团队合作英语演讲稿.docx
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团队合作英语演讲稿
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团队合作英语演讲稿
篇一：
团队协作讲稿
注意事项：
本章内容较多，讲授人员可以根据情况重点讲述团队目标重要性、团队规则重要性（新加坡鞭刑、孙武训练吴王宫女案例说明）、如何成为优秀团队领导者、如何处理冲突等四个方面。
团队合作
前言：
各位同学，在过去的两三个月时间，相信很多同学都看过4年一次的世界杯。
西班牙意外的在意料之中获得了冠军，荷兰第三次获得亚军，继续他们的无冕之王之路。
在所有球队中，每个人都有自己喜欢的球队，有喜欢巴西、阿根廷、德国、荷兰的，虽然他们没有获得冠军，球迷们伤心，但是最让球迷心的是哪只球队？
？
法国！
！
对，他让他的球迷伤心，让世界球迷大跌眼镜！
在跌跌撞撞地闯进世界杯后，法国队用行动诠释了什么叫做“没有最耻辱，只有更耻辱”。
小组赛3战2负1平，失4球仅入1球，小组垫底出局。
比成绩更耻辱的是震惊世界的内讧丑闻：
球员辱骂教练，队友出卖队友，全队集体罢训?
?
甚至最后直到法国总统和体育部长出面，才让内乱稍微平息。
这样的一支球队，对不起他们身上那象征冠军荣誉的球衣，就像法国电视一台评论所说：
“如果雷米特知道他的祖国会在自己创造的世界杯上如此耻辱，他会气得从坟墓中跳出来的。
”如果这样一支队伍获得了冠军，你们会觉得奇怪么？
每年nbA的“梦之队”在全国的比赛到那里都是亮点，但是比赛结果却不是很令人满意，就像我们看足球总觉得世界杯不如欧洲杯，欧洲杯不如欧冠联赛一样，总觉得国家队没有俱乐部比赛那么流畅那么好看。
为什么呢，其实我们都能感觉到，球队不是是11个人的机械组合，而应该是11个人的有机结合，相互依存，相互影响，共同追求集体的成功，98年世界杯的巴西，11个最优秀的球员在一起，决赛让人大跌眼镜，而他们的对手法国队，队员名气远远不如巴西，结果呢？
3：
0击败巴西，夺得他们的第一个世界杯冠军。
靠的是什么？
靠的就是球员们的默契配合，靠的就是他们团队合作的精神！
F1方程式比赛过程中，赛车换胎的时间多少？
7秒，怎么做到的？
我们平时经常听说要有团队精神，协作精神，那么倒是什么是团队？
优秀的团队有什么特征？
如何培养个人的团队精神？
如何处理团队中间的冲突？
这就是我们今天上课要给大家要讲的内容。
各位同学，你们试举例说明你们现在所处在哪些团队之中？
？
第一节：
从群体到团队
一、概念：
群体---两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体，为了实现特定的目标而组合在一起的集合体。
群体是一个动态发展的过程，一般经历以下5个阶段：
形成期：
加入群体，开始探索
动荡期：
群体成员抵制群体对个体的控制，产生冲突，如果产生明朗领导阶层，该阶段结束规范期：
群体成员间关系迅速发展，形成凝聚力，共同遵守形成共识的群体规则
高产期：
就是所谓执行期，在共同遵守的计划和组织下，资源、焦点完全转移到对任务的完成
调整期：
临时性的群体面临解体，
二、群体要素
角色：
个人所在特定的位置被期望具有的一套行为模式。
规范：
群体成员共同认可的标准或期望，有明文或非明文的，目的为了强化归属感地位：
群体内部的威望等级，激励作用
群体规模：
就完成任务而言，小群体比大群体速度更快，但解决复杂和困难的问题时，大群体能更好解决。
从量化而言，12以上的群体有利于获得各种不同方面的信息，而7人左右的小团队在采取行动时有更高的执行效率。
群体内聚力：
群体成员相互吸引共同参与群体目标的程度
三、团队
定义：
数量不多的一群人，他们技能互补、目标相同、工作表现指标一致、具有协同的认知、彼此为对方负责。
由一些为了实现一个目标而相互依赖的个体组合而成的正式群体。
作为共同目标的一群人的组织，他们在工作中互相依靠，一同为结果负责。
在这个过程中，团队成员把彼此看作是一个完整的社会实体。
理解团队：
?
