常规检查第二次.docx

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常规检查第二次

2013年5月4日常规检查第二次

（第二学期）

赵燕：

导学与训练、批阅至49页4月15日，共17次。

语文作业、批阅至4月28日，共21次。

批改、4月28日，共21次。

班主任手册、9周

反思、19次4月26日19课

语文备课、《千年缘梦在今朝》共22课时

单元计划、6次

品德备课、5课时

大作文、7篇，全批全改

配套练习册、到《为人民服务》79页4月20日全批全改

古诗备课、10周、检查记录10次

故事备课、10周、检查记录10次

姜云香：

导学与训练、批阅至46页5月4日，共16次。

数学作业、批阅至4月28日，共14次。

教学反思、13次

批改记录、4月28日14次

数学备课、11课时到《用比例解决问题》

美术备课、12周

科学备课、10课11节次

单元教学计划、5单元

配套练习册、27页，5月4日，14次

任大勇：

配套练习册、批阅至28页4月11日，共6次

导学与训练、批阅至54页5月4日，共17次

作业、批阅至4月22日，共17次

英语两项检查记录、4月24日8次

教学反思、4月28日7次

英语备课、3模块

两项活动备课、6周

张丽丽：

古诗备课、7周、检查记录5月4日7次

写字备课、16周

语文备课、共35课时

故事备课、8周、检查记录5月4日8次

反思、10次4月25日

导学与训练、批阅至53页，4月25日，共22次。

作业、批阅至《景阳冈》4月18日，共20次

批改记录、4月15日18次到《将相和》

大作文、4月12日，4篇全批全改

班主任手册、7次

配套练习册、65页，4月25日，23次

刘丽丽：

教学反思、4月8日12次

批改记录、4月27日17次

作业、4月27日17次

导学与训练、批阅至46页4月23日，共18次。

数学备课、22课时到《可能性》

美术备课、9周

科学备课、15课时

单元教学计划、8单元

配套练习册、37页，4月23日，16次

张海燕：

班主任手册、8次到4月22日

反思、16次到16课《和我们一起享受春天》

导学与训练、批阅至41页4月16日，共17次。

语文作业、17次4月25日《和我们一起享受春天》

批改、4月25日，共17次。

古诗备课、8课时，检查记录4月25日8次

故事备课、8周，检查记录4月24日8次

写字备课、12周

语文备课、《触摸今天》共17课时

大作文、4月23日，批阅4篇、全批全改

配套练习册、56页4月20日22次

王秀英：

作业、4月26日18次

记录、4月26日18次

导学与训练、42页批阅至4月23日，共13次。

数学备课、10课时到《认识三角形的底和高》

配套练习册、26页，4月24日，15次

美术备课、7次

教学反思、3月26日7次

温学英：

导学与训练、批阅至48页5月4日，共19次。

数学作业、批阅至5月4日，共15次。

教学反思、13次

批改记录、5月4日15次

数学备课、28课时到《反比例》

美术备课、13课时

科学备课、7课时到《通电的线圈》

单元教学计划、5单元

配套练习册、29页，5月4日，18次

班主任手册、10次

晨检记录、3周

何佳慧：

配套练习册、六

（1）批阅至24页4月19日，共7次

六

（2）批阅至24页4月19日，共6次

导学与训练、六

（1）批阅至42页5月5日，共10次

六

（2）批阅至42页4月23日，共13次

作业、六

（1）批阅至5月4日，共14次，记录14次

六

（2）批阅至5月4日，共14次记录14次

英语两项检查记录、8次

教学反思、到4模块4次

英语备课、20课时已备完

两项活动备课、4周

单元教学计划、10次

王敏（英）：

四年级作业、4月28日8次

配套练习册、到24页4月24日6次

两项活动、单词7周，口语记录4月23日7次

导学与训练、到30页4月22日6次

徐静：

导学与训练、批阅至20课4月28日，共23次。

语文作业、批阅至20课4月28日，共24次。

批改、20课4月28日，共24次。

古诗备课、8课时、检查记录4月23日8次

故事备课、8周、检查记录4月24日8次

写字备课、13周

班主任手册、4月26日8次

反思、24次4月28日20课

语文备课、《邮票齿轮的故事》共34课时

李丽：

导学与训练、批阅至45页4月12日，共17次。

数学作业、批阅至5月4日，共18次。

王敏（英）：

配套练习册、批阅至24页4月18日，共8次

导学与训练、批阅至30页4月24日，共6次

作业、批阅至4月28日，共8次

英语两项检查记录、单词7次，口语7次

李秀芳：

古诗备课、8周、检查记录4月28日8次

写字备课、13周

班主任手册、4月25日8次

美术备课、8周4月25日

语文备课、《两只鸟蛋》共21课时

故事备课、8周、检查记录4月23日8次

反思、13次3月25日12课《月亮的心愿》

导学与训练、批阅至49页，5月4日，共24次。

作业、批阅至20课5月4日，共23次

批改记录、5月4日23次

周岩：

教学反思、3月25日4次

批改记录、5月4日32次

作业、4月24日16次

导学与训练、批阅至5月4日，共22次。

数学备课、10课时到《我的存钱罐》

单元计划、6次

张风云：

班主任手册、9次

反思、10次3月20日12课《惊弓之鸟》

导学与训练、批阅至18课4月18日，共20次。

语文作业、16次4月12日

批改、16课4月12日，共16次。

古诗备课、7课时，检查记录4月17日7次

故事备课、周，检查记录4月9日6次

写字备课、4周

语文备课、《钻石》共27课时

大作文、4月12日，批阅4篇

美术备课、18周

配套练习册、45页，4月19日，21次

读书成长册、9次

晨检记录、3周

张书华：

导学与训练、批阅至20课4月28日，共23次。

语文作业、批阅至20课4月28日，共24次。

批改、20课4月28日，共24次。

古诗备课、8课时、检查记录4月23日8次

故事备课、8周、检查记录4月24日8次

写字备课、13周

班主任手册、4月26日8次

反思、23次4月28日20课

语文备课、《蜜蜂引路》共52课时

张延强：

作业、4月1日11次

导学与训练、46页批阅至4月28日，共15次。

数学备课、14课时到《奇妙的星空》

配套练习册、23页，4月18日，21次

王健：

教学反思、4月22日16次

批改记录、4月23日21次

作业、4月23日21次

导学与训练、批阅至48页5月4日，共17次。

数学备课、8课时到《毫米和分米的认识》

美术备课、5月4日9次

单元计划、5次

板营明德小学第二学期第二次月常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才能有成功的教育。

教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

因此本学期教务处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。

现将检查情况总结如下：

   一、教学常规检查的内容有：

备课、作业批改及记录、教学反思、配套、导学等等。

（一）优点：

   1、备课力求完美。

这次检查发现每位教师都能认真备课

（1）少部分教师做到统观全册。

均有超前备课。

（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

      2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

有等级有激励的语言。

学生作业中的错题能及时更改。

多数学生书写比较认真，格式比较规范。

教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

   3、配套练习和导学与训练能及时的全批全改。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈

（二）存在的问题：

   1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思的质量不高。

个别教师的书写应注意。

   2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

学生的书写还没有引起教师足够的重视。

个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

   （三）、建议

   1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。

这样能体现老师的精批细改。

最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

对作业的评价最好不用分数。

   2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

   3、年青教师的教学常规管理有待再加强。

如：

备课、上课再规范，反思真有价值等。

   三、几点建议

   1、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

   2、改进课堂教学，提高效率。

   3、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

   4、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。

通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

板营明德小学

2013年5月4日