语音一效果展示及二册招生家长会讲解方式一080725.docx
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语音一效果展示及二册招生家长会讲解方式一080725
一册音标效果展示及招生课PPT解析
注：
蓝色部分为PPT信息说明红色部分为教师潜台词
1.一气呵成第一册课本封面展示：
（PPT1）
通过孩子熟悉的封面，引出本次讲座的部分内容（对一册学习效果的展示。
孩子们，通过第一册的学习，Panda和Jim教会了我们很多的语音知识。
那我们为什么要学习这些知识呢？
学会了英语语音知识到底对我们有多大的影响呢？
2.展示世界地图强调英语使用的广泛性：
（PPT2）
英语在全球使用
的广泛性说明了学好英语，学好英语语音是非常必要的。
同学们，这是一幅世界地图，你知道全世界总共有多少个国家吗？
（230个）你知道世界上使用最广泛的语言是什么语言吗？
（英语）总共有多少个国家在使用英语？
（171个）
3.学好英语语音的重要目的（PPT3）
学好了英语语音，便具备了和世界沟通的能力，这将有助于我们在未来的人生道路上实现自己的伟大理想
同学们，学好了英语语音，走遍世界都不怕，因为我们具备了与世界很多国家人的沟通能力，那想要去学好语音，必须先学好48个国际音标，学会如何去读出单词的发音。
你们都做到了吗？
我来考考大家。
4.48国际音标展示（PPT456）
利用音标挂图分别测试学生认读音标的能力。
（可以加入音标手势的操练）
同学们，我们已经学完了一气呵成学语音第一册，现在老师要来测试一下大家是不是真的学会了48国际音标，因为48国际音标是学好英语语音的基础，今天老师也准备了一些小礼品给那些表现最积极的小朋友，所以大家都要加油哦！
5.学完一册后我们所具备的现实能力。
（PPT7）
根据学生的实际学习环境说明学好一册之后所具备的实际能力。
同学们，你们知道吗？
学完了第一册，你们现在已经具备了读出你们英语课本上所有单词的能力，甚至你们可以读出英语四六级单词，更不可思议的是你们已经具备了读出英语字典上所有单词的能力，你们相信吗？
6.一册学习效果验证（PPT8）
利用剑桥少儿英语教材中的单词测试学生的音标认读能力和单词音标认读能力。
（此部分词汇教师可以自己从相应教材中选择）
小朋友们，如果你们还不相信你们已经具备的语音能力，那我们来现场测试一下，这里是一些剑桥英语课本中的一些词汇，敢于挑战一下吗？
一册学习效果验证（PPT9）
（此部分词汇教师可以自己从相应教材中选择）
7.通过新概念英语1验证一册学习效果（PPT10）
利用新概念英语1教材中的单词测试学生的音标认读能力和单词音标认读能力。
（此部分词汇教师可以自己从相应教材中选择）
同学们，剑桥英语的单词不算什么，你们还敢不敢挑战新概念英语的单词？
好，我们来看看新一的单词。
8.通过新概念英语2验证一册学习效果（PPT11）
利用新概念英语2教材中的单词测试学生的音标认读能力和单词音标认读能力。
（此部分词汇教师可以自己从相应教材中选择）
同学们，看来新概念一的单词太简单了，敢不敢挑战第二册？
好，同学们很勇敢，一起来看新概念二册的单词，这次看你们能不能过关。
9.通过新概念英语3验证一册学习效果（PPT12）
利用新概念英语3教材中的单词测试学生的音标认读能力和单词音标认读能力。
（此部分词汇教师可以自己从相应教材中选择）
同学们，现在是新概念英语第三册的单词，你们还敢不敢尝试了？
还能不能顺利闯关了？
一起来挑战。
10.通过新概念英语4验证一册学习效果（PPT13）
利用新概念英语4教材中的单词测试音标认读能力和音标认读能力。
（此部分词汇教师可以自己从相应教材中选择）
同学们，现在是终极挑战题了，新概念英语第四册的单词，谁还敢尝试？
11.大学英语四级词汇验证一册学习效果（PPT14）
利用大学英语四级词汇中的单词测试学生的音标认读能力和单词音标认读能力。
（此部分词汇教师可以自己从相应教材中选择）
同学们，新概念英语的单词也不算什么，敢不敢挑战大学英语中的词汇？
这里是大学英语四级词汇，想尝试一下吗？
12.大学英语四级词汇验证一册学习效果（PPT15）
利用大学英语四级词汇中的单词测试学生的音标认读能力和单词音标认读能力。
（此部分词汇教师可以自己从相应教材中选择）
同学们，你们表现的太棒了，你们已经能读出大学英语四级词汇，最后的挑战：
大学六级单词，你们敢吗？
13.结论：
