C语言集中上机报告.docx
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C语言集中上机报告
成绩：
实验名称：
集中上级1——C语言程序设计
学生姓名：
彭威威
学生学号：
2010213157
学生专业：
电气工程与自动化
学生班级：
0831004班
指导教师：
李敏、张开碧老师
实习时间：
大一下第7、10、11、12周
实验名称C语言运行过程、简单的C程序设计
专业班级0831004学号201021315姓名彭威威
第7周，星期日第1—4节实验日期4月10日
一、实验目的
1.了解VC软件的窗口界面，熟练掌握VC的菜单命令及相应的键命令，并在VC环境下掌握如何编辑、编译、连接、运行一个C程序过程滨如何保存和修改C语言的源程序。
2.通过运行一个简单的C程序过程，逐步了解C程序的基本结构及特点。
3.掌握C语言的基本数据类型，熟悉它们的使用方法及定义方式，了解几种类型数据输出是用的格式转换符（整型、字符型、实型），熟悉各种运算符和表达式的使用特点。
4.熟悉掌握C中赋值运算的使用。
二、实验内容
1.使用VC
2.运行简单的C程序
三、实验结果
题目：
编写一个C程序，输入a、b、c三个数，输出其中的最大者：
程序
（一）
#include
voidmain（）
{
intmax（int,int,int）;
inta,b,c;
printf（"pleaseinputthreenumber:
"）;
scanf（"%d,%d,%d",&a,&b,&c）;
printf（"max=%d\n",max（a,b,c））;
}
intmax（inta,intb,intc）
{
inttemp;
if（a>=b）
temp=a;
elsetemp=b;
if（a>=c）
temp=a;
elsetemp=c;
if（b>=c）
temp=b;
elsetemp=c;
return（temp）;
}
程序
（二）
#include
#definemax（x,y,z）（x>y?
x:
y）>z?
（x>y?
x:
y）:
z
voidmain（）
{
inta,b,c;
printf（"pleaseinputthreenumber:
"）;
scanf（"%d,%d,%d",&a,&b,&c）;
printf（"max=%d\n",max（a,b,c））;
}
四、问题讨论
一个C程序只能含有一个主函数即main（）函数，并且总是从main（）函数开始执行；
数据类型要一致，比如定义、赋值、运算、输出控制；
实验名称数据类型、运算符和表达式
专业班级0831004学号201021315姓名彭威威
第7周，星期日第1—4节实验日期4月10日
一、实验目的
1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。
2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。
3.进一步实习C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容
1.定义一个整型、字符型、实型变量以及对它们赋值
2.算术运算符及表达式
三、实验结果
题目：
输入一串字符串，将其中的大写字母转换成小写字母，其余的保持不变：
#include
voidmain（）
{
chars[80],x;
printf（"inputacharacter:
"）;
gets（s）;
x=0;
while（s[x]!
='\0'）
{
s[x]=（s[x]>='A'&&s[x]<='Z'）?
（s[x]+32）:
s[x];
x++;
}
s[x]='\0';
puts（s）;
}
题目：
自加++，自减--练习：
#include
voidmain（）
{
inti,j,m,n;
i=8;j=10;
m=++i;n=j++;
printf（"%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n）;
}
题目：
将100~1000之间的所有素数按每个数之间空3列并且每行只输出5个的方式输出所有素数：
#include
#defineM100
#defineN1000
voidmain（）
{
intn,i,sum=0;
printf（"theprimenumberis:
\n"）;
for（n=M;n<=N;n++）
{
for（i=2;i<=n/2;i++）
if（n%i==0）break;
if（i>n/2）
{
sum++;
printf（"%-6d",n）;
if（sum%5==0）
printf（"\n"）;
}
}
printf（"\nsum=%d\n",sum）;
}
题目：
有1，2，3，4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？
请输出满足条件的数：
程序
（一）
#include
voidmain（）
{
inta1,a2,a3,m=0,n;
for（n=111;n<=444;n++）
{
a1=n/100;
a2=n/10-a1*10;
a3=n%10;
if（（a1<=4&&a1>=1）&&（a2<=4&&a2>=1）&&（a3<=4&&a3>=1））
{
if（a1!
