班主任工作抓大不放小.docx

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班主任工作抓大不放小

抓大不放小，“三心二意”要回报

刚刚听了沈刚毅老师的发言，颇感有压力，沈老师在讲话中既有理论又有实践，第二个压力来自昨天屈书记和翁副校长的讲话，她们对班主任提出的要求，让我感到自己还有很大的差距，但我有决心把压力变为动力，虽然不能做到最好，但是可以做得更好。

向大家汇报一下我是怎样抓大不放小的。

一．抓的大事

1.首先，班主任要有一个指导思想，就是要忠诚于党的教育事业，要爱岗敬业，要为国家培养合格的接班人。

这就要求自己多读书多学习，紧跟时代步伐，提高自己各方面的修养，对学生要动之以情，晓之以理，喻之以义，导之以行。

要教育学生爱党，爱国，爱家，爱父母，爱集体，爱自己，关心国家大事，树立正确的人生观价值观，因为人生观、价值观能决定一个人的行为取向。

如：

在学雷锋活动中，引导学生学习雷锋的精神，而不是单纯地在这一天做点好事就行了，我们平时抓紧早上提前到校的时间，学习英语，就是在学习雷锋的钉子精神，挤劲和钻劲；我们平时对生病的同学关心爱护，就是在学习雷锋“对同志要像春天般的温暖”；我们在班级的工作中全身心的投入，就是在学习雷锋“对待工作要像夏天般的火热”，等等。

这就把一些抽象空洞的口号变得具体、形象容易操作了。

2.创建一个和谐，温暖，积极向上，充满青春活力，有着良好的学习氛围和正气班风的集体。

在我们班，同学之间、师生之间，相处友好，关系融洽，大家互相关心、互相帮助、互相尊重、互相学习，取长补短，没人讲粗话，没有发生失窃、抽烟、打架、无辜迟到、旷课的事件；在狭小的教室里每天笑声不断，同学们喜欢早到教室里，有几位同学竟然在早上7点钟就来到教室，生病的同学也是不愿回家休息，情愿呆在教室里上课，每逢放假同学们就会想念学校。

问为什么，回答很简单也很实在，却让人感动：

在学校里比在家里开心，喜欢和老师、同学在一起。

在这样的班级集体里，还有什么事情办不到呢！

3.建立一支具有良好素质、有威信、有能力、能为班级服务并发挥带头作用、是真正意义上的老师的助手的班干部队伍。

在军训中，我就开始有意识地去注意、观察、发现那些肯吃苦、有号召力、有上进心的同学并与之聊天，在进一步了解后，鼓励他（她）参加班干部竞选。

在经过自己发表竞选演说后，由同学们投票选举产生，然后再对他们进行短暂的培训和分工后开始工作。

每天，有一位班干部带领一位同学主持班级的工作，并每周在班会课上进行讲评，有班干部自己小结，也有同学提出自己的意见，结果我发现他们的要求比我还高，指出的不足涉及到方方面面，真的让我很感动。

在不断地发现问题、解决问题后，进步当然是越来越大，班干部的能力当然是越来越强。

4.班主任要善于从大处着眼、小处着手，要记得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，要从培养学生的良好习惯着手，因为大家都知道，一个人的习惯决定一个人的性格，一个人的性格决定一个人的命运。

因此，我不厌其烦地每天坚持抓了一些看似无关紧要其实不然的小事。

二．抓的小事

1.充分发挥一句口号的作用。

在军训中，教官常让同学们喊的一句口号是：

六班棒不棒？

棒，很棒，非常棒，very棒，那是必须的!

