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转业干部总结军转干面试攻略
克服套路的不足——思路+要点=答案
面试复习是一项系统工程，现在越来越多的朋友对面试都非常重视，本人对面试有些个人见解，发出来大家可以共同探讨一下。
答题方法：
思路+要点
答题的三要素：
层次清晰，语言简练，要点齐全。
这个答题的方法，就是要大家大胆的抛弃套路，用思路和要点来答题，简单来说：
思路就是处理一类题总体程序，方法和要求。
要点就是针对针对题中关键词的解答。
答题的三要素：
层次清晰就是说要把答案分成互不重复、不交叉的几点来表达，除了演讲等特殊题以外，其他的题最好能分层回答；语言简练就是说答到采分点就打住，点到为止，或者用一句话简单解释一下。
不要过多扩展。
要点齐全的意思是说，针对题目的关键词，所涉及的问题，都要得到解决，或者说，题目的重要采分点都要说到，要全面，一题不能只答两点就答完了，有头有尾，分析问题全面，有反有正，辩证的思想一定要有。
下面举几个例子说明一下：
组织题：
一、领导要你去塑料厂慰问60名下岗职工，你怎办？
思路：
1.和塑料厂联系，取得下岗职工的姓名、住址、家庭电话
2.申请资金购买大米、面和食用油等生活物资；分组慰问
3.发放慰问物资了解下岗群众的现状、目前存在的生活困难及下一步的打算，鼓励他们树立生活的信心
4.汇总各组的慰问反馈，向领导汇报，并可以提出自己对解决此问题的可行性建议
分析：
重点词本单位、塑料厂60名慰问下岗（生活困难）具体分析：
涉及2个单位——你在的单位，还有就是塑料厂，那么第一点自然就出来了60名下岗职工，不可能你自己一个人去慰问，就要分组慰问不仅仅是要做精神上的，例如鼓励他们，了解他们的想法，还要有些实实在在物质上的，这就涉及慰问物资的购买，同时注意要点出买的物资的性质，因为我们不可能买些奢侈品去慰问下岗工人
做好以上各项准备后，就要去慰问了，这时要说出慰问的具体内容：
解下岗群众的现状、目前存在的生活困难及下一步的打算，鼓励他们树立生活的信心最后，要做一个汇报，可以是口头的，也可以是书面的那么这题这样分析以后，是不是会觉得比套路的回答要好一点呢？
二、你单位接到通知，半小时以后来检查你单位电子政务实施情况，但是却临时停电了，领导的行程也不能修改，那么你怎么办？
思路：
这题的重点就在于，这个问题是可以通过你的种种办法和努力解决的，那么我们就要想种种办法解决好发电的问题。
要点：
1.打电话给电力部门，询问是否能及时供电，如果能及时供电，就安心等待
2.如果不能及时来电，就查看本单位是否有发电机或者备用电源
3.如果没有，可以向附近单位求助
4.如果领导来了，还没能及时发好电，可以先给领导提供文字资料，等供电后，带领导参观，给领导演示，并认真倾听领导的意见，做好记录。
5.在以后的工作中，我会提前做好后备电源和设备的准备工作，杜绝此类事情的再次发生。
三、单位领导要你陪同一位老专家到水利工地考察，你怎么做？
关键词：
老专家水利工地老专家就要想到他的身体带药品选择舒适的交通工具水利工地就要想到要和他联系
1.联系水利工地，索要情况介绍，交专家先行参考
2.根据老专家的身体情况，携带常用药品，选择合适的交通路线和恰当的交通工具，并征求专家的意见
3.通知水利工地，做好接待工作，便于老专家到了就可以马上开展工作
4.陪同老专家考察，记录其建议和意见
某乡镇拖欠教师工资,教师集体********,领导让你处理此事,你如何处理?
