幼儿中班教案100篇.docx
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幼儿中班教案100篇
幼儿中班教案100篇
《幼儿中班教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）中班科学教案《空气空气在哪里》含反思
活动目标：
1、感受到空气的存在。
2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
气球、打气筒、纸、笔。
活动过程：
1、引导、观察。
（1）、老师准备1个打气筒
（2）、对着幼儿的脸挤出一些空气。
让幼儿感觉到空气（快思老师.教案网出处）
2、探索：
气球里的空气
（1）、猜想：
没有吹气的气球里面有空气吗?
（2）、实验验证：
用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。
（3）、给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。
（4）、实验验证：
用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。
（5）、请幼儿记录
3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气?
活动反思：
本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。
在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。
（2）中班科学教案《蚯蚓》含反思
设计背景
中班幼儿活泼好动，为了激发或发现幼儿对科学的兴趣爱好和探索欲望，特别设计了这节科学活动课。
活动目标
1.积极寻找蚯蚓,对蚯蚓充满好奇。
2.能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。
3.了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。
了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。
活动准备
教师准备小铲子,小锄头等工具。
活动过程
1.教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。
（1）提问:
在哪里能找到蚯蚓?
（2）幼儿分散寻找蚯蚓,并用小铲子,小锄头等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。
2.教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。
（1）引导幼儿看一看:
蚯蚓的身体像什么?
身体的前后有什么?
（.教案来自:
快思教.案网）蚯蚓是怎样行走的?
鼓励幼儿摸一摸:
蚯蚓的身体摸上去有什么感觉?
（2）引导幼儿交流自己观察到的结果,说说蚯蚓是什么样子的。
3.教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。
（1）提问:
你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗?
（2）引导幼儿探究蚯蚓的本领.如:
请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法,说说哪里比较容易找到蚯蚓;观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤,发现分们的区别;做小实验,观察蚯蚓再生的本领。
（3）简单介绍蚯蚓的其它本领（蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等。
活动提示
1.此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行.活动的难点在第三个步骤,教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。
2.将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观察,看看蚯蚓爱吃什么。
教学反思
看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围!
由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。
幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究!
（3）中班科学教案《鸟类之最》含反思
活动目标：
1、在收集材料分享交流的过程中，初步了解一些禽中之最。
2、激发探索鸟类的愿望和好奇心。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
收集“鸟类”的材料。
活动过程：
一、认识禽类
1、鸟可以叫什么?
（出示文字：
“禽”）
2、禽类可以分成哪几类?
归类：
被人饲养的禽，叫什么禽?
（家禽）
食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?
（猛禽）
叫声非常动听的禽，叫什么禽?
（鸣禽）
栖息在水边的禽，叫什么禽?
（水禽）
3、那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?
每种举例：
家禽——鸡、鸭、鹅。
。
。
猛禽——鹰、鹫。
。
。
鸣禽——黄莺、画眉鸟。
。
。
水禽——丹顶鹤、鱼鹰。
。
。
特殊的鸟类——不会飞的鸵鸟
普通飞禽——麻雀
老师小结。
二、了解禽中之最
1、鸟类中，最大的鸟是什么鸟?
（鸵鸟——高度2、5米左右）
2、最小的鸟是什么鸟?
（蜂鸟）
3、最重的鸟是什么鸟?
（鸵鸟比蜂鸟重78000倍）
4、飞得最快的鸟什么鸟?
（雨燕）（.来源快思老师教案网）
5、地面上跑得最快的是什么鸟?
（鸵鸟）
6、最长寿的是什么鸟?
（鹦鹉）
7、最短命的是什么鸟?
（燕子）
三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。
教学反思
新《纲要》科学领域提出：
让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
（4）中班科学教案《垃圾的悄悄话》含反思
活动背景：
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。
对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢?
为此，我设计了“垃圾的悄悄话”这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿的保护环境的意识。
活动目标：
1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。
2、尝试垃圾分类。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。
2、配班老师情景表演及相关头饰。
（小兔、小猴）
3、室内环境：
将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。
4、大班幼儿2表演及物品：
旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶课件。
活动过程：
1、带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。
师：
今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧!
（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧!
2、观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。
（1）、配班老师进行情景表演。
小猴：
今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。
（.来源快思老师教案网）我去和他们玩一玩吧。
哎，累死了，吃个香蕉吧!
（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）小兔：
公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….
（2）、引导幼儿讨论以下几点：
A、小兔怎么摔倒了?
是谁扔的香蕉皮?
它做的对吗?
B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾?
C、你们知道还有什么地方有垃圾?
（3）、播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：
A、垃圾是从哪儿来的?
B、垃圾会发出什么味道?
C、有垃圾的地方给热什么感觉?
小结：
大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。
（4）、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。
（1）、播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。
（2）、引导幼儿讨论以下问题：
A、垃圾还有用吗?
有什么用?
B、你知道哪些垃圾有用?