具备读出所有单词的能力
（PPT16）
总结：
通过以上的单词认读能力的测试，我们已经具备了读出英语词典上所有单词的能力，
同学们，这是两本我们最常用的英语词典，它们都包含了数万单词，但是你知道吗，通过一册的学习，你已经具备读出这些词典上任何一个单词的音标的能力。
14：
没有音标情况下如何认读出单词
（PPT17）
在没有音标的情况下如何读出单词的发音。
同学们，当我们在看英语书中文章的时候，当我们在看英语报纸的时候（如21世纪报），文章中出现的单词是没有有音标的，要想读出它们的发音，怎么办？
15：
引出见词能读，听词能写
（PPT18）
通过photography演示见词能读的方法，进而引出单词读音规则。
同学们，光会读音标不能完全解决生单词读音问题，因为很多时候我们是看不到音标的，也问不了老师，也没有字典，所以如果能具备见词能读的能力，那将大大提高认读单词的效率。
16：
展示二册封面，引出二册教学内容
（PPT19）
通过二册封面的展示，引出二册的教学内容：
学习单词读音规则做到见词能读，听词能写。
同学们，如果说学完第一册我们就可以根据音标读出所有的单词，但是我们还离不开音标这个工具，而如果我们掌握了见词能读，听词能写的技能，我们便能像Panda和Jim一样骑着金鱼在天空中自由翱翔。
17：
从字母着手引出单词读音规则
（PPT20）
通过所有单词都是由字母构成这条规律引出单词读音是有规则的。
同学们，
我们知道所有英语单词都是由字母构成的，所以只要掌握了字母内在的规律，就有可能解开单词读音规则的秘密。
我们一起来尝试下。
18.展示字母分类（PPT21）
通过对字母进行分类，为掌握单词读音规则奠定基础。
同学们，要想掌握见词能读，听词能写的技能，第一步就是要掌握字母的分类，老师这里的分类和一般书上的分类有些不一样，你们可要记牢了，等会我看看哪位同学还能记住。
19.展示字母分类（PPT22）
通过对字母进行分类，为掌握单词读音规则奠定基础。
20.如何记住字母分类（PPT23）
通过
一个问题转入记住字母分类的方法。
同学们，你们能记住这三类字母分别是哪些吗？
如果你记不得，老师可以告诉你一个方法，让你在很短的时间内就能记住这些字母，你们想学吗？
21.记住变化辅音字母的方法（PPT24）
通过“月如钩”口诀让学生记住变化的辅音字母。
同学们，下面的这个小小的口诀就能帮助你记牢这个单词。
我们一起来读出这个口诀，同时说出这5个变化的辅音字母。
22.记住三类字母具体有哪些（PPT25）
通过变化辅音字母的口诀和元音字母推测出不变化的辅音字母。
同学们，英语中一共有26个字母，除掉元音字母，变化的辅音字母，剩下的都是不变化的辅音字母。
23.展示不变化辅音字母（PPT26）
让学生熟悉不变化的辅音字母有哪些。
同学们，仔细看这上面的字母，我们称之为不变化的辅音字母。
那为什么我们称这些字母为不变化的辅音字母？
稍后我们一起来研究一下。
24.揭示不变化辅音字母在单词中的发音规律（PPT27）
展示字母在单词中的读音，引导学生发现不变化辅音字母的发音规律。
同学们，这些单词中划线的字母都是属于什么字母，对比它们在单词中的音标，你发现什么规律了？
25.揭示不变化辅音字母在单词中的发音规律（PPT28）
同一个不变化的辅音字母出现在不同的单词中，它们的发音依然有规律。
同学们，你发现没有，这个不变化的辅音字母即使出现在不同的单词中，它们的发音依然是不变化的。
记住这个规律哦！
26．总结不变化辅音字母在单词中的发音规律。
（PPT29）
所有不变化的辅音字母在单词中的音标和字母本身的写法非常相似。
同学们，左边是不变化辅音字母，右边是不变化辅音字母在单词中的发音，你发现什么了？
对了，它们的写法非常的相似，记住规律哦！
27.利用不变化辅音字母在单词中的发音规律进行听词能写的训练。
（PPT30）
同学们，掌握了不变化的辅音字母在单词中的发音规律，我们就一起来看看我们究竟是否真的能做到听词能写。
一起来！
28.利用此规律进行四级单词的听词能写练习（PPT31）
同学们，四级单词敢尝试吗？
我们一起来尝试一下，看我们能否做到听词能写。
大家一定要加油啊！
29.展示元音字母在开音节单词中的发音规律（PPT32）
在相对开音节结构中，元音字母发字母名称音。
同学们，我们一起来了解开音节单词的一种，看看这些元音字母在开音节中的发音有什么规律。
对了，这些元音字母在开音节中发字母名称音。
这个规律很有用哦。
30.
