三年级下册书法教案11508.docx
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三年级下册书法教案11508
第一课斜钩的写法
一、教学内容：
P2—3
二、教学目的：
1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
三、教学重难点：
重点：
斜钩的正确书写方法。
难点：
斜钩的挑钩，例字的笔画安排、结构搭配。
四、教学准备：
实物投影仪
五、教学过程：
（一）、组织教学：
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
复习上节课心字底的写法，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习斜钩的写法。
生试着说说斜钩的写法。
教师示范写法。
学生练习写斜钩的写法。
2、学习“氏”的写法。
说“氏”字的写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。
教师示范写法。
3、教师边示范边讲解“代”的写法。
说一说笔顺。
注意：
左短右长，右部横的斜度较大。
学生练习写“代”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
氏和代字要注意什么呢？
（5）布置作业：
第二课卧钩的写法
一、教学内容：
P4—5
二、 教学目的：
1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。
3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
三、教学重难点：
重点：
卧钩的书写方法。
难点：
卧钩的写法与心字底例字。
四、教学准备：
实物投影仪
五、教学过程：
（一）、组织教学：
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习卧钩的写法。
教师讲解：
起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。
教师示范，学生练习写卧钩的写法。
7、学习“心”的写法。
读读心字怎么写？
注意：
左点最低，中点最高，右点其次。
教师示范，学生练习。
3、教师边示范边讲解“必”的写法。
说一说笔顺。
注意：
三点的位置关系，学生练习写“必”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
（5）布置作业。
第三课竖弯钩的写法
一、教学内容：
P6—7
二、教学目的：
1、认识竖弯钩的形态，掌握其书写方法。
2、 掌握竖弯钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
三、教学重难点：
重点：
掌握竖弯钩的正确书写方法。
教学准备：
实物投影仪
四、 教学过程：
（一）、组织教学：
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？
导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习竖弯钩的写法。
说说竖弯钩的注意点，教师示范写法。
学生练习写竖弯钩。
2、学习“元”的写法。
说说“元”字的笔顺，书写要点，学生练习。
3、教师边示范边讲解“色”的写法。
学生说一说笔顺。
“色”字的注意点竖弯钩的粗细变化。
学生练习写“色”。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
元字、色字要注意什么呢？
（5）布置作业：
第四课横折钩的写法
一、教学内容：
P8—9
二、教学目的：
1、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。
2、 掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
三、教学重难点：
重点：
掌握横折钩的正确书写方法。
难点：
折角与挑钩。
教学准备：
实物投影仪
四、 教学过程：
（一）、组织教学：
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？
导入新课。
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？
导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折钩的写法。
A：
说说横折钩的注意；B：
教师示范写法；学生练习写横折钩的写法。
2、学习“司”的写法。
A：
说说“司”字的笔顺。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写“司”字。
3、教师讲解“丹”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“丹”字的注意点：
横折钩的横比较短。
C：
学生练习写“丹”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
身字、青字要注意什么呢？
（5）布置作业：
第五课提的写法
一、教学内容：
P10—11
二、教学目标：
1、认识提的笔画形态，并能说出他的名称。
2、掌握提的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“物、如”要求写的正确、端正、整洁。
三、教学重难点：
认识提，掌握提的书写方法。
提的书写要领，写好例字。
四、教学准备：
生：
课本钢笔田字格本师：
书写工具多媒体课件
5、教学过程：
（一）、组织教学：
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？
要注意什么呢？
导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习提的写法。
A：
讲解提的重点：
起笔要重，渐渐过度到轻。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写提。
2、学习“物”字的写法。
A：
说一说笔顺。
B：
教师示范写。
C：
学生练习写提，接着写“物”字。
3、教师边示范边讲解“如”的写法。
