正在冲击我们的学习运动.docx
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正在冲击我们的学习运动
正在冲击我们的学习运动
2010年12月18日
于知文摘录
目录
1、英国开放大学宣言…………………………………2
2、自由软件运动………………………………………3
3、国际课件开放运动…………………………………4
4、爱上网络公开课……………………………………7
5、印度喀拉拉邦的读书生活…………………………23
6、网络——世界上最好的大学………………………32
英国开放大学宣言
于知文
2009.8.27
“英国开放大学对一切人、地点、方法和思想开放。
它致力于增加教育机会，增进社会公平，让所有有志于实现理想、激发自我的人得到优质的大学教育。
通过科学研究、教学创新和广泛合作，英国开放大学将努力成为世界提供远程开放学习设计、内容及手段等支持服务的领先者”。
【“TheOpenUniversityisopentopeople,places,methodsandideas.Itpromoteseducationalopportunityandsocialjusticebyprovidinghigh-qualityuniversityeducationtoallwhowishtorealisetheirambitionsandfulfiltheirpotential.Throughacademicresearch,pedagogicinnovationandcollaborativepartnershipitseekstobeaworldleaderinthedesign,contentanddeliveryofsupportedopenanddistancelearning”.】
自由软件运动
于知文网摘
2009.9.1.
是一个主张并努力推介用户有使用、复制、研究、修改和分发软件等权利的社会运动，理查德·斯托曼（RichardMatthewStallman）是该运动的主要发起人及精神领袖。
自由软件（如Linux、Firefox等）与专有软件、开源软件相对应，在保障数字时代知识、思想不受奴役地生产，并在人们之间自由的交流共享方面起着举足轻重的作用。
该运动认为，软件在技术上源代码的不公开与法律上的版权保护在某种程度上给互联网时代的人们带来了文明和技术进步的新桎梏。
1996年，宫敏博士建立中国自由软件库，自由软件精神在中国开始传播。
当前，远程教育的发展端赖于信息技术的使用，“开放、平等、自由、共享”，才符合互联网时代精神，自由软件对于开放大学的建设和发展弥足珍贵。
国际开放课件运动
于知文
2009.09.27
开放课件运动（OpenCoursewareMovement）是一个大规模的、基于全球网（Web）的网络课程电子发布创新项目，由提供资助的基金会和美国麻省理工学院共同发起实施，麻省理工学院具体负责设计、开发与管理。
它的愿景是计划用10年的时间把麻省理工学院几乎全部的、在教学实践中使用的、共计2000多门课程的教育资源分批通过互联网发布，通过向教师和学生、自学者免费发布这些资源来促进教育发展。
教师可以借鉴使用这些资源服务于自己的教学，学生和自学者可以获得个人知识发展。
2002年9月，麻省理工率先在网上免费公开了其100门课程的教学用资源。
这些网络课程包括了教学大纲，教学进度到讲课记录，作业提交，小测验，问题解答，实验室使用，教学用软件和视频录像等。
截至2008年底，共有分属多达30个的学科群的1800门课程在网上免费供人们下载浏览。
这些课程资源让全世界从大学到平民都获益匪浅，受到了广泛的关注和好评。
同时引发了全球知名高等学府的加入，形成了开放课件联盟——OCW联盟，加入MIT倡导的“开放课件运动”潮流的大学与机构已经超出100所。