Ｔ-target，目标；
?
Ｅ-educate，教育、培训；
?
Ａ-ability，能力；
?
Ｍ-morale，士气
第二节：
高效团队
一、高效团队的特征
1、清晰地目标：
一个无明确方向和领导的团队，极易崩溃与内耗当中，清晰的目标可以激励个体为实现团队目标而调整个人关注的重心。
沙漠里的一壶沙子
三个小组不行，向三十公里外的村子行进，一个不知道村庄叫什么名字，不知道多远；一个知道名字，知道多远，但是不知道没有路牌，大概走到一半就难了；最后一组知道去那，知道多远，每公里，还有里程碑，情绪一直高涨，最后几公里反而步子加快！
2、相关技能：
成员之间有一些技能高度互补，各司其职，促进任务的更好完成。
一个优秀的足球队不能是11个优秀的前锋组成的，一个球队的胜利如果没有中场的衔接、后卫的防守、守门员
的最后防线，那么前锋进再多的球也会被最终的失败所掩盖。
3、相互信任，成员之间的相互信任是高效团队的显著特征，但是信任的建立需要一个长期的过程，这就是为什么国家队比赛没有俱乐部比赛场面好看的原因，俱乐部球员之间经过长期磨合，相互心有灵犀，配合相对流畅，而国家队人员组成不很固定，磨合时间较短
4、统一承诺，一个优秀的团队中，成员对团队表现出高度的忠诚与奉献精神，成员之间彼此有亲切感、归属感，这些都来自于团队中有较好的内部承诺。
5、良好沟通，成员之间可以清晰理解的方式传递信息，这些沟通成为成员之间彼此积极的反馈互动
希丁克对付韩国队内部新老球员交流的问题，吃饭时交叉坐
6、谈判技能，作为一个团体，内部分工经常并非如岗位职责般清晰，需要团队成员之间有谈判互动技能，以此达到任务合理分工
7、恰当领导，一个球队除了有优秀成员之外，关键还要有一个优秀的决策者，他就是一个团队的coAch，正确的决策在完成任务过程中有着举足轻重的作用。
8、内外部支持，巧妇难为无米之炊，团队精神不是一种口号，一种语录，而是每个队员对于某些问题的共同价值观，以及关键问题上的一致理解与行为。
案例：
1894年李鸿章的北洋舰队与日本作战，得到清政府支持，但是战败后满清皇族拍手相庆，说是终于消灭了汉人的军事实力，可见李鸿章但是得艰难与痛苦，没有内部大力支持，团队如何发挥最大的力量
反观法国队今年的表现，团队内部出现问题，但是法国足协插手干预内部问题，直接开除阿内尔卡，让球员们没有安全感，团队力量从何而来
二、高效团队中的个人能力
理解：
就是明确人与人之间的不同，能够公平公正地彼此对待
通情：
通过“站在别人的角度与立场上思考”来达成对他人观点的理解
宽容：
要以开放的心态面对别人不同的价值观、态度和行为
沟通：
开放的沟通是必须的，只有通过沟通才能化解彼此的矛盾，使问题及时处理以上几点特别强调了团队合作中的人际互动。
团队管理中的9个细节：
1、管理者和员工之间的地位是平等的，如果管理者表现出高人一等的感觉，势必会引起别人的反感，
2、身先士卒。
管理者的一言一行直接关系和影响到士气
3、分配的任务是团队成员通过努力可以完成的。
要求太高、任务太重只能造成成员的怨气和降低自己的威信
4、多一些鼓励和引导，少一些批评和指责。
5、永远不要告诉团队成员“工作高于一切”。
记住：
努力工作是为了更好的生活，更好的生活才是工作的目的和意义所在
6、忘记过去的成绩。
也许过去确实取得很了不起的成绩，但是这些行为可能会让成员觉得你已经过时，现在已经可能不行了，如果要让成员信服，只要做出来给他们看
7、心怀感恩，要感谢团队成员为团队做的每一件事，让他们感受到归宿感和成就感，能更愿意为团队努力
8、静坐常思己过，闲谈莫论人非，尤其不要再一个成员面前讲另外一个成员的缺点，如果要讲请讲优点
9、实事求是。
不要试图通过虚构的事实来提高自己在成员心目中的地位，这样往往适得其反
第三节团队建设
艾伦德雷克斯勒博士和大卫西比特博士建立了一个综合化的团队工作模型，显示出创建和
维持高效团队过程中的几个可以预知的阶段
一、团队规范
为了使团队在以上发展阶段具有有效性，首先要逐步形成清晰、共识的团队规范。
“权力会导致腐败”，分粥的故事：
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有7个人组成的小团体，其中每个人都是平凡而且平等，但不免自私自利。
他们想通过制定制度来解决每天的吃饭问题——要分食一锅粥，但并没有称量用具。
大家试验了不同的方法。
?
