高考生物二轮复习 检测二十六实验常考题型.docx
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高考生物二轮复习检测二十六实验常考题型
检测（二十六）“实验常考题型”课后加练卷
1．为探究不同浓度的2,4 D溶液对绿豆种子萌发的影响，人们用不同浓度的2,4 D溶液分别处理绿豆种子12h，再在一定的条件下培养，得到的实验结果如图所示。
请分析回答下列问题：
（1）2,4 D是________（激素）类似物，该激素在促进植物生长方面与________（激素）具有协同作用。
在进行正式实验之前，最好先进行________，为进一步的实验探索条件；在实验过程中，若2,4 D溶液的浓度较高，可用________法处理萌发的绿豆种子，否则用________法。
（2）在该实验条件下，1.6mg·L－1的2,4 D溶液对根和芽的作用分别是________和________（填“促进”“抑制”或“不影响”）生长；由实验结果可知，不同浓度的2,4 D溶液在对________（器官）生长的影响上体现了两重性；若想在另一器官上也体现两重性，至少还需增加一组浓度为________mg·L－1的2,4 D溶液。
（3）为了进一步确定用于培养无根豆芽的2,4 D溶液的最适浓度，应选择在________mg·L－1和________mg·L－1之间再设置若干组等浓度梯度的2,4 D溶液。
解析：
（1）2,4 D是生长素类似物，生长素和赤霉素能促进细胞伸长，细胞分裂素能促进细胞分裂，因此三者在促进植物生长方面具有协同作用。
在进行科学研究时，有时需要在正式实验之前做一个预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件；在进行实验时，若用于处理的2,4 D溶液浓度较高，常用沾蘸法处理，否则用浸泡法处理。
（2）由图可知，与浓度为0时相比，2,4 D溶液浓度为1.6mg·L－1时，可抑制根的生长、促进芽的生长。
由实验结果可知，不同浓度的2,4 D溶液在对根生长的影响方面可体现两重性，但在整个浓度范围内，对芽的作用未达到抑制的效果，再由浓度梯度为0.3可知，至少还需要增加一组浓度为1.9mg·L－1的2,4 D溶液。
（3）由图可知，当2,4 D溶液的浓度为0.7～1.3mg·L－1时，其对根的抑制作用逐渐增强，对芽的促进作用先增强后减弱，因此，为进一步确定最适浓度，应在0.7～1.3mg·L－1之间再设置若干组等浓度梯度的2,4 D溶液。
答案：
（1）生长素 赤霉素（或赤霉素和细胞分裂素） 预实验 沾蘸 浸泡
（2）抑制 促进 根 1.9 （3）0.7 1.3
2．某兴趣小组研究不同浓度的CO2对红掌幼苗各项生理指标的影响，实验结果如图所示。
请回答下列问题：
（1）完善实验步骤：
材料用具：
盆栽红掌幼苗若干，设施相同的塑料薄膜温室及供气的CO2钢瓶若干。
第一步：
取长势相似的红掌幼苗若干，随机均分成三组，分别编号为A、B、C，各置于一个温室中。
第二步：
分别向B、C组温室中通入CO2气体至设定值，A组温室保持________________。
第三步：
在光照强度、温度、湿度等______________的条件下培养30天。
第四步：
每组选取相同部位、相同________的叶片并测量其生理指标，求平均值。
（2）据实验结果图分析：
①随CO2浓度升高，红掌幼苗的还原糖含量也有所增加，主要原因是________________________________，同时CO2浓度较高也会抑制植物的呼吸作用。
②较高浓度的CO2使______________，从而减少了水分的散失，增强了红掌幼苗的抗旱能力。
③Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定过程，该酶的分布场所为______________。
解析：
（1）对照实验设计应遵循单一变量原则、对照原则等。
由题意可知，该实验的目的是研究不同浓度的CO2对红掌幼苗各项生理指标的影响，自变量是CO2浓度，因变量是红掌幼苗的各项生理指标，光照强度、温度、湿度、实验开始时红掌幼苗的长势等均属于无关变量，必须做到相同且适宜。
A组作为对照组，需保持大气CO2浓度。
（2）①由图中还原糖含量数据可知，随CO2浓度升高，还原糖含量增加，原因是在一定范围内，较高浓度的CO2会促进光合作用的暗反应，且会抑制植物的呼吸作用。
②由图中气孔开度数据可知，较高浓度的CO2可使气孔开度下降，从而减少水分散失，增强植株的抗旱能力。
③Rubisco酶能催化光合作用中CO2的固定过程，故该酶应分布于叶绿体基质中。
答案：
（1）大气CO2浓度 相同且适宜 数量
（2）①在一定范围内，CO2浓度越高，暗反应生成的还原糖越多 ②气孔开度下降 ③叶绿体基质
3．为研究生长素（IAA）和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验：
实验1：
将去掉尖端的番茄幼苗做如图1所示实验处理，一段时间后观察幼苗的生长情况。
实验2：
将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两组处理（A组：
不同浓度的IAA溶液处理；B组：
在不同浓度的IAA溶液中分别添加适宜浓度的乙烯处理），3h后测定细胞膜的透性，结果如图2所示。
请回答下列问题：
（1）在番茄幼苗中，IAA可由________经过一系列反应转变而来；在成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是________（填“极性”或“非极性”）运输。
（2）实验1中，幼苗将________（填“向光弯曲”“直立”或“不”）生长，这一生长现象产生的原因是_______________________________________________________
