11014219孙影开题答辩会议记录.docx
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11014219孙影开题答辩会议记录
论文开题答辩会议记录
一、会议时间：
2014年3月9日
二、会议地点：
5317教室
三、会议参加人员：
张旭红老师、侯璐老师、黄蓓老师、张颖老师
四、会议记录人员：
陈青青、孙影、范建红、曲时华
五、会议内容：
（一）刘悦：
从《杜拉拉升职记》谈秘书思维能力与创新思维的培养
论文框架：
第一部分：
思维能力与创新思维的培养重要性
第二部分：
思维能力和创新思维培养的基本要求
第三部分：
思维能力与创新思维培养的对策
张旭红老师：
选题新颖，但是根据学校的要求，应该把“谈”改成“论”，论秘书思维和创新能力培养。
候璐老师：
学校论文要求不能超过20个字，书名号也算，那你就是超过了字数要求。
张旭红老师：
你可以把《杜拉拉升职记》去掉，变成“论秘书思维和创新能力培养”。
老师们：
你可以把《杜拉拉升职记》在论文当中去提，这样字数就可以控制出来了。
要么就可以把这个当作一个副标题，如果学校今年允许的话。
暂时先按照“论秘书思维和创新能力培养”。
等学校的文件下来了，会上传，共同参考一下。
张旭红老师：
你准备的比较充分，选题比较新颖，提纲和思路比较清晰，就是从论文的写作思路，提出问题，分析问题解决问题，很好。
但是，你谈的是思维能力和创新能力的培养那你的主要方面应该是放在培养上。
学生：
我在论文的第三部分说到了培养。
张旭红老师：
所以我觉得在第三部分培养上应该多加点笔墨。
思维方式包括好多吗，辩证思维，逻辑思维，逆向思维等，每一个思维对于秘书来讲是不一样的，当然笔墨上需要有所侧重。
哪个多写，哪个少写，要详略得当。
对秘书来讲，哪个思维更重要，论的时候，你就能有自己的观点，这个问题要注意。
学生：
好的，我知道了。
黄蓓老师：
咱们是从《杜拉拉升职记》来看的，论的是思维能力与创新思维，论的是所有的思维能力还是就是创新思维？
还是你想说的是，论秘书创新思维的培养。
如果重点在创新思维能力，那思维能力就不一定单谈。
如果谈的是思维能力，思维能力里面包括创新思维。
一个是总概念，一个是属概念，你有一点概念模糊。
老师们：
思维能力和创新能力的培养是可以的，看你谈的是什么了，但是你在论文里面谈的是思维能力，那你就删一个。
都谈的话，概念不是平行的。
你可以就谈秘书思维能力的培养，论文中重点谈创新思维的培养，写的时候有侧重点。
候璐老师：
直接写秘书思维能力的培养，然后你在论的过程中，把创新思维当成一个重点，就是秘书在这么多思维能力中，所欠缺的，或者应该着重培养的是什么，这样就可以。
黄蓓老师：
最好，你在回去之后，再想想。
题目里面包含创新，然后怎样表达的更好。
老师们：
改成秘书创新思维能力的培养。
张旭红老师：
还有一个小问题，所有的同学们都记着，阿拉伯数字后面那个是小圆点，在写论文的时候，要注意。
老师们：
题目改成这样，回去后把结构当中大概的方向再细分一下，要有侧重点。
学生：
谢谢老师。
（二）王晓慧：
论秘书实现“中国梦”的途径
论文框架：
第一部分：
“中国梦”的概念及提出背景
第二部分：
由“中国梦”引出秘书人员的“中国梦”
第三部分：
新时代秘书实现“中国梦”的具体途径
第四部分：
秘书人员实现中国梦的意义
黄蓓老师：
从题目来看，很新颖，而且很符合现在所形势。
我想知道，第二方面，秘书的“中国梦”你是怎样表达的。
学生：
秘书的中国梦就是，做好秘书的本职工作。
秘书做好本职岗位工作这一块就会为中国梦这一大块努力。
黄蓓老师：
秘书实现中国梦的途径就是做好本职工作。
题目很好，但是就是感觉秘书实现中国梦的途径和所有人的是一样的。
老师们：