（3）、引导幼儿进行垃圾分类师：
垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。
播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）、游戏《送垃圾宝宝回家》引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中
4、延伸活动出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。
活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。
让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。
整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。
此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。
丰富幼儿的词汇。
同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比如礼貌教育、学习习惯教育、卫生习惯教育等。
环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。
（5）中班科学活动教案《秋叶飘飘》含反思
活动目标：
1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
2、积发幼儿想象力，进行制作活动。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
活动过程：
一、认一认，这是什么树叶。
1、说一说：
请你找一片你最喜欢的树叶。
告诉大家，这是谁的树叶?
你为什么喜欢它?
2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?
[本.文来源:
快思老.师教案网]去找找，找到了就站在这棵大树的前面。
（站在树的图片前面）
3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。
（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）
4、游戏“秋天树叶飞”：
你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。
我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?
怎么飞呢?
你们看。
（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）
5、不认识的树叶：
其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：
这棵树叫什么名字：
它们都是在秋天里落叶子的吗?
你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。
（出示衫树、银杏树等树叶）
二、想一想：
我把树叶当什么。
1、欣赏儿歌“秋叶”：
除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。
（出示图片，朗诵儿歌）
2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么?
3、想一想：
你想把你的树叶变成什么?
三、做一做，秋叶玩具。
1、想象制作：
秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。
2、介绍自己的作品。
3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。
活动反思：
1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。
2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。
3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。
4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。
（6）中班科学教案《树叶趣味多》含反思
活动目标：
1、培养幼儿的观察和比较能力。
2、增进幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色，形状，简单地知道树的一些用途。
3、提高幼儿对自然科学的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
放大镜各种树叶图片油画棒幼儿绘画用纸音乐《小树叶》
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿观察树叶的兴趣
教师讲述：
“小朋友，现在是什么季节?
”“秋天是什么样子的?
”引导幼儿说出秋天的气温，农作物、树叶等的变化。
教师：
“秋风轻轻地吹，树叶宝宝从树妈妈身上飘落下来，我们来和小树叶做朋友，好吗?
”“请小朋友在筐里拿出一片干树叶和一片新鲜的落叶，”“让我们一起来认识一下你的好朋友，好吗?
”
二、观察认识树叶
1、引导幼儿比较干落叶和新鲜落叶有什么区别?
幼儿观察后，教师提问幼儿：
干落叶和新鲜落叶看上去怎么样?
干落叶和新鲜落叶摸上去怎么样?
干落叶和新鲜落叶用手一抓会怎么样?
教师小结：
干落叶卷曲不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。
未干落叶形状平坦，美丽，颜色黄绿色，红色等，叶脉柔软，有水分，把它放在手中握一握，伸展开还和原来一样。
2、你还见过什么样的落叶?
引导幼儿发挥想象，把自己见到的落叶形状、颜色、大小描述出来。
3、展示图片，让幼儿欣赏，告诉幼儿：
秋天来了，树叶有的变黄，有的变红，从树上落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。
4、用放大镜观察认识叶子的外观，用手摸叶子的脉络，认识树叶正反面的不同。
5、认识树叶的用途。
三、做树叶拓印画。
四、作品欣赏，评价。
欣赏幼儿作品，说出用的是什么树的落叶?
让幼儿互相欣赏同伴的作品，并说一说在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、亲情活动：
教师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应该感谢树妈妈，怎样感谢树妈妈?
!
.快思.教案网出处!
引导幼儿说说自己的做法。
唱歌《小树叶》，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木。
六、活动延伸：
请幼儿找一找哪些树是落叶树，哪些树不落叶?
加深幼儿对科学自然的探索和求知欲望。
教学反思
秋天来了，秋风萧瑟，落叶树上的树叶纷纷从树上飘落下来，我带小朋友户外活动时，发现孩子们特别喜欢和落叶做游戏，他们高兴的捡拾落叶，商讨着怎样用树叶游戏。
于是我从孩子们的兴趣入手，及时生成了《树叶趣味多》这次活动。
通过这次活动，培养了幼儿的观察和比较能力，增进了幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色、形状，简单地知道树叶的一些用途。
同时提高了幼儿对自然科学的兴趣。
本次活动，我注重通过孩子们的亲身探索与观察，发现落叶树与阔叶树树叶的不同，在这个过程中，我及时引导发现树叶外观、形状、颜色、大小，认识树叶的用途。
并通过做树叶拓印画，加深对树叶叶脉的了解。
作品完成后，让幼儿互相欣赏同伴的作品，并说说在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动再加之以亲情活动，引导幼儿加强对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木。
本活动中，我为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。
我通过引导幼儿积极参加小组讨论探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现交流分享探索的过程和结果。
这次活动为中班组交流探讨活动，有诸多不足，敬请大家指正，与大家共勉。
（7）中班科学教案《螃蟹》含反思
活动目标：
1.了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。
2.产生探索螃蟹的兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1.《小朋友的书·多彩的秋天》
2.螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。
活动过程：
一、谜语引出课题
出示箱子，猜谜语
“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。
”
师：
今天啊，老师先给小朋友猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位神秘的新朋友从这箱子里出来。
师：
八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。
师：
生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。
（.来源快思老师教案网）你们知道是什么了吗?
师：
嗯，看来小朋友都听得很认真，那现在呢老师要请出新这位神秘的朋友了，看看小朋友刚才猜的能不能把它请出来?
