大班社会活动我就是我优质课教案和教学反思.docx

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大班社会活动我就是我优质课教案和教学反思

大班社会活动——我就是我优质课教案和教学反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

　　3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

　　活动准备

　　故事课件、花环、音乐磁带。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：

孩子们，你喜欢你自己吗？

喜欢自己的什么地方？

　　二、结合课件讲故事。

　　1．教师讲故事前半部分　　

　　师：

（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？

（出示青蛙课件）

　　师：

你喜欢青蛙吗？

为什么？

（引导幼儿找出青蛙的优点）

　　青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。

（结合课件讲故事）

　　师：

青蛙为什么会难受？

他真得很没用吗？

他有没有别人不会的本领呢？

　　师：

青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!

谁来安慰安慰它。

　　2．教师继续讲述故事后半部分。

　　山羊笑着对青蛙说：

……我们大家都喜欢你。

　　师：

（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

　　讲故事至最后，问：

现在青蛙为什么又高兴起来了呢？

山羊对它说了什么？

　　师：

山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。

那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

　　师：

每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。

最后青蛙是怎么对自己说的？

　　师：

这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！

这个故事的名字是：

《我喜欢我》

　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

　　1．幼儿相互交流

　　师：

你喜欢你自己吗？

想想自己有哪些什么本领？

请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

　　2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由

　　师：

看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。

这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

　　（教师追问幼儿——自己有哪些本领？

会为自己做什么？

还能为别人做什么事情等。

）请现场幼儿展示（如：

跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。

　　小结：

你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

　　四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

　　师：

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？

下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。

可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　　师：

ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？

（高兴、快乐、觉得自己很棒。

）有这么多人夸你，说明你很棒。

　　五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

　　师：

孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！

让我们随音乐快乐一下吧！

（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　　（音乐声音变小）教师小结：

我们每天都在不断进步。

优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。

如果有人问你“你喜欢你自己吗？

”你应该怎么告诉他？

（小朋友：

“我喜欢我自己。

”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

　　3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

　　活动准备

　　故事课件、花环、音乐磁带。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：

孩子们，你喜欢你自己吗？

喜欢自己的什么地方？

　　二、结合课件讲故事。

　　1．教师讲故事前半部分　　

　　师：

（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？

（出示青蛙课件）

　　师：

你喜欢青蛙吗？

为什么？

（引导幼儿找出青蛙的优点）

　　青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。

（结合课件讲故事）

　　师：

青蛙为什么会难受？

他真得很没用吗？

他有没有别人不会的本领呢？

　　师：

青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!

谁来安慰安慰它。

　　2．教师继续讲述故事后半部分。

　　山羊笑着对青蛙说：

……我们大家都喜欢你。

　　师：

（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

　　讲故事至最后，问：

现在青蛙为什么又高兴起来了呢？

山羊对它说了什么？

　　师：

山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。

那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

　　师：

每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。

最后青蛙是怎么对自己说的？

　　师：

这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！

这个故事的名字是：

《我喜欢我》

　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

　　1．幼儿相互交流

　　师：

你喜欢你自己吗？

想想自己有哪些什么本领？

请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

　　2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由

　　师：

看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。

这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

　　（教师追问幼儿——自己有哪些本领？

会为自己做什么？

还能为别人做什么事情等。

）请现场幼儿展示（如：

跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。

　　小结：

你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

　　四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

　　师：

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？

下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。

可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　　师：

ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？

（高兴、快乐、觉得自己很棒。

）有这么多人夸你，说明你很棒。

　　五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

　　师：

孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！

让我们随音乐快乐一下吧！

（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　　（音乐声音变小）教师小结：

我们每天都在不断进步。

优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。

如果有人问你“你喜欢你自己吗？

”你应该怎么告诉他？

（小朋友：

“我喜欢我自己。

”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

　　3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

　　活动准备

　　故事课件、花环、音乐磁带。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：

孩子们，你喜欢你自己吗？

喜欢自己的什么地方？

　　二、结合课件讲故事。

　　1．教师讲故事前半部分　　

　　师：

（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？

（出示青蛙课件）

　　师：

你喜欢青蛙吗？

为什么？

（引导幼儿找出青蛙的优点）

　　青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。

（结合课件讲故事）

　　师：

青蛙为什么会难受？

他真得很没用吗？

他有没有别人不会的本领呢？

　　师：

青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!

谁来安慰安慰它。

　　2．教师继续讲述故事后半部分。

　　山羊笑着对青蛙说：

……我们大家都喜欢你。

　　师：

（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

　　讲故事至最后，问：

现在青蛙为什么又高兴起来了呢？

山羊对它说了什么？

　　师：

山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。

那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

　　师：

每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。

最后青蛙是怎么对自己说的？

　　师：

这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！

这个故事的名字是：

《我喜欢我》

　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

　　1．幼儿相互交流

　　师：

你喜欢你自己吗？

想想自己有哪些什么本领？

请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

　　2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由

　　师：

看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。

这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

　　（教师追问幼儿——自己有哪些本领？

会为自己做什么？

还能为别人做什么事情等。

）请现场幼儿展示（如：

跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。

　　小结：

你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

　　四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

　　师：

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？

下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。

可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　　师：

ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？

（高兴、快乐、觉得自己很棒。

）有这么多人夸你，说明你很棒。

　　五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

　　师：

孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！

让我们随音乐快乐一下吧！

（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　　（音乐声音变小）教师小结：

我们每天都在不断进步。

优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。

如果有人问你“你喜欢你自己吗？

”你应该怎么告诉他？

（小朋友：

“我喜欢我自己。

”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。