苏教版小学4年级下册劳动与技术教案.docx

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苏教版小学4年级下册劳动与技术教案

盐城市大丰区新丰镇金墩小学

（17—18学年度第二学期）

任课教师顾全

任教学科劳动与技术

任教班级四年级

第1课钉纽扣

总第

（1）课时

教学目标：

1、通过本课教学，培养学生主人翁意识，学会自己的事自己做。

2、在学习手缝技术的体验成功，感受劳动的乐趣。

教学重点：

指导学生钉纽扣的基本方法和注意事项，学会自己的事情自己做。

教学难点：

学会钉双眼扣和四眼扣的技能。

教学准备：

针线、布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。

教学过程：

一、揭题导入

纽扣，是衣服上的一种重要配件，是人们不可缺少的生活用品。

它具有很大的实用性，还能美化服装，起到装饰作用。

在日常生活中，每当衣服上的纽扣掉了，你怎么办呢？

（看图：

王佳璐小朋友是怎么做的？

）

这些事都是谁帮助你做的？

想自己尝试一自己来下学钉纽扣吗？

想不想来学钉纽扣？

这堂课，我们就来学习钉纽扣。

二、看看讲讲

（出示投影：

品种繁多、色彩各异的纽扣）说说这些纽扣都有几个眼？

如何分类？

1、纽扣的种类

从扣眼分：

单扣眼、双扣眼、四扣眼

从形状分：

方形扣、圆形扣、长方形扣

从质地分：

有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等。

（出示图示：

各种缝制工具）说说钉纽扣需要准备哪些工具和材料？

2、重点讲解双眼扣和四眼扣的钉法

（1）钉双眼扣

①穿针：

截取比手臂略略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

可以结合“小贴士”的注意事项操作。

②确定钉纽扣的位置后，用左手连布一起捏紧，从布的正斜面进针穿过纽扣的一个孔，然后将纽扣移动至中心位置，再从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。

按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。

最后在正面打结，剪去线头即可。

（2）钉四眼纽扣

钉法与上述方法基本相同，只要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉即可。

（见图示）

三、试试做做

1、（出示投影：

课本上钉纽扣的七步法）小组合作学习，互教互学。

2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程并结合简单评价。

3、学习了钉纽扣的基本方法后，想一想，其它样子的纽扣还可以怎么钉？

（出示不同式样的纽扣，讨论还可以用哪些方法钉。

）

4、如果正是在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。

可用笔做记号。

（看图：

定位）

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

四、评评议议

1、各小组展示自己的作品，评议后在书上填上“☆”。

2、各组推选代表说说钉纽扣的过程。

应该注意的事项。

3、小结

钉纽扣的基本方法，同学们都已经初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。

从小养成自己的事情自己做的好习惯。

当然，现代技术在不断进步，有一种新型的多功能缝纫机，不但可以缝纫，还可以代替手工钉纽扣。

这样给人们生活带来便利，生活中还有许多技术进步的事例，老师希望大家通过上网查资料等多种渠道搜集这方面的信息。

平时多留心，多了解，长大后我们也参加技术的不断更新。

好吗？

五、拓展活动

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班级交流。

第2课缝沙包

总第

（2）课时

教学目标：

1、学习并初步掌握缝沙包的基本方法。

2、培养兴趣，启发学生根据自己的喜欢设计、缝制不同形状的沙包。

3、运用缝沙包的方法制作其他日常用品。

树立环保意识。

4、了解体育小游戏，培养学生手脑并用，具有初步的协调能力。

教学重点：

缝沙包的基本方法：

穿针引线——裁剪对折——缝合翻面——装沙封口。

教学难点：

学会五种基本针法。

教学准备：

1、教师准备：

实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙、尺等工具。

2、学生准备：

长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块、棉线、缝衣针和剪刀等工具。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