两者有点牵强的结合在一起。
如果按照你论述的内容来看，实质上就是论述秘书如何做好本职工作的途径。
黄蓓老师：
怎么样真的把秘书部门工作和中国梦结合起来有点不太容易。
候璐老师：
如何控制不好的话，就会变成一个特别平淡的文章，强的结合在了一起。
文章的途径里面没有做好合并关系，培养专业技能和熟练运用各种办公软件它之间有什么关系么？
老师们：
高效管理和应用文档为什么在这里边？
张旭红老师：
你前面说的都是什么写作，管理，办公软件的使用，那社会实践是前面几项的综合，不能把它单列一条，是能力的综合。
黄蓓老师：
中国梦和秘书的综合这一点要把握好。
老师们：
题目是很好的，但是怎么让你的大体符合具体的小点。
前面的帽子扣的太大，论文参加检测的时候，引用的太多，过不了关，你不能写那么多。
学生：
我会把它的话换成自己的话来理解。
候璐老师：
你不能把主席的话随便改成你的。
老师们：
可以引用，不能太多。
前言太多，按照学校要求，在1000字以内，在字数以内，把背景，含义阐述清楚。
张旭红老师：
主体部分主要是把途径说清楚。
学生：
如果我把第一方面当成本篇论文的重点呢？
老师们：
不可能。
第一方面是基础，主体才是文章核心，秘书“中国梦”的构建和其它人有什么不同。
重点诠释好秘书的“中国梦”。
注重好衔接。
注意一个问题，秘书中国梦的内容和秘书个人素质的内容有什么区别，自己琢磨。
第二部分写好了，下面就好写了。
学生：
谢谢老师。
（三）李倩楠：
论秘书在职场的角色定位与人际关系
论文框架：
第一部分：
在秘书学领域中，现代秘书在职场上的定位和人际关系进行分析，剖析秘书工作的工作性质。
第二部分：
根据工作环境中我身边的同事朋友和同学对秘书的认识，对秘书角色与人际关系进行系统化的再次分析。
第三部分：
比较两种结果的异同。
第四部分：
通过问卷调查，研究得出秘书在不同人眼中的角色定位。
张旭红老师：
角色定位和人际关系不能放在一起写，以哪个为主？
学生：
角色定为为主。
老师们：
你如果只说角色定为为主。
那就偏了，角色定位放在论文中，以小点儿来写。
候璐老师：
我欣赏你的社会认知，群体认知，但是工作性质和工作内容有没有必要放在一起写？
一提秘书，所有人对工作性质和工作都有个概念。
论文中的描述写什么的，好像是把别人的话拿出来写，前后都有工作性质和工作内容，会占很大篇幅，影响结构。
老师们：
你谈的人际关系，只是同事中，没有对外，对上，对下，对平，都要涉及到。
张旭红老师：
人际关系以谁为主，以谁为辅，会占很大篇幅，影响结构。
老师们：
题目可以是这样的“秘书人际关系中的角色处理”。
（四）黄月星：
论当代女秘书形象塑造
第一部分：
形象的定义
第二部分：
古今中外的女秘书部门形象
第三部分：
女秘书部门的自我认识和形象的定位
第四部分：
女秘书的“秀外”
第五部分：
女秘书的“慧中”
候璐老师：
“古今中外女秘书部门形象剖析”这个题目好，你还有例子，还特殊。
老师们：
内容差不多，选代表性的例子，突出重点具有时代感，时尚性，这样结合不错。
黄蓓老师：
按照古代的秘书该怎么样，现代秘书部门该怎么样，国外的秘书部门又该怎么样，最好得出的结论就是秘书应该结论—既秀外又慧中。
候璐老师：
这个题目中的“的”到底是有还是没有，这个“的”是必须有的。
老师们：
第一大部分不能作为论文的主要部分。
（五）齐单单：
论史上著名秘书的政治生涯对现代秘书的启示
第一部分：
选了了历史上著名的五个秘书
第二部分：
结论
老师们：
姜子牙不算严格意义上的秘书，管仲和其他人还可以。
而且你只能谈论司马迁的前半部分。
黄蓓老师：
题目说的是政治生涯，你谈的是政治生涯么，你写的不是政治生涯，职业生涯还贴切点，而且谈不上生涯。
候璐老师：
题目变成“论中国古代秘书对现代秘书的启示”，把结论拿出来作结构，而不是人物作标题。
