长江三峡.docx

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长江三峡

课题序号

授课班级

授课课时

授课形式

授课章节

名称

长江三峡

使用教具

多媒体课件出示三峡的图片

教学目的

1.学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。

2.学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。

3.了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点

体会本文在景物的描绘中寄寓的生活哲理

教学难点

1.准确理解作者抒发的对祖国山河的深情

2.把握作者通过描形绘色、拟声来状写三峡奇观的写作特色

更新、补充、删节

内容

作者刘白羽及长江三峡

课外作业

阅读《刘白羽散文集》

教学后记

授课主要内容或板书设计

早发白帝城

【唐】李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

刘白羽：

中国散文家，军旅作家。

作品以题材重大、具有强烈时代感、富有斗争激情和雄健气度取胜。

历任中国作家协会副主席、文化部副部长、解放军总政治部文化部部长等职。

出版《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《海天集》等。

第一部分：

（第1段）总写游历三峡时的内心感受。

第二部分：

（第2段）写船过雄奇瑰丽的瞿塘峡所见到的万千气象。

第三部分：

（第3段—第5段）主要写巫峡的神奇秀美的景观。

第四部分：

（第6段—第9段）写作者所经历的西陵峡之险。

总领全篇雄伟瑰丽

峡名特点表现手法

瞿塘峡像一道闸门——雄拟声绘色

巫峡秀大量运用生动贴切的比喻和通感

西陵峡险着重写自己的感受

咏怀古迹杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

一、导入

二、作者简介

三、课文说明

四、品读鉴赏

长江三峡简介

长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长193公里。

是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。

长江在四川盆地东面，横切巫山山脉，在万山丛中汹涌奔腾而下，形成了闻名中外的长江三峡大峡谷。

三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。

北魏郦道元的《水经注·江水》：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

早发白帝城

【唐】李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

三峡奇观的改天换地

随着2006年5月20日世界第一坝——三峡大坝的全线建成，“高峡出平湖”的奇观出现，巨大的船闸能通过万吨级船队，水电站发出的强大电流，通过钢塔如林的变电站送到四面八方。

