
小结:
小朋友们表演的太棒了,__小朋友再大胆一点就更好了。
二、运用游戏师幼互动,理解歌词及初步感受歌曲旋律。
1、教师和幼儿玩“悄悄话”游戏,引导幼儿理解“悄悄话”。
教师说与孩子说悄悄话,引导幼儿和好朋友说悄悄话。
2、小朋友们说悄悄话时的心情怎样?
原来和好朋友在一起说悄悄话是这么开心呀,好朋友真的很重要,你还可以和谁说悄悄话?
3、出示手偶,初步理解歌词。
谁来了快跟它们打个招呼吧。
有几只小鸭?
谁来说一说(两只小小鸭)
4、它们在干什么呀?
(亲亲小嘴巴)他们是怎么亲的小朋友?
说完亲亲小嘴巴之后再亲一下,会发出“咂”的声音。
三、出示课件,欣赏教师范唱,引导幼儿学习演唱歌曲。
1、教师利用手偶范唱歌曲,幼儿初步欣赏歌曲。
请听歌曲《两只小小鸭》,小鸭子喜欢认真倾听的小朋友呢,教师范唱第一遍。
你们喜欢这两只小鸭子吗?
2、播放课件,让幼儿感受歌曲。
唉,看,这两只小小鸭跑到这里来了,它们在草地上唱唱跳跳可开心了,还想听一听他们的歌声吗,这一次呀请小朋友看看它们是什么时候亲嘴巴的?
教师加动作范唱第二遍。
它们是什么时候亲嘴巴的?
来看一看(课件)当爱心出现的时候就发出亲嘴巴的声音,小鸭子会怎样亲?
我们一起来表演一下。
3、师幼共同演唱,引导幼儿多种形式表现歌曲。
你们喜欢这首歌曲吗?
想不想唱一唱,要让小鸭子听到你们好听的歌声呀。
请小朋友加上好看的亲亲小嘴巴的动作一起来试一试。
如果你是小鸭子,你怎样和好朋友说悄悄话?
我们一起来做一做。
看鸭妈妈来了,我们一起来学小鸭子走路吧,我们一起去草地上表演吧,找你的好朋友,一起来表演一下。
四、延伸活动
今天老师带小朋友和小鸭子说悄悄话了,那老师在表演区还放了许多小动物,我们一起去和它们说说悄悄话吧。
课后反思:
《两只小小鸭》这首歌曲旋律平和,歌词简单,富有童趣,非常适合小班幼儿的年龄特点。
活动中我运用了情景体验法以游戏情景贯穿,精心制作了两个可爱的小鸭指偶,小鸭指偶形象鲜明可爱,能活动,在幼儿学唱歌曲时,小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用,帮助幼儿记忆歌词。
为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的意思,让幼儿通过游戏和生活体验,找找好朋友,模仿理解小鸭子亲嘴巴、说悄悄话来学习歌曲,并鼓励幼儿大胆表达,表现自己的意愿。
“亲亲小嘴巴”处有一休止,在演唱时小朋友往往还没唱完这句就“咂”地亲了起来,我又用提问法及夸张的口型,突出亲亲小嘴巴的节奏,解决了难点所在、整个活动中以幼儿为主体,让幼儿在轻松、友好的氛围中解决重难点,并且幼儿在轻松愉快的氛围中学会了演唱歌曲,并能跟着音乐大胆地表现自己,表现音乐。
另外,整节活动中应注意多让孩子多表达,多展示,在提问的时候多鼓励那些不太积极和主动的孩子,教师的过渡语言再自然一点。
在环节上还要做到“精而简”,回应幼儿问题再灵活一点,在幼儿演唱部分,应多让幼儿分组展示。
两只小小鸭教案及反思3
【活动目标】
1、感受歌曲的活泼、欢快,学习鸭子的基本动作。
2、体验与同伴说悄悄话的乐趣,体验歌表演的快乐。
表演时注意与同伴保持适当的空间距离。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、能跟着节奏打节拍。
【活动准备】
小鸭头饰若干。
【活动过程】
一、律动进场。
师:
今天天气真好,鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩,好吗?
好!
我们出发吧。
(放《两只小小鸭》的伴奏,师生作小鸭状走进场内)哎呀!
走得好累呀,我们坐下来休息一下吧。
二、感受歌曲并学习小鸭动作。
1、学习小鸭走。
师:
宝宝们,妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话,看看谁坐得神气哦!
请一位鸭宝宝上前来。
(幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来,若幼儿没有学小鸭走路,老师给予提醒:
“哎,这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀!
”老师边说边做动作提醒。
)
2、理解悄悄话。
宝宝走到鸭妈妈跟前时,鸭妈妈给予肯定:
“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了,走的真好!
”“我们来亲亲小嘴巴吧。
”师生用手作鸭嘴互碰两下。
亲完小嘴巴,鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。
说完之后就请鸭宝宝走回去。
同样再请1~2个幼儿上来说悄悄话。
你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗?
怎么会听不见呢?
(幼儿回答)
对呀!
我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说,我们讲的是——悄悄话。
3、感受歌曲的活泼、欢快。
那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴,说句悄悄话,好吗鸭宝宝上来的时候要怎么走的(摇摇摆摆)。
(请两对宝宝表演说悄悄话,教师在一旁唱歌曲。
)
宝宝们,__和__表演的怎么样?
那妈妈唱得好听吗?
妈妈唱了什么呀?
(幼儿回答)
那听妈妈再完整说一遍。
(钢琴伴奏,边念边用手拍打节奏。
)宝宝跟着妈妈说一说,好吗?
(再次钢琴伴奏,齐念。
)
宝宝们说的真好听,钢琴弹得也好听,妈妈想跟着钢琴唱一唱。
(跟着琴声唱)
妈妈唱的歌你们喜欢吗?
那你们跟着妈妈一起唱好吗?
钢琴说宝宝们唱得好好听,它还想再听你们唱一唱,你们愿意唱给它听吗?
这次跟着妈妈做做动作。
三、结束活动
说悄悄话好玩吗?
那宝宝们找一个好朋友,我们一起玩一玩说悄悄话吧。
(放歌曲音乐,幼儿表演2次,换伙伴再表演2次。
)
【活动反思】
本次活动的目标定的不合理,活动的过程以新授歌曲为主,但是目标却定位在感受和表现歌曲上,因此给人感觉过程有点混乱。