教资考试小学科目二真题100题含答案.docx
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教资考试小学科目二真题100题含答案
2021教资考试小学科目二真题100题（含答案）
1、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学“的课程理论是（）
A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论
答案：
B
解析：
本题考查的是课程。
主要课程理论流派主要有三种：
学科中心主义课程理论、活动课程理论和社会改造主义的课程理论。
活动课程理论又称为学生中心主义的课程理论，主张课程内容要以儿童的活动经验为中心，代表人物是杜威，提倡“做中学”。
B项正确。
2、由已知到未知,由简单到复杂、由一般到个别属于哪一种课程组织形式？
（）
A.横向组织
B.纵向组织
C.心理组织
D.螺旋式组织
答案：
B
解析：
本题考查课程组织形式。
纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容，它是教育心理学家们从学习理论的角度提出的一种组织形式。
题干中反映的是纵向组织课程结构的思想。
因此本题选择B。
3、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）
A.实践模式
B.过程模式
C.环境模式
D.目标模式
答案：
D
解析：
泰勒的课程编制模式被称为目标模式，泰勒原理可概括为：
目标、内容、方法、评价，即：
1.确定课程目标；2.根据目标选择课程内容；3.根据目标组织课程内容；4.根据目标评价课程。
故D项正确。
4、将课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程。
这属于课程实施的（）。
A.忠实取向
B.创生取向
C.相互适应取向
D.超越取向
答案：
B
解析：
本题考查的是课程实施的三种基本取向。
课程实施的三种基本取向为忠实取向、相互适应取向、课程创生取向。
课程创生取向认为真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验。
题干体现了课程实施的创生取向，故B项正确。
5、我国最早在汉语文献中记载“课程”一词的是（）。
A.孔颖达
B.朱熹
C.《诗经》
D.《学记》
答案：
A
解析：
课程一词最早出现在唐宋期间，汉语文献中的最早记载是孔颖达为《诗经▪小雅▪巧言》中“奕奕寝庙、君子作之”一句作疏。
6、学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）
A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程
答案：
D
解析：
本题考查的是课程。
隐性课程也叫潜在课程、无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西，如学校风气，社会风气，师生关系，家庭氛围等，具有间接性和隐蔽性的特点。
D项正确。
7、下列属于制约学校课程的三大因素是（）
A.课程目标、课程内容、课程结构
B.社会、知识、儿童
C.课程、学校、学生
D.兴趣、需要、爱好
答案：
B
解析：
本题考查的是制约课程的因素。
总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素：
（1）一定历史时期社会发展的要求及提供的可能（社会需求）。
（2）一定时代人类文化及科学技术发展水平。
（学科知识水平）。
（3）学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。
（学习者的身心发展的需求）此外，课程理论也是制约课程的因素。
B项正确。
8、夸美纽斯说“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，体现了教师职业的（）
A.示范者角色
B.传道者角色
C.管理者角色
D.朋友角色
答案：
A
解析：
此题考查的是教师的角色。
抓住关键字“榜样”体现的就是教师的所作所为对学生产生的示范性作用和影响。
所以选A示范者角色。
9、“教无定法”说明教师的教学要具有（）。
A.连续性
B.长期性
C.创造性
D.示范性
答案：
C
解析：
本题考查教师劳动特点。
“教学有法、教无定法”说明教学可以遵循一定的方法，但是教学的对象是学生，学生具有个别差异性，这就要求教师发挥创造性，灵活施教。
C项正确。
10、“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。
它属于人的（）。
A.知识素养
B.能力素养
C.道德素养
D.心理素养
答案：
C
解析：
慎独是指在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟。
慎独是儒家的一个重要概念，慎独讲究个人道德水平的修养，看重个人品行的操守，是儒家风范的最高境界。
因此本题选C。
11、根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
答案：
C
解析：
本题考查教师专业发展。
福勒与布朗的教师成长阶段。
关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
C项正确。
12、下列属于学校教育制度内容的是（）
A.修业年限
B.教学大纲
C.课程标准
D.课程设置
答案：
A
解析：
本题考查学校教育制度的概念。
学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，包括：
各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系。
因此，本题选A。
13、构建学习化社会的理想主要体现的是（ ）
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.正规教育
答案：
C
解析：
非制度化教育是相对于制度化教育而言的，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。
库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。
故选项C正确。
14、影响学制，产生发展和文化的因素不包括（）
A.政治经济制度影响
B.文化因素
C.人的身心发展规律
D.教师地位影响
答案：
D
解析：
影响学制的因素有政治因素，经济因素，文化因素，人口状况、青少年儿童的年龄特征。
没有教师地位的影响，故本题选D。