正是在这句口号的鼓舞下，大家意气风发、斗志昂扬，发扬不怕苦、不怕累的作风和勇争第一的精神，终于在军训中获得了先进集体的光荣称号。

回校后，我每周都要让同学们复习这句鼓士气的口号，树立信心，坚定信念，朝着既定目标努力。

2.狠抓卫生不放松。

绝不允许地上有纸屑、口香糖等垃圾，实行自己的座位周围包干区，值日生和劳动委员负责检查督促，班主任更是一到教室就检查，放学要等值日生做完、关灯、关门、检查后再走。

几天后大家就养成了良好的卫生习惯，地上的口香糖也用铲刀铲除了，放学时大家都自觉地把椅子翻起来以方便值日生打扫，喝完水的瓶子也积攒起来卖掉，既提高了环保意识，又增加了班会费，如今大家都已习惯了保持教室的整洁，发现地上有东西，即使不是自己丢的，也会主动捡起来丢进垃圾桶，因为大家已经明白，干净的教室是班级的脸面，它能反映我们同学的精神面貌。

3.每周一篇周记。

周记是班主任和同学联系的纽带和桥梁，它可帮助班主任及时了解学生的思想状况和内心世界，采取合适的方法解决一些在成年人看来是小事，可在学生看来却是大事的问题，可以加些评语，哪怕是画个笑脸，也会收到意想不到的效果。

4.强调语言文明。

班主任的语言，首先要文明礼貌，叫同学要说“请”，在名字前我常加上“亲爱的”，常说“谢谢”两字，向同学们保证绝不说伤同学自尊和有辱人格的话语，并要求同学们也要语言文明。

所以，在我们班，听不到社会上的那些污言秽语，也没有人说话带“标点”，男同学也一样。

5.精心准备，上好每堂班会课。

记得上第一次班会课时，我定的主题是“挖掘闪光点”，要求同学们说出身边同学身上的优点，结果每位同学都被说出有好几个优点，气氛很好，大家都很开心。

在周一交的周记中，好些同学说自己从没想到同学们会说出他身上这么多的优点，因为从小到大，听到的都是批评，所以感到意外，但很高兴，都表示要争取更大的进步，达到了预期的效果。

在上学期结束时，我又开了主题为“夸夸我身边同学的进步”的班会，要求用纸条的形式写下来。

结果，几乎全班同学都收到了这些令他们高兴、难忘的礼物，因为同学们对他取得的点滴进步都没有忽略，怎不叫他感动呢！

我当场问一位男同学，你感到意外吗？

他说感到意外，因为在中学时不被老师骂就不错了。

我听了有点心酸，老师不应该吝啬对同学的表扬。

6.赞美、表扬要及时，批评则要委婉、含蓄，讲究艺术性。

有时，一个表扬胜过十个批评。

大家都知道皮特马利翁效应，一位老师接到一个新班时，对全班学生说，你们是我从全校挑选出来的，你们将来一定有出息。

结果，这个班的学生果然比别的班好，毕业后也分别在自己的岗位上取得了一定的成就。

当他们回校看望老师时，问老师当时怎么会挑选他们的，老师说根本就没有挑选，是随机的。

可见肯定、表扬、赞美的“大拇指”教育是多么地重要。

适度地表扬，能起到树立学生信心、榜样、弘扬正气的作用。

中国不是也有这样一句话：

“好孩子是夸出来的”吗？

7.调动学生的积极性，注重能力的培养。

每天有一名班干部和一名同学主持早上的晨读和一天的工作并做好记录，做到每个人都有机会得到锻炼。

有些从没上过讲台的同学在这个机会中更是既锻炼了胆量，又提高了自信心和能力。

8.对学生进行美学教育，提高审美能力。

平时注重学生的体态形象，从站姿、坐姿、穿着打扮都提出具体的要求。

所以，我们班没有人浓妆艳抹，男同学也没有人染发、蓄长发。

9.对学生进行心理健康教育，经常讲点通俗易懂的心理学，因为在学校的心理测试中，我班有一半的学生有这样那样的心理问题，尤其是那些单亲家庭和得不到父母关爱的学生的心理，不能忽视。

所以要教育学生自尊、自爱、自信、自强、自立，迎着阳光，把阴影抛在身后。

健全的人格，远比分数重要。

10.处理班级事务要及时、果断、公平、公正，根据具体情况“大题小作”或“小题大做”，防微杜渐，把可能扩大的、还处在萌芽状态中的事故苗子及时解决掉，维护学校、班级的和谐、稳定。

