五年级下册第六单元教学设计.docx
《五年级下册第六单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册第六单元教学设计.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级下册第六单元教学设计
译林版英语五年级下册第六单元教学设计方案NO：
教学内容
Unit6Inthekitchen
课型
新授课
教学目的
1.能听懂、会读、会说单词：
bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,lookfor,love,bread.
2.能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：
Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。
重点、难点
1.能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
2.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。
课前准备
教学光盘、课件
课时
第1课时
Step1Greeting
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
Step2Pre-reading
1.T:
Doyoulikemusic?
Ok,Let’slistentoanEnglishsong“vegetablesong”
T:
Whatisthesongabout?
A.fruitB.vegetables
Goodjob,thesongisaboutvegetables（tomatoesandpotatoes）
2.Introducesomethingabouttheteacher.
Name:
Mr.WangJob:
anEnglishteacher
Hobbies:
cooking（agreatcook）
I’mgoodatcookingmeatwithpotatoandtomatosoup.（图展示土豆烧肉和西红柿汤）
Theyareyummy（好吃，美味），
教学potato,tomatoandyummy（借助音频）
3.Playagame
T:
Let’splayagame.Givetherules:
Tips:
当你看到图片或单词时，请大声读出来。
当你看到
时，大声“yummy,yummy”
Step3:
While-reading
PPTshowthepicturesofunit6
T：
herecomeLiuTaoandhisparents,wherearethey?
T:
Bingo!
Theyareinthekitchen.（showthetitle,studentsreadtogether.）揭题
1.Task1：
Watchandchoose
T：
Let’swatchthecartoon,trytoanswer:
Whatdotheyhavefordinner?
A.chickenB.tomatosoupC.meatwithpotato
2.Tsak2:
skimmingandanswer
T:
readthedialoguequicklytrytoanswerthequestions:
1WhatareLiuTao’sparentsdoing？
2IsMrsLiucookingmeat?
③WhatisMrLiudoing?
3.T：
welldone.T:
LiuTao’sparentsmakethenicefood.SowhatdoesLiuTaosay?
Listen（再构音频）“Thatsmellsnice,mum.Ican’twait”
5.Task3：
Listenandanswer
T:
Ok.Nowcloseyourbooks,listencarefully
Trytofindout:
WhatisLiuTaodoing?
（LiuTaoislookingforsomejuiceinthefridge）
6.Task4:
Readandanswer
T:
Goodjob.Nowreadyourselfthethirdpartofthedialogue,findouttheanswerstothefollowingquestions.
1.WhatisLiuTaodoing?
2.How'sthemeat?
③.How'sthesoup?
7.Happyreading
（1）.Readafterthetape,imitatethetoneandemotion.（体会文中人物的情感变化）
（2）.Groupworkindifferentways
1.Readafteronestudent
2.Readtogether
3.Readinroles
Step4：
Postreading
1.Task4:
Workingroups,retellthestory.
﹙1﹚It’s___o’clockintheevening.
LiuTaocomeshome_____________________.
Hisparentsare___________inthekitchen.
Mrs.Liuis_____________.
Mr.Liuis______________.
﹙2﹚LiuTaois___________somejuiceinthefridge.
Thereisn’tany___________________.
Thereis___________inthefridge.
﹙3﹚LiuTaolovesthe__________,it’syummy.
LiuTaolovesthe_________,too.It’snice.
2.Summary
A.在这节课我们学了哪些食物名称？
B.如果你想问别人是不是正在做什么，应该说：
3.showthepicturesaboutcolorfulvegetables
Diversedietandnotpickyaboutfoodwillmakeusmorehealthy.多样的饮食、不挑食会让我们更健康
Step5:
Homework
1.Readandrecitethestorytime
Copyandrecitethenewords.
思考与调整
译林版英语五年级下册第六单元教学设计方案NO：
教学内容
Unit6Inthekitchen
课型
新授课
教学目的
1．能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。
2．能理解并掌握特殊名词变复数的用法及规则。
3．能完成Funtime中的任务。
重点、难点
能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。
课前准备
多媒体课件、课本
课时
第2课时
Step1：
Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Step2:
Review
1.Let’sguess
A.T:
（PPT呈现LiuTao和四幅图）ThisisourfriendLiuTao,Canyouguess:
Nextmorning,whatisLiuTaodoing?
Youcanasklikethis:
IsLiuTao…ingin…?