=a2&&a1!
=a3&&a2!
=a3）
{
printf（"%-4d",n）;
m++;
if（m%6==0）printf（"\n"）;
}
}
}
printf（"thenumbershave:
%d\n",m）;
}
程序
（二）
#include
voidmain（）
{
inti,j,k,t,n=0,a[4]={1,2,3,4};
for（i=0;i<4;i++）
for（j=0;j<4;j++）
for（k=0;k<4;k++）
if（i!
=j&&i!
=k&&j!
=k）
{t=a[i]*100+a[j]*10+a[k];
n++;
printf（"%-6d",t）;
if（n%6==0）printf（"\n"）;}
printf（"thenumbershave:
%d\n",n）;
}
四、问题讨论
恰当使用i++、循环、if语句的条件控制相结合是一个程序的的功能更多，而且输出时的格式更加美观，结合使用宏定义能更加方便的更改程序。
实验名称逻辑运算与分支判断结构程序设计
专业班级0831004学号201021315姓名彭威威
第10周，星期一第9—12节实验日期4月25日
一、实验目的
1.了解C语句表达逻辑量得方法（以0代表“假”以1代表“真”）；
2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；
3.熟练掌握if语句和switch语句。
二、实验内容
1.使用逻辑运算符和逻辑表达式；
2.使用循环控制。
三、实验结果
题目：
给一个不多于5位的正整数，要求：
①求出它是几位数；
②分别输出每一位数字；
③按逆序打出各位数字。
#include
voidmain（）
{
intn,i,t,a[10];
printf（"输入任意数n:
"）;
scanf（"%d",&n）;
for（i=0;n!
=0;i++）
{
a[i]=n%10;
n/=10;
}
printf（"这个数是%d位数\n",i）;
t=--i;
printf（"各位数为:
\n"）;
for（;i>=0;i--）
printf（"%-3d",a[i]）;
printf（"\n"）;
printf（"逆序各位数为:
\n"）;
for（i=0;i<=t;i++）
printf（"%-3d",a[i]）;
printf（"\n"）;
}
题目：
编程输出2~1000之间的所有同构数：
#include
voidmain（）
{
inti;
printf（"满足要求的数有:
\n"）;
for（i=2;i<=1000;i++）
if（i*i%1000==i||i*i%100==i||i*i%10==i）
printf（"i=%-6di*i=%-6d\n",i,i*i）;
}
题目：
输出所有的水仙花数：
#include
voidmain（）
{
inti,a,b,c,n=0;
printf（"满足要求的数有:
\n"）;
for（i=100;i<1000;i++）
{
a=i/100;
b=i/10%10;
c=i%10;
if（a*a*a+b*b*b+c*c*c==i）
printf（"%d\n",i）;
}
}
题目：
求s=a+aa+aaa+aaaa+aa…a的值：
#include
voidmain（）
{
inta,b,i,j,n;
longsum=0,s=0;
printf（"输入a和个数n:
"）;
scanf（"%d%d",&a,&n）;
for（i=1;i<=n;i++）
{
b=a;
for（j=1;j<=i;j++）
{
sum+=b;
b*=10;
}
s+=sum;
}
printf（"s=%ld\n",s）;
}
四、问题讨论
恰当使用嵌套循环和if语句条件控制，利用循环求一个数的各个位数比较方便。
实验名称循环结构程序设计
专业班级0831004学号201021315姓名彭威威
第10周，星期一第9—12节实验日期4月25日
一、实验目的
1.熟悉while语句，do……while语句和for语句实现循环的方法；
2.熟练掌握循环结构的嵌套；
3.掌握break和continue语句的使用；
4.练习调试与修改程序。
二、实验内容
1.使用while语句、do-while语句编写程序；
2.使用循环结构；
3.使用迭代法编写程序。
三、实验结果
题目：
用递归法实现：
1!
+2!
+3!
+…+20!