其经济价值是不言而喻的，但令人遗憾的是三峡的灵异、浪漫也将不复存在。

原来的两岸山已经不及原来耸立，很多沟壑险滩都已经消失，视觉上可能比原来差很多。

还有，原来水道狭窄，现在更像是湖。

它将意味着三峡的文化，特别是传统文化面临着如何继承和发展的问题。

三峡大坝

刘白羽（1916—2005）中国散文家，军旅作家。

北京人。

作品以题材重大、具有强烈时代感、富有斗争激情和雄健气度取胜。

历任中国作家协会副主席、文化部副部长、解放军总政治部文化部部长等职。

出版《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《海天集》等。

其散文立意高远，格调豪迈，与他战争年代的作品一样充满政治激情和时代气息，在艺术上还力求把诗和政论结合起来。

本文选自《长江三日》，是一篇以日记形式写成的游记散文。

文章以游踪为线索，描写了作者乘“江津”号自重庆顺流而下，穿过三峡的沿途见闻与感受。

文中淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟瑰丽的三峡，抒发了作者对祖国山河的深情热爱。

一、朗读课文，分析文章的整体结构

请同学们将文章朗读一遍，思考一下这篇文章可以划分为几大部分，并说说划分依据。

第一部分：

（第1段）总写游历三峡时的内心感受。

第二部分：

（第2段）写船过雄奇瑰丽的瞿塘峡所见到的万千气象。

第三部分：

（第3段—第5段）主要写巫峡的神奇秀美的景观。

第四部分：

（第6段—第9段）写作者所经历的西陵峡之险。

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

五、布置作业

二、细品课文

第一段

（1）第一自然段在全文中起什么作用？

请找出本段的关键词。

总领全篇雄伟瑰丽

“雄伟而瑰丽”是这篇文章的文眼，是作者对三峡景色的总概括。

（2）“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”运用的是什么修辞手法？

“雄伟而瑰丽”表达了作者怎样的感情？

这句话在文中的作用是什么？

通感　“通感”是指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。

“雄伟”、“瑰丽”的三峡风光是人的视觉感受，而“交响乐”则是人的听觉感受，这种感觉的转移就是通感。

“雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征。

从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。

这句话为全文打下了激越而瑰丽的感情基调。

第二段：

瞿塘峡

特点：

像一道闸门——雄表现手法：

拟声绘色

（一）文章如何写瞿塘峡口的“险”的？

先总起交代，“瞿塘峡口上，为三峡最险处”；接着引用杜甫的诗句及歌谣，写出其险；再写其“万水奔腾”的水势，写出其险；最后再想像其雷霆万钧的气势，突出其险。

滟滪：

长江瞿塘峡峡口的巨石，1958年整治航道时已炸平

（二）朗读第二自然段“过了八公里的瞿塘峡……我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中”。

①谈谈你的阅读感受：

你觉得这些语句写得怎么样？

这一段描写，如诗如画，绚丽多彩，令人陶醉。

②联系上下文，说说这一段描写的作用。

（1）承上启下，由上文写瞿塘峡之险，过渡到下文写巫峡的秀美。

（2）上文写瞿塘峡之险，这里写峡外之美，行文有张有弛，富于变化。

（三）思考：

从第二段看，作者在描写景物和组织安排自己所见到的景物时有什么特点？

1、景随时异：

随着时间的推移安排描写对象

2、步移景异：

采用移步换景的方法

3、同景换角：

不断变换着视觉的角度

第三段至第五段：

巫峡

特点：

秀表现方法：

大量运用生动贴切的比喻和通感

（1）第四段中引用神女峰的传说有什么作用？

a、丰富了文章的内容，拓展了景物描写的空间；

b、用神话传说突出了巫峡的神奇之美

c、调节了叙述的节奏，加深了意境

（2）第五段开头第一句“如果说瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。

”在文中所起的作用是什么？

a、统领作用，承上启下的过渡作用

b、拉开本段比喻等修辞手法运用的序幕，比如：

“令人想到一个巨大的惊叹号”、“像一支充满幽情的乐曲”、“像是满山的杜鹃”，“像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人”，使人如闻其声、如见其景，增强了文章的感染力。

巫峡

第六段至第九段：

西陵峡

特点：

险着重写自己的感受

（1）朗读第七自然段，用文中原句概括西陵峡的特点。

西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。

（2）这部分引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？

a、丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感。

b、告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。

c、使行文更富于起伏变化。

你能背诵杜甫“群山万壑赴荆门”这首诗吗？

咏怀古迹

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

三、主体归纳

（一）思考：

长江三峡山陡、流急、滩险，有时看起来“十分吓人”，为什么还使人感到美呢？

长江三峡山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但它体现了“大自然的伟大力量”和“大自然的壮美”。

同时，人类并没有被大自然“吓人”的陡山、急流、险滩吓倒，而是在“挑战险境中形成了追求奇险的天性。

奇险本身就是美，人能身临奇险，战胜奇险则奇险更美，是人的心灵中感受到的主客观和谐的美。

（二）文章的中心思想是什么？

课文以激越奔放的感情，运用抒情的笔调，生动地描绘了长江三峡雄伟、瑰丽、险峻的山川景色，热情地赞美了祖国的景秀河山，表现了我国劳动人民不畏艰难、奋勇前进的革命精神，并启示人们：

只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径，就能战胜困难险阻。

1.整理课文相关诗句及重点词语。

2.完成课后作业，预习新课。

《长江三峡》练习

1．下列加点字注音不正确的一项是（　　）

A．漩涡（wō）　隽秀（jùn）   婀娜（nuó）   峭壁（qiào）

B．秭归（zǐ）   朝辉（zhān）  眺望（tiào）  苍鹰（yīng）

C．轮廓（ɡuó）  翡翠（fěi）   夔州（kuí）   绛紫（jiàng）

D．瑰丽（guī）  澎湃（pài）   缤纷（fēn）　 朦胧（ménɡ）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.吸摄峭壁寒喧莽莽苍苍

