新版苏教版一年级语文第二学期下册一下语文第三单元教案.docx

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新版苏教版一年级语文第二学期下册一下语文第三单元教案

【课题】5三个小伙伴

【课时分配】2课时

第

（1）课时课型:

新授

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识新偏旁。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

【教学重、难点】

1、复习巩固汉语拼音，学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识新偏旁。

2、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

【教学过程】

1、揭示课题。

　1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

　　板书课题：

5、　三个小伙伴

　2、读题，讲解：

伙伴就是同伴、好朋友。

　3、提问：

你有好朋友吗？

你们经常一起干什么？

　4、过渡：

故事里的三个小伙伴是谁呢？

它们在一起要做一件什么事呢？

二、初读指导。

　1、自由读课文，要求：

读准字音，给每个自然段标上序号。

　2、检查自学情况。

　　1）出示生字词：

挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

　　2）指名读生字词。

　　3）指名读课文。

　　　看图学习第一自然段。

　　　出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

　　　小黑板先后出示下列词语：

yězhū　dài　shǔ　　xiàng

　　　　小野猪小袋鼠　　　小象

　　　　指名读，齐读。

　　　　从图上能看出它们去干什么吗？

　　　　出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

　　　　一同上山栽树还可以怎么说呢？

　　　　这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！

咱们来高高兴兴地读这句话。

分组读，表演。

三、指导写字

　　1、指名读：

伙、同、办、巴、皮、边、和、跳。

　　2、根据笔顺集体书空。

　　3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

　　　左右结构的有：

伙、和、跳，写时左窄右宽。

　　4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。

　　5、作业：

熟读课文。

【板书设计】

三个小伙伴

小野猪硬鼻子拱树坑

小袋鼠皮口袋运肥料

小象长鼻子浇树坑

【教学反思】

【作业设计】

第

（2）课时课型:

新授

【教学目标】

理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

【教学重、难点】

识字、写字，练习朗读背诵课文。

【教学过程】

一、谈话导入

　　1、小朋友，上节课我们初读了课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。

　　2、出示卡片：

一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手

二、新授

　　1、课文中的三个小伙伴是谁呢？

根据回答贴图片（作板书）：

小野猪小袋鼠小象

　　　这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。

出示挂图：

三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？

它们怎么栽树呢？

　2、出示：

没有锄头挖树坑怎么办？

指导读好这句话。

　　　这时谁第一个想出了办法？

它是怎么说、怎么做的？

　　　出示：

小野猪说：

“不要紧，不要紧。

我有硬硬的嘴巴。

”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

指导读，指名读，齐读。

喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。

　3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？

自由读第三自然段。

出示：

没有箩筐运肥料怎么办？

这时谁想出了办法？

它怎么说、怎么做？

板书：

用皮口袋运肥料

　　你喜欢小袋鼠吗？

为什么？

指导读。

男女生赛读，评议。

请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。

　4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。

指名生读第四自然段。

　　什么叫培上泥土？

指名做动作示范。

　5、没有水桶怎么浇水呢？

指名读第五自然段，说说你读懂了什么？

板书：

用长鼻子浇水

　　出示三个小伙伴说的话：

你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。

指导读小象说的话。

　　什么叫“吸足了水”？

小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！

指导读第五自然段，小组比读，评议。

你喜欢小象吗？

为什么？

演一演小象。

　6、小树终于栽好啦！

出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？

齐读，想想你读懂了什么。

出示最后一个自然段。

指导读。

　7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。

小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。

指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。

　　8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。

　　看图讲故事

　　1、出示投影片。

　　2、小结。

【作业设计】：

1、背诵课文。

2、请大家利用休息日去和爸爸妈妈一起植树。

【板书设计】

【课题】6、特别好吃的饺子

【课时分配】2课时

第

（1）课时课型:

新授

【教学目标】

1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初知课文内容。

【教学重点】

1、认识本课18个生字，会写田字格里的9个生字，；两条绿线内的9个字只识不谢，学习3个新偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出课文的情趣。

【教学难点】

正确、流利、有感情地朗读课文，读出课文的情趣。

。

【教学过程】

一、揭题导入

1、板书：

饺子。

指名读，问一问：

你吃过饺子吗？

喜欢吃吗？

板书：

特别好吃的。

指名读题，突出“特别好吃的”