开放课件运动向全球开放免费的高质量教育资源，不论贫富、种族、性别、年龄及地域差别，每个人都有机会享受获得教育的权利。
教师自秘课件的传统做法，在保护自身权利和优势的同时，也保护了故步自封的思维，失去了绝好的交流机会。
而开放课件以完全公开的精神来迎接挑剔的目光，使得教师以更高的标准要求自己，激发出更多的团队合作，也得以吸纳世界各地的师生的建议和意见，为教学与科研创新提供了更大的可能。
唯有分享才可能把资源都聚拢在一起，而唯有资源聚拢在一起，才可能降低沟通和交易的成本。
在高等教育日益呈现功利化、商业化倾向、信息社会技术专制造成新的信息孤岛的情况下，开放课件理念只是更大规模的知识开放运动的组成部分，超越校园的围墙，向所有能够上网并且渴望学习的人传播知识，助力于权利、开放、自由、共享等美好价值的实现。
在国际教育资源共享运动潮流的推动下，2003年10月部分中国大学及全国省级广播电视大学共同组成中国开放教育资源协会，致力于促进国际教育资源共享，提高教育质量，并与美国麻省理工学院合作达成协议，开通MITOpenCourseWare中国镜像网站。
协会引进以麻省理工学院为代表的国外大学的优秀课件、先进教学技术、教学手段等资源，应用于中国的教学中。
同时将中国高校的优秀课件与文化精品推向世界，搭建一个国际教育资源交流与共享的平台。
目前协会网站上整理、分类了1100门中国精品课程，汇集了2000多门来自麻省理工学院等多所世界著名大学的优质课程，其中，245门MIT课程被应用到教学活动中。
爱上网络公开课
《读者》2010年20期P34～36
【中国的网络课“各地仍以面授和辅导为主，学习点想方设法为学员通过统考而努力……”现存的大、中、小学课程的翻版？
“精品课枯燥乏味、许多网站无法打开，通信不畅、经常中断……”“DVD成摆设、光盘没法看也没时间看，设备坏了也没人维修，更别说网络，只是领导要检查了就视频……”】
耶鲁、哈佛、麻省理工等美国知名高校都已纷纷在网上开课，提供课堂实录，以飨全世界的求知者。
世界知名大学的网络公开课程，可称是优势教育资源对个人自修的赠与。
爱上网络公开课
今年秋季，耶鲁的网络公开课将增扩至36门。
而这不独是耶鲁的专利，哈佛、麻省理工等美国知名高校都已纷纷在网上开课，提供课堂实录，以飨全世界的求知者。
耶鲁大学公开课现场
在网上流传最广的课程之一《死亡》的讲师，耶鲁大学著名教授ShellyKagan
执教《金融市场》的是国际顶尖的行为经济学专家罗伯特希勒RobertJ.Shiller
哈佛大学政治哲学教授麦克尔桑德尔（MichaelJ.Sandel）今年3月到访复旦大学，让众多《正义》课程烂熟于胸的粉丝，有机会亲临“桑德尔剧院”
南都周刊记者_黄修毅
“开心网曾有一项投票，领取五十万现金和立马上清华，二选一。
”王珊犹豫了很久，还是无从选择，当时她刚从一所部属高校毕业。
“现在不同了，有五十万，肯定出国读书，清华不考虑。
”在一家国际会计师事务所工作了一年的她，斩钉截铁地说。
引发王珊态度巨变的原因，正是这一年国外大学网络公开课的体验。
第一次听说耶鲁公开课，是从同事的iPod曲目列表中，瞟到了一串“Death”命名文件，每首长近一个小时。
好奇心促使下，她点开“播放”按钮，从方寸大小的液晶屏上，跃出一个瘦削的老头，大胡子秃瓢，乍一看像“塔利班”圣战组织成员，披上了合乎西方礼俗的服饰。
更奇的是，他盘腿坐在一张桦木桌面上，镜头推远，背后高敞的空间有如圣殿。
老头儿肢体语言丰富，口头禅是“We’resittinghereto…”。
面对台下百多名耶鲁学生，“果然是彼此都坐着，很平等。
”初见哲学家坐而论道，就触动了王珊对传承自柏拉图式“阿加德米”（Academy）的西方大学讲坛的神往。
没有国内大学课堂惯用的“三段论式结构”PPT演示文稿，取而代之是讲台上一盏温馨的台灯。