通过对一个人的分析，不能每个人物排排座。
你可以这么写：
1。
是全方位发展2。
要有很强的文笔和写作能力3。
注意处理好各方面的关系和角色定位。
最后你可以写司马迁什么的。
你的想法是什么，然后支撑这个观点的人物是什么。
学生：
论文字数上有什么要求？
张旭红老师：
字数上是统一的。
8000字左右。
做好10000字准备。
多了可以删。
老师们：
具体问题待定。
1题目政治生涯，你谈的是政治生涯么，你写的不是政治生涯。
职业生涯还贴切点，谈不上生涯。
1论中国古代秘书对现代秘书的启示。
把结论拿出来作结构。
而不是人物作标题，更清晰，不能每个人物排座。
2字数多少
18000字左右，多了准备，可以删。
（六）王桐：
文秘写作中四种易混淆文种辨析
论文框架：
第一部分：
绪论，公文的含义，作用，意义。
第二部分：
提出区分公文文种的重要性，以及选择适当公文文种的方法
第三部分：
提出本文的论题，对文秘工作者的重要意义
张旭红老师：
思路挺清晰，但在辨析过程中都是书上的，没有自己的东西，检测的时候容易不过，书上的东西太多。
就这四对么?
别的公文呢？
你没有自己的东西，和书上的结构一样。
如果8000字，你书上的东西占3000字，如何避免查重?
候璐老师：
从你生活当中去辨析，而不是书上的例子。
张旭红老师：
这一块应该是重点。
黄蓓老师：
分析为什么产生，原因是什么，表现，危害，纠正的方法，重点说。
不是说写法，写的是在实际工作中产生的结果。
张旭红老师：
通知和通告可以删，因为他们有时候可以通用。
决定和决议，不常用，没什么经验。
老师们：
写作思路容易混，改变思路。
前言中把秘书写作的重要性写出来，论文的主题是分析问题，提出解决方案。
题目写成“秘书公文写作中几组易混淆文种的分析”。
（七）刘新怡：
论儒家文化在秘书部门工作中的运用
论文框架：
第一部分：
孔子儒家思想的综合性分析
第二部分：
现代秘书工作质量的现状
第三部分：
现代企业优秀秘书培养中面临的问题
第四部分：
基于儒家思想中秘书工作质量的强化途径
老师们：
你是针对企业秘书说的，秘书工作包括很多方面，范围要限定，标题要限定。
就是企业秘书工作。
黄蓓老师：
文化不能运用，只能是思想的运用。
介绍儒家学说文化的哪些部分能和秘书工作结合起来。
学生：
儒家思想中的管理。
候璐老师：
管理思想中的哪点。
在儒家思想中的原文是哪句。
这是重点。
要有思想支撑。
如何去应用。
重点是儒家思想的理解，在秘书工作中的理解。
题目有深度，但是要写出深度来。
要读原文，再写。
不能用人家的观点拿来。
要有自己的观点。
两者要结合起来。
老师们：
题目待定
（八）单添翼：
浅谈办公自动化发展
论文框架：
第一部分：
绪论
第二部分：
本论
第三部分：
结论
老师们：
办公自动化和办公智能化。
内容和题目不一样。
办公自动化年年有，不新。
张旭红老师：
本论中在罗列东西，没有分析问题，没有提出宝贵意见解决对策。
提出工作中存在着的问题进行分析。
老师们：
第三部分是结论。
对别人有什么指导意义。
原始秘书的工作形势，智能化对现在有什么影响。
智能化有人主观因素的参与。
一从人的主观能动性出发。
二怎么利用更新过的设备。
题目改成“论秘书的办公智能化”。
（九）张利婷：
浅论秘书口语表达艺术在社交方面的应用
论文框架：
第一部分：
秘书良好口语表达艺术在社交方面的重要性
第二部分：
秘书口语表达艺术在社交方面的现状
第三部分：
秘书口语表达艺术在社交方面应用现状的原因分析
第四部分：
解决秘书社交中存在口语表达艺术问题的一些措施
老师们：
标题改称论。
3000-4000叫浅论。
黄蓓老师：
社交指什么，工作还是生活？
口语表达，怎么样算艺术性的表达?