班主任的工作是琐碎的、细致的，需要有高度的责任心。

首先要让学生接受你，喜欢你，信服你，然后爱戴你，尊敬你，敬佩你。

这需要用“三心二意”“要回报”来做好班主任的工作。

“三心”：

1.爱心（首先要爱学生，才能让学生也爱你，学生是不会喜欢不喜欢自己的老师的）

2.耐心（要注意工作方法、说话技巧、给学生讲话的机会）

3．恒心（思想工作是细致的、长期的，要坚持不懈）

“二意”：

1.主意（即信念，要坚定不移，不受外界的干扰）

2.创意（即创新，时代在前进，工作方法也要与时俱进，适应学生，要不断学习，提高自己，）

“要回报”：

老师最大的心愿就是希望学生有出息，能超过老师，成为一个对国家有用的人才。

1006班的学生给我的回报是：

1.在军训中被评为“先进集体”

2.在校行为规范周中被评为“文明示范班”

3.在唱红歌比赛中获得第一名

4.更有多名同学在璀璨星光校园文化、学雷锋活动及市里组织的各项活动中获得奖项。

下面我就每逢新学期开始，打架斗殴、住宿的学生失窃的事件经常发生的情况，讲三个案例。

案例1.

一天下午第一节课预备铃响后，女生A不在教室，我问周围的同学，他们说A手机在宿舍丢了，在找手机呢。

等了一会儿，A同学来了，我简单地问了一下情况，让她先上课，下课后我再来找她。

下课后，我详细问了情况，得知当时还有另一位同宿舍的其他班的B女生也在场，我当即让她叫上B同学，一起到宿舍去。

我向两位同学详细询问事情经过，得知A同学将手机放在床上，去了次洗手间，约二、三分钟时间，当时B同学在宿舍里，等A同学回来后，发现手机不见了，B同学也不在了。

随后A同学在活动室找到了B同学，问她，你看到我的手机了吗？

B同学回答，看见了，在床上放着呢。

我又详细问了第二遍事情的经过，B同学露出了一点点破绽，但是我没有点穿她，我对她说，我相信我们同学是不会拿这个手机的，谁会为了这个手机做小偷呢？

再说大家都是同学，不会因为贪小而影响同学间的友谊，生活在一个别人都是怀疑对象的环境里，是不可能舒服的，对吧？

可能手机掉在哪里了。

但是，现在我听下来的情况，是有问题的，你讲的那些理由都是站不住脚的，是自相矛盾的。

那只手机价值1700元，如果报警派出所会立案的，如果警察来调查，那么你的嫌疑是最大的，B同学说，为什么？

我说，第一，当时就你们2个人在宿舍，没有其他人，第二，A同学去了次洗手间不过就两三分钟，你明知宿舍里经常少东西，还看到手机在床上，为什么不帮她看好手机,而要离开呢？

第三，你说宿舍里经常少东西都没查出来，所以这次也很正常，这本身就是不正常的。

所以，我希望你好好想想，为丢手机的同学想想，她家的经济状况也很困难，买一个手机也是不容易的；你也为我想想，我是她的班主任，不会袖手旁观的，你也为你自己想想，没必要因为这个手机引起别人的怀疑而影响同学之间的友谊。

她说，我们宿舍里一直少东西的，言下之意已经不稀奇了。

我对她说，我是A同学的班主任，我不会不管的，我会经常来宿舍的，作为老师，我更不希望我们同学带着不良习惯踏上社会。

我接着说，我现在要去上课了，你就在这里好好地考虑一下，好吗？

我相信你会好好思考，作出正确的决定的。

当我下班回到家的时候，A同学给我发来信息说，手机已经在宿舍里找到了。

这件事的意义在于：

第一，班主任要敏感，及时发现问题，及时运用智慧解决问题，第二，帮A同学找到了手机，避免了损失，第三，有可能纠正了一位同学不良的习惯，第四，这个宿舍一直到放假，再也没有丢失过任何东西。