之后，她从VeryCD等下载网站和豆瓣讨论组中，才知道这个以“死亡”为题为本科生开设公选课的，是耶鲁大学著名教授ShellyKagan。
今年秋季，耶鲁的网络公开课将增扩至36门。
而这不独是耶鲁的专利，哈佛、麻省理工等美国知名高校都已纷纷在网上开课，提供课堂实录，以飨全世界的求知者。
现在，王珊的Ipod里播放频率最高的是几门“耶鲁公开课”视频，她还从亚马逊网站购置了教学大纲中所列的参考书目；家中电脑常挂着“电驴”，定期下载配上了中英文字幕的课程，俨然摆开了修习文凭的架势。
用她的话说，“这一次，是人生中绝无仅有的，不为了一纸文凭的课程学习。
”
泰山北斗免费“洗脑”
在王珊所在的会计师事务所里，传看最广的是《金融市场》、《博弈论》等几门和“本行”相关的课程。
当初，王珊是从同事Vinky处“批发”来耶鲁公开课。
在同一个格子间里背靠背坐的两人，俨然组成了一个学习小组。
“经常通过MSN互传最新的课件，老板一过来，会警觉我们相同的进度条。
”
Vinky早在去年6月便开始在网上收看公开课视频，“当时还没有字幕，很吃力。
权当练英语听力。
”从本科阶段就有出国深造打算的她，正可以通过如假包换的课堂纪实熟悉国外的教学气氛。
“听得最多的是金融市场这门课。
一方面自己今后想读的是商科，另一方面这门课难度挺大，对数学理论基础有一定要求。
”Vinky说。
王珊挤对道：
“希勒老师一开学还说呢‘我或可以成为一名诗人，金融无关我事。
’Vinky学得太投入了，她已经可以完全不依赖字幕。
”
执教《金融市场》的是国际顶尖的行为经济学专家RobertJ.Shiller（罗伯特希勒）。
他曾在课堂上自嘲：
华尔街一位头面人物的儿子试听了他的课之后，选择了放弃。
因为他从第一堂课起就布置了一个浩大的读书计划，除了一本650页的教科书，更涵盖哲学、心理学等与课程有关的交叉读物。
王珊感觉，看了六集视频以后，就算得上是对自己“初步洗脑”，“原来专业的外延那么广阔”；而Vinky则把它认作词汇外的“第二本红宝书”，要在未来两个月内攻克。
她这样算了笔账：
“就算TOEFL和GRE得到极高分数，人生履历超级完美，专业成绩历年满分，都不一定能申请上世界一流大学耶鲁，申请上也不一定交得起一年四万美金的学费。
更何况能开得起大课的，都是该领域内的泰山北斗。
”
有了网络课堂，六七十分钟一节的课程，可被切割成一个个短小段落，嵌入工作茶歇，乃至上下班的地下铁。
而课堂上咄咄逼人的反问和概念演绎，则在随时定格和回放中，被捕捉到每一个细微的措辞。
Vinky感叹：
工作两年之后，才逐渐明确了自己的知识诉求。
耶鲁公开课在这个时候出现，无异于把巴别塔的梯子递到自己的脚下。
对王珊和她的同事们来说，事业起步之时，却愈发感到知识储备的欠缺。
带着问题去学习，国外名校网络公开课的出现，为他们打开了一扇天窗。
思想修养课火了
王珊向朋友介绍耶鲁公开课，首推ShellyKagan的哲学课程《死亡》。
由YYeTs字幕组介入耶鲁公开课的翻译以来，在网上流传最广的除了这门课程，就是哈佛大学政治哲学教授MichaelJ.Sandel（麦克尔桑德尔）的《正义》。
国内学生从义务制教育开始，九年一贯接受“思修课”灌输，甚至要岁岁念到大学毕业、硕博考试，几乎人人见“思修课”直摇头。
但是，大谈“死亡”和“正义”的伦理类课程，却受到了网友追捧。
网友如此戏谑两者的巨大差异：
都是讨论人生的入门课，你看看耶鲁课堂上探讨的是什么：
死亡（哲学部分），男女性欲自然的强度差异（心理学部分），从城邦经验到民主政府（政治哲学部分）；再想想我们的大学辅导员喜欢念叨什么：
不许交男女朋友（哲学部分），敢交就打电话给你家长（心理学部分），爱人不行，要加强爱国（政治哲学部分）。
有哈佛最受本科生欢迎教授之誉的桑德尔，何以在国内也能激发对“思修课”的兴趣？
云南大学法律专业的陈颖说：
“听他们的课，我恨不能举手发言，冲进课堂和老师对话。
