辽宁省葫芦岛市建昌县学年八年级上学期期末测评生物试题解析版.docx

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辽宁省葫芦岛市建昌县学年八年级上学期期末测评生物试题解析版

建昌县2017-2018学年度上学期八年级期末测评

生物试卷

一、单项选择题

1.下列不属于水螅具有的特征是（）

A.身体呈辐射对称B.体表有剌细胞C.身体呈左右对称D.有口无肛门

【答案】C

【解析】水螅属于腔肠动物。

腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：

生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。

左右对称属于扁形动物的特征。

所以身体呈左右对称不属于水螅具有的特征。

2.实验过程中，要保持蚯蚓的体壁是湿润的，这有利于蚯蚓（）

A.完成呼吸B.进行运动C.吸收营养D.保持水分

【答案】A

3.摸一摸蝗虫的体表，感觉有点硬，这是外骨骼。

下列有关外骨骼的叙述中，不正确的是（）

A.外骨骼会限制昆虫的生长和发育B.昆虫在生长发育过程中不需要更换外骨骼

C.外骨骼能防止体内水分蒸发D.外骨骼能支撑身体和保护体内的各种器官

【答案】B

【解析】外骨骼骨化后不随身体的生长而生长，因此在生长过程中有蜕去外骨骼，以使身体长大的现象，也称蜕皮现象，A正确，B错误；昆虫的身体外有外骨骼，可以减少体内水分的散失，适于陆地的生活，C正确；昆虫的身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官，D正确。

4.下列动物全是软体动物的一组是（）

A.河蚌、蚯蚓、蜗牛B.石鳖、河蚌、乌贼

C.乌贼，水螅、蛔虫D.河蚌、蚯蚓．扇贝

【答案】B

【解析】河蚌和蜗牛的身体柔软，有外套膜，是软体动物；蚯蚓的身体由许多相似体节构成，属于环节动物，A错误；石鳖、河蚌、乌贼的身体柔软，有外套膜，是软体动物，B正确；乌贼的身体柔软，有外套膜，是软体动物；水螅结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物；蛔虫结构简单，属于线形动物，C错误；河蚌和扇贝的身体柔软，有外套膜，是软体动物；蚯蚓的身体由许多相似体节构成，属于环节动物，D错误。

5.蜻蜒是常见的昆虫，某同学观察后做了下列描述，错误的是（）

A.蜻蜒的呼吸器官在腹部B.蜻蜒有三对足，两对翅

C.蜻蜒的身体分为头、胸、腹三部分D.蜻蜒不是节肢动物

【答案】D

【解析】蜻蜓属于昆虫，体内无脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼和单眼，其中触角具有触觉和嗅觉的作用，呼吸器官在腹部，昆虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用，具有三对足和两对翅，运动能力较强。

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

6.下列动物中属于鱼类的是（）

A.海马B.鱿鱼C.章鱼D.鲸鱼

【答案】A

【解析】海马生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，A正确；鱿鱼和章鱼，它们身体柔软，有外套膜，属于软体动物，B、C错误；鲸鱼具有胎生、哺乳的特征，为哺乳动物，D错误。

7.下列不是鱼类适应水生生活的形态结构特征的是（）

A.用鳍游泳B.身体呈流线型C.用鳃呼吸D.身体背部有脊柱

【答案】D

【解析】鱼适于在水中生活的特点：

①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；④用鳍游泳等；⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官。

而鱼的背部有脊柱与水中生活不相适应。

8.两牺动物是指（）

A.幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物

B.有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物

C.既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物

D.幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物

【答案】D

【解析】试题分析：

两栖动物是指幼体在水中生活，成体在陆地生活，也能在水中生活的动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

考点：

两栖动物的主要特征。

9.下面动物中，属于恒温动物的一维是（）

A.麻雀和猪B.白兔和蛇C.鸡和蚯蚓D.猫和青蛙

【答案】A

【解析】麻雀和猪属于恒温动物，A正确；白兔属于恒温动物，蛇属于变温动物，B错误；鸡属于恒温动物，蚯蚓属于变温动物，C错误；猫属于恒温动物，青蛙属于变温动物，D错误。

点睛：

鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），血液循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。

而无脊椎动物、鱼类、两栖动物、爬行动物等的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。

10.狼、老虎和狮子都是同学们熟悉的食内动物，他们的牙齿的特点是（）

A.臼齿发达B.门齿发达C.犬齿发达D.犬齿退化

【答案】C

...............