我认为教给大家一种答题的思路最重要。
一、某乡拖欠教师工资，教师集体********，领导让你处理，你怎么办？
大家的问题是在细枝末节上纠缠不清，在一个采分点上扩展太大。
另外几个采分点你说不到不得分，要一个点上说得再多也不得多分。
有的朋友说，到接待室，让他们推选出代表，和代表谈，看他们有什么问题，给他们讲党的政策，进行思想政治教育。
不能这么罗索。
老师********，是可以的，但是********学校要停课，影响学生学习，在社会上造成不好的影响。
再一个集体********要不要影响机关的正常工作程序？
这种题我来分析
1.领导让你处理，意味着你不是领导，你只能倾听老师和乡政府的意见，形成调查报告，领导指示你怎么做，而有的考生就忽略了自己的地位，直接发号施令了，这是越位。
解决乡级老师工资，最低也得是主管教育的副市长才能管的事呀。
2.有的考生说下去调查研究，此时教师也许在办公室门外等着处理，要不领导能让你处理吗？
这时不能再下去调研了，要马上接待老师（不要画蛇添足地说让他们选出代表，接见代表），倾听并记录他们的********原因。
（听他们说为什么********，********是不是要形成记录），用自己真诚的话语表明处理问题的态度。
（此处就不要说得太细了，说如何安抚情绪，解释有关政策，表态解决时限，你能作主吗？
你懂政策吗？
）
3.一分为二的观点。
不能光听老师一面之辞，也要自己下乡调查研究到底为什么乡里拖欠老师工资。
4.只有在调查二方面情况后，才能向领导汇报，汇报后领导会指示你如何做。
5.有的考生要说哪些部门牵头处理此事。
此处有一个重要观点，你自己也说不清楚的事情，你为什么要说？
你就不能笼统地说，相关部门，有关部门，职能部门等外交辞令。
自己给自己找麻烦？
6.如果暂时问题解决不了，怎么办？
（看你考虑问题是否全面）在安抚群众，关心生活困难的群众，帮助解决生活上遇到的问题。
（此处也是点到为止，不要说得太具体）
我认为答案应该是这样的：
一、认真倾听并记录********老师反映的情况，用真诚的话语表明处理问题的态度。
（高度概括，一要纠缠不清说得太具体，因为你们没那个语言实力，言多必失）
二、下基层调查，了解乡镇拖欠老师工资的情况。
（有的考生要批评乡镇拖欠工资的事情，你不是领导你能批评人家吗，有的考生说现在的政策不允许拖欠老师工资，题干中都说了拖欠工资，你说不可能有这事，你怀疑考官出题水平，能行吗？
）
三、向领导汇报，在领导指导下与有关部门协调形成解决问题的方案。
（你不是领导，你不能作主，要领导指示你。
老师工资不是一个部门的事，要多个部门参与，有关部门四个字就代替了，形成解决问题方案，点到为止，不要在方案上纠缠不清，不要想太多）
四、如果暂时无法解决，要关心生活有困难群众，帮助他们解决实际问题。
（也是一语带过，不在具体地说，也说是笼统地说，不要说得太清楚，你能说得清楚吗？
）
我想提供给大家一个解题思路，而不是一个具体的答案。
机关实务的面试题要想答好，要想这么几点，你的角色定位，你是不是领导？
你是领导这事如何处理，你不是领导只是个科员如何处理，要区别好。
再一个要调查研究，比如你的意见领导不采纳，就要回来再反复调查研究看看到底有没有不对的地方。
再一个要听二方面意见,不能听一面之辞（比如人际关系题）,再一个多想几种可能，问题解决了怎么办，没解决怎么办？
如果建立效机制？
防止此类事件再发生？
上面的这类题，其实是让大家混淆自己的身份，有的题是考领导干部的，改一改拿来考公务员，他们知道考生都知道考领导干部的答案，考生背下来了以为自己占便宜了，那就上当了。
要分析公务员如何答。
要分清自己的角度定位。
这题也是考“********”这个社会问题。
再一个大家答题时不要答得太专业，有的考生可能是学法律的，引经据典，说得非常内行。
面试题要照顾到大部分考生的，你答得太专业就偏了，那么专业考官能听懂吗？
他听不懂你能得高分吗？
再来给大家分析几道题，希望能给大家一点启示。
一、你是一名新参加工作的公务员，领导安排你写一个有关经济发展环境报告，你如何写？
我分析的是思路，是要点，大家答题的时候语言可以稍微展开说一下。
1.要接受并重视这项工作，尽力完成好（表态）
