学年七年级英语外研版下册Module 11 Body language 教案.docx

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学年七年级英语外研版下册Module11Bodylanguage教案

教学案

序号：

75授课人：

授课班级：

授课时间：

学科

英语

年级

七

主备人

审核人

课题

Module11BodylanguageUnit1Thetouchnoses

共2课时

第1课时

课标要求

理解和掌握过去式在句子中的运用。

中考地位

考查的重点时态之一。

教学

目标

Oncompletionofthisclass,studentswillbeableto

1.Finishthelisteningtask.

2.Getfamiliarwiththerelevantinformationaboutbodylanguage

3.acquirethekeywordsandlanguagepoints

教学重点

Understandthebodylanguageindifferentsituationandlearnhowtousetheimperativesentence

教学难点

Makesuggestionswiththeimperativesentence。

教学过程

Step1.Listeningpractice

Task1.Lookandanswer:

Whataretheydoing?

①Theyare______.

②Theyare____________.

③Theyare______and___________.

Step2.Readandlearn

Task1.Listenandanswer

Whataretheytalkingabout？

A.Foodindifferentcountries.

B.Differentwaystowelcomethevisitors.

C.Howtotraveltodifferentcountries.

Task2.Readandfillintheblanks.

Tip:

Readcarefully,andcatchthekeywords.

Country

Peopledowhentheymeetvisitors

InRussia

Peopleusually_____threetimes,left,right,left.

InChina

Peopleoften_____________and______.

IntheUS

Peopleshakehands,andsomekissor_____eachother.

InIndia

People____theirhands________and_____theirheads.

InNewZealand

Maoripeople_____________.

Step3Listenandanswer

Listenandanswerthequestion.

1.WhowillcometoLinging’sschool?

2.WhatwillMaoripeopledowhentheymeet?

Step4Listenandread

1.Completethetablewiththecorrectformofthewordsfromthebox.

2.PointouttheeverydayEnglish.

Step5Learningtolearn

LetSsknowtounderstandandrespectthebodylanguageinothercountries.

Step6.Homework

Task1:

Rememberthedifferentwaysofgreeting.

Task2:

Usethebodylanguageswelearnttogreetvisitors.

Task3:

SurftheInternettofindmorebodylanguagesfromothercountries.

教学反思：

教学案

序号：

76授课人：

授课班级：

授课时间：

学科

英语

年级

七

主备人

审核人

课题

Module11BodylanguageUnit1Thetouchnoses

共2课时

第2课时

课标要求

理解和掌握过去式在句子中的运用。

中考地位

考查的重点时态之一。

教学

目标

Oncompletionofthisclass,studentswillbeableto

1.Finishthelisteningtask.

2.Getfamiliarwiththerelevantinformationaboutbodylanguage

3.acquirethekeywordsandlanguagepoints

教学重点

Understandthebodylanguageindifferentsituationandlearnhowtousetheimperativesentence

教学难点

Makesuggestionswiththeimperativesentence。

教学过程

Step1Learningtolearn

LetSsknowtounderstandandrespectthebodylanguageinothercountries.

Step2Pronunciation

1.Listenandrepeat

Practisepronunciation

2.Groupwork

Makeaconversationtotalkaboutwhatyoudoandsaywhenyoumeet.

-Whatdoyoudoandsaywhenyoumeetyourteacherinthemorning?

Step3Languagepoints

1.WeChineseoftenshakehandsandsmile.

shakehands表示“握手”。

shakehandswithsb.表示“和某人握手”。

①Sheisshakinghands______thevisitors.

A.ToB.inC.withD.at

②我爸爸遇见朋友时，经常握手问好。

Myfatheroften_________________hisfriendswhentheymeet.

2）hugeachother“互相拥抱”eachother“彼此，互相”,通常放在动词后。

①Asfriends,weshould______（互相帮助）.