2、读了课，你想说什么？

二、看图想象，激发兴趣

1、出示文中插图。

仔细观察，图上有哪些人？

这两个外国同学长什么样？

2、用一两句话，连起来说一说这幅图的内容。

三、初读课文，整体感知

1、自读课文。

2、现在你知道这两个外国同学叫什么名字了吗？

3、指名读课文，正音。

4、重点指导读好几个长句子。

（1）艾丽长什么样子？

谁来读一读，出示句子。

（2）艾丽是怎样包饺子的？

谁来读一读，出示句子。

5、现在你知道课文主要讲一件什么事？

四、学写生字

1、重点指导。

包的写法。

学的组词。

发的读声。

饭的组词。

2、在习字册上练习写生字。

【板书设计】

6、特别好吃的饺子

第

（2）课时课型:

新授

【教学目标】

1、初步明白不同种族、不同国度的人和谐共处的世界才是美好的世界。

2、通过具体情境的创投，在句式变换和仿说练习中丰富语言表达形式。

【教学重点】

初步明白不同种族、不同国度的人和谐共处的世界才是美好的世界

【教学难点】

通过具体情境的创投，在句式变换和仿说练习中丰富语言表达形式。

【教学过程】

一、复习导入

1、出示词语：

艾丽白皮肤黄头发蓝眼睛心灵手巧像模像样

这篇课文主要写了意见什么事？

二、细读文本，品读语言

1、外貌描写。

还记得这两个外国朋友的名字吗？

课文是怎样写他们的样子的？

轻声读第二自然段，画出有关句子。

同桌交流一下。

指名说：

白皮肤蓝眼睛

课文在写两位同学的外貌时，用了很多表示颜色的词，读一读。

谁能对照这两位同学的图画，介绍他们的特点？

（艾丽漂亮、活泼又热情）

2、学包饺子。

他们的样子可爱，那包起饺子来又是什么样呢?

自由读第三段，思考，在课文中画出有关句子，同桌讨论。

交流汇报。

出示句子：

艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。

那尼雷尔包的饺子怎么样？

我们在一起还会说些什么？

妈妈又会怎夸我们呢？

同桌交流。

大家快来嘛？

大家为什么都这么快乐？

引读第四自然段。

热喷喷的饺子，还有什么样的饺子？

想一想，为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？

三、拓展练习

1、想一想，说一说。

特别好吃的饺子，特别好玩的？

2、学着课文第二自然段的写法，用一两句话介绍一下你的好朋友，说出他的特点。

【板书设计】

【课题】7、古诗两首

【课时分配】2课时

第

（1）课时课型:

新授

【教学目标】

1、认识本课13个生字，会写田字格里的6个生字，两条绿线内的7个字只识不写，学习5个新偏旁。

2、朗读并背诵古诗，读出古诗的韵律和节奏。

3、初步了解古诗的意思，感受春天的美好和田野顽强的生命力。

【教学重点】

认识本课13个生字，会写田字格里的6个生字，两条绿线内的7个字只识不写，学习5个新偏旁。

【教学难点】

朗读并背诵古诗，读出古诗的韵律和节奏。

【教学过程】

一.谈话导入

1、小朋友们，你们会背诵哪些古诗？

2、今天，我们再来学习两首古诗。

板书：

古诗二首。

今天这节课我们先来学习唐代诗人孟浩然写的一首诗《春晓》，（板书）指名读诗题，读准“晓”，齐读试题。

3、理解“晓”字的意思，说说这首诗描写的是什么。

4、出示资料，简介诗人。

二、精读《春晓》

1、初读古诗，整体感知

（1）教师范读古诗。

（2）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

（3）检查自读情况。

1）、指名读古诗，正音。

2）、齐读古诗。

2、读中想象，理解诗意。

（1）、学习第一，二行诗句。

1）、指名读。

2）、观察插图，理解词语的意思。

3）、图文结合，展开想象，说说第一、二行诗的意思。

4）、指导朗读第一、二行诗句，感受诗人被鸟鸣声唤醒的欣喜，读出对明媚春光的喜爱之情。

指名读，齐读。

（2）、学习第三、四行诗句。

1）、指名读。

2）、理解“知”的意思：

知道。

3）、展开想象，说说第三、四行诗的意思。

4）、朗读第三、四行诗句。

3、熟读成诵，感悟诗情，。

（1）、指导读出古诗的节奏，学生根据标出的停顿，熟读成诵。

男生女生比赛读。

（2）、用自己的话把这首诗的意思讲一讲，同桌交流，共同纠正。

（3）、练习背诵。

指名背诵，齐背。

三、总结古诗的学习方法

四、拓展练习

1、出示两组词语，读一读。

2、启发学生观察思考：

你发现这样的两组词语有何特点？

3、拓展延伸你还能举出这样的例子吗？

五、指导书写生字

1、出示生字：

觉、知，认读，组词。

2、这两个生字，你有什么好办法记住它们？

3、生自主识记字形，师指导书写，范写。

（1）、觉：

学习新偏旁见字底。

书写要领：

上部盖下。

见字底，有点扁，靠上写。

（2）、知：

学习新偏旁矢字旁，提醒学生：

为了笔画聊的避让，最后一笔是点不是捺。

4、生描红、临写，反馈，集体评议。

六、布置作业

1、朗读古诗，背诵古诗。

2、用自己的话讲讲这首诗的意思。

【板书设计】

第

（2）课时课型:

新授

【教学目标】

1、认识本课13个生字，会写田字格里的6个生字，两条绿线内的7个字只识不写，学习5个新偏旁。

2、朗读并背诵古诗，读出古诗的韵律和节奏。

3、初步了解古诗的意思，感受春天的美好和田野顽强的生命力。

【教学重点】

朗读并背诵古诗，读出古诗的韵律和节奏。

【教学难点】

初步了解古诗的意思，感受春天的美好和田野顽强的生命力。

【教学过程】

一、复习检查

1、背诵《春晓》。

2、复习上节课总结的古诗学习方法。

（出示）

（1）、解诗题，知诗人。

（2）、明字义，懂诗意。

（3）、诵诗句，悟诗情。

二、学习《草》

1、解诗题，知诗人。

（1）、板书诗题，了解诗人。

（2）、生自由读，要求读准字音，读通诗句。

1）、指名读古诗，正音。

2）、齐读古诗。

2、明字义，懂诗意。

（1）、学习第一，二行诗句。

1）、指名读。

2）、观察插图，查字典理解词语的意思。

离离：

青草茂盛的样子。

原：

原野。

岁：

年。

枯：

枯萎。

荣：

茂盛。

3）、图文结合，展开想象，说说第一二行诗的意思。

4）、指导朗读第一、二行诗句。

（2）、学习第三四行诗句。

1）、指名读，生提出不懂的字词。

尽：

完。

生：

生长。

3）、说说第三、四行诗句的意思。

3、诵诗句，悟诗情。

（1）、指导读出古诗的节奏，学生根据标出的停顿，熟读成诵。

离离/原上草，一岁/一枯荣。

野火/烧不尽，春风/吹又生。

（2）、学了这首诗，你明白了什么？

三、写字指导

1、出示生字二原、岁、尽、吹，认读。

2、生自主识记字形，师指导书写，范写。

（1）、原：

学习新偏旁厂字头。

书写要领：

“原”是半包围结构，提示学生厂字头下面的部分半藏半露，不能写成“泉”。

（2）、岁：

学习新偏旁山字头。

书写要领：

上下结构，山字头，扁而宽，夕字窄而长，第一撇从山字头中间的竖画下方起笔。

（3）、尽：

学习新偏旁尸字头。

（4）、吹：

左右结构，左假右宽。

口字旁窄小，欠字的笔画注意穿插，最后撇和捺两笔舒展。

3、生描红、临写，反馈，集体评议。

四、布置作业

1、朗读古诗，背诵古诗。

2、用自己的话讲讲这首诗的意思。

【板书设计】

草

一枯荣

烧不尽顽强的生命力

吹又生

【课题】练习三

【课时分配】2课时

第

（1）课时课型:

新授

【教学目标】

1．读词语，通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。

2．联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。

【教学重点】

认识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。

【教学难点】

联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。

能背诵《三字经》中的几句。

【教学过程】

一、导入

　　1．同学们，你们看到过什么车？

　　2．今天，我们来认识几种车。

二、新授

　　1．指名读题。

　　2．（出示挂图）图上的汽车你认识吗？

　　3．指名说，其它学生补充，纠正。

　　4．读一读书上的词语。

⑴自读。

⑵指名读，评议，纠正，师重点提醒⑶齐读。

　　5．把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。

　　6．这些车各有各的本领，你知道吗？

　　7．指名回答，相互补充。

　　8．出示：

消防车是用来的。

　　　　　　　　救护车是用来的。

　　　　　　　　车是用来的。

⑴你会填空：

指名口头填空。

⑵打开书，写下来。

⑶师巡视指导，及时批改。

三、教学第二题

1．教学第1小题。

⑴指名读题。

⑵学生自读成语。

你懂得其中哪条成语的意思？

⑶师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。

你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？

　　齐读：

百折不回、勇往直前。

有感情朗读。

2．教学第2小题。

⑴指导看图。

图上画了谁？

他在干什么呢？

江青题目要求：

1、朗读；2、背诵。

⑵让学生借助拼音自读诗句。

这两句诗句讲的是什么意思呢？

师作适当点拨。

指名试读正营，注意读准翘舌音：

琢成知

⑶指导有感情地朗读。

教师范读。

结合插图教书韵语的意思。

⑷指导背诵。

（5）男女生对抗赛背。

（6）师生对抗赛背。

（7）老师故意读错，强调指出：

成语谚语形式是固定的，不能随意变动。

（8）揭示4个成语的寓意，齐读。

（9）反馈练习情况。

检查朗读、背诵情况，及时评价纠正。

【板书设计】

练习3

第

（2）课时课型:

新授

【教学目标】

1．继续进行描红、仿写和临写训练，突出笔画竖弯钩的写法。

2．练习对话，培养学生口头交际、表达能力。

3、让学生介绍自己的好朋友，并借以丰富交际经验，提高交际能力

【教学重、难点】

1、练习对话，培养学生口头交际、表达能力。

2、让学生介绍自己的好朋友，并借以丰富交际经验，提高交际能力

【教学过程】

一.讲清题目要求

（1）本题要进行描红、仿影和临写练习，4个字都有竖弯钩。

帮助学生回忆描红、临帖的要求。

1．描红。

要有正确的姿势，每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔。

要按照字的笔顺一笔一画地写，注意保持纸面整洁。

2．临帖。

要有正确的书写姿势，做到一看二想三写。

一看：

认真读帖。

二想：

对整个字的结构、笔顺，怎样起笔、行笔、收笔等考虑一下。

三写：

书写时要心静、手稳、腕活，笔笔实在，字字认真。

按照范字一笔一画地临写，做到眼到、心到、手到。

指导练习书写

1、出示卡片，学生认读4个生字。

2、指导学生读帖。

3、指导学生观察本题插图，自读图下两句话。

教师示范板书竖弯钩，学生模仿书空。

4、将“竖弯钩”和学过的“横折”和“横折钩”相比较。

5、学生练习写字。

让学生按要求认真练习描红、仿影、临写，教师个别辅导。

教室里保持安静，辅导时注意纠正学生不正确的书写姿势。

6、反馈学生写字情况。

教师展示学生写得好的字，表扬书写正确的学生。

二.审题

　　谈谈口语交际的要求。

（一）、揭示话题

　　板书“我的好朋友”　　

（二）、明确要求

　　1．学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料，教师再读，明确本次口语交际的内容和要求。

　　2．指导观察插图，再说一说。

（1）黑板上写了什么？

（2）黑板前面有什么人？

他们是什么关系？

（3）他们中谁在向全班同学做介绍？

他会怎么介绍？

（4）教师小结。

（三）、组织交流。

很多同学都有好朋友，有的还不止一位好朋友。

先向同桌轻声介绍，然后向全班同学介绍。

1、同桌之间介绍。

2、各组自编内容表演，师巡视指导。

3、推举几位同学向全班介绍。

4、请代表上台表演。

对台上同学的发言，先让同学们发表意见，教师再分别给予评点。

【板书设计】

练习3

【教后记】