利用元音字母在开音节单词中的发音规律进行听词能写的操练（PPT33）
同学们，掌握了元音字母在开音节词中的发音规律，我们一起来尝试下看看能不能做到听词能写。
这里有五个单词，看谁能读得又快又准。
31.利用六级单词进行听音能写的操练（PPT34）
32利用此规律进行六级单词的听词能写练习（PPT35）
同学们，想象一下，你能对六级单词做到听词能写，可能吗？
一起来尝试下，看我们学习了规律之后到底能不能做到。
同学们，结果证明，你们做到了。
为自己鼓掌。
32利用
元音字母在开音节单词中的发音规律进行见词能读的操练。
（PPT36）
同学们，下面这几个词，你能根据我们刚刚学到的规律一口读出它们的发音吗？
读音规则的学习的确让我们做到了见词能读。
33.
变化的辅音字母C的发音规律（PPT37）
通过单词展示变化的辅音字母在单词中的发音，掌握其发音规律。
同学们，之所以叫变化的发音字母，说明他们在单词中的发音因情况不同而发音不同。
我们一起来看看字母C的发音规律，老师来读这些单词，你们注意字母C的发音并判断发音是否正确。
34.通过单词综合展示元音字母在开音节中的发音规律和字母C的发音规律。
（PPT38）
同学们，仔细分析字母C在这些单词中的发音，看我们能否做到见词能读。
35.通过单词综合展示元音字母在开音节中的发音规律和字母C的发音规律。
（PPT39）
36.掌握规律后，再难的单词都能够利用规律正确的读出（PPT40）
同学们，只要我们经过一次课程的学习，掌握单词读音的种种规则，就能够大大提高我们认读单词的速度。
学习要努力，但是选择一种好的方法同样重。
37.选择正确的学习方法同样重要（PPT41）
学习要努力，但是选择一种好的方法同样重要.
38．励志故事（PPT42-47）
在音乐声中朗诵，教师要把握好节奏，即不能太快也不能太慢，要留有时间让学生去体会这种意境，让学生的心灵受到感染，注意朗诵时候语调的抑扬顿挫，保持一定的节奏，把故事的中动人的情感传达给学生和家长。
39.为什么来培训学校（PPT48）
通过提问让家长反思为什么要送孩子还培训学校，进而引出对孩子无私的付出，希望孩子的学习能进步和提高
家长们，你们把孩子送到这里来的原因不完全一样，但是目的只有一个，就是希望提高他们的英语成绩。
40.
英语到底在学什么？
（PPT49）
英语学习的全部内容无非是知识积累加技能训练。
家长们，孩子们学习英语学得很苦很累，可是你们知道英语学习到底在学什么，为什么学得这么难这么累？
语音，单词，语法，还有听说读写等等，孩子们要学的知识实在太多。
41．孩子们为什么
学不好？
（PPT50）
英语科只是学校学习科目中的一科，固定的英语学时无法保证学生在短短的时间内完成语音，单词和语法的知识积累。
孩子们努力地在练语音，背单词，背语法，然而效率却很低下，不断重复着背诵与遗忘的枯燥循环。
42．如何在短时间内完成知识积累
（PPT51）
要想在一定时间内完成更多的知识积累，唯一的方法就是提高效率。
家长们，请看这两幅图片，两个渔夫同样在捕鱼，你认为那种方式效率更高，收获更大？
为什么是用网捕鱼效率更高，因为利用正确的方法和工具就能提高效率。
43.问题的关键：
通过规律教学提高英语学习的效率（PPT52）
孩子们，正如用叉子捕鱼和用网捕鱼的区别一样，我们需要利用一种特殊的工具和方法，来提高学习的效率，而英语规则的学习正是用来提高英语学习的效率的。
44.
英语语音教学的层次和一气呵成学语音课程的教学内容（PPT53）
以英语语音学习为例，其分为三个层次，分别是：
（1、2、3）一气呵成学语音系列课程正是通过英语语音的规律高效的完成的语音教学的三个层次的目标。
45.成功需要选择，选择正确方法
（PPT54）
家长们，我们需要给孩子选择一个好的学校，选择一个好的课程，选择一个好的老师，但是同样别忽略了选择一种学习方法。
知识改变命运，而方法却可以改变知识的积累速度。
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