老师们：
如果现状好的话分析什么，原因。
艺术表达几个方面，几个技巧。
社交的范围，避免相同化，考虑下限定，现状分析，为什么问题会存在，你没有提出问题。
要改动较大，待定。
（十）任雪薇：
谈谈对秘书专业改革的思考
论文框架：
第一部分，秘书部门专业教学现状
第二部分，改革的具体措施
第三部分：
立足实际，明确方向，理论与实践的改革，使其适应发展的需求
张旭红老师：
站的角度高，要有限定。
秘书部门专业指哪类高校？
不集中，扯太远。
内容重复。
研究多深？
没有实践的体验，没法写。
老师们：
从学生受教育的方面研究，写出自己的内容，换个角度。
换个题目，角度不同，技能应用上写秘书专业如何提高秘书的专业能力和动手能力。
分析原因，要有自己的思考，课程上如何改，增加课时量，增加设备。
学生怎样重视实践课的培养，考试方式，这就是你所要提的方案。
专业改革太大。
题目改成：
论秘书专业学生对岗位适应性的培养。
内容是这个，角度从学生来讲，高校的角度把握不好。
（十一）冷鹏飞：
从德邦物流公司档案现状谈现代企业档案管理
老师：
结论是自己的还是参考书上的，
学生：
涉及到书上的一部分。
老师们：
第一部分，什么是档案管理，都是在叙述。
你提出的问题是什么，先提出问题，第一部分没有意义。
开门见山说德邦物流公司档案现状存在着的问题，问题的原因，你提出了问题却没有分析。
第二部分分析问题的原因，提出结论。
你只有述没有论，你没有分析为什么会有这样的问题。
现代档案管理和物流没有关系，放在任何企业里都有档案管理。
要一直以德邦物流公司档案现状为中心。
从它来论述。
不要想起来德邦物流公司档案现状就说一些，想不起来，就没说，写着写着就没关系了。
把问题拿出来分析，抛开档案，从秘书的职能角度变化去看。
秘书的工作范围是什么，提高工作能力，从德邦物流公司的秘书职能去考虑，把档案管理变成一部分。
题目改成“论大型物流公司中的秘书工作”。
主要有哪些变化工作，主要谈分析问题，公司性质上的界定，出现了哪些变化，问题怎么解决。
（十二）孙婷：
论办公自动化对现代秘书工作的影响
老师们：
你说的原来是多久以前。
单纯就讲变化？
从电脑的角度讲还是什么角度。
非常明确的几大项更新。
因为物质设备上的变化，导致了秘书办公的变化，那引起了什么变化。
信息的变化，网络的变化等。
只有一个计算机可以写，别的不好写。
题目改成“论网络时代对秘书工作的新要求”参考资料借鉴第二个，借鉴材料从时间上考虑，有选择新颖的。
（十三）陈岑：
论提高企业秘书人员档案管理工作技能的途径
论文框架：
第一部分：
什么是企业档案管理
第二部分：
企业档案管理的途径
第三部分：
通过分析企业秘书工作分析的方法，掌握这些方法
第四部分：
结合自身工作，提高档案管理的能力
什么是企业档案管理。
企业档案管理的途径，秘书怎么掌握方法，怎么提高方法。
老师们：
第一部分，你说的是什么是档案管理，感觉就是档案的理论知识搬过来。
标题要限定一下，重点在提高。
第二部分不用单独列，第一部分，陈述现状。
第二部分：
存在的问题，从企业自身的问题去分析问题，归为几类。
第三部分：
提出建议。
对策要分着提，论的时候把握一点，秘书自身技能的问题。
然后解决技能的途径，对技能的要求，主要谈秘书自身的问题。
现状不具备这些要求，如何提高？
这都要写清楚。
（十四）姚嘉：
论现代女秘书的美学修养
论文框架：
第一部分：
现代女秘书美学修养的含义。
第二部分：
现代女秘书提高美学修养的必要性和积极意义
第三部分：
现代女秘书具备美学修养的具体表现
第四部分：
现代女秘书提升美学修养的途径。
老师们：
你所指的现代女秘书是从什么时候开始，要有限定。
老师：
美学修养和一般的修养是不一样的，你指的是哪种？
学生：
以审美的活动为哲学
老师们：
美学很概念化，没有确切的概念，没有办法界定。