A：
学生说一说笔顺。
B：
如字的注
意点
C：
学生练习写提，接着写“如”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
身字、青字要注意什么呢？
（五）布置作业：
第六课竖提的写法
一、教学内容：
P12—13
二、 教学目的：
1、认识横钩的形态，掌握其书写方法。
2、进一步加深提的理解，并能正确运用这一笔画。
3、教学重难点：
重点：
掌握竖提的正确书写方法。
难点：
竖提方向的掌握。
三、教学过程：
（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？
要注意什么呢？
导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习竖提的写法。
A：
教师教竖提的重点，收笔渐轻。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写竖提的写法。
2、学习“氏”的写法。
A：
说一说笔顺。
B：
教师示范写。
3、教师边示范边讲解“以”的写法。
A、学生说以字的书写：
先说一说应注意什么。
B、学生练习写“以”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
我们写的这些字要注意什么呢？
（5）布置作业：
第七课撇点的写法
一、教学内容：
P14—15
二、教学目标：
1、认识撇点的笔画形态，并能说出他的名称。
2、掌握撇点的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“安、如”，要求写的正确、端正、整洁。
三、教学重点：
认识撇点，掌握撇点的书写方法。
教学难点：
撇点的书写要领，写好例字。
四、教学过程：
（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？
要注意什么呢？
导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习撇点的写法。
A：
教师教撇点的重点，收笔渐重。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写撇点的写法。
2、学习“安”的写法。
A：
说一说笔顺。
B：
教师示范写。
3、教师边示范边讲解“如”的写法。
A、学生说以字的书写：
先说一说应注意什么。
B、学生练习写“如”字。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
我们写的这些字要注意什么呢？
（五）布置作业。
第八课书写实践
（一）
教学内容：
P16—17
教学目标
1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。
2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。
教学过程
一、学习回顾。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。
写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。
书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。
书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在的问题。
对于难度较大的字，教师要进行重点指导。
三、休闲一刻。
可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品。
第九课两横并排
一、 教学内容：
P18—19
二、 教学目的：
1、 认识两横并排的字形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、 培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
三、教学重难点：
重点：
两横并排的正确书写方法。
难点：
两横并排斜的挑钩及“二、云、夫”四个例字的笔画安排、结构搭配。
四、教学准备：
实物投影仪
五、教学过程：
（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
复习上节课心字底的写法，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习两横并排的结构特点写法。
A：
生试着说说两横并排写法，横画的结构安排。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写两横并排的写法。
2、学习“二、云、夫”的写法。
A：
说说“二”字的写法，上横短下横长。
B：
说说“云”字的写法，上横短下横长教师示范写法。
C：
说说“夫”字的写法，上横短下横长学生练习。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
“二、云、夫”字要注意
什么呢？
（5）布置作业：
第十课两竖并列
一、教学内容：
P20—21
二、 教学目的：
1、 认识两竖并列的形态，掌握其书写方法。
2、 掌握说说“其、亦、甘”字的写法，两竖的笔画规律的写法。
三、 教学重难点：
重点：
掌握说说两竖字的写法，正确书写方法。
难点：
两竖的位置关系。
四、 教学过程：
（一）、组织教学：
“其、亦、甘”坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？
导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习两竖并列的写法。
A：
说说两竖并列的注意点
B：
教师示范竖并列。
2、 学习“其、亦、甘”的写法。
A：
说说“其、亦、甘”字的特点。
B、都有两竖并列，左短右长
C教师示范写“其、亦、甘”字。
3、学生练习写“其、亦、甘”字。
。
（四）小结：
这节课我们学写“其、亦、甘”，要注意什么呢？
（5）布置作业：
第十一课横竖组合
一、教学内容：
P23—24
二、教学目标：
认识“横竖组合”的形态，掌握其正确的书写方法。
加深理横竖组合的写法。
