作文范文之小升初语文作文复习.docx
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作文范文之小升初语文作文复习
小升初语文作文复习
【篇一：
小升初语文作文复习及作文题目预测】
小学语文毕业总复习之作文写作方法
构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。
它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。
如何进行更好地构思呢？
1、审题：
审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。
只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。
否则，可能导致写作失败。
（1）审清题材
我们接触的大多是记叙文。
主要包括写人、记事、写景和状物四类。
审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。
比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。
还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。
（2）审清范围
一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。
比如：
要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。
有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。
另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：
《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。
（3）审清重点
习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。
审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。
通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：
《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：
《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：
《温暖》、《青松》、等。
（4）审清要求
习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条件，或要求自拟文题。
比如“写一封书信。
”
“把题目补充完整，再根据题意作文”等。
在审题的时候，都不能忽视。
2、立意：
立意就是确定中心思想。
所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。
换句话说，就是这一篇文章的重点所在。
中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。
如何确定中心思想呢？
要明确要求：
确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。
确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。
就是看题目或要求本身有无中心的要求。
如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。
如：
有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。
比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；如果作文题没有中心，就得自己确定中心。
比如同一个作文题目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。
中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的。
3、选材：
在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选择。
选材通常可分三步来进行：
首先要是广开思路，想想在题目允许的范围，有哪些可写的材料。
然后把想到的材料进行比较，看哪个材料更合适，对表达中心思想最有利。
最后就是在比较的基础上，选定材料。
通常的方法有：
⑴比较法。
从众多的材料中筛选能表现中心的材料。
⑵对比法。
选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。
⑶画龙点睛法。
选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛的作用。
⑷升华法。
选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。
⑸广开思路。
审题打开思路，多角度，多层次去想。
⑹选择角度要小，达到以小见大的目的。
4、组织材料：
组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。
条理清楚，结构紧凑，是组材的主要要求。
通常的方法有：
（1）以事情发展的顺序组织安排材料。
如：
《我的战友邱少云》
（2）以空间的变换来组织安排材料。
如：
《参观人民大会堂》
（3）按材料的性质归类安排。
如：
《再见了，亲人》
在作前构思的阶段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料的基础上，列写写作提纲，安排文章的详略等，为写作活动做好准备。
例题解析：
例一：
读下面的文题，用“（）”标出“题眼”。
我的爸爸我和同
桌我最喜爱的玩具游泰山
我长大以后迷人的夜晚可爱的小花猫妈妈笑了
[分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重点的考查。
“题眼”即文题中的重点词语，这个词语所表达的意思也正是习作应该着力突出的内容。
抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用。
完成此类题目要认真阅读题目，结合
【篇二：
小升初语文作文专项练习
（一）】
（一）审清题意
认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
2、每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有五种范围。
（1）时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》；二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》；三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
（2）地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
（3）对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
（4）内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
（5）数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
（二）找准“题眼”
1、我们把题眼找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
2、找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话，“题眼”多数在回答“谁？
什么？
”的部分词语。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
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（三）确定体裁
1、记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
2、如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
【审题练习】
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“——”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
（1）我们做了一件事；我做了一件好事；这件事做得好
（2）难忘的日子；难忘的一天；难忘的时刻
（3）我爱老师；我的老师；我和老师
3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
（1）第一次游西湖：
（2）班上好事多：
（3）读课文《xx》有感：
（4）闲不住的奶奶：
（5）不平静的夜晚：
（四）定好中心
1、中心要有意义的健康的。
一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。
如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。
一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。
3、中心要新颖。
要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。
有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。
有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
1、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。
比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。
中心思想：
（五）选好材料
1、写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。
凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
2、选取作文材料，还要注意三点：
（1）材料要真实。
我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。
当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
（2）材料要典型。
有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
（3）材料要具体。
写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。
因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。
选择材料练习。
练习：
按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。
（1）xx老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
（2）他酷爱学习、学识渊博。
家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
（3）他备课十分认真，常到深夜。
（4）他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
（5）他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。
（6）他指导我们办《红领巾》文学报。
（7）他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
【问题一】中心：
我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料（只写序号）：
【问题二】中心：
我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
准备选取的材料（只写序号）：
【问题三】中心：
我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师
准备选取的材料（只写序号）：
（六）列好提纲
1、确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。
为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
2、写作提纲一般包括以下几部分：
作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
练习：
1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同的写作提纲。
题目：
下雪以后
材料：
雪景：