二、幼儿与教师一起观察螃蟹图片，幼儿自由交流自己的观察结果和感受。
三、集体讨论
师：
你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的?
师：
螃蟹的背壳是什么形状的?
什么颜色的背壳?
师：
它的眼睛在哪里呢?
你看过螃蟹的嘴巴吗?
师：
螃蟹有几只大螯?
是怎么走路的?
师：
螃蟹生活在哪里?
师：
它们是怎样保护自己的?
四、提出新的探索任务
师：
你们还知道螃蟹的什么秘密吗?
师：
螃蟹有这样多秘密，你们有吃过吗?
师：
那你们说说煮螃蟹是什么样的呢?
师：
那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的?
五、幼儿阅读。
《小朋友的书·多彩的秋天》第13~14页《秋天的螃蟹》念念螃蟹的儿歌。
1.介绍螃蟹儿歌
2.教师完整朗诵儿歌
3.幼儿轻声地跟教师朗诵儿歌
师：
嗯，今天我们认识了螃蟹，老师想跟小朋友学一首螃蟹的儿歌好不好?
师：
现在老师请小朋友轻轻的跟老师念一遍，你们做得到吗?
六、活动结束
分组再次观察螃蟹
师：
今天小朋友学的真棒，都认识了螃蟹，还学会了儿歌。
师：
那现在请小朋友搬上小椅子到自己的位置上观察那些小螃蟹是不是跟小朋友说的一样呢?
活动反思：
今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。
而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
（8）中班科学教案《水中的秘密》含反思
活动设计背景
我们班的孩子虽然是中班，但是普遍年龄偏小，他们在日常生活中对水有极大的兴趣。
有一次，班上有个宝宝看见我冲果汁，跑来问我：
“老师，你刚刚倒进去的果汁跑到哪里去了?
”我突然觉得孩子们的求知欲望已经不单单是在于静止的水，而已经往更深一层意义进发。
于是我根据大纲要求引导幼儿对身边常见事物的特点变化规律产生兴趣和探索愿望，创造条件让幼儿实际参加探究活动，体验发现乐趣。
设计《和水宝宝在一起》通过丰富的材料和游戏调动幼儿用各感官和多种方式进行探索。
通过小组角色表演体验溶解的乐趣，增进和同伴之间的交流和情感。
活动目标
1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。
2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。
3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。
4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。
活动准备
1.大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。
2.装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾
3.粘贴实物的卡纸一张
活动过程
（1）水的秘密
S:
“小朋友看老师这杯子里面是什么?
”
Y:
“水”.
S:
“水是什么样子的有没有颜色?
有没有味道?
”
Y:
“没有颜色没有味道。
”
S:
“那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道
一杯甜的一杯咸的.
S:
“那你们知道这水里的秘密是什么吗?
”
（2）糖和盐的溶解
S:
“那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?
Y:
“看不见”.
S:
“对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。
”
“小朋友说一次溶解”.
“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好?
”
“先放一杯水，在把盐放进去，提示：
盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见盐宝宝吗?
”
“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗?
”
Y:
“不能”.
S:
“他变成怎样?
”
Y:
“软软的”
S:
“那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法?
请小朋友回答.”
y:
“摇一摇，用勺子搅拌”.
S:
“非常聪明。
现在我们的盐宝宝怎么样了?
”
不见了，提示幼儿我们要说溶解了。
老师还要提醒小朋友不是所有溶解的东西都能吃，所以小朋友自己在做实验的时候自己不能随便拿到嘴巴里面尝知道了吗?
S：
“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好?
”
给以帮助与鼓励
3.幼儿自己尝试操作溶解与不溶解
那是不是所有的东西都能溶解呢?
S:
“花生能不能溶解”.
S:
“好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?
”五种，好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。
二..统计
能的画圆不能打叉
三.游戏
1点心和他的糖水
S:
“现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，
谁愿意做我的白糖。
”
Y:
“我”.
S:
“那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。
”
（1）S:
“白糖是什么样子的?
”
Y:
“硬硬的（请幼儿用肢体表示）”.
（2）S:
“放在水里是什么样子的?
”
Y:
软软的（请幼儿用肢体表示）<来.源快思教.案网>
（3）S:
“用勺子搅拌是什么样子的?
”
Y:
“快速转动（请幼儿用肢体表示）”
（4）S:
“溶解了是什么样子的?
”
Y:
“不见了（请幼儿用肢体表示）睡着了”
2、放音乐请幼儿表演2次
3个幼儿和全部幼儿
游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演
四、活动延伸
幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
教学反思
在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。
在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。
在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。
纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。
教师在设计这个活动时如果再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应该更好。
（9）中班科学教案《神奇的皮肤》含反思
设计意图
皮肤是包裹在我们身体最外面的一层表皮，它起着保护我们身体的重要作用。
《神奇的皮肤》是让孩子通过观察皮肤，从而了解皮肤是身体重要的组成部分，进一步认识自我，从中掌握一些粗浅的自我保护知识。
因此我选择了本次活动，
教学目标：
1、了解皮肤的特征与作用。
2、知道保护皮肤的重要性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
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