”也许是受此感染，他在本校人文学院院长的公开课“哲学与人生”上公然挑战教授的观点，以致现在行走校园，会有不相熟的同学打招呼。
而刚从华东师范大学地理信息毕业的Dylen，则被国外大学的教学方式所震撼。
“尽管学生来自不同的专业背景，但是教授能把艰深的问题，在特定场景内还原到理论的出发点，直接切入生活的横截面。
”
媒体人王佩曾把中国教授的课堂传授方式归类为两种：
党委书记型和相声演员型。
前者照本宣科，枯燥乏味，后者插科打诨，不着边际。
而Kagan和Sander显然属于“心存虔敬，口吐莲花，幽默风趣，又懂得节制”的异类。
桑德尔今年3月到访复旦大学，让众多《正义》课程烂熟于胸的粉丝，有机会亲临Sandel’sTheater（“桑德尔剧院”）。
讲座当天，现场挤进了一千多人，甚至有人从早晨十点就开始排队占座。
会场的狭窄过道，几乎无处下脚。
正前方墙体立面上投影的“正义”课程视频剪辑，让在场者会心而笑。
当场他讲解的案例和哈佛课堂如出一辙，是听众们通过网络公开课所熟悉的十九世纪漂流船食人自救的道德困境，在师生之间的辩论交锋中，自然引出“功利主义的幸福观”、“程序公正的必要性”等具相当学养的议题。
曾在弗吉尼亚大学担任助教的Heiming认为，虽然关于‘死亡’‘正义’的讨论是美国学校常见的公开课科目，他本校就有诸如DeathandDying（死亡与垂死）的课程，但桑德尔，Kagan等名师的讲座实在令人惊艳。
一位在复旦现场听课的学生称：
巨大的满足感来自有幸一睹桑德尔本尊，但论课程的收获不及网上公开课。
因为一方面碍于语言，中国学生和他的互动显然不如哈佛课堂上流畅。
另一方面，桑德尔的课看似信手拈来，其实机巧算尽。
课程大纲所要求的阅读书目，从边沁到洛克，都经过暗地铺陈。
“在网上学，会找相关课件和资料，预复习一下。
”这也是陈颖、Dylen们追国外大学公开课的心得。
“尽管课程视频下载了好几个G，但囤得更长的是书单。
”
不怕入错行
Dylen从地理信息系统专业毕业不久，他的职业志向是IT类工作，而个人兴趣则涉猎哲学和艺术。
“我现在同时跟的有《死亡》、《博弈论》、《金融市场》、《聆听音乐》四门，每周每门课听一堂，不能多。
”虽然以前在学校也会去文哲、艺术类专业“蹭课”，但是国外大学公开课科目的开放性还是让人叹为观止。
除了哈佛的《公正》、加州伯克利的《人体解剖总论》、麻省理工的《微积分方程》《线性代数》，斯坦福的《现代理论物理：
爱因斯坦》等位列网上十大热门课程。
更有耶鲁的《古罗马建筑》《美国文学：
1945年后的小说》《弥尔顿》等“冷门”。
“即便是生物工程学这样看似极其专业化的课程，仍能以无差别地向各种背景的听众敞开为追求，可见老师的功力有多深。
”目前在华为东北区市场工作的Jude感慨。
虽然从事的是技术工种，大学念的也是理工科方向专业，但Jude每天在自己的工作岗位上经历着内心的分裂。
“其实我一向喜欢的就是文科，尤其是政治、哲学方面。
”
得闲的时候，一个人在偌大的办公室，脱了鞋晾自己的臭脚，感觉干什么都行，就是“压根对现在从事的一行提不起兴趣。
”朋友撺掇，“那你去弄文字”啊，Jude更是内心一阵纠结。
最近出差在外，他还是抽时间就会看看耶鲁的政治哲学课程。
“这方面的东西一直是自己兴趣所在”，但目前只能在博客上激扬文字，指点一下中国台湾、朝鲜的时局。
自感尚欠理论功底和专业训练的他，暗自以耶鲁课程为有朝一日能涅重生的修炼。
同样曾对自己的职业有过不满的Pkgoaway，自解：
“从一所三流大学毕业后在小学任教数学，又有什么前途呢？
”
在接触到耶鲁的“博弈论”课程后，却恍然发现“不知道什么原因，在师范学校里，这么有用的一门理论课程居然没有开”。
尽管一般而论，博弈论多是运用于分析竞争市场、体育竞赛等的学问，但是，在波拉克Bolak的解说下，它大而化之就是一门策略研究。
Pkgoaway自问：
“它为什么不能运用于教育呢？