2.查找相关资料和数据，做好背景材料收集整理工作；如果以前单位做过类似的报告，可以找出来做为参考。
3.针对企业，可以由我单位领导组织企业召开座谈会。
4.对于相关部门，要及时与他们联系，取得相关数据和材料
5.材料形成以后，要多向领导和同事虚心请教，最终形成报告，其中要提出自己的可行性建议。
二、某城区修公路，谈谈如何提高施工进度。
第一,在电视报纸等媒体上发布通知，请有关车辆人员绕行。
第二,在路口设立告示牌，请车辆和人员绕行。
第三,施工时应该保持一侧正常通行，另一侧施工。
第四,在避开交通高峰时修路。
在夜间加快进度。
再来分析一道人际题。
例：
例子一天早晨，你在路过一扇虚掩的门时，听到同事在议论你的事情，内容还不简单，你怎么办？
一、我会冷静下来控制好情绪，做好自己本职工作，不发生当面冲突，以大局为重
二、我会通过调研和反思来掌握他们议论我的问题是否存在
三、如果所议论的问题确实存在，我会在以后的工作中切实改正；
四、如果所议论的问题并不存在，并且影响轻微就以大局为重，不予追究；如果性质严重，我会向领导汇报，取得领导的支持，利用适当时机在公众场合表明自己的态度
五、今后工作中注重和同事多交流、多沟通，协调好人际关系，以防类似事件再度发生。
注意一个原则：
做为公务员要学会面对问题并积极解决问题！
！
！
不能只表明态度而不切实解决问题！
！
！
在遇到需要解决的问题时一定要注意公务员的这一特点。
注意结合生活中的真实事情进行置换会有效地帮助我们融入所设情形当中，有利于更清晰更好地分析题意！
同时注意凡事多想几种可能！
总结：
人际关系题答题思路：
遇到问题要冷静不能影响本职工作----冷静之后调研反思---然后对掌握的情况进行分类解决多想几种可能---再者就是分情况认真解决---最后在以后工作中的启示
再来给大家分析一道题目：
例：
假如某村要修村村通公路进行集资，但是群众不理解反映前几年钱也收了道也没修，领导要你处理你怎么办
要点：
一、我会深入群众中，了解不愿意集资的具体原因，并积极稳妥进行处理
二、如果是因为政策宣传不到位，就要对这次村村通公路的政策进行进一步的宣传，也可以具体举例说明别的村也在交钱，村村通公路是为老百姓做实事，在切实解决实际问题，可以很好的带动大家共同富裕
三、如果村民在对政策懂了，却还不交钱，那么就要了解一下他们是不是在观望、处在犹豫的阶段，这时候就要发挥党员和村干部的带头作用，由他们带头集资四、如果有的村民不愿意集资是因为对集资款的用途不放心，那么可以在修路过程中对每笔钱的支出状况进行公示，做到公开透明
五、如果有的村民还是不交，就可以发动亲戚朋友、或者村干部进行劝解，做其思想工作
最终，我相信经过我的多方努力，一定可以顺利进行集资，保证公路的修筑。
（来源：
互联网）
军转干行测语句表达快速有效解题技巧
语句表达主要分为三种题型：
病句判断、歧义辨析、长句判断。
对于此三种题型，我们总结出提出如下五种快速有效解题技巧：
1.语句紧缩
病句判断题型的最好方法是语句紧缩法，即用找句子主干的方法把句子缩短简化，找出句子的主干即主语、谓语、宾语，检查它们是否有语病。
如果没有，再从主到次，检查定语、状语、补语是否存在语病。
如果是一个复合句，除了一个单句一个单句地检查外，还应该把单句配合起来，看看整个句子的意思是否连贯，是否符合逻辑。
2.凭借语感
在对病句和歧义句进行判断时，从对语言的感性认识上去判断句子是否有语病，通常有语病的句子读起来别扭，仔细分析比较，就能找到语病所在。
用这种方法做题，要胆大心细，相信自己的第一印象。
3.事理分析
有的语病和歧义点不好从语感上下手，此时要从事理上对其分析，看是否违反事理，进行逻辑分本_文_来_源_于_贵-州.学,习;网Www.GZU521.Com析要从概念、判断和推理等多个侧面对句子进行分析。
4.熟悉标志性错误
在语句判断中，有的句子本身具有一定的标志性错误，如多个否定词的句子，往往出现否定不当的错误；有“是否”、“有没有”等词语的句子，往往出现一面与两面不搭配的错误；介词结构在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误；几个动词、形容词、名词或短语并列，往往出现语序不当或搭配不当的错误……这些句子的语病往往比较具有标志性，见多了就自然知道其会在哪里出现毛病。