________________________________________________________________________。
（3）实验2结果表明，在______________和____________________时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。
B组加乙烯处理后，随IAA浓度的升高，番茄幼苗叶片细胞膜透性显著增加，与A组高浓度IAA处理变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理假说：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：
（1）生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而来的；在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输。
（2）由于幼苗没有尖端，不能感受单侧光刺激，因此不影响IAA的分布，IAA运输到伸长区促进细胞伸长生长，幼苗直立生长。
（3）根据图2中A组曲线可知，在无外源乙烯和低浓度IAA时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。
B组添加乙烯处理后，随IAA浓度的升高，番茄幼苗叶片细胞膜的透性显著增加，与A组高浓度IAA处理变化趋势具有平行关系，针对这一实验现象提出的合理假说是：
当IAA浓度增加到一定值后，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的增加增大了细胞膜的透性。
答案：
（1）色氨酸 非极性
（2）直立 该幼苗没有尖端，不能感受单侧光刺激，IAA均匀运输到伸长区，促进细胞伸长生长 （3）无外源乙烯 低浓度IAA 当IAA浓度升高到一定值后，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的增加增大了细胞膜的透性
4．研究发现，某细菌X的胞内硒依赖的谷胱甘肽过氧化物酶GPx的含量在一定范围内与环境中硒的含量呈线性相关。
利用此原理，可用生物方法检测环境中硒的含量，现欲探究该检测硒含量方法的最大适用范围和GPx含量随培养时间的变化趋势，某小组做了以下实验。
实验材料：
培养瓶若干、细菌培养液、浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液、细菌X。
（要求与说明：
实验仪器、试剂、用具及操作不做要求）
实验思路：
①取若干只洁净的培养瓶________________，每组3只。
用浓度为0.5mol/L的硒酸盐溶液______________________________________________________，并分别取等量的溶液加入到上述各组培养瓶中。
②将________稀释后，____________________。
将所有培养瓶放在__________________培养。
③培养2h后，对各组培养瓶取样，对细胞进行破碎，__________________________。
④4h后重复③。
⑤对实验所得数据进行统计分析处理。
实验结果[GPx含量（相对值）如表所示]：
硒酸盐溶液浓度
0.05mol/L
0.10mol/L
0.15mol/L
0.20mol/L
培养2h
11
21
33
35
培养4h
24
51
75
81
（1）请补充完整实验思路。
（2）以培养液中硒酸盐浓度为横坐标，GPx含量（相对值）为纵坐标，用曲线图表示实验结果。
（3）本实验________（填“有”或“没有”）初步达成实验目的。
解析：
（1）本实验的目的是探究该检测硒含量方法的最大适用范围和GPx含量随培养时间的变化趋势，可知实验的自变量为硒酸盐溶液和培养时间，因变量为GPx含量（相对值）。
实验设计时需遵循对照原则和单一变量原则，根据实验材料及实验结果可知，该实验设置了4组，需用浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液分别配制浓度为0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的硒酸盐溶液。
（2）根据表格中数据可知，需绘制两条曲线，在绘图时注意横、纵坐标及图注。
（3）结合题干信息“某细菌X的胞内硒依赖的谷胱甘肽过氧化物酶GPx的含量在一定范围内与环境中硒的含量呈线性相关”及绘制的曲线图可知，本实验已经初步达成实验目的。
答案：
（1）①均分为A、B、C、D四组 分别配制浓度为0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的硒酸盐溶液 ②细菌X 等量接种于各组培养瓶中 相同且适宜的条件下 ③测定其GPx含量，并求平均值
（2）如图所示 （3）有
5．科研人员以苦马豆幼苗为实验材料，将苦马豆幼苗分组进行如下研究，实验操作及其结果如表所示。
分组
1
2
3
4
5
6
7
8
处理
培养液中NaCl浓度（mmol/L）
0
80
160
240
320
400
480
560
A组
每天喷洒清水
B组
每天喷洒6 BA溶液
结果
生长速率（cm/d）
A组
0.32
0.36
0.38
0.41
0.27
0.26
0.23
0.14
B组
0.60
0.49
0.71
0.42
0.44
0.45
0.35
0.37
叶片细胞中脯氨酸含量（相对值）
A组
72
180
165
175
232
295
590
321
B组
193
75
78
291
209
281
215
182
请回答下列问题：
（1）实验中，将苦马豆幼苗分为________组，每组幼苗为60株。