的和：
#include
#defineN20
floatf（intn）
{
if（n==1）return1;
returnn*f（n-1）;
}
floatcount（intm）
{
inti;
floatsum=0;
for（i=1;i<=N;i++）
sum+=f（i）;
returnsum;
}
voidmain（）
{
printf（"1!
+2!
+3!
+…+20!
=%.0f\n",count（N））;
}
题目：
用迭代法求x=
。
求平方跟的公式的迭代公式为xn+1=
要求前后两次求出的x的差的绝对值小于10-5：
#include
floatmysqrt（floata）
{
floatx=a/2;
floatd=10000;
while（d>1e-5||d<-1e-5）
{
d=x;
x=（x+a/x）/2;
d-=x;
}
returnx;
}
voidmain（）
{
floata;
printf（"pleaseinputthenumber:
\n"）;
scanf（"%f",&a）;
printf（"x=%f\n",mysqrt（a））;
}
题目：
有一个数是5623265，他是一个左右对称的，求比它打的对称数中最小的一个数并输出：
#include
#include
main（）
{
inti,j,k,a[7];
for（i=5623266;;i++）
{k=i;
for（j=0;j<7;j++）
{
a[j]=k%10;
k/=10;
}
for（j=0;a[j]==a[6-j]&&j<=3;j++）;
if（j>=3）
{printf（"该数为:
%d\n",i）;
break;}
}
}
题目：
有两个数a和b，一直a*b=2048，求a、b为何值时，a+b的值最小：
#include
main（）
{
inta=0,b=0,min=2049,num_a,num_b;
for（a=1;a<=sqrt（2048）;a++）
{
if（2048%a==0）
{
b=2048/a;
if（min>a+b）
{
min=a+b;
num_a=a;
num_b=b;
}
}
}
printf（"最小时:
a=%db=%d\n",num_a,num_b）;
}
题目：
讲一个正整数分解质因数：
#include
voidmain（）
{
intn,k=2,i;
printf（"输入一个数:
\n"）;
scanf（"%d",&n）;
printf（"%d=",n）;
while（n>=k）
{if（n==k）
{printf（"%d",k）;break;}
else
if（n%k==0）
{printf（"%d*",k）;n=n/k;k=2;}
else
k=k+1;
}
printf（"\n"）;
}
四、问题讨论
将循环、continue和break恰当结合控制循环的执行，递归调用在适当条件下可以替代循环结构的功能。
实验名称数组
专业班级0831004学号201021315姓名彭威威
第11周，星期六第5—8节实验日期5月7日
一、实验目的
1.掌握数组的定义、赋值和输入输出的方法；
2.掌握字符数组和字符串函数的使用；
3.掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。
二、实验内容
1.对数组中的数排序；
2.计算字符串中某个特定字符的个数；
3.算出数组中最大值、最小值；
4.向数组中插入数或者字符。
三、实验结果
题目：
已有一个已排好序的数组，输入一个数，要求按原来的排序规律将其插入数组中：
#include
voidmain（）
{
inti,j,n,a[5]={10,20,30,40};
printf（"输入数n:
"）;
scanf（"%d",&n）;
for（i=0;i<4;i++）
if（a[i]>n）break;
for（j=4;j>=i;j--）
a[j]=a[j-1];
a[i]=n;
for（i=0;i<5;i++）
printf（"%5d",a[i]）;
printf（"\n"）;
}
题目：
任意输入俩个字符串s1和s2，要求每个字符串中无重复的字符，求两者的交集的字符，若空则输出相应的提示符：
#include
#include
voidmain（）
{
inti,j,n=0;
charstr1[100],str2[100];
printf（"输入str1、str2:
\n"）;
gets（str1）;
gets（str2）;
for（i=0;ifor（j=0;jif（str1[i]==str2[j]）
{printf（"%c",str1[i]）;
n++;}
if（n==0）printf（"空集"）;
printf（"\n"）;
}
题目：
一个含有若干字符的字符串，分别找出其中的字母和数字，其余的字符一概不计，将重复的去掉后，分别按升序排列后输出：
#include
#include
voidmain（）
{
chartemp,str1[80],str2[80];
inti,k,j=0;
gets（str1）;
for（i=0;iif（str1[i]>='0'&&str1[i]<='9'||str1[i]>='A'&&str1[i]<='Z'||str1[i]
>='a'&&str1[i]<='z'）
str2[j++]=str1[i];
str2[j]='\0';
for（i=0;i{
k=i;
for（j=i+1;jif（str2[k]>str2[j]）k=j;
if（i!
