阳朝小学阅读悦读好书大家读校本培训活动方案.docx
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阳朝小学阅读悦读好书大家读校本培训活动方案
阳朝小学“阅读·悦读·好书大家读”校本培训活动方案
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阳朝小学“阅读·悦读·好书大家读”校本培训活动方案
一、指导思想
为加强师风师德建设，为落实教育局关于教师终身学习的精神，让我校教师成为博学之师，并在读书实践活动中不断陶冶情操，不断获取真知，树立职业理想，为以提高我校教师素质为目标，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园。
逐步形成全员学习、全程学习以及“阅读·悦读·好书大家读”的良好氛围。
为我校教育教学的改革与发展提供坚强的精神动力。
我校决定在全校教师中开展“阅读·悦读·好书大家读”读书活动，具体方案如下：
二、活动目的
让读书成为教师的习惯。
通过读书活动，营造书香校园，形成“阅读·悦读·好书大家读”的良好氛围。
通过读书活动，使教师养成博览群书的好习惯，拓宽视野，提升自身科学人文素养。
通过读书活动，学习教育理论，拓展教师知识，丰富教育智慧，促进教育创新。
通过读书活动，建立好书推荐和好书流动平台，交流读书心得，使教师成为“有思想的教育者”。
三、阅读内容
以区教育局下发的教师用书推荐书籍为阅读主题，此外还可以结合自己的实际阅读其他的教育教学类图书。
四、具体措施
1、以办公室为单位成立读书活动小组，年级组长为本组的读书组长，负责组织本组教师学习、交流以及推荐工作。
每个月月底的时间，把本组教师的““阅读·悦读·好书大家读”教师读书记录上交到学校教研室。
学校根据推荐情况将有关好书及时在校园网上进行推荐。
2、每位教师每天要保证半个小时以上的读书时间，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，（每人每月至少一段）并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。
每学期上交一篇读书心得。
3、为了推动该活动的扎实开展每学期不定期的举行教师读书讲座、读书征文、读书论坛等活动。
五、总结表彰
期末学校将对在读书活动中表现突出的集体及个人进行总结表彰，并作为和谐团队的评比条件之一。
六、具体时间安排
九月份调查准备阶段：
统计教师拟读教育教学专著书目，进行统一采购和征订。
（负责人：
zz）
十月份宣传发动阶段：
1、制定教师读书活动方案，召开读书动员会。
（负责人：
zz）
2、组织一次教师读书专题讲座。
（负责人：
zz）
3、推荐教师阅读书目，教师根据各自需要借阅。
（负责人：
zz）
4、校园网上进行好书推荐，各年级组至少两本。
（负责人：
年级组长）
5、低年级组上交一份“好报每月赏”。
（负责人：
z）
十一月份潜心读书阶段：
1、教师摘录读书笔记。
每人至少两段“好句每日读”。
（负责人：
年级组长）
2、各年级组上交一到两份“好书每周荐”。
（负责人：
年级组长）
3、校园网上进行好书推荐，各年级组至少两本。
（负责人：
黄年级组长）
4、中年级组上交一份“好报每月赏”。
（负责人：
z）
十二月份研读交流阶段：
1、学校党支部、教研室、工会一起组织教师参加“教育经典阅读”为主题的好书推荐征文比赛，先是年级组内初赛，再推荐两人参加学校复赛，最后确定人选参加区里的决赛。
（负责人：
zz）
2、各年级组上交一到两份“好书每周荐”。
（负责人：
年级组长）
3、校园网上进行好书推荐，各年级组至少两本。
（负责人：
年级组长）
4、高年级组上交一份“好报每月赏”。
（负责人：
z）
5、教师继续摘录读书笔记。
每人至少两段“好句每日读”。
（负责人：
年级组长）
一月份总结表彰阶段：
1、学校党支部、教研室、工会一起举办“好文每期诵”的经典教育语录背诵比赛。
（负责人：
zz年级组长）
2、检查教师读书笔记。
（负责人：
z年级组长）
3、评比读书活动中表现突出的集体及个人。
（负责人：
行政办年级组长）
二月份自我拓展阶段
利用寒假时间继续阅读好书，并且写好读书心得，也就是“好思人人谈”。
下个学期开学检查。
附：
教师阅读推荐书目
《细节决定成败》《教育智慧从哪里来》《外国教育家评传１》
《外国教育家评传２》《外国教育家评传３》《外国教育家评传４》
《教师人文读本（上册）》《教师人文读本（中册）》《教师人文读本（下册）》