做题的时候，我们就可以抓住比较典型句子的常见错误，这样就可以迅速准确地作出判断。
5.加置、替换成分
即在原句的基础上，对其加以标点或者替换部分词语，看其是否得以通顺，由此来判断原句的错误之处。
这种方法比较适用于歧义辨析，如对句子重新安排后，句子表达清楚了，即原句有歧义。
（来源：
互联网）
军转干考试法律知识辅导：
行政法必备法律概念
行政法：
调整行政权被行使过程中所产生的社会关系以及行政权进行规范和控制规范的总称。
行政关系：
行政权被行使过程中所产生的关系
行政法律关系：
为行政法所调整和规定的具有行政法上权利与义务内容的各种社会关系。
行政法基本原则：
贯穿于全部行政法律规范之中的调整和决定行政主体全部行为的基本准则是国家行政管理活动中必须遵循的共同准则。
自由裁量权：
行政机关在法律规范明示或默示的范围内基于行政目的在合理判断的基础上决定作为或不作为以及如佑作为的权力
国家行政机关：
指一个国家的统治阶级根据其统治意志依照宪法和有关法律设置的行使国家权力组织管理国家行政事务的机关。
行政主体：
享有国家行政权力能以自己的名义从事行政管理活动并独立承担由此产生的法律责任的组织。
行政职权：
是国家行政权的表现形式是行政主体实施国家行政管理活动的权能。
行政机构：
指构成国家行政机关的各要素的排列组合方式。
行政职责：
指行政主体在行使职权过程中必须承担的法定义务。
行政优先权：
行政主体在行使行政职权时所享有的种种职务上和行为上的优先条件。
行政受益权：
行政主体从国家所享受到的各种物质利益条件。
行政机关：
指一个国家的统治阶级根据其统治意志依照宪法和有关法律设置的行使国家权力组织管理国家行政事务的机关。
派出机关：
指由地方县级以上人民政府经有权机关批准在一定区域内设立的代表该人民政府组织与管理该区域内所有行政事务的行政机关。
公务员：
指依法履行公职纳入国家行政编制由国家财政负担工资福利的工作人员。
行政职务关系：
公务员基于其行政职务而与行政机关之间构成的权利义务关系。
行政授权：
指法律法规将行政职权及行政职责的一部或全部授给非行政机关的社会组织行使的法律行为。
行政委托：
指国家行政机关在自己的职权范围内将某项行政职能委托给某机关机构企事业单位其他社会组织办理的行为。
行政相对方：
指在行政法律关系中与行政主体相对应的另一方当事人其权益受行政主体的行政行为影响的个人或组织。
行政行为：
指行政主体行政职权作出的能够产生行政法律效果的行为。
行政立法：
指国家行政机关依照法律规定的权限和程序制定行政法规和行政规章的活动。
行政许可：
指行政主体根据行政相对方的申请经依法审查通过颁发许可证执照等形式赋予或确认行政相对从事某种活动的法律资格或法律权利的一种具体行政行为。
行政强制：
指行政主体为实现一定的行政目的保障行政管理的顺利进行对行政相对的人身及财产等采取的强制性的具体行政行为的总称。
行政强制执行：
公民汉人或者其他组织拒不履行行政法上的义务行政机关或人民法院依法采取强制措施迫使其履行义务的具体行政行为。
行政合同：
指行政主体之间行政主体与公民法人或其他组织之间为了实现行政管理的目的依双方意思表示一致而确立变更或消灭相互权利与义务的协议。
行政指导：
行政机关在其所管辖的事务范围内根据国家的政策规定或者法律原则针对特定的公民法人或其他组织用非强制性的方法或手段取得该行政相对方的同意或协助有效地实现一定的行政目的的主动的管理行为。
行政处罚：
是行政主体对违反行政法律规范的公民法人或其他组织给予制裁的具体行政行为。
行政监督：
行政机关实施的法律监督。
行政责任：
指行政主体及其执行公务的人员因行政违法或行政不当违反其法定职责和义务而应依法承担的否定性的法律后果。
行政违法：
指行政主体及其执行公务的人员在行政管理过程中违反行政法律规范的行为。
行政救济：
指公民法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法利益而请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正并追究其行政责任以保护行政相对方的合法权益的一种法律制度。