地面、房顶、树上、天空；行人：
衣着、神态、语言
车辆：
自行车、汽车、大卡车；扫雪：
老人、孩子
玩雪：
滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：
取景、拍照
扶人：
高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。
题目：
春游动物园
段落层次：
①我兴奋得半夜里就醒来。
②早晨五点钟就起床。
③六点钟赶到学校。
④七点半乘车出发。
⑤十点钟我们到了动物园。
⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。
⑦中午，我们吃东西、玩耍。
⑧下午两点半，我们乘车回家。
（七）撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。
动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。
注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。
一、如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“√”。
1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。
（）
2、爸爸节省烟钱买球票。
（）
3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。
（）
4、爸爸为灾区捐款。
（）
5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。
（）
二、阅读短文，完成练习。
我们的学校四季的景色都很诱人，下面由我带大家去看看吧！
春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑得格外灿烂。
我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。
夏天，高大的杨树在我们校园起的作用可大啦！
他没白吸春雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。
秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。
因为，熟透的果实在向他们招手。
那么我也懂得了一个道理，有辛勤的汗水，就会有丰收的喜悦。
冬天，大地披上白袍。
雪，冰清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前，银铃般的笑声在耳边回荡。
啊！
校园四季的景色多么美！
1、给文章拟个恰当的题目，填写在上面的括号内。
2、通过阅读，你认为文章在组织材料上有什么特点？
三、判断。
（正确的打“√”，错误的打“╳”。
）
1、《难忘的樱桃》既可以写人，也可以写事。
（）
2、《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要求相同，都是写妈妈。
（）
3、《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或两件事写出来就可以，不用这一天发生的每件事都写。
（）
4、《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目的要求是不一样的。
（）
四、分析下面的文题，你明白了什么？
1、《一张照片》
2、《夏天的晚上》
3、《记关心我的一个人》
4、《______给我带来了乐趣》
【篇三：
小升初备考必备：
语文作文题目汇总】
2012小升初备考必备：
语文作文题目汇总
在小升初语文考试中，作文占了很大比重，为了帮助小升初阶段孩子语文复习，以下小编整理了历届小升初语文作文题目，供同学们参考。
（延伸阅读：
小升初作文不好的原因及解决方法）
1．请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。
材料：
六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。
为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。
小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。
推选的过程结束后了。
妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：
“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。
”要求：
（1）先把题目抄写在第一行，再写作文。
（2）恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。
（3）中心明确，内容具体、文从字顺。
（4）书写认真，卷面整洁。
（延伸阅读：
小升初语文作文写作方法指导）
2．材料：
我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。
就在这时，我脚下一滑，摔到了。
我们失败了。
我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。
我们班终于取得了最后的胜利。
要求：
（1）自拟题目
（2）把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。
（3）要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。
提示：
（1）可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。
（2）可描写第二场比赛的场景。
3．题目：
根据材料续写惊喜下课了，操场上又成了欢乐的海洋。
但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。
出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去?
?
要求：
（1）展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。
（2）用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。
4．在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。
轮到你发言了，向大家讲述什麽呢？
请把它写下来。
文题：
那一刻，我激动不已要求：
（1）选材有时代感，叙事完整。
（2）文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。
（3）结构完整，语言流畅，550字左右。
（延伸阅读：
小升初作文写作技巧及经验总结）
5．题目：
我尝到了提示：
在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能?
?
请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：
学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜?
?
），然后写一篇500字左右的记叙文。
6．题目：
我眼中的提示与要求：
在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，一部部精彩的电影等等。
请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。
文题不限，字数不少于500字。
7．题目：
心中的丰碑——读《丰碑》一文有感要求：
1．仔细阅读《丰碑》这篇文章，想一想最让你感动的地方是什麽，是什麽让你如此感动。
2．联系现实生活中你耳闻目睹的人和事，写出你最想说的话和最想抒发的感情。
3．可结合文章内容展开丰富的联想。
4．语句通顺，不少于500字。
8．改写《墙角的垃圾》要求：
（1）根据所给诗的内容写一篇记叙文，字数不少于500字。
（2）主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述，描写、议论等表达方式。
墙角的垃圾
（1）教室门外墙角，一堆垃圾放着。
（2）第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。
（3）第二个人走来，朝着垃圾笑笑！
“这是哪个懒鬼，扫到这里放着？
”
（4）第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。
（5）第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。
（6）教室门外墙角，干干净净真好！
9．请你在下面两题中任选一题作文。
（1）亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事?
?
请你以《我最爱》为题，写一篇500字左右的文章，除诗歌以外，文体不限。
（2）以《寻金记》为题，把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。
材料：
从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。
父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。
老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：
“我有一罐儿金子，就埋在果园里?
..”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。
埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。
因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。
这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。
要求：
（1）你若写第1题，先将题目补充完整。
（2）你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。
10．题目：
一节语文课带给我的欢乐提示：
自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。
这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼?
?
它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗；它为你播下理想的种子，它为你插上想象的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。
就在上课、下课的铃声中，带给你无限的欢乐。
请就你经历过一节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。
要求：
（1）写成一篇不少于500字的记叙文，可以有适当的议论和抒情。
（2）记叙内容要具体、中心明确。
语言连贯通顺，突出个性和文采。
11．我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。
他们曾深深打动过你，让你尊敬、仰慕或让你同情，也可能叫你喜爱、向往。
从你读过的书中，选择最能打动你的人
物，确定好题目，写一篇600字左右的文章。
写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。
题目：
他（她）深深地打动了我
12．题目：
当我的时刻要求：
（1）在题目的横线上填上适当的词语，将题目补充完整。
（2）情感真挚，恰当地运用各种描写手法。
（3）不少于500字。
13．题目：
感受要求：
补充题目，在横线上填上合适的词语（如成功、激情、幸福、真情、生命?
?
）写一篇500字以上的记叙文。
14．题目：
第一次感受提示与要求：
（1）生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功?
?
只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。
成长的过程正是这些感受不断积累的过程。
将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。
（2）先在“”处把题目补充完整，然后把题目抄在作文格里。
（3）写一篇不少于500字的记叙文。
15．以“我长大”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：
（1）先补充完整题目（横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等），然后再作文。
（2）要写自己的真情实感。
18．题目：
留在记忆深处的一件事要求：
联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受，写一篇500字左右的记叙文。
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