《陶行知教育名篇》《教师专业成长的途径》《非常老师》《魏书生班主任工作漫谈》
《学习策略研究》《教师言语表达》《昆虫记》《昆虫记2》《夏洛的网》
《魏书生教学工作漫谈》《班级心理辅导》《美的欣赏与评论》《朝花夕拾·野草》
《创新：
新世纪的教育使命》《李吉林与情境教育》《教学工作》《中华上下五千年》
《中小学班级管理策略集粹》《给年轻班主任的建议》《班主任作文》
《小学主题班队活动设计集粹》《备课新思维》《教学评价方法与设计》
《小学语文说课、听课与评课》《小学数学说课、听课与评课》《钢铁是怎样炼成的》
《教学现场与教学细节》《教学组织策略与技术》《小学综合实践活动课堂诊断》
《小学作文与教例剖析与教案研制》《数学机智--教育智慧的意蕴》
《小学数学尝试教学设计》《小学数学教学新视野》《综合实践活动案例专家点评》
《小学品德与生活（品德与社会）课堂诊断》《小学数学教学案例专题研究》
《新课程小学数学评课的理论与实践》《新课程小学数学说课的理论与实践》
《新课程小学英语评课的理论与实践》《小学数学教学论文择写与例举》
《新课程小学英语说课稿精选》《爱的教育--中国孩子情感日记》《高尔基》
芙蓉区阳朝小学
好句每日读
优秀句段摘抄
摘自何处《》
作者
摘抄人
优秀句段摘抄
摘自何处《》
作者
摘抄人
芙蓉区阳朝小学
好书每周荐
书名《给教师的一百条建议》
作者苏霍姆林斯基
推荐人行政组z
推荐理由
在苏霍姆林斯基的这本著作中，我们清晰地感觉到才华的涌动，但我们看不到才华的买弄；我们清晰地体会到理性的精辟，但我们看不到晦涩的“学问”；我们清晰地看到了生活的丰富，但我们并不感觉纷杂而烦人。
书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈到一个问题，这中间有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。
苏霍姆林斯基用他富有艺术的语言向我们娓娓道来，能让每个读过此书的人感触颇深，启发非浅。
典型句段共赏
“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！
”“要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态--即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。
”“学生的注意力取决于他事先知道的一系列常识，有了这些常识，他就会把毫无趣味的教材看成很有趣的教材。
”“学生不单是在听讲，感知新教材，而且是在自己的意识的深处搜索某些事实和现象。
对他们进行思考。
”
芙蓉区阳朝小学
好报每月赏
（制作要求：
1、每个月以年级组为单位出一张“阅读·悦读·好书大家读”的读书小报。
2、内容详实，符合科学发展观，健康向上，紧密联系目前的教育教学理念。
3、排版合理美观，大小以A4纸为准。
电脑、手抄均可，黑白、彩色均可。
）
芙蓉区阳朝小学
好文每期诵
名称
作者
摘自书籍
朗诵人
芙蓉区阳朝小学
好思人人谈
（我的读书心得）
芙蓉区阳朝小学
芙蓉区阳朝小学校本研训活动之
2009年秋季
一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海……时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。
这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长。
数量可以转化为质量：
衬托着学校教科书的背景越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材（叙述、演讲）时就能更加自如地分配自己的注意。
--苏霍姆林斯基
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
---歌德
我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。
--高尔基
“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。
一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。
”
--苏霍姆林斯基
芙蓉区阳朝小学教科室编
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