看录像：

丢沙包游戏。

思考：

同学们在做什么游戏？

猜一猜这种沙包是怎么做的？

你会做吗？

（揭题：

缝沙包）

二、观察尝试，学习针法

投影出示不同形状、不同颜色的沙包：

这是什么形状的沙包？

缝沙包需要哪些材料和工具呢？

看图理解，逐一出示：

方块布、针线、剪刀、沙子等。

缝沙包必须掌握哪些基本针法？

学生看图自学讨论，教师边演示边讲解。

三、指导缝制，注意事项

看录像演示缝制沙包的过程，听明白操作要领。

回忆缝沙包过程：

（板书：

穿针引线——裁剪对折——缝合翻面——装沙封口）

在缝制过程中应该注意些什么？

选用哪一种针法比较好？

（1）①剪——大小一致；②折——对叠成形；③缝——细密均匀；④封——严严实实。

（2）利用多媒体演示五种基本针法：

①明攻针；②回针；③锁边针；④暗攻针；⑤包边缝。

思考：

说说每种针法的优缺点，怎样选择合适的针法？

四、独立操作，巡视指导

预设问题：

（1）当缝合布的边缘时，为了将毛边缝到里边去，用什么针法比较好？

（2）缝沙包开始时为什么要正面朝里？

封口时用什么针法比较好？

提醒学生注意安全，别让针刺痛了手。

五、鼓励创新，百花齐放

我们还可以根据自己的喜好，选择不同的颜色，做成各种形状、各种用途的日常小用品。

同学们想不想尝试一下呀？

（教师出示各种各样的拎包、手袋、环保袋等）

想想它们的缝制方法与缝沙包有什么相同之处呢？

利用家里已经淘汰的布料或穿旧的衣服，学习用缝沙包的方法设计完成一件日常小用品。

课间可以用自己制作的沙包做游戏，享受劳动的乐趣。

第3课缝鞋套

总第（3）课时

教学目标：

1、学习并掌握缝鞋套的基本技能。

学生通过亲手操作获得直接经验，获得真切感受。

2、培养兴趣，让学生根据自己的喜欢设计、缝制、装饰鞋套。

3、尝试制作其他日常用品，培养眼、手、脑的协调能力及创新精神。

教学准备：

师生各自准备针线、剪刀、一块长约33厘米、宽约25厘米的双层布料，一根长50厘米的带子或长20厘米的松紧带及装饰品，实物投影图片。

（不同质地的鞋套）

教学过程：

一、激趣导入

出示课文插图1：

图中的同学们在干什么？

想不想亲手做一双鞋套啊？

二、指导缝制

布料来源：

购买或利用旧衣物或边角料等。

缝制过程：

1、用实物投影演示鞋套的缝制过程。

思考：

鞋套的缝制可以分几步完成？

①量鞋长——略放出8毫米。

②量鞋高和鞋底宽度——略放出8毫米。

③画样——。

、鞋高、鞋底宽度的线条，空出穿鞋带的距离约5毫米；画样、裁剪时一式两份要完全相同。

④裁剪——在双层布料上按画样裁剪。

⑤鞋头、鞋跟——用学过的基本针法缝制，最好用回针缝（比较紧密）。

⑥缝穿带“管”——应注意围绕“管”缝制，不能将“管头”出口缝封住，否则鞋带就会穿不进去了。

⑦穿松紧带——穿带“管”比较长，要缝得平直，便于穿带。

可以用松紧带，也可以用细绳穿。

工具最好用针孔较粗的大号针，这样穿起来相对容易些，用铁发夹或回形针穿带也是比较理想的。

⑧翻面整理——检查是否缝紧密了，另外根据个人的喜好配上小装饰品。

2、对折布料时，布的反面应在外面。

三、评评议议

1、分小组评议，按课本上的要求，在空格里填上“☆”。

2、请缝得符合质量要求的同学说说缝制鞋套的经验。

四、拓展活动

1、分小组考察各种类型的、不同质地的鞋套价格，看看哪种鞋套最受欢迎，在班级里交流。

2、学习了家政这一单元，你会用所学的知识来缝制其他小日用品或小动物吗？

动动小脑筋，创造性地缝制小物品。

开展“夸夸我的小作品”班级活动。

第4课笔袋DIY

总第（4）课时

一、【教学目标】

1、知识与技能：

（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；

（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；

（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。

2、过程与方法：

（1）通过对收集到的笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋的设计要求和构思方案。

（2）通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。

（3）通过相互交流各自的设计，发现、提出笔袋设计过程中出现的问题，提出修改意见，不断获得反馈，修正和优化设计方案。

3、情感态度与价值观：