15、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等欧洲国家的学制属于（）
A.单轨制
B.中间型学制
C.双轨制
D.分支型学制
答案：
C
解析：
本题考查学制类型。
双轨制的代表国家是欧洲，以英国、法国、前西德为主。
C项正确。
16、我国第一个正式实施的学制是（）。
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.甲午学制
D.癸卯学制
答案：
D
解析：
本题考查教育制度。
学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统。
我国近代学制的情况：
A选项，1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”，但未实施；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制，D选项正确。
17、在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是（）
A.课程
B.教育评价
C.教学
D.教育目的
答案：
D
解析：
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
从教育目的概念可知选D。
18、国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是（）。
A.教育方针
B.教学目标
C.培养目标
D.课程目标
答案：
A
解析：
国家规定的教育工作的总方向是教育方针，教育方针包括教育目的，教育目的层次包括：
（1）国家教育目的
（2）各级各类学校的培养目标（3）课程目标（4）教师的教学目标。
19、我国现行宪法规定：
“国家培养青少年、儿童在品德、智力、体质等方面的全面发展”。
这是我国的（）
A.教学目标
B.培养目标
C.课程目标
D.教育目的
答案：
D
解析：
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
题干表述属于国家教育目的。
培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化。
教学目标是指教师实施教学的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。
课程目标是指课程本身要实现的具体目标，是期望一定教育阶段的学生在发展品德、智力、体质等方面达到的程度。
20、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
A.保证学生身心的正常发展
B.保证学生素质的和谐发展
C.教育与生产劳动相结合
D.教育理论与实践相结合
答案：
C
解析：
本题考查的是我国的教育目的。
马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有以下要点：
1.人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性都得到普遍、充分而自由发展的人；2.人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件；3.从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约；4.现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性；5.马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现；6.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
C选项正确。
A、B、D项均为干扰项。
21、遗传决定论的代表人物是（）。
A.高尔顿
B.华生
C.班杜拉
D.霍尔顿
答案：
A
解析：
本题考查的是教育与人的发展。
高尔顿写了《遗传的天才》，认为：
“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。
这属于遗传决定论的观点。
A项正确。
22、（）是影响青少年儿童身心发展的主导因素。
A.遗传素质
B.学校教育
C.家庭教育
D.主观能动性
答案：
B
解析：
本题考查的是人身心发展的影响因素。
其中，起主导作用的是学校教育。
B项正确。
23、人们常说的“聪明早慧”，“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。
A.差异性
B.不平衡性
C.互补性
D.阶段性
答案：
A
解析：
本题考查的是教育与人的发展。
个体差异性指的是个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是发展起止时间有早晚、发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同。
比如有的人天生早慧，有的人大器晚成，就是个别差异性的体现。
A项正确。
24、在教育心理（）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
A.个案研究
B.行动研究
C.叙事研究
D.实验研究
答案：
C
解析：
本题考查教育研究方法。
叙事研究是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
故C项正确。
25、在教育心理学研究中，（）是最基本、最普遍的方法。
A.测验法
B.观察法
C.调查法
D.个案研究法
答案：
B
解析：
本题考查教育学研究方法。
观察法：
也称自然观察法，它是在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进行了解。
观察法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法，它可以直接使用，也可以结合其他方法进行，使用起来方便易行。
B项表述正确。
26、只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。
提出这一集体教育主张的教育家是（）
A.加里宁
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
答案：
B
解析：
这道题考查马克思主义的教育思想，马卡连柯核心教育思想是集体主义教育。
他提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法。
本题选B。
27、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A.陶行知
