人教版一年级语文上册入学教育教案教学设计.docx
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人教版一年级语文上册入学教育教案教学设计
新民镇新民小学教师
电子备课簿
人教版一年级第上册
科目语文
班级一年级
（1）班
教师廖娟
2014学年秋季学期
教导处（教研组）备课检查记录
第
一
次
备课节数
检查人
检查时间
简
评
第
二
次
备课节数
检查人
检查时间
简
评
第
三
次
备课节数
检查人
检查时间
简
评
第
四
次
备课节数
检查人
检查时间
简
评
新民小学电子备课要点
1．电子备课利用学校统一的电子备课表格备课，并按表格中的相关栏目认真填写。
2．电子备课每个单元要填写单元教材分析。
3．按照电子备课表格要求认真填写每个备课环节的设计理念。
4．教师每上完一节课后必须在自己的纸质教案（电子备课后打出来的纸质教案）上进行二次备课，修改以形成更加完善的终极教案。
5．教师每上完一课后必须在纸质教案上撰写教学反思。
6．教师每周星期一12点前将上周形成的终级教案以电子文档的形式上交到教务处。
7．教案中的自己填写部分字体采用小四号仿宋。
并进行首行缩进两个字符。
（板书设计可根据自己的需要进行调整）
本单元教材分析
入学教育部分由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
课题
入学教育
课时安排
第一课时
授课时间
9.5
教学设计
教学目标
设计理念
1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字习惯。
3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点
重点：
培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：
养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备
课文图片
教学初步预设
设计理念
一、联系生活实际，启发谈话
１、同学们，今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
２、进一步引导：
在校门口，你看见了什么？
（可以说一说看见的人，也可以说看见的物，还可以说说自己看见的事情等。
）
二、仔细看图，指导观察
１、引导学生进行对比：
你觉得小学里与幼儿园有什么不同的地方？
也可以说说与家里有什么不一样？
（可以联系生活实际，也可以看图后比较说一说）
２、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？
他们在做什么？
他们可能在说些什么？
３、教师小结：
小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。
老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
三、联系学校实际
今天老师还要带大家去参观一下我们的校园，你们可得仔细看。
（看学校图片和实际参观结合起来）
四、交流
我们学校的旗杆竖在哪里？
（教师顺便讲一下升国旗仪式）学校有哪些专业教室，我们音乐、美术等课可以在哪些教室上，课间课后应该在哪里进行一些怎样的体育活动？
厕所在哪里等？
五、说话演练，体会情感
谈话：
早晨，老师见到你们，说：
“小朋友早！
“你们应该怎么回答呢？
平时见到老师怎么说呢？
放学了，怎么和老师、同学道别？
指名学生说一说。
六、创设情境，进行表演
早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候，教师可以创设不同的情景，让学生表演，学习日常的礼貌用语。
１、早晨进校，看见老师、同学或值日的大姐姐、大哥哥应该怎么做怎么说？
２、中午放学，傍晚放学我们看见老师同学应该怎么说怎么做？
３、到办公室里找老师应该怎么做？
４、早上来学校上学前应该怎么对爸爸、妈妈或爷爷、奶奶说？
５、模拟升国旗行注目礼。
七、朗读儿歌
上学校
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑。
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
１、听老师范读。
２、学生跟读。
３、指名试读。
４、大家齐读。
八、小结
同学们，从今天开始你们已成为一名小学生了，我们也将成为永远的朋友，老师非常高兴认识大家，祝愿同学们在一年级一班这个小家庭里，在我们学校这个美丽的大家庭里快乐的度过自己六年的小学生活。
板书设计
上学校
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑。
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
作业设计
回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。
教学反思
本单元教材分析
入学教育部分由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
课题
入学教育
课时安排
第二课时
授课时间
9.5
教学设计
教学目标
设计理念
1、通过观察画面，使学生知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿要端正。
2、学会说：
“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。
”
教学重难点
重点：
了解上课必须做到的一些常规要求
难点：
激发学生的学习兴趣和热情。
教学准备
写有“马、牛、羊”字的卡片；挂图2、3、4
教学初步预设
设计理念
一、激趣导入
1、同学们，上学以后，我们每天都要上各种课。
你们知道我们会上哪些课吗？
2、你喜欢上什么课？
（指名学生答）
二、指导观察第二幅图
１、初步观察，激发兴趣：
请同学们看看这幅图，图上同学们上的是什么课？
你是怎么知道的？
你喜欢图中的谁？
为什么？
２、观察画面，了解语文课：
同学们再看看黑板上贴的是什么？
（指导观察图上的汉字、拼音，告诉孩子这些对学习语文很有用。
）
３、走入画面，喜欢语文课：
假如你和画中的小同学一起上语文课，我们也有这么几张图画，谁愿意把它贴到黑板上来，然后大声地告诉大家这是什么？
勇敢的同学请举手。
（生举手）我们班有那么多勇敢又爱学习的学生，老师真高兴。
现在还不认识这些字的学生不用着急，等我们上语文课的时候，你一定会认识的。
４、学习画中小同学，上好语文课：
请同学们再观察画面，你能说说图中的小同学是怎样上语文课的吗？
（图中的小同学坐得很直；图中的小同学眼睛都在看着黑板；图中的小同学都在认真听老师说话。
）
小结：
我们上课应该认真听老师讲课；上课时应该认真写字，上课时应该专心看黑板。
５、表扬表现好的同学。
三、指导观察第三幅图
引导学生说出：
一位男同学正在读书。
他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
四、指导观察第四幅图
引导学生说出：
第四幅图上，一位女同学正在写字。
画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成４５度角。
１、请大家按以上要求做，看谁做得好？
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
２、请做得好的同学做给大家看。
３、教师表扬做得好的同学。
五、学拍手歌
我是小学生，上课小手放得好，
小脚并并拢，身子坐得正。
小眼睛仔细看，小耳朵专心听，
说话先举手，才是好学生。
八、小结
同学们，我们在上课时也要像图上的大姐姐和大哥哥那样，养成良好的读书、写字习惯，成为一名真正的小学生。
板书设计
拍手歌
我是小学生，上课小手放得好，
小脚并并拢，身子坐得正。
小眼睛仔细看，小耳朵专心听，
说话先举手，才是好学生。
作业设计
把拍手歌背给家人听
教学反思
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