案例2：

在前几年我当班主任时，也是在开学没多久，也是在宿舍里发生过失窃的事情。

情况是这样的：

周一我上班，男生A向我反映，在星期天，他的宿舍更衣箱被踢坏了，里面几十块钱没有了，我当即了解情况，得知周末我班和他同寝室的B同学住在学校没有回家。

下午下课后，我找来B同学，向他了解情况，我直视着他的眼睛，觉察到了躲闪的目光，凭着直觉，觉得他有问题。

当我问他有没有看到那位同学的钱时，他肯定地说，没看见，但眼睛却不看我。

于是，我心平气和地和他拉起了家常，肯定他在各方面的表现都是不错的，尤其是他给人的感觉，为人忠厚老实，诚实，肯吃苦，相信他不会平白无故为了区区几十块钱，破坏自己的形象，又和他聊起了将来，等等。

经过2个小时的思想工作，他终于向我承认，这事是他做的，因为A同学平时总是不经过他同意就使用他的肥皂、洗衣粉牙膏等生活用品，还经常借饭菜票不还。

所以，周日他一个人在宿舍，越想越气，就一脚踹向了A同学的更衣箱，看到了里面有几十块钱，想着要给他点教训，就把钱拿走了。

这时我对他说，不管A同学平时做事情怎样，但是不能用这样的方法发泄自己的情绪，这是违法的行为，而且会影响到你今后的人生。

今天你能主动向我坦白你的行为，我感到很高兴，因为老师就知道你本质还是好的，不会单纯是为了贪小才拿他的钱的。

但是这件事情，必须要让你的家长知道，是你自己说，还是我去说，我给你自己选择。

他想了想，选择自己告诉家长。

事后，他的家长亲自来到学校，再三感谢我及时帮助了他儿子承认并改正了不是小事的错误，避免了将来会滑入歧途的可能。

毕业一年后，B同学给我写来了一封信，汇报了自己工作的情况和取得的成绩，并向老师表示感谢，感谢老师及时纠正了他的不良行为，否则有可能带着这个不良习惯走向社会，最后导致犯罪。

这件事情的意义在于：

第一，要有责任心，对学生尽心尽责，不能一推了事，第二，要善于运用语言艺术和心理战术做工作，第三，要用恰当妥善的方法告知家长，第四，把差点误入歧途的人拉回正道，比什么都重要。

案例3：

一天午休时，我走进教室，有位同学告诉我，A同学在上体育课的时候，差点和兄弟班的B同学发生矛盾，午饭时，兄弟班的男生已经在食堂门口堵住了A同学，说要问问清楚，可能还要找麻烦。

我当即找A同学了解情况，原来是打篮球时，球被兄弟班同学捡去玩了一下，没有及时归还，就这么点小事情，双发发生了口角，还说要自己解决，不要老师插手。

于是我马上找兄弟班的班主任沟通，跟她一起找来了B同学，当时B同学仍处在激动之中，听不进任何劝说，还不愿意配合老师解决问题，还说要用自己的方式解决，看起来矛盾是不可避免的了，有可能会朝着群殴的方向发展。

于是，我首先对B同学诚恳地说，我是A同学的班主任，你们之间的误会，其实只是一件很小的事情，如果是我们班同学的不对，那我班主任先向你道歉，然后再回去批评我们班的同学，你接受吗？

他立马扭着头说，我不接受！

我们自己解决！

然后我再次诚恳地向B同学说，作为班主任，我一定不会偏袒我们班的学生，我会对他批评教育的，请你放心，我保证我们班的同学不会来找你麻烦，也希望你不要把这件事情扩大化，大家都是一个学校里的同学，毕业以后都是校友，说不定将来还要互相帮忙，何必为了一点小事大动干戈呢？