行政复议：
指公民法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益按照法定的程序和条件向作出该具体行政行为的上一级行政机关提出申请由受理 申请的行政机关对该具体行政行为依法进行审查并作出处理决定的活动。
行政赔偿：
又称行政侵权赔偿是指行政主体及其工作人员在行使行政职权过程中因其行为违法而侵犯了公民法人或其他组织的合法权益并造成了损害由行政主体给予赔偿的法律制度。
行政诉讼：
是公民法人或者其他组织行为行政机关和法律法规授权的组织作出的具体行政行为侵犯其合法权益依法定程序向人民法院起诉人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下对具体行政行为的合法性进行审查并作出裁决的制度
行政争议：
指行政机关和法律法规授权的组织因行使行政职权而与另一方发生的争议。
行政诉讼法：
指有关调整人民法院和当事人及其他诉讼参与人在审理行政案件过程中所进行的各种诉讼活动以及所形成的各种诉讼关系的法律规范的总和。
行政诉讼的受案范围：
又称法院的主管范围是指法院受理行政争议的范围。
行政诉讼管辖：
指上下级法院之间受理第一审行政案件的分工和权限。
行政诉讼参加人：
指参加行政诉讼的当事人和诉讼代理人。
其中当事人包括：
原告被告共同诉讼人第三人。
原告：
指对具体行政行为不服依照行政诉讼法的规定向人民法院起诉的利害关系人。
诉讼代理人：
指以当事人的名义在代理权限范围内代替或协助当事人进行诉讼活动的人。
受理：
指原告起诉后经受诉人民法院审查认为符合起诉条件决定立案审理的行为。
上诉：
指当事人不服第一审人民法院所作出的未生效的行政裁判在法定期限骨声明不服提出上诉状请求上一级人民法院对行政案件进行第二次审理并撤销或者改变 第一审裁判的上诉行为。
第一审程序：
指人民法院依法院依照法定管辖权限对案件进行初次审理的程序。
第二审程序：
指上一级人民法院依照法律规定根据当事人在法定期限内提起的上诉对下一级人民法院作出的尚未生效的行政判决或者裁定进行重新审理的程序。
行政诉讼证据：
指在行政诉讼中用以证明案件事实的情况的一切材料和事实。
行政诉讼判决：
指人民法院根据事实依据法律法规参照规章对具体行政行为的合法性作出的实体裁判。
行政诉讼执行：
指人民法院按照法定程序对已经生效的法律文书在负有义务的一方当事人拒不履行义务时强制其履行义务保证生效法律文书的内容得到实现的活动。
执行主体：
指行政执行案件中涉及到的享有诉讼上的权利承担诉讼上的义务主体。
行政诉讼决定：
是人民法院在诉讼期间对诉讼中遇到的特殊事项作出的裁决。
行政复议特征：
是行政机关的行政行为；是行政争议为处理对象的行为；是由行政相对方提起的一种依申请而产生的行为；是一种行政司法行为。
行政法的地位和作用：
是独立的法律部门；是仅次于宪法与刑法民法并列的我国三大基本法律部门之一；在国家管理和社会发展中具有以下重要作用：
保障行政权 有效行使促进行政主体依法行政提高行政效率；贯彻实施宪法推动民主政治进程保障公民法人或其他组织的合法权益；促进经济文化建设保护社会经济文化秩序促进社会主义精神文明。
行政法的特点：
没有统一完整的法典；以多种多样的法律形式表现出来是由多种不同效力等级的行为规范组成的统一体；规范的数量多内容广泛；具有明显的易变性；行政程序性规范是行政法特有的一类行为规范与行政实体性规范通常交织在一起共存于同一个法律文件之中。
（来源：
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军转干考试行测复习：
资料分析阅读技巧
资料分析是军转干考试行政职业能力测验的重要组成部分，主要测查考生对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工能力。
这些能力与军转干日常工作的主要内容紧密相关；通过处理各种形式的资料获取有用的信息。
1．结构分析阅读
（1）划分结构。
军转干考试所给的文字资料有总分、递进和并列结构，可根据结构特征和关键语句把所给资料的主要内容。
（2）层次推理。