（鼓励学生多猜测）
B.（PPT呈现apictureofkindergarten）Yeah,LiuTaoandhisfriendsareinakindergarten.TheyarehavinganEnglishlessonforthechildren.Let’strytobeateacherasMike,Ok?
2.Retellthestory.（PPT展示storytime插图1、2、3）
T:
Now,boysaskquestionsasMike（Picture1）,Girlsanswer.
WhatareLiuTao’sparentsdoing?
Who’scookingmeat?
IsLiuTao’swashingvegetables?
T:
Nowgirlsask,boysanswer（Picture2）
WhatisLiuTaolookingfor?
What’sinthefridge?
T:
Goodjob.Whocanaskquestionsaboutpicture3
S1:
DoesLiuTaolike…?
S2:
Aretheyeating…?
S4:
How’sthe…?
（通过提出问题帮助学生回忆上节课内容。
）
Step3Grammartime
1.Let’sreadthesentencesandfindthesamerules
WhatareLiuTao’sparentsdoing?
Theyarecookingdinner.
Who’scookingmeat?
LiuTao’sfatheriscookingmeat.
What’sLiuTaolookingforinthefridge?
He’slookingforsomeapplejuice.
How’sthetomatosoup?
It’snice.
2.Askandsay（PPT呈现storytime的三幅插图）
T:
Canyouaskanyquestionsaboutthepictures?
IsLiuTao’smotherwashingvegetables?
Yes,sheis.
Aretheyeatingrice/noodles/…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Areyoucookingmeatwithpotatoes?
Yes,theyare.
Aretheycookingdinner?
Yes,theyare
Ishelookingforsomejuice?
Yes,heis.
Isshelookingforsometomatoes?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
T：
A、我们在提问以上句子时应该注意其构成为：
B、我们在回答以上句子时要注意什么：
当主语是第二人称时，提问时开头用Are,并用Iam/weare或I’mnot/wearen’t作答；
当主语是第三人称复数时，提问时开头用Are,并用are或aren’t作答。
当主语是第三人称单数时，提问时开头用Is,并用is或isn’t作答
3.Trytoremind（PPT呈现Picture2）
T:
作为小老师，试着提醒你的学生以下句子要注意些什么吧！
Thereissomebreadinthefridge.
Thereissomemilkinthefridge.
Therearetwelveeggsinthefridge.
Therearesomepotatoesinthefridge.
Step4:
Funtime
1.Playagame.
T:
Doyoulikegames?
T:
First,IdosomeactionsandyoutrytoguesswhatamIdoing?
做三至五个动作训练:
WhatamIdoing?
T:
Now,let’sdoactandguess（P62）,herearesomerules:
准备几张写有动词短语的卡片，4人一组，一人演，一人当裁判，表演的同学要先从裁判手里抽取一张卡片并做相应的动作，其余二人猜（抢答），猜对一个得一分，得分最多者获胜。
Step5:
Consolidation
T:
Now,LiuTaoandhisfriendsarecookinglunchinthekitchen.
A．lookandguess
（PPT呈现装有物品的冰箱,食物表上序号）
Thereis/are___________inthefridge.
Maybetheyarecooking__________.
B.Trytoremember（5秒钟记忆）（呈现图片）
Whataretheydoing?
C.Askandanswer（图片中遮挡人物手中的物品）
Is…ing?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
Are…ing?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Step6：
Homework
1.Preview（预习）SoundtimeandCartoontime.
2.上图书馆或上网查询，了解筷子和刀叉的相关礼仪，下节课交流。
3.《练习与测试》第二课时
思考与调整
译林版英语五年级下册第六单元教学设计方案NO：
教学内容
Unit6Inthekitchen
课型
新授课
教学目的
1.了解各国进食工具的文化差异。
2.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
angry,spot,catch,drive...away。
3.能够流利地朗读卡通部分。
4.能够整体理解并简单表演卡通对话
重点、难点
学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
课前准备
教学光盘、课件、图片
课时
第3课时
Step1：
Greeting
T:
Nicetoseeyou,boysandgirls.
Step2:
Warmup
1.Doandsay（torevisesomeverbs）
T:
dosomeactions:
cooking/washing/dancing/eating...
2.Sayachant
Cooking,cooking,Iamcooking.
Washing,washing,heiswashing.
Drinking,drinking,sheisdrinking.
Eating,eating,weareeating.
Cleaning,cleaning,theyarecleaning.