考点：

哺乳动物的主要特征。

11.投篮动作中，篮球投出时肚二头肌和肱三头肌的状态分别是（）

A.收缩、收缩B.收缩、舒张C.舒张、收缩D.舒张、舒张

【答案】C

【解析】骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。

但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

投篮动作中，篮球投出时属于伸肘动作，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

12.下列各项中正确的是（）

A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹部分B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉

C.动物的运动只靠运动系统和神经系统就可以完成D.所有的动物体内都有骨酪

【答案】B

【解析】骨骼肌的组成包括中间的肌腹和两端的肌腱，A错误；骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，B正确；运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，C错误；不是所有动物的体内都有骨骼，如蚯蚓的体内无骨骼，D错误。

点睛：

人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是相互密切配合的。

13.“小鸟喂鱼”这种行为所具有的特点是（）

①由生活经验获得②由动物体内遗传物质决定③动物生来就有④由动物生活环境因素决定

A.①②B.③④C.①④D.②③

【答案】D

【解析】“小鸟喂鱼”这种动物行为是③动物生来就有的，②由动物体内的遗传物质决定的先天性行为。

点睛：

先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

14.狒狒群中有首领，有分工．这是哪种行为的主要特征（）

A.学习行为B.社会行为C.捕食行为D.先天性行为

【答案】B

【解析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，狒狒群中有首领，有分工，首领负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领首领优先享有食物配偶；其它雄狒狒负责采集食物，保卫狒狒群体，因此属于社会行为。

15.用肉眼直接观察培养基上所形成的菌落，下列说法不正确的是（）

A.细菌和真菌菌落的形态不同B.真菌菌落一般比细菌苗落大

C.不同的霉菌菌落有不同的颜色D.一个菌落就是一个细菌或真菌

【答案】D

【解析】细菌菌落特征：

菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；

真菌落特征：

菌落较大，比细菌菌落大几倍到几十倍，菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑起，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。

因此细菌菌落和真菌菌落的形态不同，真菌菌落一般比细菌菌落大，不同的霉菌菌落有不同的颜色。

而一个菌落是细菌或真菌的集合体。

16.流行性感冒是由流感病毒引起的急性病毒性疾病。

下列对病毒的叙述不正确的是（）

A.流感病毒是一种动物病毒B.病毒有简单的细胞结构

C.病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成D.病毒只能寄生在活细胞里

【答案】B

【解析】试题分析：

登革热病毒寄生在动物的体内，属于动物病毒．A正确；病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，B错误；病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，C正确；病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体内，D正确。

考点：

病毒的分类与噬菌体。

17.被称为“微生物学之父”是（）

A.列文·虎克B.巴斯德C.弗菜明D.科赫

【答案】B

【解析】巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产。

他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。

还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”。

18.下列关于人类对细菌真菌的利用．对应有误的是（）

A.醋酸菌——一制作泡菜B.乳酸菌——一制作酸奶

C.青霉——一青霉素D.甲烷菌——一生产沼气

【答案】A

【解析】制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一种特殊的风味，还不降低菜的品质，A错误；酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，B正确；用青霉菌可以提取出青霉素等，C正确；在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生沼气（主要成分是甲烷），可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，D正确。

19.下列进项中，不能体现动物在生物圈中的作用的是（）

A.蚂蚁群体成员之间分工台作，共同维持群体的生活

B.某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇

C.为了提高农作物产量，在温室大棚中放养蜜蜂

D.苍耳果实表面的钩刺钩拄在路过动物的皮毛上

【答案】A

【解析】试题分析：

蚂蚁群体成员之间分工合作．共同维持群体的生活，属于社会行为，不能体现动物在生物圈中的作用，A正确；食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量蝗虫的天敌青蛙、麻雀和蛇，控制蝗虫，可见动物在维持生态平衡中起着重要的作用，B错误；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂或蜜蜂帮助植物传粉，C错误；动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上，D错误。

考点：

动物在自然界中的作用。

20.炎热的夏天，食物很容易变馊，引起食物腐败变质的主要原园是

A.夏天空气潮湿，化学物质的污染严重B.夏季阳光太强，食物容易分解

C.温度较高，食物中的细菌、真菌大量繁殖D.炎热的夏天，食物的水分蒸发过快

【答案】C

【解析】由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的有机物，生长和大量繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，微生物的生活需要适宜的温度、水分、营养物质等，夏天温度较高，食物中的细菌、真菌繁殖加快，食物中细菌真菌数量大量增加繁殖，进而分解食品中的有机物，导致食品的腐败变质，可见C符合题意。

二、判断题

21.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。

（____）

【答案】对

【解析】试题分析：

生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系，在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。

因此被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。

考点：

被子植物分类单位和分类方法。

22.前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征．（____）

【答案】错

【解析】鸟类的结构特征总是与其生活相适应的。

如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。

食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质。

因此题干说法错误。

23.利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。

（____）

【答案】对

【解析】试题分析：

生物之间信息交流是普遍存在的，动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

人们利用动物之间的信息交流，利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。

故说法正确。

考点定位：

动物通讯在农业上的利用。

24.小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记。

（____）

【答案】错

【解析】小鼠走迷宫属于学习行为，学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失。

题干说法错误。

25.地表是真菌与藻类共生在一起而形成的。

（____）

【答案】对

【解析】地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的。

藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物；真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双方彼此都有利的生活方式叫共生。