你们从外地到上海来读书也不容易的，应该在学校里面多学点知识，没有必要把精力浪费在这种小事上面。

B同学脸上的表情开始缓和了，于是我又和他聊了一下学习生活方面的事情。

后来，他表示不会再找我们班的麻烦了，我也向他承诺，我们班的同学决不会找他们的麻烦的。

谈话结束后，B同学的班主任又和他谈了半个多小时。

最后，B同学高高兴兴地离开了办公室，果然，这事就此平息了。

我到班级里把这个事情说了一下，也批评了我们班的同学不够冷静，大家也表示以后会吸取教训，避免类似的事情再次发生。

这件事情的意义在于：

第一，班主任要敏感地从同学的只言片语中，觉察到问题，预见到事态发展的严重性，要及时地与其他相关的班主任、同学沟通，第二，注重语言技巧，做通同学的思想工作，并得到了同学的认可和保证，避免了事态扩大化，第三，把一场可能发生的群殴事件消灭在萌芽之中，维护了学校的安定和稳定。

班主任和同学的第一次见面，将决定同学对你的第一印象和今后对你的态度。

所以班主任要精心准备初次和学生见面时的开场白，还要顾及到你的穿着打扮、举止行为、精神面貌、语音语调、神态表情等。

因为，学生会根据第一印象来判断这个老师有无责任心、能否和同学关系融洽、是否值得信赖和尊敬。

我第一次到教室和1006班的同学、家长见面时，是这样说的：

亲爱的同学们：

我很高兴担任你们的班主任，在以后的三年里，我将陪着你们一起，紧张而愉快地度过这段人生道路上令人难以忘怀的一段经历。

我会用我的爱心和良心来对你们负责。

在我眼里，你们没有差生，都是好孩子，我会用我的方法来培养你们的能力，帮助你们树立正确的人生观和价值观；我们要对自己有信心，“天生我才必有用”，谁说职校生不如进入高中的，我们要用自己的行动来证明，我们一样可以考进大学，一样可以成为国家的栋梁，一样可以找个高薪的工作，但这是要经过我们的努力才能达到的。

对此，我是充满了信心的，同学们有没有信心？

（回答当然是“有”）

我和同学们是麻布洗脸——初次见面，我不管同学们在中学里如何，我只相信自己的眼睛，我会看到你们身上的优点并及时表扬；我绝不用不文明的语言来说话，绝不用伤同学自尊、侮辱人格的词语来批评同学，绝不用手指来指点同学，我叫同学会用“请”，会经常说“谢谢”，我希望同学们也要注意语言文明，说话不带脏字，能做到吗？

（回答当然是“能”）

我对同学们的要求很高，因为我希望我们同学将来个个有出息，我会不断对同学提出要求，当然会用一种你们愿意接受的方法来培养你们的能力，我要让每一个人都得到锻炼，要让我们的班级成为一个充满笑声、温暖和谐、有着极强的团队合作精神的集体，你们愿意吗？

（回答当然是“愿意”）

我来介绍一下自己的性格、爱好，或许有同学和我有着相同的地方。

我积极、乐观、热爱生活、乐于助人，喜欢看书、旅游、集邮、上网、摄影（本人曾是上海摄影协会会员）、游泳、养花、种草、养宠物，还擅长烹调和女红，我们以后可以一起交流交流。

我特别愿意成为同学们的知心朋友，如果大家有什么需要帮助的地方，不管是哪方面的，我都会鼎力相助，因为我自以为比同学们多吃了几十年的饭，经历了同学们还没有经历过的事情，当了几十年的老师，有着比同学们深的阅历，应付同学们碰到的问题，应该是没问题的。

我会像你们的父母那样关心、体贴、爱护、帮助你们，会像你们的好朋友那样耐心倾听你们的心声，分享快乐，分担忧愁，更会努力做一个合格的老师，在你们的成长道路上，起到“传道、授业、解惑”的引路人的作用。

但是寸有所长，尺有所短，我还有好多不如同学们的地方，我会虚心向同学们学习，希望同学们也要不吝赐教，让我们教学相长，共同进步，好吗？

（回答当然是“好”）

接着，我让同学们进行自我介绍，并不时加以点评，最后提出具体的入学以后的要求。

第一次见面就在愉快、和谐、给人以鼓舞和信心、有互动情节的气氛中结束。