方法一：
指定一个人负责分粥事宜。
很快大家就发现，这个人为自己分的粥最多。
于是又换了一个人，结果总是主持分粥的人碗里的粥又多又好。
阿克顿勋爵作的结论是：
“权力会导致腐败；绝对的权力导致绝对的腐败。
”
?
方法二：
大家轮流主持分粥，每人一天。
虽然看起来平等了，但是每个人在一周中只有一天吃得饱且有剩余，其余6天都饥饿难挨。
大家都认为这种办法造成了资源浪费。
?
方法三：
大家选举一个信得过的人主持分粥。
开始这位品德尚属上乘的人还能公平分粥，但不久他开始为自己和溜须拍马的人多分。
篇二：
团队合作演讲稿
发扬团结协作精神共创南屏美好希望
大家好！
今天我为大家演讲的题目就是：
发扬团结协作精神，共创南屏美好希望。
所谓团队，是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群人。
团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。
列夫．托尔斯泰曾说过：
“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。
”叔本华也曾说过：
“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。
这充分说明了团结协作的重要性。
我们南屏校区也是一个团结协作、奋发向上的团队。
虽然开业没有多长时间，但是在校长和主人的领导下，我们大家齐心协力，共同努力也引进了不少学生。
从这里我们不难看出，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，产生1+1〉2的效果。
我们讲团结协作精神，有必要研究狼的捕猎过程。
一只狼并不可怕，但当狼以集体的力量出现在攻击目标面前时，却表现出强大的攻击力。
狼的“团结协作精神”完全可以应用到我们的工作中去。
我们虽然每个老师的工作都具有相对的独立性，但都与整个校区的工作相关联；如果一个人只顾埋头苦干，不肯与他人协作，势必会影响到校区整体工作的推进。
人们常说：
“立足本行如下棋，输赢系于每个棋子”，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，那么再有力量的棋子也就没有什么用了。
那么在工作中，我们怎样才能把团结协作精神发扬得更好呢？
第一、要明确我们的目标。
这一共同的目标是一种意境。
我们应花费充分的时间、精力来讨论、制定我们共同的目标，并在这一过程中使我们每个人都能够深刻地理解团队的目标。
以后不论遇到任何困难，这一共同目标都会为团队成员指明方向和方针。
那我们共同的目标就是让校区各项工作尽快走上正轨，尽快让我们每一个老师都有课上。
第二、要充分信任同事，彼此建立和谐的信赖关系，营造良好的人际氛围。
信任别人本身就是一种美德，在与同事相处的时候，一定要给予充分的信任，同事的一句话，有时可使你跳出原来框架的束缚而变得豁然开朗，从而使问题迎刃而解。
心理学家认为：
如果我们能与同事、领导形成和谐的信赖关系，我们相处的气氛就会融洽，就会有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛围。
这将激发我们的工作热情，更好地发挥我们的聪明才智。
对我们南屏校区的人来说，就是要理清工作思路，明确工作目标，完成工作任务。
另外还要虚心向其他老师学习，彼此多交流，多协调，多沟通，互相帮助，共同提高，这样才能营造和谐、融洽的氛围，才能团结一致、齐心协力，共同把工作干好。
第三、要积极参加集体活动，增强团结协作精神。
参加集体活动，可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应；在遇到困难的时候，就能共同想办法、出主意，凝聚集体的力量，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”。
我们想一下，当我们在工作中遇到困难，内心彷徨、犹豫不决的时候，我们最需要的是什么呢？
需要的是同事之间发自内心的鼓励和帮助，它可以使我们充分展示自我，可以使我们感受到团队的巨大力量。
