可爱的小动物教案.docx

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可爱的小动物教案

可爱的小动物教案

可爱的小动物教案1

　　活动内容：

语言游戏—《可爱的小动物》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　　活动准备：

1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

　　2、小动物住的房子个一座

　　3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示小动物手偶，导入活动师：

“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？

把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？

”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：

“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

　　2、学习创造小动物的动作师：

“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？

”“大象喜欢做什么动作？

”请全班小朋友一起学习。

　　3、游戏—做客l布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：

小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

l玩一玩：

1）先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：

“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？

并做出相应的动作。

2）分组游戏，请一组幼儿分组敲门3）把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

　　4、游戏结束

可爱的小动物教案2

　　一、活动目标：

　　1、学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。

　　2、通过模仿动物的声音及形体动作，了解动物的特征。

激发幼儿对动物的兴趣，萌发爱护小动物，保护小动物的美好情感。

　　3、培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。

　　4、提高集体游戏的积极性，体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。

　　2、鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。

　　3、请大班4名幼儿担任兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。

　　4、用大积木造一个动物的家。

围四个圆圈，里面分别放着动物喜欢吃的食物。

　　5、音乐带（律动）。

　　三、活动过程：

　　１、教师以游戏口吻告诉小朋友：

“今天让我们一起去和小动物做游戏。

”律动进场。

　　２、由大班小朋友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。

让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来）。

　　师：

“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？

”

　　“小兔”说：

“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？

”

　　“小鸡”：

“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？

”

　　“小猫”：

“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁？

”

　　“小狗”：

“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？

”

　　四只动物依次出来并就座。

　　教师提问：

“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？

”要求幼儿完整的回答__x喜欢吃__x。

教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。

　　3、幼儿初步理解儿歌内容。

　　“小鸡”说：

“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。

”

　　“小猫”说：

“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。

”

　　“小狗”说：

“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。

”

　　“小兔”说：

“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。

”

　　4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。

　　师：

你们想不想跟小动物交朋友呢？

请选择你喜欢的小动物头饰戴上，模仿小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。

　　幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子，随时给予表现好的幼儿奖励。

师来回观察，鼓励幼儿多说。

　　6、幼儿分角色表演儿歌，鼓励幼儿说二遍。

　　师：

小朋友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。

从小鸡开始。

鼓励幼儿大声说。

　　7、幼儿集体念儿歌。

　　师：

小动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。

　　引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。

　　师：

我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗？

　　大家一起念一遍至二遍，纠正“吃chi”的发音。

　　8、延伸：

下次还有许多小动物要来跟我们做游戏，小朋友能用今天学的好听的句子来介绍他们。

出示其他小动物图片。

比如：

小鸭子喜欢吃什么？

小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎嘎。

　　9、幼儿律动出场结束活动。

　　师：

现在，请小朋友们跟着你们的动物妈妈一起出去做游戏吧。

大班小朋友带着小班孩子一起模仿动物走路，一起出场。

　　附儿歌：

　　小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。

　　小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。

　　小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。

　　小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。

可爱的小动物教案3

　　目标：

　　1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　准备：

　　1、课前学习儿歌《可爱的小动物》

　　2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

　　过程：

　　1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语：

"小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？

把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？

"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：

"儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

　　2、学习创造小动物的动作指导语：

"小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？

""大象喜欢做什么动作？

"请全班小朋友一起学习。

　　3、游戏-做客：

布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：

小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

　　玩一玩：

　　1）先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：

"小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？

并做出相应的动作。

　　2）分组游戏，请一组幼儿分组敲门

　　3）把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

　　教学反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

可爱的小动物教案4

　　活动目标：

　　1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的快乐。

　　2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。

　　材料提供：

　　动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。

　　活动过程：

　　1.提问，引出主题：

“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜?

”

　　2.出示各种菜，让幼儿认识菜、比较大小。

“我今天带来了许多菜，你们看看都有哪些菜?

这些菜有什么不一样?

（大小）“

　　3.通过认识菜，引出动物：

“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?

为什么?

”

　　4.讨论，引起幼儿做菜兴趣：

“这些菜和我们平时看的有什么不同?

（没有颜色）不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。

说一说，这个菜，你涂什么颜色?

