浙江摄影出版社小学信息技术六年级上教学计划和教案.docx
《浙江摄影出版社小学信息技术六年级上教学计划和教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江摄影出版社小学信息技术六年级上教学计划和教案.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
浙江摄影出版社小学信息技术六年级上教学计划和教案
小学信息技术六上教学计划
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元是“走进电脑世界”，第二单元是“探索网络奥秘”，第三单元是“研究生活点滴”，同类型的其它教材，有以下特点，从内容上看：
1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。
注重引导学生观察和思考（如：
电子小助手），注重知识点的联系、迁移和归纳（如：
旅游计划书）。
3、与学科结合更紧密。
（如：
早餐的学问）
4、激发学生想象，发挥学习主动。
（如：
茶中知真味）。
5、注重习惯培养，养成良好素质。
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学进度安排表
第一周：
课堂常规教学
第二周：
走进计算机
第三周：
未来的计算机
第四周：
小小工程师
第五周：
安全小博士
第六周：
软硬“兼”施
第七周：
学习好导师
第八周：
网上图书观
第九周：
电子小助手
第十周：
旅游计划书
第十一周：
神奇导购员
第十二周：
早餐的学问
第十三周：
做个调查员
第十四周：
撰写建议书
第十五周：
茶中知真味
第十六周：
小小宣传员
第十七周：
期末考试
四、本册的教学目标
1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。
2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
4、INTERNET：
浏览网页。
五、教学策略
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：
演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：
任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、 活动教学法：
即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
同时还应抓好基本的课堂常规教学，比如进入机房后不得大声宣哗，可以带零食，不可以把机房的任务物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。
第一到单元
1.走进计算机
教学目的：
1、能说出电脑的各个部分
2、知道电脑需要软件才能运用
教学重点：
电脑是由硬件和软件组成的
教学难点：
电脑是由硬件和软件组成的
教学步骤：
一、引入课堂：
现在，我们先认识一下电脑外表的各个部分，再来了解电脑中的关键部件。
二、外貌
1、显示器、主机、键盘、鼠标
利用实物展示台展示各种各样的电脑部件
2、音响、软盘、硬盘、光盘、打印机
软盘、硬盘、光盘都是外存储器，都能存储信息。
打印机能将你写的日记、画的小鸟和制作的电子贺卡印出来。
教师展示三种类型的打印机：
针式打印机、激光打印机、喷墨打印机
3、其它
除了上面的设备，还有许多功能新奇的设备
扫描仪可像复印机一样，将文章或图片复制到电脑中。
语音输入装置会快速地把你讲的话转换成文字。
手写输入装置可以帮你将手写的汉字输入电脑。
三、关键部件
电脑是由硬件和软件组成的
硬件就像人的身体，是看得见，措得着的设备。
软件好象人的大脑中的思想、知识和学问，是看不见的程序和数据。
认识计算机的心脏：
中央处理器：
简你CPU主要完成电脑中的信息处理和指挥协调其他部件的工作。
人们把它看作电脑的"心脏"。
存储器（MEMORY）是电脑的记忆细胞，电脑就是用它来存取信息的。
分为内存和外存。
练习：
1、教师所指电脑硬件的名称：
2、中央处理器主要完成工作。
3、把信息"存"入存储器，这是指把信息，从存储器"取"出信息，则是指信息。
第2课 未来的计算机
教学目的：
了解计算机的发展状况
培养学生对电脑技巧的探索
提高学生对电脑的兴趣
教学重、难点：
了解计算机发展的几个阶段及其标志
教学课时：
1课时
教学过程：
一、第一台电子计算机的诞生
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
二、计算机的发展
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。
电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：
第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。
因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
我国计算机事业的发展
三、未来的电脑
未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展
甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信……
电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。
讨论：
你想像中的未来电脑是什么样的？
四、课外要求：
通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料
五、课后小记：
第3课小小工程师
教学目标:
1. 知识目标：
了解计算机的安全工作环境。
2. 能力目标：
学会对数据进行整理与备份。
3. 情感目标：
通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。
教学重点：
学会对重要数据进行整理与备份。
教学难点：
让学生理解数据安全的重要性并能在实际中运用。
课时安排：
1课时。
课前准备：
在学生计算机上设立一个含有多种类型文件的文件夹；有条件的学校可在教师机上建立一个FTP网站，并设好相应的权限。
教学建议：
本课的教学内容围绕计算机安全使用的两个方面展开——计算机工作环境与计算机数据安全。