B.杨贤江
C.徐特立
D.蔡元培
答案：
D
解析：
本题考查教育学人物思想。
蔡元培曾任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；病逝时毛泽东主席特发唁电：
“学界泰斗，人世楷模”。
因此，本题选D。
28、前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）
A.课程结构论
B.范例教学
C.发展性教学
D.教育过程最优化
答案：
C
解析：
本题考查教学理论。
发展性教学理论的代表人物是赞可夫。
赞可夫又翻译为赞科夫，因此本题选C。
29、认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。
A.苏格拉底
B.夸美纽斯
C.培根
D.梅伊曼和拉伊
答案：
C
解析：
本题考查的教育学人物思想。
英国哲学家培根（1561~1626）为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。
作为“近代实验科学鼻祖”，培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学，提出了实验的归纳法所以本题选C项。
30、独立形态时期的第一本教育学著作是（）。
A.《雄辩术原理》
B.《康德论教育》
C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》
答案：
C
解析：
本题考查教育学人物思想。
在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。
C项正确。
31、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）
A.裴斯泰洛奇
B.洛克
C.卢梭
D.杜威
答案：
C
解析：
法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育，提倡自然主义教育，C项正确。
32、关于英国教育家洛克，错误的是（）。
A.提倡国民教育
B.主张“白板论”
C.代表作《教育漫话》
D.提倡绅士教育
答案：
A
解析：
本题考查洛克的教育思想。
国民教育实际上是通过学校教育展开的，洛克提倡的是家庭教育。
故A不属于洛克的思想。
33、关于教育学的发展，以下论述错误的是（）。
A.卢梭是自然主义教育的代表人物
B.教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》
C.杜威与赫尔巴特的思想分别代表现代教育与传统教育
D.凯洛夫的教育思想对新中国教育学的影响最深
答案：
B
解析：
本题考查教育学人物思想。
德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立，不是萌芽，教育学作为一门独立学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》，故B项表述错误。
34.“面向全体学生”是新一轮课程改革所提出的基本理念，这与我国古代教育家孔子的哪一教育观点一致的是（）
A.不愤不启，不悱不发
B.循序渐进
C.有教无类
D.因材施教
答案：
C
解析：
有教无类强调人人都有受教育的权利，与“面向全体学生”的理念是一致的。
“不愤不启，不悱不发”是孔子启发性教学原则的观点。
《学记》中的“学不躐等”“不陵节而施”体现循序渐进的教学原则。
世界上最早应用因材施教的人是孔子。
故选C。
35、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
答案：
C
解析：
本题考查《学记》。
这句话出自《礼记•学记》，意思是说要引导学生而不要牵着学生的鼻子走，要严格要求学生而不要压抑他们的个性，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
因此体现了启发性教学原则。
C项正确。
36、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（）。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.皮亚杰
答案：
C
解析：
本题考查亚里士多德的教育思想。
亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家。
C项正确。
37、教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而在社会生产和社会生活的过程中进行的时期是（）
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
答案：
A
解析：
本题考查的是教育发展的基本形态。
由于原始社会生产力水平很低，教育还没有从社会生活中分化成为专门的领域，与生产劳动相结合，教育内容非常简单，主要是传授生活中的经验和技术。
但并没有专门的教育机构和专职教育人员，还未形成独立的教育形态。
综上，本题选A。
38、学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
答案：
B
解析：
本题考查教育发展的基本形态。
学校教育与生产劳动相脱离，是从奴隶社会时期开始的。
B项正确。
39、以下关于近代社会教育的表述，不正确的是（）。
A.国家加强了对教育的重视和干预，私立教育崛起
B.普遍实施了初等义务教育
C.重视教育立法，实施依法治教
D.教育世俗化
答案：
A
解析：
A选项不正确，应是国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起，不是私立教育。
40、当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是（）。
A.教育终身化
B.教育民主化
C.教育国际化
D.教育制度化
答案：
A
解析：
本题考查终身教育。
当今国际教育思潮是终身化、全民化、民主化、多元化、现代化。
其中终身化是20世纪60年代教科文成人教育局局长保罗·朗格朗提出来的，符合国际主流的教育思潮，A项正确。
41、“得天下英才而教育之”，“教育”一词最早出现在（）
A.孟子
B.大学
C.论语
D.学记
答案：
A
解析：
本题考查教育学人物的思想。
最早将“教育”一词连用的是孟子，“得天下英才而教育之，三乐也”出自孟子尽心上，意思是得到天下优秀的人才进行教育，是人生的第三大乐事，A项正确
42、我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现了教育特点是（）
