教案四年级上.docx
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教案四年级上
课题
Unit1MyClassroomALet’slearn.Let’sdo.
第1课时
教学内容
thenewwords:
window,classroom,floor,light,door,board,andpicture.
教学目标
1．能听懂、会说：
What'sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：
classroom,window,door,picture,board,light。
3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点
学习What'sintheclassroom?
及相关单词：
classroom,window,door,picture,board,light。
教学难点
1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What'sintheclassroom?
"时，注意单词复数的读音。
教学准备
1．教学课件［Unit1Let'slearn/A］
2．教材相配套的教学录音带
3．单词卡
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Teachingsteps：
Step1:
Greetings
thequestion“What’stheweatherliketoday?
”
Step2:
Presentation
1.Presentthenewwords.
2.Chooseseveralstudentswhoknowstheanswerstoanswerbyusingthewordsthey’vejustlearned.asksthestudentsto
Step3.Practice
1.Groupwork
Theteacheraskssomegroupstoshowthework.
2.Practice
（1）Let’sdo.
（2）Thendoestheactionsagain.
（3）Chooseseveralpairsofstudentstodoitlikeher.
Step4:
.Homework
AskthestudenttorememberthenewwordsandlistentothetapeafterclassandtrytoimitatetheAmericanaccent.Listentothetape.
Theteacherasksthequestion:
“Whatdayisittoday?
”
Theteacherreadsthewordslikethattheclassroom,thewindows,thedoor,thefloor,theboardandthelightsinEnglishonebyone.Thentheteacherasksstudentstoreadafterhim.
Theteachershowsthecardsofthewords.Thentheteacherpointsatthecard
Teachermakesanexample.
Theteacherhandsthecardsofthebloom,thepieceofcloth,thepictureandtheboard-wipertothestudents.
Thentheteacherdoestheactionsagain.
Theteachersayssomethingabouttheverbslikeopen,turn,sweep,cleanandput.
Thestudentanswers:
“TodayisMonday.”
Thestudentasks:
”What’sintheclassroom?
”
Thestudentsareansweringandreadafterheronebyone.
Onestudentasksthequestionandtheotheranswers.
Thestudentasksthemtoreadafterher.Thenthestudentslistentothetapewhiletheteacherisdoingtheactions.
Studentsfollowtotheteacher.
Listentothetapeandreadafterit.
复习旧知，为下面的学习新知做准备。
整体呈现新知识，让学生在不自来不觉中学习了新知识。
培养学生的理解能力。
让学生在实际的情景中操练巩固所学单词和句型。
让孩子们在做做唱唱中复习一节课的学习,既活跃了课堂气氛,同时为本课内容的学习做下铺垫。
培养学习学习英语的语感与语调.
课后作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的指导，让学生学会自主的学习。
布
置
作
业
AskthestudenttorememberthenewwordsandlistentothetapeafterclassandtrytoimitatetheAmericanaccent.Listentothetape.
板书设计
教学后记：
课题
Unit1MyClassroomALet’stalk.Let’schant.
第2课时
教学内容
运用Wehave...这一句型,学习用near表示方位。
教学目标
1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点
学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。
教学难点
学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易。
教学准备
1．有关已学过的英文单词卡。
2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．自制课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Teachingsteps
Step1:
Greeting
Step2:
Revision
Listentothemusicanddotheaction"开门，开灯，擦窗，擦黑板"andaskthestudentstosaytheminEnglish.
Step3:
Presentation
Step4:
Practice
Step5:
Chant
Step6:
Homework
Listentothetapeafterclassandtrytoimitatetheaccent.
Readthetextsmoothly.
TTeachersays“Hello”toeachother.
-Whatdayisittoday?
-What’stheweatherliketoday?
Theteacherhandsthecardsandasksallthestudentstoreadthemonebyoneasquicklyastheycan.
Theteachershowsthetextsentenceontheblackboardusingthecomputersentencebysentenceandaskwhocanreadthem.
Dividethemintosomesmallgroups
Listentothetapeandaskthestudentstoimitate.
Thestudentsask:
-It’–It’sTuesdaytoday.
-It’ssunnytoday.
Thestudentslistenanddo.
Thestudentwhocanreadthemtoreadandthenchoose2or3studentstoreadafterhim.Afterthattheteacherreadsthesentencesandletthemfollowhim.Thenlistentothetapeandfollowit.
Practiceingroupsandthenaskssomeofthemtoshowthetext.
Practicethechantinpairsbyclappinghands.Afterthat,choose2groupstoplaythisgameinthefrontoftheclassroom.
组织教学,集中孩子们的注意力,让孩子们把注意力转到课堂上来。
.
培养了孩子们仔细观察和用英语思考的能力.还复习了上节课的内容,同时也为本课内容的学习打下牢固的基础。
通过提问复
习,学生熟练地掌握了本节课的句型。
通过这个活动,引入了新知识的用法.让学生理解会用。
孩子们喜欢唱歌,表演,在唱唱玩玩中,巩固了本节课的重点句型,既强化了重点,又弱化了难点。
布
置
作
业
Listentothetapeafterclassandtrytoimitatetheaccent.
Readthetextsmoothly.
板书设计
教学后记：
课题
Unit1MyClassroomAReadandwrite.