计算机工作要有一个良好的环境，这一点学生已基本了解，但在具体使用中对环境有哪些要求，学生缺乏清晰的认识。
在教学时，教师可利用学生对普通家电使用环境要求的了解，请学生通过讨论，进行知识迁移，明白计算机安全使用具体有哪些环境要求。
保障数据安全，是本课教学的重点之一。
多数学生在平时使用计算机时很少遇到数据丢失的情况，因此对重要数据进行整理、备份的习惯较差。
教师在教学中，先创设情境，请学生从一个有众多不同类型文件混乱摆放的文件夹中找到指定的文件，让学生体会将文件整理妥当的必要性。
为了让学生理解数据备份的重要性，教师可用一两个学生较为熟悉的事例来帮助理解，例如：
①有些学生为了携带方便，将重要的文件只存放在软盘中，结果软盘发生故障，导致盘中的重要文件无法读出，影响了学习。
②多用户的计算机（如机房内的计算机）因为某个用户误操作删除了其他用户的文件，导致文件丢失。
在讲解如何备份文件时，教师不但要让学生明白可以利用硬盘不同分区进行备份，现在还可以通过网站、网络硬盘、大容量邮箱等网络手段，以及利用光盘刻录的方式进行文件备份。
在条件许可的情况下，教师不妨将这些备份方法作一个简单的演示。
练习建议：
本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。
练习时，教师要引导学生明白根据不同的分类标准，可以将文件以不同的方式归类保存，同时分类标准并不一定是单一的，可以有多种分类标准协同完成文件整理、备份的任务。
参考资料：
雅虎中国：
中国活动通信：
第4课安全小博士
教学目标：
1. 知识目标：
了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2. 能力目标：
学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3. 情感目标：
在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
教学重点：
计算机病毒的传播方式及防治方法。
教学难点：
利用杀毒软件或在线杀毒方式查杀计算机病毒。
课时安排：
1课时。
课前准备：
计算机教室能接入因特网；若干计算机病毒模拟演示程序及不同的杀毒软件若干。
教学建议：
本课教学内容是计算机安全使用的另一重要方面——计算机病毒的防治。
对于计算机病毒，学生并不陌生，学生通过各种媒体渠道或多或少知道计算机病毒的存在，以及计算机病毒会给计算机带来破坏。
但计算机病毒危害到底有多严重，学生并不了解，因此大多数学生对计算机病毒缺乏必要的防范意识。
在教学中，教师可以先通过演示病毒模拟程序，让学生真切地感受到计算机病毒给计算机正常使用带来的不便，由此激发如何防治计算机病毒的学习欲望。
也可先请学生说说他们对计算机病毒危害的了解，然后通过相互合作，上网查找计算机病毒重大危害案例，进而以集体交流的方式，让学生体会到计算机病毒对安全使用计算机的巨大影响，激发了解防治计算机病毒方法的学习动力。
在教学了解计算机病毒传播方式时，教师应有意识地针对学生中存在的较常见的几种易传播计算机病毒的情况加以说明，例如：
随意用软盘在不同的计算机上存储文件；随意使用盗版光盘；在网络上随意下载软件等。
教学杀毒软件知识时，让学生通过自己动手，了解常用杀毒软件的相关知识，教师在此应向学生强调杀毒软件升级的必要性。
由于目前在线杀毒的方式多要求收费，因此教学中，教师可根据实际情况处理教材，灵活掌握。
练习建议：
本课练习有两部分：
用Word撰写关于计算机病毒的学习资料；进行网上在线杀毒。
第一部分练习内容较为灵活，学生在练习时可能会感到无从下手，为了让学生能更好地完成该练习，教师可事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生，使学生能有的放矢。
有关在线杀毒这一部分练习，教师可根据学习条件，灵活掌握。
参考资料：
瑞星在线查毒:
金山毒霸在线查毒:
第5课软硬“兼”施
教学目标：
1. 知识目标：
了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用。
2. 能力目标：
能够选择合适的软件完成相应的任务。
3．情感目标：
通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识。
教学重点：
了解计算机的软件系统及作用。
教学难点：
系统软件与应用软件的区别及简单分类。
课时安排：
1课时。
课前准备:
软件购买计划书样稿。
教学建议:
本课的教学内容围绕着计算机系统的组成，以及软件系统的认识展开。
六年级的学生接触计算机已有一段时间了，但对大部分学生来讲，计算机指的就是那些硬件，他们对计算机系统还没能形成正确的认识。
因此，在教学软硬件概念时，教师可以假定这样一个背景：
“为了省钱，老师想购买一台组装计算机，同学们能不能说说必须买哪些设备？
”通过复习计算机内部“组员”，让学生明白这些设备都是看得见摸得着的，它们都属于计算机硬件。
在此基础上，教师提出问题：
“组装好这样一台计算机，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？
”引导学生通过讨论、归纳，得出结论：
要想使用计算机，光有计算机硬件还不够，还必须依靠各种各样的软件。
软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。
在学生正确理解计算机软硬件后，教师可让学生先自我回顾小结：
“你使用过哪些软件？
你用这些软件来干什么？
”教师可根据学生的发言，将一些学过的以及较为常见的软件包装图或界面图展示出来，为后面的按不同功能分类做好准备。
（学生尽管对Windows系统并不陌生，但一般不会想到操作系统也是软件的一种，教学中，教师对此可给予必要的提示。
）
根据软件功能分类时，针对目前一些软件所体现出来的功能综合化的情况，教师一方面要尽可能出示一些功能相对单一、明显的软件，另一方面也可根据所选软件的原始功能进行分类或模糊分类标准。
练习建议:
本课练习要求撰写一份软件购买、安装计划书，并上网查询这些软件的价格。
练习时，教师应引导学生明白两点：
1.根据应用的需要，选择合适的软件；2.软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动，坚持使用正版软件。
第二单元
第6课《学习好导师》
教学目标:
1,知识目标:
利用网络搜索各类学习资源,帮助自己学习更多的知识;了解网上学校.