自变量是________________________________________________________________________，
实验中需要定期测量____________________________，实验中的数据是每组幼苗测量结果的________，可排除实验的偶然误差。
（2）结果显示，________组的生长速率明显大于________组，这说明________________________________________________________________________。
（3）实验研究发现，在高盐浓度下存活下来的A组植物细胞渗透压明显升高，叶片细胞中脯氨酸含量变化最显著，由此推测两者的关系很可能是____________________。
（4）B组植物在高盐浓度下脯氨酸含量________（填“大于”“小于”或“等于”）A组，可推断________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（5）本实验的目的是____________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：
（1）分析表中信息可知，本实验的自变量有两个，一个是不同浓度的NaCl溶液（8组），另一个是是否喷洒6 BA溶液（A组和B组），即该实验将苦马豆幼苗分成了16组。
由表中的实验结果可知，需要测定苦马豆幼苗长度和叶片细胞中脯氨酸含量。
为了保证测定数据的科学有效性需对多次测得的数据取平均值。
（2）“结果显示”是要求对实验结果进行描述，分析数据很容易得出B组的生长速率明显大于A组。
“说明”是要求根据这一现象写出结论，即经过相同浓度的NaCl溶液处理的两组实验中，B组生长速率明显大于A组，且这种现象随着NaCl溶液浓度的增加并没有发生改变，故可得出“6 BA能够提高植物的抗盐性”。
（3）从渗透压的概念出发，可得出脯氨酸含量与渗透压的关系是脯氨酸含量的提高会引起细胞渗透压的升高。
（4）由表中信息很容易得出：
B组植物在高盐浓度下脯氨酸含量小于A组，这一结果与（3）得出的脯氨酸含量与渗透压的关系相矛盾，由此可推测喷洒6 BA溶液后，6 BA可使植物不依赖脯氨酸含量的提高而提高抗盐性能。
（5）实验目的的表述可按照“探究（研究）自变量对因变量的影响”的模式进行。
答案：
（1）16 培养液中NaCl浓度和是否喷洒6 BA溶液 苦马豆幼苗长度和叶片细胞中脯氨酸含量 平均值
（2）实验（B） 对照（A） 6 BA能够提高植物的抗盐性
（3）叶片细胞中脯氨酸含量的提高引起细胞渗透压的提高 （4）小于 6 BA可使植物不依赖脯氨酸含量的提高而提高抗盐性能 （5）探究6 BA（细胞分裂素类似物）对苦马豆幼苗抗盐特性的影响
6．为探究中国楤木总皂苷对糖尿病大鼠血糖的影响，某研究小组做了如下实验。
处理1：
将60只健康的雄性大鼠进行适应性饲喂5d后，随机分为甲、乙两组，甲组（50只）腹腔注射3%糖尿病诱导剂（ALX），获得糖尿病模型鼠，乙组（10只）不做处理。
处理2：
实验过程及实验结果如表所示。
组别
甲组（随机均分为5组）
乙组
A组
B组
C组
D组
E组
处理及结果
给大鼠分别灌喂等量的不同浓度或不同种的溶液
30mg/kgSAC
60mg/kgSAC
120mg/kgSAC
25mg/kg二甲双胍
生理盐水
生理盐水
4周后采血，空腹血糖的测量值（mmol/L）
23.34
20.32
18.13
17.52
28.25
6.40
注：
SAC为中国楤木总皂苷提取液；二甲双胍为临床上使用的降血糖药。
（1）胰岛素的主要生理作用是通过________________________________，从而使血糖水平降低。
ALX作为糖尿病诱导剂，它能特异性识别并作用于大鼠的__________细胞，使该细胞损伤、坏死，导致______________分泌量减少，血糖升高。
（2）本实验中对照组是_________________________________________________。
（3）实验结果表明，随SAC浓度增加，___________________________________。
（4）C组的实验结果与D组的相比降血糖的效果基本一致，此结果在实践上的意义是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（5）进一步研究发现，SAC的作用机制可能是两方面：
一是它能________（填“减弱”或“增强”）ALX对胰岛素分泌细胞的损伤；二是它能________（填“提高”或“降低”）外周组织对胰岛素的敏感性，以减轻胰岛素分泌细胞的负担。
解析：
（1）胰岛素通过促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，并加速葡萄糖合成为糖原，从而使血糖水平降低。
ALX作为糖尿病诱导剂，它能特异性识别并作用于大鼠的胰岛B细胞，使该细胞损伤、坏死，导致胰岛素分泌量减少，血糖升高。
（2）本实验中乙组不做处理，故和甲组形成对照；甲组中E组灌喂生理盐水，D组灌喂二甲双胍，和其他灌喂SAC组形成对照，故对照组是乙组、D组、E组。
（3）由表格数据可知，随SAC浓度增加，空腹血糖的测量值越低，说明降血糖的作用越显著。
（4）由表格数据可知，C组的实验结果与D组的相比降血糖的效果基本一致，故在实践上可用一定浓度的SAC作为降血糖药代替二甲双胍。
（5）由以上分析可知，一定浓度的SAC可作为有效的降血糖药，则SAC的作用机制可能是：
一是减弱ALX对胰岛素分泌细胞的损伤，二是提高外周组织对胰岛素的敏感性，以减轻胰岛素分泌细胞的负担。
答案：
（1）促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用（合理即可） 胰岛B 胰岛素
（2）乙组、D组、E组 （3）其降血糖的作用越显著 （4）一定浓度的SAC可作为有效的降血糖药代替二甲双胍（合理即可） （5）减弱 提高