”

　　5.幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。

教师巡回，启发引导。

　　6.喂动物：

引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：

“小兔，请吃__菜”。

可爱的小动物教案5

　　一、目标

　　创设听、说、读、写的环境，重点培养儿童倾听和大胆说话的习惯

　　二、准备

　　投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

　　三、过程

（一）自主选择

　　带儿童来到活动室内，交代游戏内容，提出游戏的要求。

（二）自主活动

　　1．听：

①听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？

②听老师读一个故事，儿童跟读。

　　2．说：

说说小动物的事情，用投影仪放看。

　　3．识字：

找小动物喜欢吃的食物，进行字卡配对。

　　4．写：

带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。

　　（三）分享交流

　　互相交流游戏内容和方法。

告诉大家玩了什么？

是怎么玩的？

玩的时候有什么新的发现？

　　四、提示与建议

　　1．谜语：

谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

　　2．故事：

选择有关动物的故事。

　　3．字卡配对：

两组（一组图字结合，另一组纯汉字）。

　　4．写字：

两组（一组图字结合，另一组纯汉字），儿童找到字卡并在板壁上书写。

　　5．根据儿童情况及时增加动物（常见动物、稀有动物），了解更多关于动物的知识（居住地、习性等）。

　　6．该活动适合5～6岁儿童。

可爱的小动物教案6

　　一、设计意图：

　　我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。

小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。

于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。

主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。

小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。

因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。

　　二、活动目标：

　　1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

　　2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

　　三、环境创设：

　　1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

　　2、音乐磁带

　　四、活动流程：

（一）、自由交流——集体交流分享

　　1、自由交流

　　师：

孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？

（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？

　　幼儿自由交流，教师巡回观察

（二）、集体交流分享

　　师：

谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

　　1、幼儿介绍：

奶牛

　　师：

听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

　　幼儿：

（1）奶牛喜欢吃什么呀？

（2）奶牛最大的本领是什么呢？

　　幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

　　2、幼儿介绍：

小鸡

　　介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：

“他喜欢的小动物是谁啊？

让他把小鸡来给大家介绍一下吧。

”

　　师：

关于小鸡你们有什么问题要问它么？

　　幼儿现有经验：

幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：

对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

　　3、幼儿介绍：

小鸽子

　　教师：

小鸽子是怎么来到咱们班的？

怎样飞呢？

请个别有而表演。

　　4、幼儿介绍：

小狗

　　幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

　　师：

小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？

（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

　　5、幼儿介绍：

小猫

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：

　　小猫喜欢吃什么？

　　小猫是怎么唱歌的？

　　教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

　　6、幼儿介绍：

小鸭子

　　幼儿介绍自己和爸爸从上收集的小鸭子的图片

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：

（1）小鸭子在干什么呢？

（2）他们为什么会排队呢？

　　可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：

“如果他们不在一起的话，会怎么样？

　　教师引导幼儿自由讲述

　　师：

那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

　　律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

　　师：

一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！

　　师：

孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

　　六：

音乐律动《快乐的小动物》

　　七：

延伸活动

　　1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

　　2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

　　3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

　　4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

　　八：

反思

　　本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。

如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。

活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。

如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？

”“小鸡最大的本领是什么？

”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。

活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。

由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

可爱的小动物教案7

　　活动目标：

　　1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。

　　2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

　　3、乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1、各种动物小图片或玩具若干。

　　2、活动前基本学会了动物地叫声。

　　活动过程：

　　一、出示各种小动物。

　　1、教师：

“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？

”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

　　2、教师念儿歌一遍。

　　3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。

注意叫声要有节奏地念出来。

　　二、讲解游戏玩法和规则。

　　1、玩法。

一人报小动物地名字（如：

小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。

（如小鸡：

两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：

两手在头顶做狗耳朵状等）

　　2、规则：

必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。

　　三、师幼游戏。

　　1、先由教师带领幼儿游戏。

教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。

教师要指导帮助幼儿正确发音。

开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

　　2、幼儿自由选择同伴游戏。

教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。

可爱的小动物教案8

　　有益的学习经验：

　　1、喜欢折纸活动。

　　2、学习折叠绘画的方法表现小动物的形象。

　　准备：

　　三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。

　　活动与指导：

　　1、出示可爱的小动物的范例请幼儿欣赏，可选择自己喜欢哪个小动物。

　　2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。

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　　3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物。

　　4、鼓励幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。

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　　建议：

　　教幼儿学习看折纸图。

　　日常生活

　　1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的知识。

　　2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：

“我爱我的小动物”。

　　家园配合

　　鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性。

可爱的小动物教案9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

　　2、小动物住的房子个一座

　　3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示小动物手偶，导入活动

　　师：

“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？

把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？

”