2,能力目标:
掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法.
3,情感目标:
通过网络搜索各类学习资源,感受网络在线学习的优越性,形成利用网络帮助自己学习的意识,激发学生的学习兴趣.
教学重点:
利用搜索引擎及用关键词查找学习资源.
教学难点:
如何使用正确的关键词查找资源.
课时安排:
1课时
课前准备:
了解一些学习性网站及网上学校.
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
一, 激情导入
播放《送元二史安西》flash 课件,让学生体会到教学软件帮助自己学习的优越性.
师:
"刚才我们欣赏了《送元二史安西》这首古诗,同学们是不是很好奇,古诗还可以这样学习啊"
"利用电脑,我们不但可以学习这些flash课件,还可以通过网络学习更多的知识."
二,形形色色的学习网站
师:
"如何去网上查找学习资源"
任务:
确定查找目标,"找一个学习信息技术的网站",让学生自己试着确定关键词并且上网查找.
小结:
找不找得到好资料,取决于搜索时关键词的确定,例如要找学习信息技术的网站,可以用"信息技术网站"作为关键词,中间用空格分开,形成多关键字查找.
师演示:
将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来,通过比较,使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解.
三,搜索竞赛
师:
随着网络的发展,网上学校越来越多,今天我们就来个搜索竞赛,看看谁找得网上学校最多,并把它添加到收藏夹中.
四,总结评价
师:
谁能够展示一下你找到的资源
说说你为什么能找到这些资源,你查找的方法是什么,如何确定关键词的
学生观看古诗
学生表示还想看其它的古诗
学生想了解通过网络还能学习哪些知识 （师简述）
学生:
尝试
以两人为一小组合作完成
（教师巡视指导）
学生作一个总结.尝试用关键词查找
学生:
上网搜索
（针对查找比较困难的学生适当提供一些资源）
分别请两位学生演示所找到的不同资源.
在以上两位学生演示的过程中适当地给矛说明最后的问题.
以flash动画的形式去演示,会使学生产生兴趣.
以往都是老师把各种各样的教学性网站调出来演示给学生看,但似乎只有三分之一的学生会感兴趣,绝大部分还是愿意自己动手来查找自己喜欢的网站.
（放手让学生自己找）
在网上搜索相关的信息,此知识点其实早就出现过,但是到了六年级了,很多学生还是不大会搜索,只有小部分去用关键词去查找.这里用不同的学生作兴例说明,让学生更能深刻体会到关键词的重要性.
（在竞赛的过程中,学生不仅进一步巩固了多关键词搜索的知识,更借此机会了解了网上学校,体会网络学习的优越性.）
教学反思
参考资料:
语文天地网:
小学数学网:
洪恩在线:
采灵蜂:
北大附中附小网校:
101远程教育网:
科利华·北京师大附中网上学校:
汇文网校:
第7课《网上图书馆》
教学目标:
1. 知识目标:
了解什么是电子图书,并体会其优越性;了解常见电子图书的格式.
2. 能力目标:
熟练掌握分类搜索的方法;学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需的电子图书;学会下载及安装电子图书阅览器.
3. 情感目标:
在上网查找并阅读电子图书的过程中,体会电子图书的优越性,并进一步提高文学修养.
教学重点:
利用搜索引擎查找自己需要的电子图书.
教学难点:
1. 利用搜索引擎查找自己需要的电子图书.
2. 下载及安装电子图书阅览器.