修养了什么？
修养是内在的，你谈的是什么，是内在的修养还内在的修养表现出来的外在修养？
要考虑清楚。
美学不是形象问题，内在外在都有关系，要把概念弄清楚。
主题是内在修养还是外在表现？
从题目上看，美学修养是重点，而不是外在。
美学修养是培养自己的艺术情操，以美的角度去看待问题，处理问题。
回去继续讨论，待定。
（十五）苏宇：
从国外秘书工作谈我国秘书专业人才培养的优化与调整
论文框架：
第一部分：
进行国外秘书工作简要概述
第二部分：
提出我国秘书人才培养的主要问题
第三部分：
我国秘书专业人才培养的优化与调整
老师们：
你写的时候要举出例子。
你得出的结论是什么。
连接点怎样表达？
题目改成“论我国秘书人才培养的优化与调整”更好。
别只说国外秘书工作，历史上好的经验也有。
秘书培养，课程的设置，职业要求资格化，这方面梦想与现实之间存在着严重的脱节。
文章中说偏重于文学，不重视别内容，岗位要求，你主要是分析原因，但分析的东西太少。
问题及原因及分析，可以和国外秘书部门作比较。
（十六）梁贺：
现代企业办公室秘书部门工作中现状分析
论文框架：
第一部分：
秘书岗位的设置情况
第二部分：
办公室秘书部门工作现状
第三部分：
找出问题和改进方法
老师们：
从题目来看，你剖析的现状，可你大纲里哪个是剖析？
现状包括哪些东西，发展趋势算不算现状？
你把问题和改进方法合一起了。
剖析，最重要的是分析。
你没有分析问题，你没有自己的东西。
你分析的是什么？
你分析的是现状，分析在哪？
秘书工作是办公室还是企业，你写的跟办公室没关系，企业秘书一个都没有，都是办公室秘书，没有企业，你是谈秘书，还是企业？
老师们：
那范围太大，设置是存在层级的问题。
多少层级，多少人，你说的是地位，你谈的到底是什么？
从人讲还是工作讲，所谓的现状是指什么，太大了。
办公室秘书岗位设置不能在题目里谈设置问题，关键你不知道说什么，你要写什么。
既然你要写存在的问题，存在的哪些问题？
职责分配不明确和岗位设置不合理，这些都是问题。
回去再思考一下，待定。
（十七）徐晓悦：
试论传媒的发展对秘书工作的影响
老师们：
把“试”字去了，题目新颖，你的结论是什么？
学生：
网络媒体的发展。
对秘书工作的影响，可以充分利用国际资源。
老师们：
网络媒体的发展是对秘书工作的什么产生了影响？
你把每一个阶段的影响谈谈，趋势是什么，对秘书的语言表达有什么影响？
你没有总体的结论，它要求你改变什么提高什么，秘书工作有影响，但以后的趋势是什么，你拆的太厉害了，其实是一部分，前两部分，是分析问题，第三部分，是结论部分，是总的结论。
而且影响是双向了，有好不好的，要客观分析，这是第二部分该写的。
（十八）付鸿杨：
入职初期秘书办公室人际关系处理
老师们：
你的题目中关键词太多，没有体现出重点，取一个关键词，人际关系就可以。
你说秘书初期，秘书在工作中的定位，什么定位，你应该谈秘书在人际关系中的定位，也就是人际关系在结构中的定位。
办公室人际关系还是秘书人际关系。
离开办公室这个环境，就谈秘书部门的人际关系，上级下级以及平级，题目改成“论入职初期秘书部门人际关系处理”，序言里谈存在着的问题。
（十九）张蕾：
论秘书工作中的演讲技巧和谈判技巧
老师们：
演讲和谈判有什么必然联系?
没有联系，没有相似性，不能和在一起。
你把没有联系的东西和在一起，就是很生搬硬套。
口语表达技巧，演讲技巧，谈判技巧都是口语表达技巧。
题目改成“论秘书工作中的口语表达技巧”秘书中哪些内容需要口语表达技巧，现在缺乏哪些，容易出现哪些问题，问题的原因，问题的分析，从自身出发去分析，这些都要写全。
张蕾：
谢谢老师。
张旭红老师：
4月30日别忘记交初稿，望大家相互转告。
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