当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，因此它们都不能独立生活。

题干说法正确。

三、看图填空题

26.看图填空

（1）图中属于原核生物的是____，在不良环境中，这类生物会形成____。

（2）细菌和真菌中有些是寄生生活的，会导致动植物和人患病。

下列由细菌引起的疾病有____________。

①扁桃体炎②手癣③小麦叶锈病④棉花枯萎病⑤猩红热⑥禽流感⑦手足口病⑧丹毒

（3）柑橘长霉，最终会被细菌和真菌分解成水、二氧化碳和无机盐。

由此可见，细菌和真菌在自然界中的作用是____________。

（4）柑橘腐败是由细菌和真菌引起的，生活中你知道那些食品保存的方法，请举出例子。

（至少两个）____________。

【答案】

（1）.A

（2）.芽孢（3）.①⑤⑧（4）.参与物质循环（5）.真空包装法、冷藏法、烟熏法等

【解析】图A中有未成形的细胞核，属于细菌；图B有液泡，是酵母菌；图C属于青霉。

（1）图中属于原核生物的是A细菌，无成形的细胞核。

在不良的环境下，这类生物的细胞壁增厚，形成芽孢。

（2）①扁桃体炎的致病菌以溶血性链球菌为主，是由细菌引起的疾病。

②手癣属于真菌，寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质。

③、④有的真菌寄生在玉米、小麦、棉花等植物的体内，使之患小麦叶锈病、玉米黑粉病、棉花枯萎病。

⑤人的猩红热是由链球菌感染引起的一种细菌性的疾病。

⑥禽流感是由于禽流感病毒引起的，病毒没有细胞结构。

⑦手足口病是由于病毒引起的，病毒没有细胞结构。

⑧丹毒虽以“毒”命名，却并不是病毒感染引起的，而是由细菌感染引起的急性化脓性真皮炎症。

其病原菌是A族乙型溶血性链球菌。

所以由细菌引起的疾病有①⑤⑧。

（3）在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。

由此可见，细菌和真菌在自然界中的作用是作为分解者参与物质循环。

（4）由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖。

根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。

现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装法、冷藏法、烟熏法等。

四、资料题

27.辽宁白狼山国家级自然保护区，总面积17440公项。

以暖温带天然落叶阔叶林、侧柏林生态乐统、野生动植物种栖息地为主要保护对象，属于森林生态系统类型的自然保护区。

截止到2013年，保护区内己查明高等植轴151科497属1004种，脊椎动物26目56科221种，无脊椎动物昆虫11目83科482种，此外还有大型真菌19科32属40种.

山上动物种类繁多，如蚯蚓、蝗虫、蜘蛛、鲫鱼、野兔、蛇、麻雀、蜗牛等，还有雉鸡、狐狸、梅花鹿、金雕等珍希劝物。

（1）请将资料中出现的动物分成两大类：

_______________分类依据是____。

（2）文中出现的分类单位：

科、属、种、目·共同特征最多的是____。

（3）资料很好的体现了

A．生物种类多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性

（4）保护生物多样性最有效的措施是________．

【答案】

（1）.一类：

蚯蚓、蝗虫、蜘蛛、蜗牛另一类：

鲫鱼、野兔、蛇、麻雀、雉鸡、狐狸、梅花鹿、金雕

（2）.有无脊柱（3）.种（4）.A（5）.建立自然保护区

【解析】

（1）动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物。

其中蚯蚓、蝗虫、蜘蛛、蜗牛属于无脊椎动物；鲫鱼、野兔、蛇、麻雀、雉鸡、狐狸、梅花鹿、金雕属于脊椎动物。

（2）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。

界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。

分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。

种是最小的单位，一种生物就是一个物种，同种的生物共同特征最多。

（3）辽宁白狼山国家级自然保护区，有高等植物151科497属1004种，脊椎动物26目56科221种，无脊椎动物昆虫11目83科482种，此外还有大型真菌19科32属40种。

说明生物种类很多，这体现了生物种类的多样性。

（4）保护生物多样性最有效的措施是就地保护，如建立自然保护区。

五、实验题

28.小芳学着妈妈傲慢头：

将适量酵母粉与面粉混匀后，加八适量清水揉和成面团，最后将面盒放入温水锅中。

为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。

一段时间后将面团取出做成馒头。

结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。

请分析回答：

（1）分析上面的过程，小芳不成功的原因是____

（2）小芳经过思考提出了如下问题：

____会影响酵母菌的生活吗？

（3）请针对这一问题作出假设是________

（4）小芳设计了实验进行探究，她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中。

一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大（如图所示）。

瓶内液体冒出的气体是______。

（5）小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来：

________________。

【答案】

（1）.温度过高，影响酵母菌的活性

（2）.温度（3）.温度会影响酵母菌的生活（4）.二氧化碳（5）.缺少对照组

【解析】

（1）酵母菌是有活性的，需要适宜的温度，如果水温过高会使其活性降低或死亡。

因此，要用温开水，而小芳换成了热水，使面团温度过高，影响酵母菌的活性。

（2）（3）小芳经过思考提出了如下问题：

温度会影响酵母菌的生活吗？

做假设是可以肯定假设，也可以否定假设，如本题可假设：

温度会影响酵母菌的生活。

（4）此实验是发酵现象的实验，瓶中的酵母菌发酵把葡萄糖分解，产生了二氧化碳，二氧化碳是气体，因此有泡冒出，气球胀大。

（5）此实验属于探究实验，应该设置对照组。