可以巧妙地利用标点来推断层次，如句号表示一句话的完结，分号表示前后两句为并列关系。
那么阅读资料时各分句间一定是并列关系。
（3）数据筛选。
文字资料由于数据不易在文字中筛选、寻找，具有_二一定的隐蔽性。
针对这种特点，在做文字资料时首先应该通读全文，只需了解文中主要讲述的大致内容，切忌花费过多的时间去阅读文字或者尝试去记住每一个关键词。
（4）系统标记。
带着选项有针对性地阅读资料，在阅读资料过程中可以用不同的符号来标记出相关的关键词，以使所给资料更加立体化。
◆到2000年底，中国基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲，85％的人口完成九年义务教育，青壮年文盲率下降到5％以下。
◆据统计，2000年，全国幼儿园共有在园幼儿2244万；全国普通小学在校生1.3亿人，小学学龄儿童入学率达99.1%；初中在校生6256万人，初中生入学率达88． 6％；普通高中1.46万所，在校生1201万人；普通高校1041所，在校生556万人；成人高校772所，在校生354万人；研究生培养单位738个，在校生30.1万人；特殊教育学校在校生37．8万人。
文段结构分析：
（1）两个句号把这个一段式文字资料分为两个部分：
第一部分主要讲述中国九年义务教育的实施情况；第二部分讲述各教育机构的具体情况
（2）第二个句子中，七个分号又将此句话划分为八个并列的单元：
幼儿园、普通小学、初中、普通高中、普通高校、成人高校、研究生培养单位、特殊教育学院。
（来源：
互联网）
行测语句表达快速有效解题技巧
语句表达主要分为三种题型：
病句判断、歧义辨析、长句判断。
对于此三种题型，我们总结出提出如下五种快速有效解题技巧：
1.语句紧缩
病句判断题型的最好方法是语句紧缩法，即用找句子主干的方法把句子缩短简化，找出句子的主干即主语、谓语、宾语，检查它们是否有语病。
如果没有，再从主到次，检查定语、状语、补语是否存在语病。
如果是一个复合句，除了一个单句一个单句地检查外，还应该把单句配合起来，看看整个句子的意思是否连贯，是否符合逻辑。
2.凭借语感
在对病句和歧义句进行判断时，从对语言的感性认识上去判断句子是否有语病，通常有语病的句子读起来别扭，仔细分析比较，就能找到语病所在。
用这种方法做题，要胆大心细，相信自己的第一印象。
3.事理分析
有的语病和歧义点不好从语感上下手，此时要从事理上对其分析，看是否违反事理，进行逻辑分本_文_来_源_于_贵-州.学,习;网Www.GZU521.Com析要从概念、判断和推理等多个侧面对句子进行分析。
4.熟悉标志性错误
在语句判断中，有的句子本身具有一定的标志性错误，如多个否定词的句子，往往出现否定不当的错误；有“是否”、“有没有”等词语的句子，往往出现一面与两面不搭配的错误；介词结构在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误；几个动词、形容词、名词或短语并列，往往出现语序不当或搭配不当的错误……这些句子的语病往往比较具有标志性，见多了就自然知道其会在哪里出现毛病。
做题的时候，我们就可以抓住比较典型句子的常见错误，这样就可以迅速准确地作出判断。
5.加置、替换成分
即在原句的基础上，对其加以标点或者替换部分词语，看其是否得以通顺，由此来判断原句的错误之处。
这种方法比较适用于歧义辨析，如对句子重新安排后，句子表达清楚了，即原句有歧义。
（来源：
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军转指导：
转业干部在等待安置期间应注意的七件事
转业干部档案是地方一级组织、人事部门接收、考核、分配和使用转业干部的重要依据。
因此拟转业的干部应注意安置地点、安置方式、家属是否随调、本人基本情况、安置地有关政策、考试考核等相关情况，以免因一些重要的资料没有能够入档，给转业干部本人带来重大损失。
转业干部档案是地方一级组织、人事部门接收、考核、分配和使用转业干部的重要依据。
相关部门在整理档案期间，一般拟转业的
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