第四、要营造你追我赶，力争上游的工作氛围。
没有流动的水就没有活力，缺少春风的大地就缺少生机。
竞争是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更刻苦、工作上更努力、作风上更顽强，从而加快完善自我的步伐。
我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手争一流。
同时要避免恶性竞争，积极进行良性竞争，大家要心往一处想，劲往一处使，人人树立良好的形象。
最后还有就是我们自己在这个团队中，自己要多一点谦虚、多一点微笑、多一点宽容、多一点主动。
试想一下，我们在这样和谐的氛围里工作和学习，心情还会不舒畅？
工作效率还能不提高吗？
同心山成玉，协力土变金。
成功，需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。
一个校区，如果组织涣散、人心浮动，人人自行其是、集体一盘散沙，何来生机与活力？
何有形象与成绩？
在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，再有丰富经验，也不可能得到很好的发挥！
只有懂得团结协作的人，才会把团结协作当成自己应尽的责任，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个集体的重大意义。
兄弟姐妹们，从现在开始，就让我们携起手来，继续团结一致、奋力拼搏，为争台州no.1校区！
篇三：
凝聚产生力量,团队创造奇迹演讲稿
凝聚产生力量，团队创造奇迹
各位领导、老师们大家好，今天我同大家分享的题目是《凝聚产生力量，团队创造奇迹》
团队包括教学部和年级这样的大团队，教学部内各个教研组小团队、每个班级是一个团队，每个班级的各个小组又是一个个的团队。
一个部门能不能取得优异的成绩，完全取决于是否拥有一个高效而又拥有凝聚力的团队。
作为教学部主任，面对着十几个老师，如何让这些不同学科、不同性格的老师能够各自发挥自己的优势，拧成一股绳，创造一个和谐向上的工作氛围是非常重要的。
针对这一点，首先，要服务老师、服务团队，在工作上，尽可能满足老师提出的合理要求，让老师们没有后顾之忧，能够全身心的投入到工作中去。
其次，人文化的管理，宽松的管理。
宽松的环境更容易让人的思维敏捷，工作效率会更高。
尽可能的营造一个较为宽松的环境，让老师们能够轻松愉快地投入工作。
第三、相互补台，具有大局意识。
前半期月考前后，教学部内发生了一些令人猝不及防的事情，李晓娟老师突然辞职，李延成老师原来教五个班政治，一个来月刚刚熟悉教材和学生，又马上接住英语课，同时代两班政治，张秋芳老师、王晗老师、张帆老师、李延成老师四个人把五个班的政治课给代起来。
王晗老师上海学习期间，张红梅老师替上数学课，一个人上三个班的数学课，张帆老师上十个班的美术课，两个班的政治，薛晓东、石延峰、张红军等几个老师帮忙上中午自习、晚自习。
没有一个老师推脱，没有一个老师提条件，我想这就是团队，这就是凝聚力的体现，拥有这样有大局观、能
担当的老师不能不说这是我们学校的幸运。
教学部内部是一个团队，那么年级该怎么办呢？
我们年级担当着对外的任务。
学校设立同年级两个教学部，是为了竞争，但是我认为同年级中除了竞争，更多的应该有合作，同样应该具备有团队意识。
在主管校长的带领下，我们七年级现在正在进行的“同课异构”听评课活动，就是打破了教学部的局限，让同学科的老师在相同的科目下进行课堂的交流，在评课交流中，没有相互的吹捧，没有人吝啬自己的观点和建议，都在为授课教师的当堂课提出自己的见解，都在为这个学科团队素质的整体提高而出谋划策。
还有我们七年级马上就要开始的课外社团活动，也是基于团队的基础上而制定的。
老师们，同心山成玉，协力土变金。
在一个缺乏凝聚力的环境里，如果组织涣散，人人各行其是，集体一盘散沙，何来形象与成绩？
纵然个人再有雄心壮志，再有丰富经验，也不可能得到很好的发挥。
老师们，让我们携起手来，继续团结一致，继续奋力拼搏，为实验初中的美好明天努力！
谢谢大家！
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