A.社会性
B.阶级性
C.历史性
D.永恒性
答案：
B
解析：
本题考查的是教育的属性。
阶级性是指教育是为了某一阶级服务，体现某一阶级的需要。
“学在官府“是西周教育的显著特点，是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，体现了教育的阶级性。
B项正确。
43、下列选项属于教育的基本要素的是（）。
A.教育目的
B.教育影响
C.教育制度
D.教育环境
答案：
B
解析：
教育的基本要素是教育者、教育影响和受教育者，本题选B。
44、认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点是（）。
A.心理起源论
B.劳动起源论
C.需要起源论
D.生物起源论
答案：
A
解析：
本题考查的是教育的起源。
心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为，没有认识到教育的目的性。
A项正确。
45、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.发现法
答案：
B
解析：
演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
题干中体现的就是演示法的概念。
B项正确。
A项练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。
与题干不符，排除；C项实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。
与题干不符，排除；D项发现法则指学生在学习情境中，经由自己的探索寻找，从而获得问题答案的一种学习方法。
与题干不符，排除；综上，本题选B。
46、在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）
A.复式教学
B.道尔顿制
C.分组教学
D.个别教学
答案：
A
解析：
本题考查的是教学组织形式。
复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，它是班级授课制的一种特殊形式。
故选A。
B项道尔顿制是一种典型的自学辅导式的教学组织形式，教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业的课堂自学，独立完成作业，然后接受教师考查，又接受新的学习任务。
C项分组教学是按照学生的年龄或者学习成绩进行分组，以便于因材施教。
D项个别教学是一对一的教学。
综上，本题选A。
47、教师在家长通知书上写道：
“该学生能够团结同学，但是学习上还要进一步努力。
”这种评价方法属于（）
A.定量评价
B.定性评价
C.相对性评价
D.绝对性评价
答案：
B
解析：
本题考查教学评价。
定性评价是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等分析方法，评价所获得的数据和资料，通过思维判断进行的描述性评价。
教师在家长通知书上所写的是对学生的一种描述，因此属于定性评价。
A.定量评价是采用数学的方法,收集和处理数据资料,对评价对象做出定量结果的价值判断，与题干不符，排除。
C.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。
与题干不符，排除。
D.绝对性评价是一种在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个对象的教学评价类型。
与题干不符，排除。
48、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）。
A.启发性原则
B.规律性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
答案：
C
解析：
巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。
“学而时习之”是指学习后要及时温习所学习的知识，体现的是巩固性原则。
49、班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作
D.统一多方面的教育力量
答案：
B
解析：
本题考查班主任工作。
班主任工作的基本内容包括：
了解、研究学生；组织和培养班集体；协调校内、外各种教育力量。
其中，班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，而了解和研究学生是班主任工作的基础。
据题干描述，B项正确。
A项：
了解、研究学生是班主任工作的前提和基础。
与题干不符，排除。
C项：
做好个别教育工作是面向全班学生的。
与题干不符，排除。
D项：
统一多方面的教育力量，形成教育合力。
与题干不符，排除。
综上，本题选B。
50、（）是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。
A.铁
B.钙
C.碘
D.钠
答案：
C
解析：
甲状腺分泌甲状腺素，而碘是合成甲状腺素的原料。
甲状腺素的主要生理作用是调节新陈代谢，兴奋神经系统，促进骨骼的生长发育，并对软骨骨化、牙齿生长、面部外形、身体比例等方面产生广泛的影响。
学前期，若甲状腺机能不足，可发生呆小症，主要表现为身材矮小，且下部量明显短于上部量，并有不同程度的听力和言语障碍，基础代谢过低；若甲状腺分泌激素过多，会使中枢神经系统的兴奋性及感受性增高，影响植物性神经系统，即出现心跳和呼吸加快、出汗较多、情绪易于激动等，基础代谢过于旺盛；铁是合成血红蛋白的重要原料之一，参与体内氧的运输和利用；钙是构成骨骼和牙齿的重要成分；钠是细胞外液中带正电的主要离子，参于水的代谢，保证体内水的平衡，维持体内酸和碱的平衡等功能。
51、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）
A.维生素A
B.维生素B₂
C.维生素C
D.维生素D
答案：
B
解析：
维生素B2与机体氧化还原反应过程，在生物代谢过程中有递氢作用。
临床上用于治疗体内因缺乏维生素B2而引起的各种黏膜和皮肤的炎症。
如角膜炎、结膜炎、口角炎等。
B项正确。
A项维生素A是视网膜内感光色素的组成部分。
是保护眼晴和增进视力不可缺少的营养素，若缺乏的话，会引致结膜的表皮角质化，这会阻塞泪腺，从而导致干眼症，甚至引致结膜炎。
维生素A不足还会引发夜盲症，因为视网膜内感光色素缺乏之故。
C项维生素C治疗坏血病是250年来医学证实的事实。
坏血病是长期缺乏维生素C的最终病况。
D项维生素D
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