要孩子听话、跟你合作不就是要好的策略作为指导？
”
每次听完网上课程，他都会写下自己的心得—“为什么要用对付竞争对手的方法管理学生”“以我的知识不能和耶鲁课堂的师生相比，但他们上课的方式还是可以一学的”。
带着这些颇为另类的想法，重新投入教育工作，Pkgoaway发现原本不称心的事业正在给他带来满足感。
“既然我无法当一个令人敬畏的长者，那唯有当一个大孩子。
”
融入孩子的生活，让他发现自己工作的面目本不那么可憎。
现在让他不习惯的是“耶鲁博弈论课程很长一段时间没有更新，就感觉少了什么似的”。
身处现代社会，学生们在学校里接受冗长的教育，公司每年也有大量的人员和时间受训，但什么也替代不了对自我修炼的投入。
世界知名大学的网络公开课程，可称是优势教育资源对个人自修的赠予。
网络名人和菜头在“以人格保证”推荐公开课课程时，曾说“并非因为它只适合涉世未深的年轻人，又或是只适合于哈佛学生那样的高智商人群。
单看西方思想家的思辨过程，就已经足够性感。
”
王珊每隔一周，就要替换她Ipod中的课程内容，有些舍不得删去，她就设法把它保留下来。
对于唯独缺席的课堂互动，她开始在p2puniversity等网站上主动出击，试图与国外的“学友”进入课后讨论室。
更多网上公开课
加州大学伯克利分校
http:
//webcast.berkeley.edu/courses.php
作为美国第一公立大学，加州大学伯克利分校提供的课程播客（视频分享）和视频讲座，始自2001年秋季学期，涵盖了从哲学，人类学到物理学，统计学。
同一门学科有若干个版本。
如果想跟踪教授布置的作业和课堂笔记，可以点击该教授的网页，通常他/她都会从第一堂课起留下网址。
麻省理工学院
http:
//ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/courses/index.htm
麻省理工是免费开放教育课件的先驱，计划在今年把1800门课程的课件都放在网站上，提供课程与作业的PDF格式下载。
作为一所知名的理工科院校，在它的公开课程访问排行榜上，《物理：
经典力学》、《计算机科学导论》和《线性代数》排名三甲。
麻省理工在中国大陆和台湾都建立了镜像网站，把所有麻省课程翻成中文。
卡耐基梅隆
http:
//www.cmu.edu/oli/
与其它大学的免费课程不同，自学者和在校生在页面上有不同的入口。
卡耐基梅隆建议造访者在网站上注册，建立自己的资料库。
这样一来，你得在有限的时间内完成一门课程，还要参加几次考试，当然，即使你得了100分，卡耐基梅隆也不会给你开证明，更不会给你学分。
英国公开大学
http:
//openlearn.open.ac.uk/course/index.php
英国公开大学是由英国十几所大学联合组建的。
其网络公开课的一大特色，是把课程依难度分为“导论、中级、进阶、研究”四个等级，科目跨文学、法学、商学、教育、理工等领域，甚至还设有技术培训课程，如“商业写作技巧”和“如何做一个演示文稿”。
约翰霍普金斯
http:
//ocw.jhsph.edu/topics.cfm
只有极少数人能够进入约翰霍普金斯大学就读，但是，现如今有想法的人不用花一分钱，便能通过网站获得该校的前沿知识。
网站提供了本学院最受欢迎的课程，包括青少年健康、行为和健康、生物统计学、环境、一般公共卫生、卫生政策、预防伤害、母亲和儿童健康、心理卫生、营养、人口科学、公共卫生准备和难民卫生等。
华盛顿大学
http:
//www.cs.washington.edu/education/course-webs.html
华盛顿大学的计算机工程学是传统优势，相关的几百门课程都已经放到网上。
不但本科生能找到所需要的课程，连研究生也能有所斩获。
该网站还提供特色讲座，比如：
妇女、计算机与合作。
中国开放教育资源协会