进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。
三、教学重难点：
教学重点：
掌握横竖组合的正确书写方法。
教学难点：
横竖组合的细微变化。
四、教学准备：
本课笔画插图。
田字格小黑板，彩色粉笔等
五、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、讲授新课：
1、出示例字“上、士、王”三字横竖的变化。
2、“上”字，强调竖粗横细。
“士”字，强调上横长下横短。
“王”字，强调横画的变化。
（三）、课堂练习：
学生练习，教师巡视指导，检查课堂教学实效。
（四）、课堂小结：
1、 字型的变化，形态各不相同。
2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。
第十二课撇捺组合
一、教学内容：
P25—26
二、教学目的：
1、让学生认识撇捺的形态，掌握其书写方法。
2、 要求学生准确把握撇捺的方向和不同位置的形态变化。
3、 进一步提高学生观察、分析能力及审美能力。
三、教学重难点：
重点：
掌握撇捺的正确书写方法。
难点：
三撇捺的行笔方向及不同形态的掌握。
四、教学过程：
（一）、组织教学：
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么，今天我们要学习撇捺组合，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习撇捺组合的写法。
撇捺组合的字一般都是撇高捺低。
2、 教师边师范边讲解“人、太、及”的写法。
A：
“人”字：
撇短捺长撇高捺低。
B：
“太”字：
撇短捺长撇高捺低。
C：
“及”字：
撇短捺长撇高捺低。
3、学生练习“人、太、及”三字。
学生练习，教师巡视指导。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
（5）布置作业：
第十三课左右相对点
一、教学内容：
P27—28
二、教学目的：
1、认识左右相对点的形态，掌握其正确书写方法。
2、进一步提高学生分析和观察能力，分清点的变化。
三、教学重难点：
重点：
掌握左右相对点的写法。
难点：
左右相对点的写法。
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么？
要注意什么？
导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习左右相对点的写法。
A：
左右相对点是以竖为轴左右相对的两个点。
B：
两点与中间的竖的距离往往不同。
C：
两点有高低的变化，起笔处都向竖倾斜。
2、教师边师范边讲解“察、系、崇”的写法。
教师边讲解，一边书写。
3、学生练习写“察、系、崇”字。
A、学生说一说怎样写好这三个字。
B、学生练习写“察、系、崇”字，教师巡视指导。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
（5）布置作业：
第十四课左撇右点
教学内容：
p30---31
教学目标：
1、掌握笔画左撇右点的写法。
2、能把“六、其、典”字写匀称，写美观，在书写过程中培养学生的观察能力和良好的意志品质。
教学重点：
笔画左撇右点的写法。
教学难点：
笔画左撇右点的写法。
教学过程：
一、复习，熟悉笔性。
引导学生练习书写“左撇右点”，熟悉笔性。
二、指导书写笔画“左撇右点”。
1、出示笔画“左撇右点”。
师示范讲解笔画“左撇右点”的写法。
2、学生交流书写方法。
学生练习书写笔画，师巡回指导。
三、指导书写“六、其、典”。
1、出示米字格里的“六、其、典”字，引导学生观察，说说每一笔在米字格里的位置，以及书写时应该注意的地方，提醒注意笔画“撇、点”的相对位置。
2、教师范写指导，提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。
3、观察模仿并体会写法。
4、学生练习写“六、其、典”字，教师巡回指导。
四、学生作业
1、独立书写“六、其、典”字。
2、集体交流评价，展示优秀作业，鼓励进步。
五、小结：
第十五课四点分散
教学内容：
P32—33
教学目的：
1、认识四点分散的形态，掌握其书写方法。
2、进一步加深对折后笔画变化的认识。
教学重难点：
重点：
掌握四点分散的正确书写方法。
难点：
笔画四点分散的位置关系。
教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
复习左撇右点的笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习四点分散的写法。
A：
先让学生观察四点分散的字，说说这两个笔画有什么不同。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写四点分散的写法。
2、学习氣的写法。
A：
说说“氣、炎、並”字怎样写？
B：
教师示范写法。
C：
学生练习“氣、炎、並”的写法。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
“氣、炎、並”字要注意什么呢？
（5）布置作业：
第十六课集字练习
教学内容：
P32—35
教学目标
1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。
2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。
教学过程
一、学习回顾。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。
写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；
再要求学生用最认真的态度去临写。
书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。
书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在的问题。
对于难度较大的字，教师要进行重点指导。
三、休闲一刻
可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品。
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