A.helpeachB.helpeachotherC.helpother

②他们因为成功而互相拥抱。

They_______________forthesucce

2.名词的复数：

German→Germans

Japanese→Japanese

Russian→Russians

3.Andsomekissorhugeachother.

eachother表示“彼此，互相”,通常放在动词后。

4.InIndiapeopleputtheirhandstogetherandnodtheirheads.

put…together表示“把……放在一起”。

5.Theytouchnoses!

touchnoses表示“碰鼻子”。

Step4.Homework

Task1:

Rememberthedifferentwaysofgreeting.

Task2:

Usethebodylanguageswelearnttogreetvisitors.

Task3:

SurftheInternettofindmorebodylanguagesfromothercountries.

Homework:

1．Makeadialogueinpairswhenyoumeetaforeigner.

2．Finishofftheexercises.

教学反思：

德州五中教学案

序号：

77授课人：

授课班级：

授课时间：

学科

英语

年级

七

主备人

审核人

课题

Module11bodylanguage

Unit2Herearesomewaystowelcomethem

共2课时

第1课时

课标要求

理解和掌握祈使句的用法。

中考地位

考查的重点项目。

教学

目标

1.Tounderstandthepassageaboutbodylanguageandlearnmoreaboutthedifferencesinbodylanguageindifferentcountries

2.Tobeabletousecorrectbodylanguagewhenmeetingforeigners

教学重点

Keywordsandstructures:

finger,foot,leg,mouth,body,foreign

Don’tstandtooclosetoNorthAmericans

教学难点

Tounderstandthepassageaboutbodylanguageandtousecorrectbodylanguagewhenmeetingforeigners

教学过程

Step1.lead-in

1、Askstudentstolookatthepicturesinactivity1andlabelthepartsofthebodywiththewordsinthebox.

2、askstudentstochecktheiranswerswiththeirpartners

Step2.pre-reading

1.Askstudentstoreadthequestionsinactivity2andanswertheminpairsbeforetheyreadthepassage.

2.Elicitthepossibleanswersandwritethemontheblackboard.

Step3.While-reading

1.Tellstudentstoreadthepassageandanswerthequestionsindividually.

2.Playtherecording,studentslistenandcheck.

Step4.Post-reading

1.Askstudentstoreadthepassageagainanddotheexerciseinactivity3.

2.Explainthelanguagepoints.

Step5.Dosomeexercises

根据英文解释，指出下列各个身体部位。

1.thelongthinpartsonyourhand

2.thepartofyourfacewhichyouputfoodinto,orwhichyouuseforspeaking

3.thepartofyourfacethatyousmellwithandbreathe（呼吸）through

4.thepartofyourbodythatyoustandonandwalkon

5..eitherofthetwolongpartsofyourbodythatyourfeetarejoinedto

6.thejoint（关节、结合处）thatbendsinthemiddleofyourleg

7.oneofthetwolongpartsofyourbodybetweenyourshouldersandyourhands

II.按照句子意思，填入恰当的词。

1.Howmanyf________languagescanyouspeak?

2.Yourfeelingsabouthimisvery__________（person）.Wecannottrust

yourwords.

3.Icannotfindmyglasses.Imustputit_____________（某个地方）.

4.WeChineseliketo______（wave）tosaygoodbye.

5.Whenwearrivedthere,hewas__________（hold）aknifeinhishand.

Homework:

WriteashortpassageaboutthebodylanguageinChina.Youcanusethefollowingquestionstohelpyou.

Step5.Summaryandhomework.

教学反思：

教学案

序号：

78

授课人：

王秀红授课班级：

授课时间：

学科

英语

年级

七

主备人

霍玉萍

审核人

课题

Module11bodylanguage

Unit2Herearesomewaystowelcomethem

共2课时

第1课时

课标要求

理解和掌握祈使句的用法。

中考地位

考查的重点项目。

教学

目标

3.Tounderstandthepassageaboutbodylanguageandlearnmoreaboutthedifferencesinbodylanguageindifferentcountries

4.Tobeabletousecorrectbodylanguagewhenmeetingforeigners

教学重点

Keywordsandstructures:

finger,foot,leg,mouth,body,foreign

Don’tstandtooclosetoNorthAmericans

教学难点

Tounderstandthepassageaboutbodylanguageandtousecorrectbodylanguagewhenmeetingforeigners

教学过程

Step6.

