归园田居其一(公开课).ppt

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a,1,人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。

导入：

上课之前，先请同学们做一道选择题：

如果大家走入社会，有两条道路给你们选择1、做大官，有名有利。

2、做农民，平平淡淡。

同学们会选择哪条路呢？

a,2,归园田居,陶渊明,a,3,教学目标：

1、了解陶渊明其人和诗文。

2、学习情景交融的艺术手法。

（重点）3、领悟诗人的田园情怀，追求自由的精神。

（重点）4、引导学生掌握鉴赏山水田园诗的方法。

（难点）,a,4,陶渊明,又名：

潜字：

元亮东晋著名诗人,“田园诗人”（开创田园诗）“隐逸诗人”（41岁辞官归田）“靖节先生”（谥号）“五柳先生”（自号）,a,5,不为五斗米折腰公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴整齐去恭迎郡督邮。

陶渊明叹息说“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！

”即日便辞官归田。

从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。

a,6,归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年（公元406年）。

分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。

课文所选的是第一首，陶渊明在这首诗中，对人生所走过的历程进行了总结，决心归隐农村，自此，再无出仕。

关于作品,a,7,一、自主学习,1、朗读课文，给下面的字注音：

羁（）鸟守拙（）荫（）暧暧（）墟（）樊（）笼,zhu,j,fn,x,i,yn,a,8,气质，本性,尘网：

愚拙,覆盖、遮盖,昏暗不明的样子,樊笼：

韵：

拙：

荫：

暧暧：

世俗的罗网，尘世，比喻仕途，官场。

关鸟兽的笼子。

比喻官场。

2、解释下列字词,a,9,第一遍：

读准字音，节奏第二遍：

揣摩作者的情感第三遍：

试着带感情朗读,3、朗读诗歌,a,10,归园田居其一,陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

朗读,yn,i,zhu,fn,j,a,11,4、析题：

俗话说：

眉目传情。

文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，往往能够传达出许多有效的信息。

请问：

“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢?

题眼是哪个字?

归,a,12,二、合作探究：

既然“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些值得我们思考的问题呢？

（以下问题请用原文回答）,1、从何而归？

2、为何而归？

3、归向何处？

4、归去如何？

a,13,1、从何而归？

误落尘网中，一去三十年。

久在樊笼里，复得返自然。

官场生活,尘网、樊笼比喻,误表达了作者对官场生活的之情。

厌恶,a,14,2、为何而归？

少无适俗韵，性本爱丘山。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

守拙归园田。

a,15,思考：

如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

”？

（词语含义、特点、手法、情感）,明确：

1、“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。

2、特点：

失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。

也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。

3、比喻和拟人。

4、说明作者身在官场，而心系田园的心情，对自由的向往。

a,16,3、归向何处？

开荒南野际，守拙归园田。

a,17,思考：

找出描写田园生活情景的句子？

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

园田的景色特点：

恬静祥和幽雅朦胧。

情感：

对田园生活的热爱,a,18,4、归去如何？

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

自由，安逸，喜悦,追问：

从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？

明确：

厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。

a,19,1、诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？

方宅,草屋,榆柳,桃李,村庄,炊烟,狗吠,鸡鸣,近景,远景,静,动,有声衬无声以动衬静,一切景语皆情语（情景交融）,白描,动静结合,远近结合,三、质疑探究,a,20,白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉是用墨线勾勒物象，不加彩色渲染，称为“单线平涂”法。

在文学创作上，白描作为一种表现方法，是指用最简练笔墨，不用修饰，不加渲染烘托，描写鲜明生动的形象。

a,21,陶诗：

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

简洁，朴素,铺陈，华丽,朱自清：

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

a,22,2、面对困境，屈原选择了投江、曹操却锐意进取。

陶渊明选择了归隐，你如何看待他们的选择，你是否赞同陶渊明的归隐？

（可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考）,a,23,解析：

1、“达则兼济天下，穷则独善其身”，古代知识分子以此作为自己的人生目标，因此，不管他们是居庙堂之高，还是处江湖之远，都能听到那可贵的忧国忧民的声音，看到那颗超凡脱俗的清净本心。

2、选择归隐也是对黑暗现实绝望后作出的一个超脱的选择，不愿意同流合污，那就独善其身，以归隐来守护自己的精神家园。

3、天下兴亡，匹夫有责。

从社会责任来看，他的选择是消极的，但是，一介书生，面对乱世，除了无奈不甘，却也无可奈何。

所以陶渊明能固守节操，也是对黑暗官场的一种反叛，有积极意义。

a,24,拒绝沉迷物欲，坚守精神。

拒绝摧眉折腰，坚守节操。

拒绝随波逐流，坚守本性。

陶诗“人性之光”：

人类的本质，就是诗意地栖居在大地上。

海德格尔（德国）,a,25,山山水水总关情山水田园诗的鉴赏,四、拓展延伸,a,26,所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。

1、概念解说,诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。

a,27,描写景物的技巧动静结合、点面结合、正侧结合、渲染烘托、虚实结合、白描细描、对比衬托、比喻、象征、拟人等,2、常见手法,描写景物之角度高低、远近、俯仰、视觉、听觉、嗅觉等,情景关系借景抒情（情景交融）、寓情于景（或物）、情景交融、以乐景衬哀情等,a,28,山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

1、这首诗营造了一种怎样的意境？

2、诗歌写景主要运用了什么手法，请结合诗歌简要分析。

这首诗通过描写雨后空山、松间明月、清泉、莲、渔舟等清新自然的景色，渲染了一种闲适静谧的氛围。

表达了诗人远离官场、向往田园宁静生活的感情。

动静结合。

月光洒满松树是静景，清泉流淌、浣女笑归、渔舟划过、莲叶摇动是动景，以动衬静，衬托出山间的清幽静谧。

五、巩固练习,a,29,谢谢!