7．请回答下列与神经调节相关的实验分析问题：
（1）某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了刺激与机体感觉之间的关系，结果如表所示。
刺激类型
刺激强度
传入神经上的电信号（时长相等）
感觉类型
感觉强度
针刺激
较小
刺痛
较弱
较大
较强
热刺激
较低
热感
较弱
较高
较强
不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是________不同；由表可知，不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的________，导致感觉强度的差异。
当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是________________________________________________________________________。
（2）
如图是人体缩手反射的反射弧示意图。
为了探究某种阻断反射活动的药物的作用部位，可把如图所示的实验材料随机分为Ⅰ、Ⅱ两组。
将该药物放在Ⅰ组材料的________（填“X”“Y”或“Z”）处，然后给予感受器一适宜刺激，观察肌肉是否收缩，以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传导；将该药物放在Ⅱ组材料的________（填“X”“Y”或“Z”）处，然后给予感受器一适宜刺激，观察肌肉是否收缩，以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递。
解析：
（1）由表可知，不同类型的刺激产生不同类型的感觉，原因是感受器不同；不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率，导致感觉强度的差异。
感觉的形成在大脑皮层，故当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，原因可能是大脑皮层受损。
（2）要探究某药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传导，应将该药物放在传入神经或传出神经纤维上，如图中的X或Z处；要探究某药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递，应将该药物放在突触间隙处，如图中的Y处。
答案：
（1）感受器 频率 大脑皮层（或神经中枢）
（2）X或Z Y
8．已知CCCP（一种化学物质）能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢，而缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。
为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，现提供实验材料：
生长状况相同的莱茵衣藻、CCCP、完全培养液、缺硫培养液。
请利用实验材料设计相关实验（产氢量测定方法不做要求）。
（1）实验目的：
________________________________________________________。
（2）实验步骤：
①将生长状况相同的莱茵衣藻随机均分为A、B、C、D四组。
②A组：
__________；B组：
__________________；C组：
__________________；D组：
__________________。
（填培养液种类）
③在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测__________________________
________________________________________________________________________。
（3）实验结果发现，CCCP与缺硫对莱茵衣藻产氢的促进作用相同，且不存在累加效应。
请用柱状图呈现实验结果。
解析：
（1）由题干信息可知，本实验的目的是探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系。
（2）根据单一变量原则，探究CCCP对莱茵衣藻产氢的影响时，可将自变量设置为是否添加CCCP，探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响时，可设置完全培养液和缺硫培养液进行对照，而既要研究CCCP和缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，又要研究两者的相互关系，可设置如下4组实验：
完全培养液
缺硫培养液
添加CCCP
添加CCCP的完全培养液
添加CCCP的缺硫培养液
不添加CCCP
不添加CCCP的完全培养液
不添加CCCP的缺硫培养液
实验的因变量是各组莱茵衣藻的产氢总量，所以可以通过测定各组莱茵衣藻的产氢总量来确定实验结果。
（3）依据实验结果“CCCP与缺硫对莱茵衣藻产氢的促进作用相同，且不存在累加效应”画出柱状图，画图时要注意“自变量（横轴）、因变量（纵轴）”的书写，根据题目要求具体分析。
答案：
（1）探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系
（2）②A组：
适量的完全培养液 B组：
等量的缺硫培养液 C组：
等量的添加CCCP的完全培养液 D组：
等量的添加CCCP的缺硫培养液（合理即可） ③各组莱茵衣藻的产氢总量 （3）如图所示
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