第3课时
教学内容
学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。
教学目标
1．能认读并会书写大小写Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能听懂、会说单词：
beef,doctor,bed
2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。
教学难点
大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺
教学准备
1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡
2．单词卡
3．教材相配套的教学录音带
4．自制课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Teachingsteps
Step1:
Greeting
Step2:
Revision
.
Step3:
Presentation
Step4:
Practice
1.Fillintheblank
2.Bingo
Step5:
Homework
Letthestudentstomemorizethewords.
Recitethewholedialogue.
Says"Goodmorning!
"toeverybodyandtalksomethingabouttheweatherandthedate.
Letthestudentslistentothetapeandfollowitsentencebysentence.
Next,asksomeonestoreadthetext.
Theteacherasksthestudentstolookattheboardwhilehewrites"AaBbCcDdEe".Thenasksomeonestocometotheboardandwritetheletterstothem.
Theteachergivesthestudentsseverallettersofaword.Askthemtofillintheblanks.Doexercisesaboutthe6words.Thentheteachercheckstheanswers.
Letthestudentslookatthe"Bingo"inthebookandtheteacherexplainsittothem.
ThenChoosethestudentswhodoitveryquicklyandfinallybewinner.
Studentsanswer.
Allthestudentsreadthetexttogether.
Atlast,asksomequestionsandletthemanswer
Thestudentstopracticethemontheirexercise-books.Letstudentsseeweatherthereismistake.
Letthestudentsguesswhatthewordis.Listentothetapeandaskthestudentstodothestudents’book.
Listentotheteacherandcrossit.
自由对话，活跃气氛。
在说说、做做中复习旧知，为本课开展做好铺垫。
以过关的形式来串联整堂课，更富有整体性，目的性，同时也激发了学生的兴趣，培养他们自主学习。
先示范，再小组合作，增强合作的目的性。
通过看看说说,激发孩子们学习英语的兴趣的同时,也培养了孩子们仔细观察和用英语思考的能力。
布
置
作
业
Letthestudentstomemorizethewords.
Recitethewholedialogue.
板书设计
Unit1Myclassroom.AReadandwrite
AaBbCcDdEe
教学后记：
课题
Unit1MyClassroomBLet’slearn.Let’splay.
第4课时
教学内容
学习句型ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；学习单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
教学目标
1．能听懂、会说：
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2．能听、说、认读本课主要单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
教学重点
学习句型ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；学习单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
教学难点
the的发音与运用
表达复数时be动词的运用
教学准备
1．课件
2．教学录音带
3．单词卡
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Teachingsteps：
Step1:
Greetings
Step2:
Revision
Step3:
Presentation
Step4:
Practice
1.Saysomething.
2.Groupwork.
3.Game
Step5:
Homework
Askthestudentstomemorizethetextandlistentothetapeafterclassandtrytoimitatethetape.
Say”Goodmorning”totheclassandaskthem“Howareyou?
”Aftergettingtheanswertheteachertalkaboutthedateandtheweather.
Askonestudenttosaythefurnitureinhishouse
Readsthetextfirst.Thenaskthestudentstoreadafterhersentencebysentence.
writes”clean,Goodidea,Goodjob,Allright”ontheblackboard.Thenexplainthesewordsandexpressions
Makeanexample.
Dividethewholeclassintoseveralgroups.
Thenchoose2or3Groupstoactit.
Choose1studenttocometotheteacher’sdesk.Theteachershowsthepicturesonebyone
Studentsanswer.
Describeitscolourinhishouse.
studentsarereadingthetextthemselves.
Learning
Letthempracticethestoryingroups.
Thestudentsguesswhatthepictureis.Playthegamesometimes.
自由对话，活跃气氛。
复习旧知，为本课开展做好铺垫。
整体呈现新知识。
先教师介绍教室再到学生介绍教室及自己理想中的教室，由易入难，引导学生用所学语言介绍教室，真正实现学以致用。
以歌曲形式操练新单词及句型，既复习了旧知，又为下节课英语教学作铺垫。
通过比赛形式，让学生在活动中，巩固新知识。
延伸英语课堂，让学生养成课前预习、课后复习的好习惯。
布
置
作
业
Askthestudentstomemorizethetextandlistentothetapeafterclassandtrytoimitatethetape.
板书设计
教学后记：
课题
Unit1MyClassroomBLet’stalk.Let’splay.
第5课时
教学内容
学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：
Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.
教学目标
1．能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答：
Goodidea.和Allright.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
2．能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
3．能听懂会用It'sniceandclean和Goodjob!
夸奖某物或某人。
4．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。
教学重点
学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：
Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.
教学难点
1.区分和正确使用Let’s…与Letme…
2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。
3.单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。
教学准备
1．课件
2．教学录音带
3．图片（图片可表示出本课所学的词组）
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Teachingsteps：
Step1:
Greetings
Step2:
Revision
Step3:
Presentation
Step4:
Practice
1.Listentothetape.
2.Watchthevideo.
3.Groupwork.
4.Acting.
Step5:
Homework
Listentothetape
Readthedialogue.
Say”Hello”tooneofthestudents.Talkabouttheweatherandthedate.
Askonestudenttowipehistablewiththetablecloth.Chooseanotherstudenttospeaktheactionofthefirststudent.ThenaskthemonitortoPrizehim”Goodjob!
”
Teacherdotheaction.
Asksomequestio
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