课时安排:
1课时.
课前准备:
了解一些可在线阅读书报的网站.
教学过程:
教学活动
学生活动
指导意图
一, 激趣引入.
教师可先用一段Flash或音频激发学生的阅读兴趣.比如在课堂导入时,教师先播放一段《丑小鸭》故事的开头,正当学生听得津津有味时停止播放.再引导学生到"中国青少年新世纪读书网"上查找到此故事,并阅读故事的进一步发展.
二,在"中国青少年新世纪读书网"上查找.
教师可以告诉学生在"中国青少年新世纪读书网"上可以查找到《丑小鸭》的故事,快去找一找.
教师可以教给学生归类查找的方法.
三,用搜索引擎搜索.
教师组织学生小组讨论自己喜欢看的书或还想看的书,并在"中国青少年新世纪读书网"上查找.
在用搜索引擎查找时,可直接用书名作为关键词.如果有的学生记不清书的全名,可以用书名中的一个词语或几个词语作为搜索的关键词.查找到自己想看的书后,教师可组织学生在线阅读图书.
四, 介绍网上购书
教师可适当地介绍网上书店,让学生初步了解在网上书店购书与在一般的书店购书有什么不同.同时也应提醒学生,网上购物是存在风险的,不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料,特别是信用卡号,手机号码等,提高学生的防范意识.
五,学生练习
在网上查找《都市快报》和《浙江日报》,说说网络报纸有什么好处.网上的图书,学生以前接触得比较多,但每天家里看的报纸在网上也有,很多学生是想不到的.在查找过程中,教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确.
六,小结
参考网址:
诸暨教育网电子图书馆:
E
中国青少年新世纪读书网:
中国数字图书馆
http:
//www.d-
超星数字图书馆
中国国家图书馆
复旦大学图书馆
学生听到未完的故事,激发了学生的好奇心,驱使学生急切地想知道故事的发展.
先放手让学生自己查找,再对某些有困难的学生进行指导.
多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有,从而引出用搜索引擎搜索.
学生自行查找,找到后自行阅读.
学生可以在网上了解自己想买的书的价格,内容介绍等等.
学生查找报纸,找到报纸后,如果时间有剩余,可让学生在线阅读报纸.
激发学生的学习兴趣.
网上电子图书的方便快捷顿时显现出来了.
通过不同方法的查找,让学生明白两种查找的优缺点和作用.
进一步让学生明白,网上图书的快捷.
通过练习,不仅能巩固学生的搜索技能,也能让学生体会到网络的优越性.
第8课《电子小助手》
知识目标:
了解什么是电子词典,通过比较,了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处.
技能目标:
学会根据需要,在网上查找在线和非在线词典的方法;学会在线词典和非在线词典的使用方法.
情感目标:
通过利用电子词典解决实际生活,学习中遇到的各种问题,体会电子词典的优越性,并逐步形成利用网络帮助自己生活,学习的意识.
教学重点:
1. 根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法.
2. 各种类型的电子词典的使用方法.
教学难点:
各种类型的电子词典的使用方法.
课前准备:
在学生机上安装好金山词霸.
课时安排:
1课时
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
一,课前导入
同学们,在今天的信息技术课上,老师想要和大家玩一玩文字游戏,大家有兴趣吗
1,在多媒体上出示一个成语:
"排山倒海",并提问:
同学们,这是一个成语,下面我们就来玩一下成语接龙的游戏,在3分钟内看谁接得最多!
2,师:
刚才我们进行了成语接龙比赛,同学们的成语知识都非常丰富,现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么
3,师:
那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成"成语接龙"游戏
二,新授
1,经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了,面对现在的问题,我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习,现在请同学用已学知识,发挥自己的创意,看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙:
闻鸡起舞.
2,刚才,同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏,但老师发现有些同学的效率非常高,原因是什么
（教师可以在计算机上列一张表格,让几个学生把自己使用的关键词列出来,并写出自己的搜索结果,通过这样的比较总结,不仅能提高学生确定关键词的能力,更能提高他们对关键词选择的重视.）
3,师:
其实除了搜索引擎以外,我们网上有专门查字典的地方,那就是"网络词典",我们要不要来试一试
4,刚才我们已经学会了如何使用网络字典,但是,网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好
例:
老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信,但信上有些单词老师不明白是什么意思,请学生帮助老师出出主意.（前提是现在无法上网）
教师演示"金山词霸"的简单使用方法,并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸,并请同学们自己探索一下,它有什么好用的功能
教师简单小结金山词霸各种常用功能.并请同学讲一讲,这些电子词典和我们平时用的词典比较
升级会员 