3.Lookandguess（PPT呈现人物和遮挡的动作图片）
T:
Lookatthepictures,trytoguessusingthefollowingsentencestructures:
Ishe/she…?
Yes,he/sheis.
Arethey…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Step3:
Cartoontime.
1.Review
a.Lookandanswer（unit5cartoontime局部图）:
Whataretheydoing?
b.Reciteandact（呈现Unit5cartoontime图片）
2.Lookandsay:
PPT呈现图片
T:
Howisbobby?
Therearealotofpestsandladybirds
inBobby’sgardennow.WhocometohelpBobby?
Let’swatchandanswer
3.Watchandanswer:
WhocometohelpBobby?
CanSamhelpBobby?
What’sinSam’shand?
4.Readandfind:
WhycanSam’sladybirdshelpBobby?
Canyoufindthedifference?
Learn:
spot（点、斑点）
益虫：
二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十三星瓢虫、大红瓢虫、赤星瓢虫等
害虫：
十星瓢虫、十一星瓢虫、二十八星瓢虫等
5.Look、guess、readandact
Picture2:
Whatwilltheysay?
角色扮演，注意人物的语气。
Picture3:
Learn:
catch角色扮演说
Picture4:
Readandguess
通过读猜测drive...away的含义，体会Bobby心情。
6.Readandrepeat
Payattentiontothepronunciation,toneandemotion
7.Readandact
Step4：
Culturetime
1.T:
Youdidverywell.Therearealotofnice
foodinChina.Butdoyouknowhowdoweeatthesefood?
Pleaselookandchoose.InChina,howdoweeatsomefood?
（A.chopsticks）
2.HowaboutB?
What’sthis?
Learn:
fork/knife
Readthesentences
小贴士了解各国进食的工具。
Step5：
Homework
1.ReadandactCartoontime.
2.FinishWorkbookUnit6period3.
思考与调整
译林版英语五年级下册第六单元教学设计方案NO：
教学内容
Unit6Inthekitchen
课型
新授课
教学目的
1.能正确朗读字母组合qu在单词中的发音。
2.能独立完成checkouttime中的练习，了解可数和不可数名词的用法，能正确给食物命名。
3.能用Yes/No来问答，在情境中运用现在进行时的一般疑问句。
重点、难点
1.能正确朗读字母qu在单词中的发音。
2.通过复习，能运用现在进行时的一般疑问句。
课前准备
教学光盘、课件
课时
第4课时
Step1:
Greeting
T:
Goodmorning,class.Nicetoseeyou.
Hereareourlearninggoals,Let’sreadit.
1.Icannamesomefood.
2.Icanaskandanswer“Yes/No”questionsaboutactions.
3.Iknowthesoundof‘qu’
Step2:
Checkouttime
1.Lookandsay（reviewthestory）
（PPTpresentthepicturesofstorytime）
Whataretheydoing?
（LiuTao’sfatherandmother）
WhatisLiuTaolookingfor?
WhatisLiuTaoeating?
2.Askandanswer:
（PPT呈现P66图）
A.Groupworktoaskandansweraboutthepicture.
Ishe/she...?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
Are...?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
B.showtime
Fivegroupstoaskandanswerthepicture
3.Workinpairs.
Tickingtime:
Icanaskandanswer“Yes/No”questionsaboutactions.同桌互评
4.Lookandguess（PPT呈现冰箱的图片）
T：
What’sthis?
Canyouguess:
What’sinthefridge?
Pleaseusethefollowingsentencestructuretotalkaboutthepicture.
Thereis…inthefridge.
Thereare…inthefridge.
5.Lookandsay
T：
Let’shavealook.Oh,therearemanyfoodinthefridge.Howmanykindsoffoodarethereinthefridge?
Whatarethey?
6.Lookandwrite
Goodjob.Nowlet’swritedownthesesentences:
Thereismeatinthefridge.
Thereisfishinthefridge.
Therearebananasinthefridge.
Thereareorangesinthefridge.
Thereinthefridge.
Thereinthefridge.
Thereinthefridge
Thereinthefridge.
Thereinthefridge.
Checktheanswerandreadthesesentences
Whatcanyoufindfromthesesentences?
Tickingtime:
Icannamesomefood
Step3Soundtime（播放录音后PPT呈现图片）
1.Listenandanswer:
Whoiscoming?
Thequeeniscoming.（learnqueen皇后）
2.Isshebeautiful？
W
升级会员 