打着“零距离接触世界一流高校”的旗号，汉化了世界各国高校的上千门课程，也包括小语种国家，如法国、西班牙、日本的高校。
科目涵盖文史、理工、法律、商科。
已发布了347门网络公开课的中文版。
用iTunesU“淘”课
“iTunesU”是专门提供高等教育内容的学习频道，集成了横跨美国、英国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰等175个国家的大学课程资料库。
使用者可以透过电脑或iPod下载视频、音频等课堂实况，乃至教学大纲和课堂脚本。
耶鲁、剑桥、麻省理工、斯坦福、杜克大学的教程，被众多网友公认制作最为精良丰富，其所提供的独立页面也有着明确的分类。
而耶鲁的课程受到追捧，很大程度上是因为它的所有课程都有附有脚本。
比起iTunes上占压倒性优势的美国大学，英国老牌名校剑桥与牛津也陆续将150多门课程上载到这一平台。
事实上，偏好英国大学的课程的iTunesU用户也不乏其人。
英国公开大学（openuniversity）的课程录音规范，且都配有脚本，获评“很适合练托福听力”。
Jude更有朋友迷恋“Arompthroughthehistoryofthephilosophy”的女老师浓重而激昂的英式口音。
此外，南佛罗里达州大学的有声读物存货也堪称一绝。
杜克大学的广告课程，以复古风为特色，也没逃过眼尖的国内网民的搜索。
印度喀拉拉邦的读书生活
于知文网摘
2008.09.28
比印度软件更能震撼中国人的是印度喀拉拉邦的读书生活！
印度，给人的印象，是贫穷落后。
即便你没有到过印度，你的脑海里浮现的影象，也许是沙尘滚滚的街上黑瘦的小孩伸出肮脏小手向人乞讨；在棚屋前面衣衫褴褛的老妇漠然呆坐；街角处一群男人无聊地打发时间。
如果追问，这些印象怎样来的？
你也许说不出来，也许会说是电视、杂志上看到的。
反正，贫穷、落后、肮脏、慵懒、卑屈、无望，几乎是互通的，印度的人均国民产值在2001年只有450美元，只及我们中国的一半。
似乎确实无误的数字，表述了似乎不容置疑的贫穷落后。
我们中国要向印度学习吗？
相信很少人会这样想。
从五四运动提出「科学、民主」的口号，到新中国建立后要「追英赶美」大跃进，到改革开放时期的「四个现代化」，我们想学习的榜样，是现代化工业化的北美西欧。
印度，不入我们的眼帘。
今天，步入北京的国贸大厦、上海的梅龙镇大楼，时髦舶来商品琳琅满目，云石台阶高雅洁净，与巴黎纽约的百货商场无异。
城市中上层的生活方式，可说紧追北美西欧了。
但是，有多大比例的人口在享受着现代化的甜美果实呢？
如果说百年历史见证了农村凋蔽困厄，如果说今天中国面对的三农问题相当严峻，如果说我们要探求乡村建设以及社会整体发展的多种道路，那么，我们要放下成见和幻象，把视野从北美西欧转向以往不屑一顾的「第三世界」，寻找适合中国自然生态和社会生态的发展模式。
位于印度西南角的喀拉拉邦，论「贫穷」程度居世界前列，十多年前比全球排第十的穷国更穷，人均收入比印度平均水平低。
但是，它却有非常宝贵的文化和社会生活的经验，可供我们参考。
1956年，印度三个西南地区合并成为喀拉拉邦，全邦说同一语言——马拉亚拉姆语，是「山地语」的意思。
喀邦人口3千3百万，农村人口占百分之80，有990个乡，人口密度在全国排第二，每平方公里有750人。
一个惊人的数字：
全邦有9千多间图书馆，1万2千多间阅览室。
其中，隶属于「喀拉拉图书馆议会」的图书馆有5千多间，分为三类∶甲类有图书2万5千册以上，乙类有1万5千册以上，丙类有5千册以上。
三类图书馆的比例是2:
3:
5。
这就是说，每个乡大约有人口2万5千人，图书馆8间，阅览室10间。
原来，乡村图书馆在喀邦已有60多年的历史。
在40年代，还在英国殖民
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