　　幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：

“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

　　2、学习创造小动物的动作

　　师：

“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？

”“大象喜欢做什么动作？

”请全班小朋友一起学习。

　　3、游戏—做客

　　布置游戏场景，讲解游戏玩法

　　玩法：

小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

　　玩一玩：

　　1）先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：

“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？

并做出相应的动作。

　　2）分组游戏，请一组幼儿分组敲门

　　3）把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

　　4、游戏结束

　　活动反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。

由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

可爱的小动物教案10

　　一、教学目标：

　　1、学习观察画面内容，培养观察能力。

　　2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

　　3、培养喜爱小动物的感情。

　　二、教学重点、难点：

　　能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

　　三、教学准备：

　　相关课件，布置学生回家观察小动物。

带来喜欢的小动物的照片或者图片。

　　四、教学时间：

　　一课时

　　五、教学设计

（一）组织教学。

（二）导入：

　　这节课老师给小朋友带了小礼物呢，大家看：

小影集

　　小影集里都有谁的照片呢？

我们一起来看看，好吗？

　　展示页面：

小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛

　　边出示边提问：

这是谁？

这是什么？

　　展示完小结：

这些个子小小的动物就叫小动物，你们喜欢这些可爱的小动物吗？

这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。

板书课题。

　　（三）看图说话：

　　有三位小朋友也和你们一样可喜欢小动物啦！

你们看，他们在干嘛？

展示书中三张插图。

　　提问引导，指名说第一幅。

　　分组同桌互相说，然后指名说。

　　（四）延伸指导：

　　老师也养过小动物呢，老师可喜欢小狗了，以前老师家里就养过这样一只小狗……讲述一段例话。

　　那么，现在老师想听小朋友来讲一讲了，展示“讲一讲”页面。

　　你们养过小动物吗？

　　你喜欢哪种小动物呢？

　　为什么喜欢它呢？

　　谁愿意把喜欢的小动物介绍给大家呢？

　　学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象，师生补充评价。

　　（五）游戏指导：

　　猜一猜

　　大家都对小动物这么熟悉，我们来做个游戏吧。

　　1、你说我猜，小朋友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。

　　2、你演我猜，小朋友学小动物的.叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。

　　3、猜谜语。

　　胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。

　　黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。

　　学生答对马上出示猫的图片，讲述图上猫的样子。

　　长相俊俏，爱舞爱跳。

　　飞舞花丛，快乐逍遥。

　　猜出即出示蝴蝶图片。

　　（六）总结谈话。

布置回家对父母说说喜欢的小动物或者今天这堂课。

　　可爱的小动物

可爱的小动物教案11

　　主题目标

　　1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。

　　2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。

巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。

　　3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。

　　4、理解故事情节，掌握新词汇：

闷闷不乐、安慰。

　　5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。

　　6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。

　　7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。

　　8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。

　　9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。

　　10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。

　　主要活动安排

　　语言：

　　1、儿歌：

小兔子开铺子

　　2、故事：

七彩虾

　　3、语言：

动物谜语

　　4、故事：

数脚

　　5、故事：

动物食品商店

　　科学：

　　1、我们的国宝—熊猫

　　2、动物找家

　　3、野生动物—老虎

　　4、不怕冷的企鹅

　　音乐：

　　1、打击乐：

加油干

　　2、歌曲：

水族馆

　　3、歌曲：

小白兔和大黑熊

　　4、歌曲：

快乐的动物园

　　5、舞蹈：

四小天鹅舞

　　美术：

　　1、绘画：

熊猫

　　2、绘画：

“可爱的小兔子”

　　3、手工：

“小老虎”

　　数学：

　　1、数字连图

　　2、按数补漏

　　3、添一去一

　　体育：

　　1、黑猫警长

　　2、小兔子运货

　　3、捉尾巴

可爱的小动物教案12

　　新《纲要》注重环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探索活动，促进幼儿主动，全面发展。

孔子说：

"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。

兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。

教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

　　主题的引发：

　　秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。

回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。

有的孩子说：

"我家里养了一只黑色的八哥，会说话。

"有的孩子说：

"上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。

"有的孩子说：

"厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！

。

"……孩子们对动物世界充满了好奇，有着说不完的话题。

古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

　　活动的实施：

　　活动一：

小小搜集员

　　活动意图：

　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