B.叠嶂山峦廖廓峨冠博带

C.恪守迷惘寰宇美髯白皙

D.颤栗雷霆漩涡神奇怪涎

3.下列各句中没有错别字一项是（　　）

A．刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，俊修婀娜。

B．强烈的阳光与乳白色云雾交织一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。

C．看到万仞高峰之巅，有一细石耸立，如一人对江而望，那就是充满神奇漂缈传说的美女峰了。

D．山峡却越来越狭，前面两山对寺，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外，完全是白雾。

4.依次填入下列横线上的词语最准确的一项是（）

（1）这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中。

（2）起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜中出一片灰蒙蒙的轮廓。

（3）船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。

（4）峡中，强烈的阳光与乳白色云雾一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。

A.飞翔透露矗立交融B.翱翔显露矗立交织

C.飞翔显露笔立交织D.翱翔透露笔立交融

5..下列各句中有语病的一项是（）

A．如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。

B．船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。

C．十点，江面渐趋广阔，急流稳渡，穿过了巫峡。

D．江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，却又冲入第三峡西陵峡了。

6.选出杜甫的《咏怀古迹》的句序排列完全正确的一项（　　）

①生长明妃尚有村　②分明怨恨曲中论　③独留青冢向黄昏　④群山万壑赴荆门

⑤千载琵琶作胡语　⑥画图省识春风面　⑦环佩空归月夜魂　⑧一去紫台连朔漠

A．④①⑧③⑥⑦⑤②              B．⑧③⑥①④⑦⑤②

C．⑧⑤②⑥③①④⑦              D．⑥⑦⑤②⑧③④①

7.下列的文学文化常识，阐述不恰当的一项是（   ）

A.“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，杜甫这里所说的明妃指王昭君，为避讳，而称明妃。

B.《长江三峡》选自我国当代散文作家刘白羽的游记散文《长江三日》。

C.“颂”，原是古代的一种文体。

一般指歌功颂德的诗，后泛指一切赞美歌颂祖国的诗文。

D.屈原，名平，字原，战国末期楚国人，伟大的诗人。

主要作品有《离骚》、《天问》和《风赋》。

阅读下面一段文字，完成8－11题。

如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。

船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。

两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，给我们的江山增加了诗意①，而诗意②又是变化无穷的。

突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。

但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。

苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。

……

西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。

船一下随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回前进。

最著名的三个险滩是：

泄滩、青滩和崆岭滩。

初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得“江津”号剧烈震动起来。

这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。

十一点十五分到秭归。

据袁崧《宜都山川记》载：

秭归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地。

后来屈原被流放到汨罗江，死在那里。

民间流传着：

屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去。

又传说：

屈原死后，被一大鱼驮回姊归，终于从流放之地回归楚国。

这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。

姊归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面，经过很长一段急流绕过泄滩。

在最急峻的地方，“江津”号用尽全副精力，战抖着，震颤着前进。

急流刚刚滚过，看见前面有一奇峰突起，江身沿着这山峰右面驶去，山峰左面却又出现一道河流，原来这就是王昭君诞生地香溪。

它一下就令人记起杜甫的诗：

“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

”我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡――兵书宝剑峡。

8．选出对第一段两个“诗意”的表达作用理解正确的一项（   ）

A．①是就人们给巫山十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的，②是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。

B．①是就三峡的美而言的，②是就巫峡的美而言的。

C．①和②都是就人们给巫山十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的。

D．①和②都是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。

9．选出对第一段画线句子含义分析不正确的一项 （   ）

A．突然发现深灰色石岩从高空落入江心，那落下的轨迹像一个惊叹号。

B．深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，那形状像个巨大的惊叹号。

C．这个句子既描写了直垂而下、浸入江心的石岩状似巨大惊叹号，又表达了如此壮美 的景象令人惊叹的感情。

D．见石岩直垂浸江的景象，产生石岩“从高直下”的动感，不禁发出惊叹。

10．“瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直象江上一条迂回曲折的画廊”，其中用“闸门”“画廊”作比喻各说明了什么样的特征？

（字数不超过6个字）

（1）“闸门”说明瞿塘峡                     。

（2）“画廊”说明巫峡                       。

11．文章写西陵峡时，介绍了“秭归”和“香溪”两个县城，文中引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，有什么作用？

答：

阅读下面文字，回答12-15题。

过了8公里长的瞿塘峡，乌沉沉的云雾突然隐去，峡顶上（）蓝天，浮着几小片金色浮云，（）阳光像闪电样落在左边峭壁上。

右面峰顶上（）白云像银片样发亮了，但阳光还没有降临。

这时，远远前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。

你看，绛紫色的山峰衬托着这（）雾，真美极了，就像那深谷之中反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。

这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：

两面巨崖，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有（）闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。

时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。

船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。

8点20分，我们来到这一片明朗的金黄色朝晖之中。

12.选择恰当的数量词填入括号内。

一条一团一道一片一注

13.这段话所运用的方法是先，后。

14.文中与“神话境界”相照应的是（）

A．金色浮云B．迷蒙云雾

C．色彩缤纷D．闪光的道路

15.最后一句中的“这一片”的“这”指代什么？

答：