=k）
{
temp=str2[i];
str2[i]=str2[k];
str2[k]=temp;
}
}
j=1;
for（i=0;iif（str2[i]!
=str2[i+1]）
str2[j++]=str2[i+1];
str2[j]='\0';
puts（str2）;
}
题目：
求一个4×4矩阵对角线元素之和：
#include
voidmain（）
{
inti,j,sum=0,a[4][4];
printf（"输入4×4数组:
\n"）;
for（i=0;i<4;i++）
for（j=0;j<4;j++）
scanf（"%d",&a[i][j]）;
for（i=0;i<4;i++）
sum+=a[i][i]+a[i][3-i];
printf（"%d\n",sum）;
}
题目：
打印出杨辉三角形（要求打印出10行）：
#include
#defineN11
voidmain（）
{
inti,j,sum=0,a[N][N]={1};
for（i=1;ifor（j=1;ja[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];
for（i=1;i{
for（j=1;jif（a[i][j]!
=0）
printf（"%-5d",a[i][j]）;
printf（"\n"）;
}
}
题目：
写一个函数，输入一个十六进制数，输出相应的十进制数：
#include
intfun（inta）
{
intb=0,i=0,j=0;
intx[80];
while（a!
=0）
{
x[i]=a%16;
a=a/16;
j++;
i++;
}
for（i=j-1;i>=0;i--）
b=b*16+x[i];
returnb;
}
voidmain（）
{
inta,b;
printf（"请输入一个16进制数\n"）;
scanf（"%x",&a）;
b=fun（a）;
printf（"十进制数为%d\n",b）;
}
四、问题讨论
数组在定义时的长度要是已知的，不能为变量，可以用宏定义来指定数组的长度，这能方便更改数组的长度。
字符数组的结束标志也可以恰当用在循环中作为结束标志；调用strlen（）函数来测定字符串的长度也可以用在终止循环结构。
实验名称函数
专业班级0831004学号201021315姓名彭威威
第11周，星期六第1—4节实验日期5月7日
一、实验目的
1.掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法；
2.了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式；
3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；
4.熟悉不同变量的作用域；
5.掌握变量的存储类型及变量说明的一般形式，熟练掌握存储类型区分符的表示方式用auto表示自动变量、extern（外部）、static（静态）、register（寄存器）。
二、实验内容
1.定义函数、声明函数、调用函数；
2.嵌套调用函数；
3.递归调用函数；
三、实验结果
题目：
定义一个函数，功能是计算n个学生的成绩中，高于平均成绩的人数，并作为函数值。
用主函数调用它，统计5个学生中，高于平均成绩的有多少人：
#include
#defineN5
intcount（charc[],intn）
{
inti,sum=0,count=0;
floataverage;
for（i=0;isum+=c[i];
average=sum/n;
for（i=0;iif（c[i]>average）
count++;
returncount;
}
voidmain（）
{
inti,a[N];
printf（"输入N个学生的成绩：
"）;
for（i=0;iscanf（"%d",&a[i]）;
printf（"%d\n",count（a,N））;
}
题目：
编写求方程ax2+bx+c=0根程序，用三个函数分别求出当b2-4ac大于0、等于0和小于0的根。
要求从主调函数输入a，b，c的值并输出相应提示或根的结果：
#include
#include
floatf1（floata,floatb,floatc）
{
floaty=b*b-4*a*c;
floatx1;
x1=（-b+sqrt（y））/2/a;
returnx1;
}
floatf2（floata,floatb,floatc）
{
floaty=b*b-4*a*c;
floatx2;
x2=（-b-sqrt（y））/2/a;
returnx2;
}
float
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