Completethepassagewiththewordsfromthebox.

Britain,fact,foreign,hold,move

personal,polite,rude,someone,wave

Lingling:

Peoplefrom

（1）________countrieshavedifferentbody

languagefromus.In

（2）________peopledon’tliketotouchotherpeople,butinSouthAmericatheyliketo（3）_______ontoyousoyoucan’t（4）_______away.Remembertogive（5）__________fromNorthAmericalotsof（6）_________space.Insomecountriesitisn’t（7）_______tolookatpeoplewhenyoutalk.Anditisn’tpoliteto（8）______goodbyeinGreece.In（9）_______,it’squite（10）_______!

Answers:

1.foreign2.Britain3.hold4.move5.someone6.personal

7.polite8.wave9.fact10.rude

1、Askstudentstolookatthepicturesinactivity1andlabelthepartsofthebodywiththewordsinthebox.

2、askstudentstochecktheiranswerswiththeirpartners

Step7.Workingroups.Talkaboutyourclassrules.

Letthestudentsdothisbythemselves,thencheckwithapartner.

—Shallwestandupwhenweansweraquestioninclass?

—Yes,weshall.

Step7.Makealistofclassrulesfornewstudentsinyourschool.

Standupwhenyouansweraquestioninclass.

Don’tbelateforclass.

Bepolitetotheteacher.

Don’teatfoodinclass.

…

Step3.Dosomeexercises

根据英文解释，指出下列各个身体部位。

1.thelongthinpartsonyourhand

2.thepartofyourfacewhichyouputfoodinto,orwhichyouuseforspeaking

7.thepartofyourfacethatyousmellwithandbreathe（呼吸）through

8.thepartofyourbodythatyoustandonandwalkon

9..eitherofthetwolongpartsofyourbodythatyourfeetarejoinedto

10.thejoint（关节、结合处）thatbendsinthemiddleofyourleg

7.oneofthetwolongpartsofyourbodybetweenyourshouldersandyourhands

II.按照句子意思，填入恰当的词。

2.Howmanyf________languagescanyouspeak?

2.Yourfeelingsabouthimisvery__________（person）.Wecannottrust

yourwords.

3.Icannotfindmyglasses.Imustputit_____________（某个地方）.

4.WeChineseliketo______（wave）tosaygoodbye.

5.Whenwearrivedthere,hewas__________（hold）aknifeinhishand.

Homework:

WriteashortpassageaboutthebodylanguageinChina.Youcanusethefollowingquestionstohelpyou.

HowdoChinesegreeteachotherwhentheymeet?

HowdoChinesesaygoodbye?

教学反思：

教学案

序号：

79授课人：

授课班级：

授课时间：

学科

英语

年级

七

主备人

审核人

课题

Module 11Bodylanguage

Unit3Languageinuse

共2课时

第1课时

课标要求

 Topracticetheuseoftheimperativesentence

 Toenablestudentstomakeaposteraboutbodylanguage

TobegladtofindthedifferencebetweenChinaandwesterncountries

中考地位

Tousetheimperativesentence

教学

目标

1、正确使用祈使句，让他人准确理解所表达的意思。

2、能通过身势语了解世界不同地方的风俗习惯。

3、通过阅读关于身势语的文章，提高对英语学习兴趣。

4、能运用所学的知识和通过查找资料，运用恰当的语言向他人介绍中国常用的身势语。

教学重点

能用正确的祈使句给出书面指示语和建议。

教学难点

能运用所学的知识和通过查找资料，运用恰当的语言向他人介绍中国常用的身势语。

教学步骤

教师活动

学生活动

活动目的

StepⅠ:

Leadingin（5min）

1.Greeting.

2.Enjoyasong.

3．Listentothetape.（aboutthewordsinModule11.）

1.Greeting.

2.Listenandsingthesong.

3.Listenandr