（1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。

（2）具有初步的与他人合作、交流的能力，养成互助、进取的品质。

（3）深化劳动体验，培养劳动光荣、创造至上的劳动价值观。

二、【教学重点难点】

重点

（1）笔袋的构造与设计表达；

（2）织物的连接方法继应用；

（3）笔袋的加工工艺设计与制作。

难点

（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。

（2）织物与拉链的连接。

三、【教学器材】

1．工具：

手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔

2．材料：

铅画纸、布料

教具：

棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：

1）

学具：

收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。

四、【教学过程】

1、创设情境、引入新课：

（1）语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术”，欣赏各类民间艺术品、布艺小饰品。

（2）多媒体引入：

①拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。

②各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。

③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD片段。

（3）提问：

“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒服”怎么办？

（导出需求、任务）

2、收集分析资料

（1）“说一说”：

学生向大家介绍自己用的笔袋。

有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：

使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进?

（2）讨论制作笔袋有关知识

①材料：

织物、铁皮、塑料、皮质等。

②造型：

平面、立体。

③功能：

单一、多种。

④封口方式：

拉链、尼龙、拷钮等。

（3）“看一看”：

欣赏优秀的或有个性的学生作品。

（4）“交流”：

学生交流课前收集到的有关笔袋的资料。

（5）学习书本上的资料。

“小实验”1：

看、摸、拉、蘸、烧等方法，比较棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝，说一说它们的不同特点及性能。

①看一看：

看它们的光泽度是亮还是暗；

②摸一摸：

用手摸一摸感觉是柔软还是硬实、粗糙；

③拉一拉：

弹性是松还是紧，强度怎样；

④蘸一蘸：

在水中蘸一蘸，是否吸水，吸水快还是慢，观察吸湿性的强弱；

⑤烧一烧：

易熔性、易燃性（见教学参考1）。

“小实验”2：

比较尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布这四种织物各有什么特点？

哪些布料比较适合做笔袋？

生活中，还有哪些布料也可以用来做笔袋？

（想一想，适合做笔袋的布料应该满足什么要求？

）

3、构思方案

根据需求，画出笔袋外形的草图，进入构思方案阶段。

要求：

设计合理、可操作、有创意。

提示：

笔袋的造型与存放的文具造型有关，也要考虑取放是否方便；笔袋封口的大小与存放的文具大小有关，笔袋的主封口一般可采用拉链封口，目的是开启方便，封口严实，文具不易“漏出”。

如果是多口的笔袋，可以考虑采用多种封口方式。

（1）“试一下”：

填写并交流。

“构思方案的分析与思考”：

确定笔袋的外形、放置的文具及数量、是否需增加内袋或外袋、材料、封口方式。

常用的封口方式有哪些？

……

“封口方式信息记录表”：

比较绳系、拉链、尼龙搭扣、拷纽四种常用封口方式的优点、不足、用途。

（2）“画一画”：

学生根据需求，画出笔袋外形的草图。

（3）“交流”：

①以小组为单位，交流各自的构思方案，组内成员提出意见，改进方案。

②班级交流，师生共同探讨设计是否合理，方案是否可行，进一步完善方案。

4、设计表达

用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。

为了便于修改，先画裁剪图纸样。

要求比例1：

1。